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内容来源：麦吉窗影视所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

人权宣言的内容

八年级道法《自由平等的追求》教学全攻略 𐟓š 教案准备：姐妹们，复习得怎么样了？最近在狂补教案，真是头大啊！𐟘… 𐟓– 教学内容：本节课的主要内容是探索自由和平等的追求。通过世界人权宣言的第一条内容，引导学生理解自由和平等的重要性。 𐟎•™学目标：政治认同：学会尊重自由，并能依法行使自由权。道德修养：珍惜宪法和法律赋予我们的权利。法治观念：珍视自由，依法行使权利，树立守法意识。责任意识：以平等的态度对待他人和自己。健康人格：树立正确的是非观和平等意识。 𐟓 教学重难点：重点：探讨追求自由的主要做法。难点：如何在实际生活中践行自由和平等的理念。 𐟓ˆ 教学过程：教师提问：你们知道世界人权宣言的第一条内容吗？学生回答：人人生而自由，在尊严和权利上一律平等。活动一：读教材“运用你的经验”，对田某的言行进行评议。学生分组讨论，明确：珍视自由就是要珍惜法律赋予的权利。活动二：展示情景创设，讨论唐某的言行是否正确，并探讨解决方法。归纳总结：珍视自由，依法行使权利，反对特权，践行平等。活动三：生活面面观，展示图片，提问学生如何看待生活中的不平等现象。学生交流讨论，教师总结：反对歧视，践行平等，把平等原则落实到日常生活中。课堂小结：通过本节课的学习，我们知道了如何珍视自由和平等，敢于抵制不平等行为。 𐟓Œ 板书设计：自中车求珍惜宪流和法律子的叔利珍视自依法使权反对特叔践行干等年等对他人的法叔制敢于抵制不平等的伤为本节课是在第一课的基础上进一步探讨自由和平等的问题，注重结合具体事例进行教学，易于学生理解。

#动态连更挑战# 《独立宣言》是美国独立战争革命中的纲领性文献。由杰弗逊等起草，在1776年7月4日的费城第二届大陆会议上通过。其主要内容是从保护资产阶级利益出发，谴责英国对北美统治的暴行；宣布同英国王室断绝臣属关系，以资产阶级民主原则宣告建立在内政外交享有独立主权的美利坚合众国；宣告了“主权在民”的原则，人民就有权推翻旧政府，建立新政府；美国公民享有自由、平等的天赋人权等但不包括黑人和印第安人。《独立宣言》是号召北美各阶层人民推翻英国殖民统治，争取民族独立战争胜利的旗帜；宣告了主权在民的原则，是后来法国资产阶级革命时期《人权宣言》的蓝本。在历史上第一次以政治纲领的形式表达了资产阶级的政治要求，推动了欧洲资产阶级革命和拉美民族独立运动，它的通过和发表，标志着美利坚合众国的诞生。

2024年读的第49本书：《笑面人》 𐟓š 49/60 《笑面人》这本超现实主义的大部头，我花了整整一个月断断续续才读完。一开始，我以为这会像《百年孤独》一样，需要画个思维导图来理清人物关系，但读到中途发现其实不必。这本书的作者是个法国人，写的是英国安妮女王时期的历史。从内容上看，雨果对这段英国历史的了解相当深刻。书中几次提到了一些中学历史课本上的人物，比如克伦威尔、詹姆斯二世、查理二世，还有《人权宣言》的雏形——《权利法案》。这些历史术语隔了十多年再读到，依然很熟悉。总的来说，《笑面人》是一本值得一读的历史小说，虽然有些地方读起来有点费劲，但整体上还是很有收获的。

