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国外伦理最新视觉报道_美式主妇(2024年12月全程跟踪)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：热点更新日期：2024-12-02

国外伦理

　　【打破学科壁垒：国外高校科技教育与人文教育融合新趋势】全球范围内，教育领域正在经历一场深刻的转型，旨在培养具备综合素养的科技创新人才。这一转型强调，科技人才在推动技术进步的同时，要更加关注对社会、环境和文化的影响，在创新过程中考虑伦理和道德的边界，从而确保科技创新真正服务于社会的整体利益，为人类带来更加美好的未来。顺应此趋势，国外高校采取了一些行动，通过调整培养目标、创新课程设置和培养模式、促进教育资源跨领域共享等策略，积极推动科技教育与人文教育深度融合。　　培养目标兼顾科技创新和社会责任感　　为了适应快速变化的世界，全球部分高校审视并调整了其教育目标。新的教育目标有两个突出的特点：一是鼓励学生进行全面的学习，学习内容兼顾科技和人文领域，以培养全面思考问题的能力；二是强调对学生人文关怀的培养，着力提升学生的社会责任感。　　例如，英国伦敦大学学院计划于2025年9月新设“艺术与科技”本科专业，旨在探索艺术、人文和科学之间的深层联系，培养能在数字文化、环境设计、工程和计算机科学等领域发挥影响力的科技人才。新加坡科技设计大学的目标是培养具备综合素养的科技人才，让学生能够应对世界范围内的复杂挑战，并为社会带来积极的影响。荷兰代尔夫特理工大学在其工程人才培养目标中纳入了几个关键的道德能力，如道德反思能力和洞察力等，旨在使学生充分认识到他们作为未来工程师将面临的系统性挑战，并准备付出行动。在比利时的布鲁塞尔自由大学，其工程学院的培养目标为“工程师不仅需要具备技术专长，还需要理解他们的工作对社会和环境的影响，并能够在多元文化环境中进行有效沟通和协作”。美国欧林工学院致力于培养未来的工程领导者，强调工程师应具备强烈的道德责任感，不断反思工程项目对社会公共利益的影响，并在必要时勇于提出反对意见。在这一教育目标引领下，学生不仅要学习技术技能，还要学会从社会、道德和伦理的角度审视工程项目，思考其价值和必要性，从而作出更负责任的决策。　　课程设置强调科技课程和人文课程融合　　新一轮科技革命是推动社会创新发展和释放社会创造力的重要驱动力。为了应对新一轮科技革命、产业革命和人工智能发展给社会、经济、文化等带来的全方位挑战，全球高校都注重调整课程设置，尝试打破学科专业之间的壁垒，进行课程创新。　　一方面，将传统的哲学类、伦理类和人文艺术类课程深度融入科技课程，以培养创新人才的人文素养。例如，德国柏林工业大学在其开设的工程伦理课程中，引导学生探讨工程师在面对道德困境时的决策过程，强调在技术实践中考虑伦理问题的重要性；其技术哲学课程，鼓励学生思考技术如何塑造我们的世界观和价值观；科技史课程则通过历史的镜头，让学生理解技术发展的脉络和社会影响。荷兰代尔夫特理工大学也在其课程体系中体现了对人文素养的高度重视。其技术与社会课程不仅让学生深入了解技术的原理和应用，还探讨技术如何与社会价值和伦理相互作用，从而引导学生思考他们的工作如何影响和塑造未来的世界。代尔夫特理工大学还独创了设计思维课程，将学生置于真实世界问题的中心，通过一系列步骤引导学生发展出以人为本的解决方案。课程开始于培养同理心，让学生深入理解和定义用户的需求，然后在创意发散阶段，鼓励学生提出多样化的解决方案。紧接着，学生将这些想法转化为“原型”，并在随后的测试阶段收集用户和利益相关者的反馈。最后，学生进入迭代过程，对“原型”进行改进，以期达到更好的效果。值得一提的是，该课程还涉及伦理和工程创造的可持续性等问题，引导学生考虑他们的设计将如何影响社会和环境。　　另一方面，将不同领域的课程重新整合，实现科技知识和人文知识的综合运用。例如，新加坡国立大学的“共同课程”，由共同核心模块、集成模块和跨学科模块三大核心部分构成。