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青蛙头饰图片权威发布(2024年12月精准访谈)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：观点更新日期：2024-11-28

青蛙头饰图片

幼儿园公开课《小动物找家》全攻略 𐟎‰活动目标： 1️⃣通过模仿小兔、小鸟、小乌龟和青蛙的运动方式，提升动作的协调性和灵活性。 2️⃣体验与同伴在限定范围内进行追逐游戏的乐趣。 𐟏ž️活动准备： 1️⃣准备小兔、小鸟、小乌龟和青蛙的动物头饰各四个，大灰狼头饰两个。 2️⃣布置场地：在场地四角分别设置小兔、小鸟、小乌龟和青蛙的家。 3️⃣准备课件及欢快的背景音乐。 𐟌𓦴𛥊訿‡程： 𐟑颀𐟏륈›设“郊游”情境，引导幼儿进行热身运动。 1️⃣带领幼儿进入场地，展示森林图片。提问：我们来到了哪里？森林里有什么？ 2️⃣依次展示小动物图片，进行热身运动。幼儿跟随教师观看画面，听音乐模仿所看到小动物的运动方式。 𐟐𐦨᤻🥰动物的运动方式找家。幼儿自由选择动物头饰，按照扮演小动物的运动方式找到自己的家。

中班科学探索：蝌蚪变青蛙的奇妙之旅 𐟐𘊰ŸŒ🦴𛥊觛‡： 1️⃣ 探索青蛙的成长过程，了解两栖动物的生活习性。 2️⃣ 认识青蛙对人类的重要性，培养幼儿保护青蛙的意识。 𐟎ˆ活动准备： 1. 物质准备：PPT课件、青蛙叫声音频、蝌蚪头饰、青蛙头饰、贴有平行线的地板、蝌蚪成长记录卡（每名幼儿一份）。 2. 认知准备：幼儿已有对青蛙的初步认识。 3. 身体准备：幼儿具备双脚并拢跳跃的能力。 𐟌𑦴𛥊訿‡程：一、以蛙声为引，激发幼儿兴趣。（播放蛙声）二、展示青蛙和蝌蚪的图片，引导幼儿观察。（播放青蛙和蝌蚪的图片）三、详细讲解蝌蚪变青蛙的成长过程。（播放相关PPT）四、了解青蛙的生活习性和环境需求。（播放生活习性的PPT）五、通过视频展示青蛙的本领，教育幼儿爱护青蛙。（播放本领展示的视频）

幼儿园绘本故事《小老鼠和大红果》 𐟓š 绘本故事《小老鼠和大红果》 𐟎蠦𔻥Š襇†备绘本《小老鼠和大红果》电子绘本音频《小老鼠和大红果》动物图片、头饰、音乐等 𐟎砦𔻥Š訿‡程引出课题，激发阅读兴趣（出示小老鼠和大红果）提问：小朋友，这是什么？这是什么样的小老鼠和果果，请你用好听的词语来说一说。小老鼠和大红果会发生什么故事呢？小朋友来猜一猜。（评价：这里我们先出示故事中两个形象，并让幼儿用学过的词语说一说这两个形象，然后用以物设疑的方法，让幼儿猜想这两个物体间发生的故事，激发了幼儿阅读的兴趣。）完整欣赏音频故事《小老鼠和大红果》出示绘本，阅读并理解故事教师讲述故事：一只可爱的小老鼠正在树下休息，就在他快要睡着的时候，突然“嘭”，一个苹果落在他的旁边。提问：小老鼠看到这个又红又大的苹果，会怎么想呢？又会怎么做呢？是呀，小老鼠看到又红又大的果子，开心极了，他决定把这个大红苹果推回家。于是他哼哧哼哧的推起了大红果。来，让我们一起伸出双手帮小老鼠推大红果吧！（教师和幼儿共同听音乐做“推”的动作）（正推大红苹果的时候，发出“噗通”的声音）你听，发生什么事情了？小朋友来猜一猜。啊，原来小老鼠的大红苹果掉在水里了！小朋友快想办法帮帮小老鼠呀！（幼儿想各种从水里捞苹果的办法）讲述故事：就在小老鼠着急的时候，一只青蛙跳出来，它用后腿一蹬，苹果就飞到了岸上。提问：谁帮助小老鼠解决了困难？小青蛙看到这又红又大的果子，想不想吃呢？你从哪里看出来小青蛙想吃果子的？

