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九年级语文下册在线播放_九年级语文下册电子课本下载免费(2024年12月免费观看)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

九年级语文下册

《南乡子ⷧ™𛤺쥏㥌—固亭有怀》说课稿《南乡子ⷧ™𛤺쥏㥌—固亭有怀》是初中语文九年级下册《诗词曲五首》中的第三首词。这首词描绘了词人在登临北固亭时的所见所感，抒发了对朝廷软弱的愤懑和对建功立业、收复山河的殷切渴望。以下是详细的说课稿内容：一、教材分析《南乡子ⷧ™𛤺쥏㥌—固亭有怀》是人教版初中语文九年级下册第六单元《诗词曲五首》中的一首词。这首词通过描写词人在北固亭的所见所感，表达了词人对历史的感慨和对国家未来的期望。二、教学目标知识与技能：理解《南乡子ⷧ™𛤺쥏㥌—固亭有怀》的意境和情感，掌握诗词的基本知识和鉴赏方法。过程与方法：通过朗读、分析、讨论等方式，培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。情感态度与价值观：激发学生对古典诗词的兴趣，增强民族自豪感和爱国情怀。三、教学重难点重点：理解《南乡子ⷧ™𛤺쥏㥌—固亭有怀》的意境和情感，掌握诗词的基本知识和鉴赏方法。难点：通过朗读、分析、讨论等方式，培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。四、教学过程导入新课：通过展示北固亭的图片和历史背景，引出本课的学习内容。朗读指导：指导学生正确朗读《南乡子ⷧ™𛤺쥏㥌—固亭有怀》，注意语音、语调和停顿。词义解析：逐句讲解词义，帮助学生理解诗词的意境和情感。讨论交流：组织学生讨论诗词中的意象和寓意，分享各自的阅读感受和理解。拓展延伸：通过相关诗词的对比阅读，进一步加深对《南乡子ⷧ™𛤺쥏㥌—固亭有怀》的理解。课堂小结：总结本课的学习内容，强调诗词鉴赏的重要性和方法。五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况和小组讨论等方式，对学生的学习效果进行评价。六、教学反思总结本课的教学经验，找出教学中的不足和需要改进的地方，为今后的教学提供参考。

九年级语文下册，存起来吧，考试也不用发愁了

九年级语文预习攻略：文言文篇大家好，我是上海的语文老师彭老师。暑假来临，八升九的同学们在语文上该如何规划呢？特别是文言文，这可是重中之重！今天就来聊聊这个话题。九年级上册的文言文：提前预习，背诵默写不能少 𐟓š 九月份开学后，老师们会用整个学期的时间来讲完九年级上下册的内容。所以，这个暑假，让孩子把上下册的文言文都预习完吧！背诵和默写都要安排上。九上文言文：三篇长篇大作九年级上册有三篇文言文：《岳阳楼记》、《醉翁亭记》和《湖心亭看雪》。这三篇文章篇幅较长，而且全部要求背诵。建议大家用三轮复习法来搞定：每天20分钟背诵，2天背一篇，6天搞定三篇。接下来每天20分钟默写，6天默写完三篇。用黑笔默写，红笔订正，订正时务必打开书，逐字逐句订正，错的字改过来。开学前再花1个小时浏览一下错字，算作第三轮复习。九下文言文：七篇名篇九年级下册有七篇文言文：《鱼我所欲也》、《唐雎不辱使命》、《送东阳马生序》、《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》、《陈涉世家》和《出师表》。需要背诵的有《鱼我所欲也》、《送东阳马生序》、《曹刿论战》和《出师表》。同样用三轮复习法：每天20分钟背诵，2天背一篇，最后一篇3天搞定，因为它太长。接下来每天20分钟默写，9天默写完三篇。黑笔默写，红笔订正，订正时打开书，逐字逐句订正，错的字改过来。开学前1小时浏览错字，完成第三轮复习。课下注释：默写也是关键 𐟓 不管是九上还是九下，课下注释都要背诵！尤其是单个字的课下注释。课下注释里没有标注的单个字翻译，需要孩子上课听老师讲，记录好笔记，背下来。考试中有三分之二的分值来自课下注释没有的其它单个字解释，尤其是考课内外文言文对比阅读时。建议用二轮复习法：九年级上下册共10篇文言文，每篇文言文课上课下注释背诵+默写需要2天完成，每天1小时。希望这个暑假后，每一位八升九的孩子都能成为语文学习上的黑马！加油吧！𐟒ꀀ