联合国全球契约：企业可持续发展的十大原则联合国全球契约组织的使命是：在全球范围内动员可持续发展的企业和利益相关方，共同创造一个我们想要的世界。该机构坚信，商业是一种向善的力量，通过致力于可持续发展，企业能够承担共同的责任，为实现更好的世界贡献力量。联合国全球契约的十项原则源自《世界人权宣言》、国际劳工组织的《关于工作中的基本原则和权利宣言》、关于环境和发展的《里约宣言》以及《联合国反腐败公约》。以下是这十项原则的具体内容：人权：原则1：企业应尊重和维护国际公认的各项人权。原则2：企业决不参与任何漠视与践踏人权的行为。劳工标准：原则3：企业应维护结社自由，承认劳资集体谈判的权利。原则4：企业应消除各种形式的强迫性劳动。原则5：企业应支持消灭童工制。原则6：企业应杜绝任何在用工与职业方面的歧视行为。环境：原则7：企业应对环境挑战未雨绸缪。原则8：企业应主动增加对环保所承担的责任。原则9：企业应鼓励开发和推广环境友好型技术。反腐败：原则10：企业应反对各种形式的贪污，包括敲诈勒索和行贿受贿。这些原则旨在引导企业积极履行社会责任，推动可持续发展，共同构建一个更加美好的世界。

幸福？比拼无益！ 𐟌Ÿ 幸福（le Bonheur）首先是一种意识，它在内容上产生了深远的影响：幸福成为了平等的神话媒介，因此它必须是可测量的，必须是物质、符号或“舒适”等能够量化的福利。 𐟌 正如托克维尔所观察到的，民主社会总是倾向于追求更多的福利，以此作为社会命定性的消亡和命运平等的标志。这种独立于外在表现的幸福，这种不需要证据的幸福，作为内心完全的或享受的幸福，被排除在了消费的理想之外。 𐟓 幸福首先是平等（或区分）的要求。从这一点上看，根据可视的标准，它始终具有重要意义。但在这个意义上，幸福与集体节日或狂欢之间的距离就更远了。因为它虽由平等要求所维系，但它是建立在个人主义原则基础之上的。而这个原则在过去曾得到《人权宣言》的巩固，向每个人明确许诺了幸福权。 𐟚— “福利革命”是资产阶级革命或任何一场原则上主张人人平等，但未能从根本上实现的革命的遗嘱继承者或执行者。因此，民主原则便由真实的平等如能力、责任、社会机遇、幸福的平等转变成了在物以及社会成就和幸福的其他明显标志面前的平等。这就是地位民主，电视、汽车和音响的民主，表面上具体而实际上又十分形式的民主。在社会矛盾和不平等方面，它又符合宪法中的形式民主。两者互为借口，共同形成了一种总体民主意识，而将民主的缺席以及平等的不可求的真相掩藏了起来。

病没治好，倒把人治死了。这是什么奇葩治疗法？ 1905 年 12 月 6 日，延续 1300 多年的科举制被废除，这是晚清挽救统治危机的关键之举。此前清政府虽已变法，但多停留在派遣留学生、大臣出国考察层面，进展缓慢。科举制废除后，立宪法、办学堂呼声高涨，改革走向激进，最终引发革命，颠覆清王朝统治。历史上，类似清末变法成为改朝换代导火索的情况并不少见。如法国大革命早期，路易十六迫于国民公会要求承认《人权宣言》，实行君主立宪制，国王支持率曾升高，但随着法国经济崩溃和国外势力干涉，激进的雅各宾派得势，路易十六被送上断头台。沙皇亚历山大二世、亚历山大三世为缓和国内矛盾进行改革，废除农奴制，然而短暂繁荣后，觉醒的人民不愿忍受罗曼诺夫王朝独裁统治，爆发二月革命。清末改革中，清政府内部有温和与激进两种声音。以科举制存废为例，张之洞等温和派主张先改良科举考试科目，在十年内逐步废除；袁世凯、端方等激进派则认为改革刻不容缓，应立即废除。清政府最终采取激进方式废除科举，原因如下：一是渐进式改革收效甚微，以慈禧为代表的实权派想借废除科举展示改革诚意。变法之初采用张之洞方案，他在《江楚会奏变法三折》中提出在科举考试中增加政治、地理、各国武备、工、农、算法等内容，留学生学成归来可经特殊选拔考进士，十年内逐步取消科考。但此改革落实不佳。严复受张之洞邀请任京师大学堂翻译部门总管，因不满同僚 “磨洋工”，一年半后愤而辞职回上海。各地维新派也上书称 “科举不停，则学校不能办，士心不能坚定”，要求清政府立即停科举以证改革诚意。二是激进派提出 “先破后立” 对抗温和派的循序渐进。1905 年初，袁世凯与端方联名上奏，驳斥张之洞主张，并算了两笔账。经济账方面，新式学堂需聘用多科目教师，成本远高于传统私塾，若不废除科举，没人会建新学堂。时间账方面，若按张之洞设想十年后废科举，培养出第一批新式人才最早要二十年后，远水救不了近火，救中国需 “先破后立”。有趣的是，废除科举损害依靠科举晋升的官僚集团利益，却在朝议上获大部分人支持。这可从中央和地方两方面分析。对于中央政府既得利益者，他们的后代有 “保举” 这一便捷出路。太平天国运动后，曾国藩为扩充军队降低立功入仕门槛，大到军功、小到治河、募捐，有功劳就能经地方官保举进入政府，且保举出任官职与进士相同，还可走后门避开科举竞争。光绪年间御史张仲炘曾批评保举制度，仅山东一地每年保举进京人数是正常科举取士名额的十倍以上。对于地方乡绅之子，政府准备了 “捐官” 途径。科举废除后，清政府为安置待考读书人开设特殊考试，地方豪门子弟花钱买监生身份，通过考试即可入朝为官，比科举容易得多。那么，激进派的 “休克疗法” 能挽救清朝统治吗？不可否认，留学兴起、西学成为显学，这是科举废除带来的进步。但对清政府而言，废科举未解决危机，反而加速统治崩溃。一方面，没有足够新式人才任教。与日本对比，福泽谕吉在明治维新前出版的西学著作一年卖出 25 万册，清朝江南制造局三十年翻译的西学书籍才卖一万本出头，可见中国新式人才短缺。另一方面，断绝寒门上升路径，加剧社会不稳定。科举废除后，官僚与士绅有保举、捐官出路，寒门子弟受损。这些 “无根人” 对清政府充满怨恨，革命热情高涨，成为清末革命主力。科举制废除前，清政府靠高压政策维持；改革开始后，新旧矛盾爆发，再次验证 “托克维尔陷阱” 规律。#历史文化# #历史#