其中，共同核心模块涵盖了人工智能、社区参与、数字素养、设计思维和文体写作等基础课程，旨在为学生打下坚实的学科基础；集成模块则进一步拓宽学生视野，包括亚洲研究、人文学、科学探究I、科学探究II和社会科学等领域，以促进知识的多元融合。在完成前两个模块的学习后，学生将进入更高阶的跨学科模块进行学习。这一模块强调学科领域间的紧密联系，让学生在课程中深度整合前两个模块学习到的科技和人文知识，在真正的跨学科实践中解决复杂的现实问题。新加坡科技设计大学则打破专业壁垒，围绕四大支柱课程和两大集群课程设计课程体系。支柱课程专注于提供深入的科技知识和设计技能，集群课程则涵盖了人文、艺术和社会科学等领域，旨在培养学生的批判性思维和创造力。　　以新的培养模式赋能学生综合素质发展　　世界范围内，高等教育整体趋向于跨学科、主题式和项目式学习，旨在更好地整合多学科知识和方法，提供综合性的学习体验，全面提升学生的综合素养。值得一提的是，高校普遍注重在人才培养过程中融入社会、文化和环境等因素，让学生在科技创造的基础上更进一步，将道德和价值观等因素纳入考量。　　在美国，部分大学打破了传统课程界限，通过主题式、跨学科的知识整合，助力科技教育与人文教育融合。例如，麻省理工学院的新工程教育转型项目提出了一种主题式、跨学科的工程教育方法——串联。它围绕某一个主题，有意识、有目的地构建相互衔接、难度逐年递增的项目集成。这些项目往往涉及社会、文化和环境等人文方面，让学生在进行科技创造的同时统筹考虑社会和环境因素，从而创造出真正服务于社会的科技发明。以四大串联主题之一的“气候和可持续系统”为例，这一主题要求学生在深入探讨工程技术难题的基础上，全面考量当地自然环境的适应性和社会环境的多重限制条件。西北大学工程学院提出了“全脑工程”培养模式，在强化科技能力培养的基础上，创新性地融入戏剧、音乐、视觉艺术等艺术和人文课程，在培养学生科技实力的同时提升其审美和人文素养。“全脑工程”培养模式拥有分析、设计、创业精神、领导才能、团队协作和艺术感知六大核心，学生可依据兴趣选择其中一个作为主题，每个主题都是一个跨学科课程集合，包含了7门与上述领域紧密相关的课程。　　此外，部分学校还启动了旨在培养科技人才人文素养的专项。例如，美国欧林工学院所独创的“草图模型”项目，是培养学生工程道德感的典范项目。在该项目中，学生要在一开始就设计好一个大致框架，该框架要能够精准体现工程项目的中心思想。之后，学生要使用现有的资源制作项目雏形，并在后期不断进行修补、测试和重新设计。在对工程项目进行完善的过程中，学生需要不断思考如何将技术与人文、艺术相结合，使其所创造的东西能够在真正意义上满足社会需求。　　整合校内外资源为实现培养目标提供保障　　国外高校在推动科技教育与人文教育融合的过程中，积极整合各类教育资源，不仅广泛争取政府和企业的支持，还积极与博物馆、艺术馆等开展深入合作，激发科技教育领域的多维思考。　　例如，澳大利亚悉尼科技大学同应用艺术与科学博物馆合作，创立创意产业学院，通过跨学科课程和项目，构建多元的学习生态。创意产业学院的课程涵盖创意思维、设计思维、跨学科研究、数字技术等，其教育模式强调理论和实践并重，并依托尖端设施如科学超级实验室等，为学生提供前沿的行业知识和实践机会。美国西北大学工程学院同芝加哥艺术博物馆合作，为艺术家和科学家搭建广泛的公开对话和互动平台，促进双方在创造性研究领域的交叉探索。此外，学院内设的创新实验室，特别是西格尔设计研究院，成为学生将工程设计思维与人文、艺术元素紧密结合的重要平台。　　除了寻求与社会机构合作外，部分大学还致力于内部资源的深度整合。例如，新加坡国立大学在推进博雅教育与科技教育融合过程中，将文学暨社会科学院和理学院合并为人文与理学院，以提供更广泛的跨学科教育。同时，引入“共同课程”体系，以全面提升学生的阅读、写作、批判性思维和计算能力，并增强其适应能力和同理心。　　（作者单位系天津师范大学教育学部，覃丽君系教育学系副教授）　　《中国教育报》2024年10月24日第09版「教育」「教育新资讯」「科技教育」「国际教育」「人文教育」

