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教育与职业前沿信息_教育与职业期刊(2024年12月实时热点)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：教程更新日期：2024-12-02

教育与职业

历史视野下高等教育职业性的发展路径 𐟓œ 从历史的角度来看，高等教育与职业性的关系是一个复杂而有趣的话题。经济发展的需求、政策法规的制定以及文化传统的影响，都在不断地推动着高等教育职业性的发展。 𐟏™️ 城市经济的发展需要专门的职业人才城市经济的繁荣带来了对专业职业人才的需求。例如，随着市民阶级的出现，法律从业者、城市和教会管理员、医生等职业技术人员的需求逐渐增加。博洛尼亚大学的建立，正是为了满足这种需求。 𐟏�𗥤𘚩饑𝧚„展开增加了对职业技术人员的需求工业革命的到来，使得欧美新型高等教育机构如雨后春笋般涌现。赠地学院运动、柏林大学、城市学院等重实科的学校纷纷建立，以满足社会对职业技术人员的需求。这种需求推动着教育的变革，而教育的进步又反过来引领着技术的发展。 𐟎“ 职业人才的培养二战后，知识经济时代的到来进一步推动了高等教育职能的变革。高校开始调整培养方式和课程设置，以满足学生的需求。这种变革不仅体现了高等教育职业性的发展，也展示了高校对社会需求的敏锐洞察。 𐟓 政策法规对高等教育职业性发展的指导作用政策法规在高等教育职业性发展中发挥着重要的指导作用。例如，法国和美国通过颁布法案来规定高等教育的发展方向和目的。这些法案展示了各国对高等教育职业性的重视和规划。 𐟏… 精英主义的教育观念与职业教育的社会传统认知精英主义的教育观念以及我国对职业教育的社会传统认知，都在一定程度上影响了高等职业教育的办学。这种影响既带来了机遇，也带来了挑战。 𐟏† 注重时效的文化传统与高等教育的职业性文化传统中的实用主义和功利价值取向对高等教育职业发展有着深远的影响。然而，教育是一个长期的过程，这种矛盾在某种程度上限制了高等教育职业性的发展。 𐟌𑠩똧퉦•™育职业性本土发展路径在本土化的进程中，高等教育职业性的发展需要结合我国的实际情况。通过借鉴国际经验，结合我国的教育传统和文化背景，探索出一条适合我国高等教育职业性发展的路径。 𐟓 结语通过回顾世界高等教育历史的发展进程，我们可以看到经济需求、政策法规和文化传统对高等教育的职业性发展有着深远的影响。在高等教育进入普及化阶段的今天，我国的高等教育在专业设置、课程体系和教学改革方面，都需要兼顾学术性与职业性的发展。在未来的高等教育改革中，职业性理念与实践性培养目标将成为重要的价值追求。

333每日10题挑战：第25天 11. 20世纪80年代以来，我国教育改革的重心逐渐从表面形式转向内在质量。这一转变的标志性文件是( ) A. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》 B. 《中共中央关于教育体制改革的决定》 C. 《中国教育改革和发展纲要》 D. 《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》 12. 当代中等教育的发展趋势是( ) A. 与高等教育贯通 B. 与初等教育贯通 C. 普通教育与职业教育相融合 D. 普通教育与通用教育相融合 13. 从20世纪50年代开始，挪威逐步将义务教育的年限从14岁延长到16岁。根据20世纪50年代末60年代初的挪威征兵数据，对10.7万名19岁青年男子的智商得分进行研究。结果显示，上学9年的平均智商比上学7年者高出7分，比上学8年者高出4分。这项研究表明( ) A. 学校教育对智商有显著影响 B. 智商高低影响受教育年限 C. 学校教育不能显著提高智商 D. 当时智商测试工具和方法完善 14. 《学记》将大学教育分为两个阶段：第一阶段从第一年到第七年，第二阶段从第八年到第九年。第九年考试合格后，称为( ) A. 大成 B. 博士 C. 翰林 D. 大儒 15. 颜之推认为，儿童学习语言时，应该( ) A. 重视学习本地方言 B. 尽可能掌握多种方言 C. 重视学习通用语言 D. 尽可能掌握不同阶层的语言 16. 唐代广文馆的设立表明政府( ) A. 重视来唐留学生的教育 B. 加强教育的等级性 C. 重视科举考试 D. 加强博通人才的培养