英国、法国和美国资产阶级革命的异同 𐟌 英国、法国和美国的资产阶级革命，这三场历史事件在许多方面都有相似之处，但也有一些独特的差异。让我们一起来看看这些异同点吧！革命的异同点 𐟌 相同点 𐟌 原因：这三场革命都是为了推翻旧的政权，促进资本主义的发展。领导阶级：都是由资产阶级领导，但英国还有新贵族，美国有南方种植园奴隶主阶级，法国则有自由派贵族。革命动力：人民群众在这三场革命中都起到了推动作用。结果：资产阶级最终取得了胜利，掌握了政权，推动了资本主义的发展，并对其他国家的革命产生了深远影响。不同点 𐟌 革命原因：英国是为了推翻斯图亚特王朝的专制统治，美国是为了摆脱英国的殖民统治，法国则是为了推翻波旁王朝的专制统治。领导阶级：英国有新贵族参与，美国有南方种植园奴隶主阶级，法国则有自由派贵族。革命特点：英国建立了君主立宪制度，美国不仅是资产阶级革命也是民族解放战争，法国革命则是最彻底的资产阶级革命。革命意义：英国揭开了欧美资产阶级革命的序幕，美国摧毁了英国殖民枷锁赢得独立，法国则扫荡了封建势力动摇了欧洲其他国家封建制度的基础。宣言的异同点 𐟓œ 相同点 𐟓œ 目的：这三份宣言都是为了限制政府权力，保障人民的基本权利。影响：它们都对本国及世界产生了深远影响，推动了民主和法治的发展。不同点 𐟓œ 内容：《权利法案》主要限制国王权力，确立议会权力；《独立宣言》强调了人人生而平等，政府的正当权力来自被统治者的同意；《人权宣言》则更全面地提出了人权概念，包括法律面前人人平等，私有财产不可侵犯等。法律效力：《权利法案》在英国具有宪法性质，为成文法；《独立宣言》是美国独立和建国的宣言，不是法律文件；《人权宣言》是法国大革命期间的纲领性文件，对法国及欧洲产生了深远影响。影响范围：《权利法案》主要影响了英国和英联邦国家；《独立宣言》对美国及世界民主制度产生了影响；《人权宣言》则对整个欧洲乃至世界人权观念产生了影响。这三场革命和这三份宣言都为我们提供了宝贵的经验和教训，让我们能够更好地理解历史和政治。希望这些信息对你有所帮助！

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