中班科学公开课：蝌蚪变青蛙的奇妙之旅 𐟐𘊥䧥彯𜁤𛊥䩦ˆ‘要和大家分享一个非常有趣的中班科学活动——蝌蚪变青蛙。炎热的夏天，我们班上的孩子们在周末去公园玩耍时，兴奋地告诉我他们看到了小青蛙。当我问他们关于青蛙的一些知识时，他们大部分都知道小青蛙小时候是蝌蚪，但对于蝌蚪是如何变成青蛙的，他们的意见却五花八门。有的孩子说先长出前腿，有的说先长出后腿，甚至有的孩子认为四条腿是同时长出来的。为了帮助孩子们正确认识青蛙的成长过程，我设计了这个《蝌蚪变青蛙》的科学活动。 𐟎領𛥊觛‡：引导幼儿观察青蛙的成长过程，了解两栖动物的生活习性。知道青蛙是人类的好朋友，激发幼儿保护青蛙的情感。 𐟎活动准备：物质方面：PPT课件、青蛙的叫声音效、蝌蚪头饰、青蛙头饰、贴有宽15—20厘米平行线的地板、蝌蚪成长卡（与幼儿人数相等）。认知方面：见过青蛙。身体准备：已有双脚并拢向前跳跃的经验。 𐟌Ÿ重点与难点：重点是知道青蛙的成长过程。难点是引导幼儿都能爱护青蛙。希望这个活动能帮助孩子们更好地了解青蛙的成长过程，并激发他们保护这些小动物的情感。让我们一起期待这个充满乐趣的科学之旅吧！

幼儿园大班科学活动《神奇的食物链》全攻略 𐟎𔻥Š觛‡ 让孩子们了解什么是食物链和食物网。能够简单分析和概括生物之间的食物关系。体会到自然界的事物是相互联系的。 𐟓š 活动准备幼儿用书鹰、蛇、青蛙、稻谷、虫子的头饰和图片猫、老鼠、稻谷、人、鹰、蝗虫、麻雀、玉米、小麦图片 𐟔 活动过程导入活动出示猫、老鼠和稻谷的图片，让孩子们说说它们之间的关系。请孩子们按照被吃关系的顺序摆放图片，教师按幼儿摆放顺序出示箭头。（大米→老鼠→猫）小结：用箭头表示吃与被吃的关系，箭头指着被吃物。建立食物链的概念游戏“谁吃谁”：教师出示鹰、蛇、青蛙、稻谷、虫子头饰，请四位幼儿分别戴上这些头饰，按谁吃谁的顺序站立。其他幼儿检验戴头饰的幼儿是否站对，如不对请幼儿更正。请一位幼儿将幼儿头饰上的图片按食物链顺序摆放，并用箭头指示。（稻谷→虫子→青蛙→蛇→鹰）小结：这些生物间存在着这种“吃与被吃”的关系，就像链条一样，这种食物的联系叫做食物链。了解食物链的构成讨论：摆在食物链最前面的是什么？它们是如何获取食物的？小结：摆在食物链最前面的是绿色植物，它们通过光合作用，把土壤里的水分和空气中的二氧化碳转换成营养物质，再以食物的方式储存起来。了解食物网阅读幼儿用书p25页“神奇食物链”，仔细观察图中内容，并用“→”连接图中的食物关系。出示作业单，上面画有人与动植物图画，请幼儿试画出与人有直接关系的食物网（人、鹰、蛇、蝗虫、麻雀、老鼠、稻谷、玉米、小麦）。这么多食物链交叉在一起，你们觉得像什么？小结：在生态系统中多数动物的食物不是单一的，因此食物链之间又可以相互交错相联，构成复杂网状关系。就叫“食物网”。了解食物链被破坏带来的后果请孩子们说说对“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃淤泥”这句古老的谚语，和成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”的理解。讨论：如果这张食物网里的一种生物死亡，会带来怎样的后果？小结：如果生物链上一种动物灭绝了，就会影响到其他动物的生存，因而，保护一种动物的同时，也就是保护了其它许多动物。