初中九年级语文下册必背古诗文整理，包括《孟子》的鱼我所欲也、《战国策》的唐雎不辱使命、宋濂的送东阳马生序和范仲淹的渔家傲ⷧ狦€，旨在为学生提供学习和考试答题的思路。 1.鱼我所欲也孟子通过鱼和熊掌的比喻，强调了舍生取义的价值观念。 2.唐雎不辱使命唐雎通过智勇斗争，成功维护了国家的尊严，体现了士之怒的威力。 3.送东阳马生序宋濂回忆了自己的学习经历，强调了勤奋和专注是成功的关键。 4.渔家傲ⷧ狦€ 范仲淹通过秋景描绘，表达了戍边将士思乡之情和保家卫国的决心。以上内容由AI检索𐟧 生成，你也可以捏合屏幕𐟤生成属于你的专属内容 @捏一下小助手

小升初必读名著书单，家长必收藏！新学期开始了，小升初的同学们注意啦！语文课本中推荐的36本名著，其中12本是必读必考的，另外24本是自主阅读的。家长们赶紧收藏这份书单吧！必读名著：《朝花夕拾》 - 七年级上册《西游记》 - 七年级上册《骆驼祥子》 - 七年级下册《海底两万里》 - 七年级下册《红星照耀中国》 - 八年级上册《昆虫记》 - 八年级上册《经典常谈》 - 八年级下册《钢铁是怎样炼成的》 - 八年级下册《艾青诗选》 - 九年级上册《水浒传》 - 九年级上册《儒林外史》 - 九年级下册《简爱》 - 九年级下册迭读名著：《白洋淀纪事》 - 七年级上册《湘行散记》 - 七年级上册《猎人笔记》 - 七年级上册《镜花缘》 - 七年级上册《红岩》 - 七年级下册《创业史》 - 七年级下册《基地》 - 七年级下册《哈利波特与死亡圣器》 - 七年级下册《长征》 - 八年级上册《飞向太空港》 - 八年级上册《星星离我们有多远》 - 八年级上册《寂静的春天》 - 八年级上册《苏菲的世界》 - 八年级下册《给青年的十二封信》 - 八年级下册《平凡的世界》 - 八年级下册《名人传》 - 八年级下册《泰戈尔诗选》 - 九年级上册《唐诗三百首》 - 九年级上册《世说新语》 - 九年级上册《聊斋志异》 - 九年级上册《格列佛游记》 - 九年级下册《围城》 - 九年级下册《契科夫短篇小说》 - 九年级下册《我是猫》 - 九年级下册小提醒：选择名著时，可以考虑人民文学出版社、人民教育出版社、时代文艺出版社、商务印书馆等版本，这些是语文推荐书目，内容经过精简，更适合学生阅读。

九年级下册名校课堂作业本全品到货！ 𐟓š九年级下册的名校课堂和全品作业本已经到货啦！以下是详细信息： 𐟓–数学1 主编：肖德好出版社：新江教育出版社适用年级：九年级下册特点：河南专版，7年14学期不断更新，更懂河南学情 𐟓–语文主编：张丹出版社：开明出版社适用年级：九年级下特点：名校名师打造，更多名校都游名校课堂，河南专版，7年14学期不断更新，更懂河南学情 𐟓–物理主编：张丹出版社：开明出版社适用年级：九年级下RJ 特点：名校名师打造，更多名校都游名校课堂，河南专版，7年14学期不断更新，更懂河南学情快来领取你的作业本吧！