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　　【世界中文大会期间，与会嘉宾探讨国际中文教育与职业教育深度融合——“中文+职业技能”教育如何高质量发展】　　11月16日，在世界中文大会期间举行的“中文+职业技能”教育专题研讨会上，与会嘉宾共同探讨如何推动“中文+职业技能”教育高质量发展。　　“随着‘一带一路’倡议的深入推进，泰中两国在经贸、文化、教育等领域的合作不断走深走实。泰国市场对会中文的专业人才需求量持续攀升。”泰国海上丝路孔子学院理事会主席颂德通猜表示，如何将中文教育与职业教育深度融合，培养符合时代需求的复合型人才，是一个重要课题。　　“在印尼，中文技能的需求正在迅速增长，尤其是在那些有着大量中国投资和贸易的行业中。”印度尼西亚驻华大使馆教育文化参赞李健介绍，最近，印尼6所顶尖大学成立了中文语言与创新中心，不仅加强中文教育，还提供符合行业标准的职业培训，把技术能力与语言能力结合起来，帮助印尼学生应对竞争激烈的全球就业市场。　　“我们深刻体会到，‘中文+职业技能’教育对推动‘一带一路’建设、构建人类命运共同体的重大意义和重要作用。”中国铝业股份有限公司党委副书记欧小武表示。　　欧小武介绍，中国铝业在几内亚组建了中铝几内亚产教融合培训中心，联合山东滨州职业学院和中外语言交流合作中心建设几内亚“中文工坊”，教授几内亚本土员工中文，培养本土技术工人技能，提升企业管理人员水平，培训社区居民蔬菜种植、畜牧养殖、施工技术、车辆驾驶等技能，已累计培训2000余人次，有力提升了几内亚本土员工中文语言能力和职业技能水平，提高了企业本土化运营效率，也拉动了当地经济发展。　　欧小武提到的“中文工坊”，是近年来中外语言交流合作中心为适应新时代中外交流对国际中文教育提出的新要求推出的“中文+职业技能”教育旗舰项目。　　中外语言交流合作中心副主任胡志平介绍，在不到3年的时间里，语合中心支持中资企业和职业院校在21个国家建立了28个“中文工坊”，累计开设各类教学班级300个，培养培训各类企业人员1.6万余名，开发适应企业需求的“中文+职业技能”教材100多册，培养培训“懂中文、精技能”的本土教师400余名。　　“随着‘一带一路’建设的深入推进，越来越多的中资企业走向海外，相关国家对职业技术人才的需求也越来越大。”胡志平认为，“中文工坊”应以需求为导向，强化校企协同，充分满足企业对员工培训的需求。企业要根据实际需要制定切实可行的培训计划，学校要在师资、课程、教材方面做好准备，确保为企业提供高质量的培训，不贪大，只为实，以小而美、华而实为目标，确保可持续高质量发展。　　在为中资企业培训海外本土员工的同时，“中文+职业技能”已经发展到学历教育阶段。中国职业教育在海外的首个应用技术大学——柬华应用科技大学，以其独特的“中文+职业技能”本科双学历办学模式广受关注。　　“在全球化经济的大背景下，掌握专业技能和语言优势已成为职场中不可或缺的竞争力。”柬埔寨柬华理事总会秘书长、柬华应用科技大学柬方校长钟耀辉表示，学校将继续秉持“中文+职业技能”本科双学历办学模式，深化校企合作，优化课程与教学内容，不断提升人才培养质量。同时，积极拓展国际合作与交流，吸引更多优质的中国教育资源，助力柬埔寨经济发展和社会进步。　　“‘中文+职业技能’教育是国际中文教育与职业教育协同发展的新型教育形态，既有利于国际中文教育的转型升级，又能极大推进职业教育的国际化进程。”金华职业技术大学校长梁克东说。　　梁克东建议，应积极探索数智时代的“中文+职业技能”教育改革，发挥移动互联、大数据、云计算、人工智能等新技术优势，以《职业中文能力等级标准》与专业标准为引领，整合职业院校、“走出去”中资企业、海外高校、孔子学院、海外地方政府等多方力量，集成开发职业教育与国际中文教育的标准、课程、教材等资源，建立数字化特征明显的资源平台和融合资源体系，做到国际中文教育与职业教育的融通、创新发展。　　本报北京11月16日电　　作者：本报记者欧媚　　《中国教育报》2024年11月17日第01版「教育」「教育资讯」「世界中文大会」「中文」「职业教育」