幼儿园公开课《蝌蚪变青蛙》全攻略 𐟎‰幼儿园公开课《蝌蚪变青蛙》来啦！这节课适合中班的小朋友，既有趣又有教育意义。𐟎‰ 𐟌𑦴𛥊襐称：《蝌蚪变青蛙》 𐟌ˆ活动目标： 1️⃣ 让孩子们观察青蛙的成长过程，了解两栖动物的生活习性。 2️⃣ 知道青蛙是人类的好朋友，培养孩子们保护青蛙的意识。 𐟎ˆ活动准备： 1️⃣ 物质准备：PPT课件、青蛙的叫声音频、蝌蚪头饰、青蛙头饰、贴有宽15—20厘米平行线的地板、与幼儿人数相等的蝌蚪成长卡。 2️⃣ 认知准备：孩子们见过青蛙。 3️⃣ 身体准备：孩子们已有双脚并拢向前跳跃的经验。 𐟒婇点与难点：重点是让孩子们了解青蛙的成长过程。难点是引导孩子们爱护青蛙。 𐟒ᨿ™节课不仅能让孩子们学到知识，还能让他们感受到青蛙的可爱和重要性，真是太棒了！快来一起上这节有趣的公开课吧！

幼儿园中班科学活动《蝌蚪变青蛙》说课稿 𐟏†幼儿园中班科学活动《蝌蚪变青蛙》说课稿 ✳️活动目标： 𐟔𘥼•导幼儿观察青蛙的成长过程，了解两栖动物的生活习性。 𐟔𘦿€发幼儿保护青蛙的情感，知道青蛙是人类的好朋友。 ✅活动准备： 1⃣物质准备：PPT课件、青蛙的叫声音效、蝌蚪头饰、青蛙头饰、贴有宽15—20厘米平行线的地板、蝌蚪成长卡（与幼儿人数相等）。 2⃣认知准备：幼儿见过青蛙。 3⃣身体准备：幼儿已有双脚并拢向前跳跃的经验。 𐟌€活动过程：一、蛙声导入，激发幼儿兴趣。（播放第3张PPT，出现蛙声和青蛙）二、教师出示青蛙和蝌蚪的图片，引导幼儿观察。（播放第四、第五张青蛙和蝌蚪图片的PPT）三、了解蝌蚪变青蛙的成长过程。（播放第6到第16张PPT）