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斯人还是是人？教材和记忆的双重考验最近，关于“天将降大任于是人还是斯人”的话题在社交媒体上引起了热议。那么，究竟哪个才是正确的呢？其实，这个问题并没有争议。如果你去翻阅古籍，你会发现“是人”才是正确的答案。图1展示了各种古籍中的《生于忧患死于安乐》原文，全都显示“是人”。这些古籍来自四库全书，权威性有保障。然而，很多人却坚持说：“我当年上学学的就是斯人啊！”那么，真的是这样吗？人教社编辑部对此作出了回应：从1961年开始，人教社的教材里一直是“故天将降大任于是人也”，从未有过“故天将降大任于斯人也”。不过，“斯”和“是”两个字都表示“这”的意思。此外，网友们还翻出了各个版本的教材进行佐证，发现教材里写的都是“是人”。这包括人教版、北师大版、苏教版等各种教材，甚至包括80年代、90年代、00年代和10年代的教科书。图二展示了这些教材的内容。然而，有些人仍然不甘心，坚持要找到教科书上是斯人的证据。结果，他们真的找到了——2018版的北京出版社九年级下册语文课本里有“天将降大任于斯人”。图三展示了这本书的内容。不过，要注意的是，这本书中的“天将降大任于斯人”只是作为扩展阅读，因为目录上清楚地写着“名作选读”，这意味着这是一本选择性阅读的书籍。所以，70后、80后、90后说学过斯人还是没有证据的。因此，正确的写法就是“是人”。至于教材有没有写过“斯人”，其实是有的，只是极少数。记忆是会骗人的，这就是所谓的曼德拉效应，并非什么玄乎的时空错乱。很多影视剧、教辅书、其他书籍都会写斯人，导致很多人混淆了记忆。

2024年初中必读书目清单𐟓š 2024年最新版初中语文教材对名著阅读书目进行了更新，以下是各年级的必读书目：七年级上册《西游记》《朝花夕拾》《骆驼祥子》七年级下册《钢铁是怎样炼成的》八年级上册《红星照耀中国》《红岩》《经典常谈》八年级下册《昆虫记》《简爱》九年级上册《唐诗三百首》《水浒传》九年级下册《儒林外史》这些书目不仅涵盖了文学经典，还增加了《红岩》和《唐诗三百首》等新内容，帮助学生们更好地了解和欣赏文学的魅力。

初中语文九下第四单元知识点全解析 𐟌Ÿ 初中语文九年级下册第四单元知识点总结 𐟌Ÿ 𐟓š 单元概述：本单元涵盖了五篇重要课文：《谈读书》、《不求甚解》、《山水画的意境》、《无言之美》和《驱遣我们的想象》。这些课文不仅展示了文学的多样性，还深入探讨了阅读、审美和艺术创作的相关主题。 𐟓– 课文详解：《谈读书》 - 探讨读书的方法和态度，强调了广泛阅读和深入思考的重要性。《不求甚解》 - 提出了一种轻松、自由的阅读方式，反对过于死板的分析。《山水画的意境》 - 介绍了山水画的艺术特点和创作灵感来源，强调了自然与艺术的和谐统一。《无言之美》 - 通过分析诗歌等文学形式，探讨了“无言”背后的深刻内涵和美学价值。《驱遣我们的想象》 - 鼓励读者通过想象来丰富文本的内涵，提升阅读体验。 𐟎蠦€维导图设计：你可以根据每篇课文的主题和内容，绘制相应的思维导图。例如，《谈读书》可以围绕“阅读方法”和“思考深度”展开；《不求甚解》可以探讨“自由阅读”和“轻松学习”的理念；《山水画的意境》可以展示“自然与艺术”的关系；《无言之美》可以探讨“文学的沉默与韵味”；《驱遣我们的想象》则可以激发读者的“想象力和创造力”。 𐟓 板书设计：在板书设计中，可以结合每篇课文的关键知识点，进行逻辑梳理和重点标注。例如，《谈读书》可以列出“阅读的好处”、“如何有效阅读”等要点；《不求甚解》可以强调“自由阅读”的优点和注意事项；《山水画的意境》可以展示“山水画的独特魅力”和“自然与艺术的融合”；《无言之美》可以探讨“文学的静谧与深意”；《驱遣我们的想象》则可以激发读者的“想象力和创造力”。 𐟎蠨‰𚦜賂›作灵感：通过这些课文的学习，你可以从中汲取灵感，进行自己的文学创作。无论是写小说、写诗还是写散文，都可以从这些经典文本中找到启发。 𐟓š 拓展阅读：为了深化对单元主题的理解，你可以选择一些相关的课外读物，如其他关于阅读、审美和艺术创作的书籍，以丰富自己的知识体系。 𐟌Ÿ 通过这些学习和探索，你将能够更好地理解和欣赏文学作品，提升自己的文学素养和审美能力。