如何写好政协提案？一篇详细指南 𐟓œ 标题：关于促进职业与普通教育融合发展的提案 𐟌 总领引入：在当今社会，职业与普通教育的融合发展对于培养适应市场需求的人才至关重要。然而，两者之间仍存在一些障碍，需要通过政策引导和机制创新来解决。 𐟔 问题原因：教育资源分配不均：职业教育资源相对匮乏，与普通教育相比存在较大差距。教育体系不够灵活：现行教育体系中，职业教育与普通教育的转换通道不够畅通，限制了学生的发展选择。社会认可度差异：职业教育在社会认可度上普遍低于普通教育，影响了职业教育的吸引力。课程内容与市场需求脱节：职业教育课程内容更新滞后，难以满足市场对技能人才的实际需求。 𐟒ᠥ﹧향𛺨𜚊优化教育资源配置：加大对职业教育的投入，提高职业教育的硬件和软件水平，缩小与普通教育的差距。建立教育转换机制：打通职业教育与普通教育之间的转换通道，允许学生根据个人兴趣和市场需求灵活选择教育路径。提升职业教育社会地位：通过宣传和政策支持，提高职业教育的社会认可度，增强其吸引力。课程内容与市场需求对接：及时更新职业教育课程内容，加强与企业的合作，确保教育内容与市场需求紧密对接。强化师资队伍建设：提高职业教育教师的专业水平和教学能力，引入行业专家参与教学，提升教育质量。促进产教融合：鼓励企业参与职业教育，通过校企合作、实习实训等方式，提高学生的实践能力和就业竞争力。通过这些措施，我们可以更好地促进职业与普通教育的融合发展，培养更多适应市场需求的高素质人才。

K12与职业教育：培训市场细分解析 𐟌Ÿ K12教育 𐟌Ÿ 在中国教育体系中，K12教育的重要性不言而喻。它直接关系到学生未来的命运，能否考入理想的大学、专业，以及能否顺利融入社会。因此，K12教育及培训是目前教育行业中最为热门的领域。 K12教育主要涵盖幼儿园、小学、初中和高中四个年龄段的教育。从学习内容和场景来看，可以分为以下几类：在线直播学习类：包括大班、小班（1V5）和1V1模式。作业答疑辅导类：如猿题库、小猿搜题、小猿口算、作业帮等。校内同步学习类：如一起学习、小学语文、有道小学数学等。素质教育类：如VIP钢琴陪练、爱科学等。家长专用类：如家长帮（家长交流）、爱作业（家长批改作业）等。 𐟒𜠨Œ业教育 𐟒𜊩š着求职环境的日益激烈，越来越多的职场人希望通过职业培训来提升自己的竞争力。因此，职业在线教育领域主要以考证和求职为目的。技能培训：包括网易云课堂、腾讯课堂等。专业考试：如驾考宝典、粉笔公考、考研题库类等。 K12教育和职业教育各有侧重，但都为学生和职场人士提供了丰富的学习资源和机会。

2024年又有50家高职类职业技术学院提报教育部升级为职业本科，如果能顺利批准，我国职业本科数量将首次突破100所，根据教育部的会议精神，未来5-10年是我国职业本科高速发展期，未来在高职类院校建设高职类双一流学院和专业，并在高职类院校中精选500所高职院校最终升级为职业本科，未来学术性本科教育与职业本科的比例预计会达到6：4，也就是职业大学占比会越来越高，宜昌三峡职业技术学院进一步升级为三峡职业技术大学已经近在咫尺了。未来职业本科与学术性本科在考公方面将会有同等效力。