𐟐𘣀Š坐井观天》公开课盛宴𐟎‰ 𐟌Ÿ 公开课亮点回顾 𐟌Ÿ 经过三次磨课，我们的《坐井观天》公开课终于圆满落幕！领导和同事们的一致好评，是对我们辛勤付出的最好回报。 𐟎젨ﾥ ‚亮点一：生动的表演通过生动的表情和动作，学生们将青蛙和小鸟的对话演绎得淋漓尽致。加上重音的读法，让课堂更加生动有趣。 𐟓š 课堂亮点二：准确的朗读学生们在朗读课文时，能够准确把握字音和语调，读出重音，让句子更有感情。通过朗读，学生们更好地理解了课文的深层含义。 𐟎蠨ﾥ ‚亮点三：创意的游戏通过小孔看事物的小游戏，学生们亲身体验了井底之蛙的视角，更深入地理解了“坐井观天”的寓意。 𐟓– 课堂亮点四：丰富的互动在课堂上，学生们积极参与，通过自评、互评等方式，不断改进自己的表现。这种互动式学习，让课堂更加高效。 𐟎‰ 课堂亮点五：精美的课件我们精心准备了课件，包括逐字稿、评价表、头饰和板贴等，让课堂更加丰富多彩。学生们在视觉和听觉上都能得到满足。 𐟔– 课堂亮点六：全面的评价我们通过自评、互评等方式，对学生们的表现进行了全面评价。这种评价方式，不仅让学生们了解了自己的优点和不足，还激发了他们的学习热情。 𐟎 课堂亮点七：有趣的头饰我们特别准备了青蛙和小鸟的头饰，让学生们在扮演角色时更加投入。这种角色扮演的方式，让课堂更加有趣。 𐟓𘠨ﾥ ‚亮点八：精彩的板贴我们精心准备了“坐井观天”的板贴，通过大井和小井的对比，让学生们更直观地理解了课文的寓意。 𐟎‰ 课堂亮点九：热烈的游戏通过小孔看事物的小游戏，学生们亲身体验了井底之蛙的视角，更深入地理解了“坐井观天”的寓意。 𐟓– 课堂亮点十：丰富的互动在课堂上，学生们积极参与，通过自评、互评等方式，不断改进自己的表现。这种互动式学习，让课堂更加高效。 𐟎‰ 课堂亮点十一：精美的课件我们精心准备了课件，包括逐字稿、评价表、头饰和板贴等，让课堂更加丰富多彩。学生们在视觉和听觉上都能得到满足。 𐟔– 课堂亮点十二：全面的评价我们通过自评、互评等方式，对学生们的表现进行了全面评价。这种评价方式，不仅让学生们了解了自己的优点和不足，还激发了他们的学习热情。 𐟎 课堂亮点十三：有趣的头饰我们特别准备了青蛙和小鸟的头饰，让学生们在扮演角色时更加投入。这种角色扮演的方式，让课堂更加有趣。 𐟓𘠨ﾥ ‚亮点十四：精彩的板贴我们精心准备了“坐井观天”的板贴，通过大井和小井的对比，让学生们更直观地理解了课文的寓意。 𐟎‰ 课堂亮点十五：热烈的游戏通过小孔看事物的小游戏，学生们亲身体验了井底之蛙的视角，更深入地理解了“坐井观天”的寓意。 𐟓– 课堂亮点十六：丰富的互动在课堂上，学生们积极参与，通过自评、互评等方式，不断改进自己的表现。这种互动式学习，让课堂更加高效。 𐟎‰ 课堂亮点十七：精美的课件我们精心准备了课件，包括逐字稿、评价表、头饰和板贴等，让课堂更加丰富多彩。学生们在视觉和听觉上都能得到满足。 𐟔– 课堂亮点十八：全面的评价我们通过自评、互评等方式，对学生们的表现进行了全面评价。这种评价方式，不仅让学生们了解了自己的优点和不足，还激发了他们的学习热情。 𐟎 课堂亮点十九：有趣的头饰我们特别准备了青蛙和小鸟的头饰，让学生们在扮演角色时更加投入。这种角色扮演的方式，让课堂更加有趣。 𐟓𘠨ﾥ ‚亮点二十：精彩的板贴我们精心准备了“坐井观天”的板贴，通过大井和小井的对比，让学生们更直观地理解了课文的寓意。

二年级上册《小蝌蚪找妈妈》全解析 𐟎‰二年级上册的《小蝌蚪找妈妈》教学任务全在这里啦！𐟎‰ 𐟓–教学过程：谜语导入，激发兴趣同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师带来一个谜语，一起来猜猜看：谜语：身体圆圆尾巴细，全身穿着黑衣裳，水里生来水里长，长大变成小青蛙。学生猜谜，交流感受。生活中见过小蝌蚪吗？它是什么样子的？这节课我们一起学习《小蝌蚪找妈妈》。（教师板书课题，学生跟着书空，齐读课题。）预习检测，整体感知读下列词语并结合“自主预习卡”第3小题说一说，课文中的小蝌蚪是什么样子？池塘、脑袋、黑灰色、哇、两条、教、捕食、迎接、阿姨、哪里、宽嘴、乌龟、头顶、披着、肚皮、鼓着、眼睛、孩子、跳动。学生读课文第1自然段。出示课文第1自然段。小蝌蚪生活在池塘里。（学生认读“池塘”，结合字的偏旁部首、生活实际和图片，理解“池塘”的意思，即周围是土的蓄水的坑。）概括回答课文中的小蝌蚪是什么样子的，学生回答。（大大的脑袋、黑灰色的身体、长长的尾巴）抓住“甩”这个动作，体会小蝌蚪的可爱，演一演甩着尾巴的样子。再读第1自然段，读出小蝌蚪快活的样子。自由读课文，感知找妈妈的过程学生自由读课文，整体感知小蝌蚪找妈妈的过程。注意读准字音，读通句子。思考问题：小蝌蚪一共找了几次妈妈？分别找到了谁？一边读一边用横线画出来。学习任务二：精读感知小蝌蚪的成长过程并随文识字学生再读课文，找出描写小蝌蚪成长过程的句子。结合课文内容，理解“雪白的脑袋”、“大大的身子”、“黑灰色的肚皮”等词语。学习任务三：厘清故事情节，积累语言分角色朗读课文小组合作，小组内分角色朗读。小组展示、学生评价和教师指导。戴头饰分角色表演读。借助图片讲故事请同学们再读课文，边读边想一想小蝌蚪是怎样长成青蛙的。请根据课文内容及自己的理解给图片排序。请根据图片讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，先同桌交流，再全班汇报。分层作业把下列加点字的注音补充完整。捕食、披着、迎接、池塘、乌龟、灰色。根据拼音写词语。 hai zi du pi tiao gao na li jiu shi 照样子，连一连。披着：雪白的眼睛鼓着：碧绿的尾巴露着：大大的肚皮甩着：长长的衣裳照样子，写句子。你们已经长成青蛙了。小青蛙的尾巴已经不见了。已经 1.课文整体梳理。在寻找课文讲的是一群天真活泼的小蝌蚪在找妈妈的过程中,不知不觉变成了青蛙,并帮助妈妈一起捉害虫的故事。 2.照样子，写词语。游哇游 3.仿照课文,用动词“披着”“鼓着”“露着”“甩着”分别写一个句子。披着: 鼓着: 露着: 甩着: 4.用自己的话说说小蝌蚪是如何长成青蛙的？

二年级语文《坐井观天》面试全攻略 𐟓š 教材版本：部编版小学语文二年级上册第五单元第12课 𐟎䠥𜀥œ𚧙𝯼š 尊敬的评委老师，大家好！我是面试小学语文教师的8号考生。今天，我试讲的题目是《坐井观天》，下面开始我的试讲。 𐟓š 一、导入新课师：上课！同学们好，请坐。师：听说，大家是猜谜语的高手！今天老师就带来了一个谜语，请大家猜猜看。师："说话呱呱呱,小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。"打一动物。师：抢答开始！师：你早早的就举起了小手，快告诉大家吧。师：是呀，谜底就是青蛙。师：大家见过青蛙吗？说说青蛙的样子吧！师：是的，可爱的小青蛙披着绿袍，有大大的眼睛，喜欢呱呱叫，他擅长吃害虫。师：今天我们一起学习一个关于青蛙的故事《坐井观天》。准备和老师一起板书课题。师：坐井观天的“观”是什么意思呢？师：对，就是看的意思。那我们连起来说一说题目意思是坐在井里看天空。师：读了这样的课题，你有什么疑问呢？师：请你来问。是呀！谁坐井观天？他为什么坐在井里看天空？师：这位同学好像很有想法，快请你来分享。师：是的，你同意小鸟的说法，你也认为天空真的是无边无际的。师：那老师想问问你，为什么青蛙会觉得只有井口那么大呢？师：是呀，因为他整天待在井底。抬头只能看到井口那么大的一块天空，他就认为天空就是这么大呢。师：你想对青蛙说什么呢？师：“小青蛙你要跳出井底看看外面的世界。” 师：“小青蛙，外面的世界可大了。你不要孤陋寡闻，不能自以为是！” 师：老师想对小青蛙说。你遇到问题要全面的想一想，看一看。师：接下来请同学们以小组为单位分角色朗读，一个人读青蛙，一个人读小鸟，一个人读旁白，一个人负责点评。师：同学们读的非常投入。师：接下来请太阳组同学上台，戴头饰表演故事给大家看吧！师：同学们的掌声就是对这个小组同学的最高赞美！ 𐟓š 二、深入理解师：这一节课我们认识了两个新朋友，明白了要全面看问题的道理。师：同学们的收获可真大！师：作业超市来啦！课下请同学们二选一完成：作业1：把今天学到的有趣的故事讲给爸爸妈妈听。作业2：以“青蛙真的跳出了井口”为开头，续编故事。师：下课！ 𐟓š 三、小结作业师：同学们的掌声就是对这个小组同学的最高赞美！师：这一节课我们认识了两个新朋友，明白了要全面看问题的道理。师：作业超市来啦！课下请同学们二选一完成：作业1：把今天学到的有趣的故事讲给爸爸妈妈听。作业2：以“青蛙真的跳出了井口”为开头，续编故事。师：下课！ 𐟓š 四、板书设计坐井观天站得高看得广小鸟飞在天上天无边无际（劝告诚无奈）青蛙坐在井里天只有井大（自信傲慢自以为是）