深圳教育资源匮乏？此言差矣！深圳教育正蓬勃发展，高等教育与职业教育均取得显著飞跃。

教育评价改革：职业学校和高校的新要求最近，教育部发布了《深化新时代教育评价改革总体方案》，真是让人眼前一亮啊！特别是对职业学校和高等学校评价的改革，真是针对性强，措施到位。咱们一起来看看这些新要求吧！职业学校的评价改革 𐟏늊职业学校的评价可是重中之重，毕竟咱们国家需要高素质的劳动者和技术技能人才。新的评价方案里，特别强调了德技并修、产教融合、校企合作、育训结合等方面。比如说，学生获取职业资格或职业技能等级证书、毕业生就业质量、“双师型”教师队伍建设等情况都会纳入评价范围。这样一来，行业企业也能更多地参与评价，培养出来的人才就更符合市场需求了。此外，职普融通也是一个亮点。探索具有中国特色的高层次学徒制，完善与职业教育发展相适应的学位授予标准和评价机制。加大职业培训、服务区域和行业的评价权重，将承担职业培训情况作为核定职业学校教师绩效工资总量的重要依据。这样一来，终身职业技能培训制度也能更好地推动起来。高等学校的评价改革 𐟎“ 高等学校的评价也不甘示弱。推进高校分类评价，引导不同类型高校科学定位，办出特色和水平。比如说，改进本科教育教学评估，突出思想政治教育、教授为本科生上课、生师比、生均课程门数、优势特色专业、学位论文（毕业设计）指导、学生管理与服务、学生参加社会实践、毕业生发展、用人单位满意度等。学科评估也有新的改进，强化人才培养中心地位，淡化论文收录数、引用率、奖项数等数量指标，突出学科特色、质量和贡献。探索建立应用型本科评价标准，突出培养相应专业能力和实践应用能力。制定“双一流”建设成效评价办法，突出培养一流人才、产出一流成果、主动服务国家需求，引导高校争创世界一流。其他方面的改进 𐟌Ÿ 除了职业学校和高等学校，师范院校的评价也有新的要求。把办好师范教育作为第一职责，将培养合格教师作为主要考核指标。高校经费使用绩效评价也有改进，引导高校加大对教育教学、基础研究的支持力度。国际交流合作评价也促进了提升校际交流、来华留学、合作办学、海外人才引进等工作质量。最后，探索开展高校服务全民终身学习情况评价，促进学习型社会建设。这些新要求真是让人眼前一亮，大家对这些改革有什么看法呢？

#体操冠军吴柳芳账号解封# #热点周际赛# #时事热点我来评# 吴柳芳账号解封与粉丝激增事件，不仅是一个关于网络争议和个人选择的问题，更是一个关于国家级运动员退役后生活和学习引导的深刻社会议题。这一事件让我们不得不思考，如何更好地支持和引导退役运动员，让他们在退役后能够顺利过渡到新的生活阶段。首先，国家应当为退役运动员提供完善的社会保障和政策支持。这包括但不限于养老保险、医疗保险、失业保险等社会保险，以及住房补贴、教育补贴等社会福利。这些政策能够为退役运动员提供基本的生活保障，减轻他们的生活压力。其次，教育和职业培训是帮助退役运动员转型的关键。许多运动员在职业生涯中错过了接受高等教育的机会，因此国家可以通过免试入学、奖学金等方式，鼓励退役运动员继续教育。同时，提供职业培训，帮助他们获得新的技能，以便更好地适应社会和职场。退役运动员在结束职业生涯后，往往会面临身份转变和心理适应的挑战。因此，提供心理辅导服务，帮助他们调整心态，积极面对退役后的生活是非常重要的。同时，职业规划服务可以帮助他们明确未来方向，制定合理的职业发展计划。社会的关注和公众的支持对于退役运动员的转型同样重要。吴柳芳事件中，公众的一边倒支持反映了社会对于退役运动员的同情和理解。这种社会氛围能够为退役运动员提供精神支持，帮助他们更好地融入社会。退役运动员可以利用自己的体育经验和专业知识，在体育教育、体育管理、体育传媒等领域创造价值。国家可以通过政策引导，鼓励体育产业的发展，为退役运动员提供更多的就业机会。鼓励退役运动员参与公益活动和社会服务，不仅可以帮助他们获得社会认同感，还能够让他们的体育精神和经验惠及更广泛的群体。例如，吴柳芳在退役后积极参与公益活动，这种精神值得赞扬和推广。吴柳芳账号解封和粉丝激增的事件，让我们看到了社会对于退役运动员的关注和支持。这不仅是对个人的肯定，也是对整个退役运动员群体的关怀。通过政策支持、教育与职业培训、心理辅导与职业规划、社会关注与公众支持、利用体育经验创造价值以及公益与社会服务等多方面的努力，我们可以为退役运动员提供一个更加稳定和光明的未来。这不仅关乎他们的个人发展，也是社会文明进步的体现。

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