FDA现场核查OAI：企业合规新挑战最近，FDA对中国企业的OAI（受试者信息获取）进行了现场核查，引发了广泛关注。在浏览FDA官网时，我注意到国内针对CI（临床试验）的OAI信息，发现了一些多年前关于ICF（知情同意书）的描述，这些描述已经超过了15年的历史，而ICF的制定和审批应该更早。以下是我对这次核查的一些思考：首先，虽然我个人的有限经验中没有遇到过监管方直接检查ICF要素的情况，但这也反映了监管方对受试者权益保护的重视。尽管这些旧闻表明，当时国内法规对ICF的规定还不够细致，但现在GCP（药品临床试验管理规范）和伦理相关法规已经明确规定了ICF的要素。尤其是在近几年，随着个保法和伦理相关法规的接连出台，一些企业的ICF明显在更新自己的模板，以符合法规要求。对于国内企业来说，如果数据用于国外注册或研究者承接国际多中心试验，就有可能面临国外监管方的核查。因此，企业需要满足ICH GCP的要求，并查看FDA的一些专项指南。下一篇，我将分享更多关于FDA知情同意要素的内容。总之，企业在面对国际监管时，需要更加关注ICF的合规性，以确保受试者的权益得到充分保护。

澳洲护理读博日记：伦理审核通关之路经过三个月的漫长等待，终于迎来了博士课题伦理审核通过的喜悦时刻！𐟎‰𐟎‰𐟎‰ 以下是我对这段经历的一些深刻体会：伦理审核的双重挑战𐟏尟“œ 博士课题的伦理申请需要同时通过学校伦理委员会和研究地点的伦理审批。这意味着你需要准备两套材料，分别提交给不同的机构。国外伦理审核的严格性𐟌⚖️ 与国内大多数医院的伦理审核形式化不同，国外的伦理审核非常严格。你需要提交详细的审理材料，并通过伦理委员会会议讨论。委员会会针对课题中的伦理问题提出质疑，甚至需要你提供额外的辅助材料来解释。 RCT研究的重点𐟔 在伦理审核中，RCT研究主要关注研究对象可能面临的风险、干预措施的副作用以及风险管理方案。你需要提供充分的研究设计说明，以确保研究的安全性。 Response letter的撰写技巧𐟓 撰写Response letter时，需要遵循固定的格式和礼貌用语。这不仅是形式上的要求，也是对研究者沟通能力的考验。你需要以正式和专业的态度回应委员会的每一个问题。这段经历让我深刻体会到，科研不仅仅是实验的设计和执行，更是一个不断与外界沟通、解释和辩护的过程。𐟌𐟔쀀

8w-10w字马来博士论文写作攻略马来西亚的博士毕业论文与我们常见的毕业论文有所不同，其结构、进度等方面都有独特的要求。马来西亚的导师通常要求一篇大论文+两篇期刊论文（具体期刊类型由导师说明）。 𐟓š 大论文：字数要求在8w-10w字之间。 𐟔 Prospectus：相当于预开题报告，需要大致确定研究方向，撰写20几页的内容，包括研究背景、研究的必要性、填补的空白以及研究方法的大致拟定。这一阶段不需要过于正式，让导师觉得有个大致方向即可。可以参考导师提供的模板来了解写作程度。 𐟓 Proposal：马来西亚的博士毕业论文的proposal包括论文的前三章，即introduction、literature review和methodology。写完这三章基本就达到两三万字了。proposal有具体要求，可以参考导师提供的指南，但没有模板。这一部分需要写出深度，特别是文献综述，因为它关系到后续的数据分析和讨论。写作时要牢记：不要跑题。 𐟓š 文献综述：找到合适的文献非常重要，且需要会写。文献综述虽然不容易写，但特别重要。好的综述对学术界的贡献不亚于一个创新的实证研究。 𐟓‹ 在完成proposal的前三章后，可以申请开题。开题通过后，需要向学校申请伦理批准。这一步骤在国外非常重视。拿到伦理批准后，就可以开始收集数据、分析数据，并完成全部论文。 𐟓Š 马来西亚公立大学的博士毕业生需要发表SCI论文，具体发表一篇还是两篇视学校和专业而定。

英硕毕业论文挂科六大原因，你知道吗？最近发现很多同学都在问，如何避免英硕毕业论文挂科。今天，我们就来聊聊那些可能导致挂科的因素，大家一定要引以为戒哦！跑题𐟚𖢀♂️ 首先，跑题是个大问题。尤其是当你严重跑题到数据搜集完全偏离方向时，麻烦就大了。举个例子，如果你在做中国的可持续供应链研究，结果却找了国外公司的数据，或者你要研究Gen Z消费者，却搜集了全年龄段的数据，那你的论文从第三个章节开始就全废了。伦理问题𐟧 其次，没有通过伦理审批就搜集一手数据，这是学术不端行为。搜集一手数据必须提前通过伦理审核，这是硬性规定，没有任何商量的余地。关键词理解不当𐟓– 再者，关键词或关键术语理解不对也会导致全篇写作失去说服力。比如，你要写循环经济，结果全篇都在写sustainability（这两个词有重叠的地方，需要在第二章做明确定义的区分）。引用问题𐟓‘ 引用不当或引用太少也是一个常见问题。虽然这种情况比较少见，但确实有同学因为引用不正确而导致学术不端。如果引用都不正确，那内容有问题的概率就很大了。字数问题𐟓 字数也是一个需要注意的地方。比如，要求写一万字，结果你只写了五千字，或者写了一万五字，这种明显的字数差异也会让老师觉得你的论文不严谨。细节问题𐟔 最后，全篇细节问题导致不严谨也是一个常见原因。比如，问卷一会说搜集了120份，一会115份，一会又100份以上。或者数据搜集的不严谨，只依靠一个报告或一个网站。这些都会让老师觉得你的研究不够严谨。总之，写论文时一定要细心、认真，避免以上这些问题。希望大家都能顺利通过论文答辩，拿到好成绩！加油！𐟒ꀀ

实证研究设计：从理论到方法的全攻略自从我踏上硕士研究生的旅程，我的导师就一直强调：好的研究设计是整个研究的灵魂。因此，在撰写研究计划（RP）时，我投入在研究设计上的时间占据了整个计划时间的五分之二。这还不包括我之前为研究设计所做的大量准备工作。研究目标的确定 𐟎 ”究目标与研究问题是研究设计的核心。首先，你需要明确你的研究目标是什么。这通常涉及到研究的意义、弥补前期研究的不足以及创新点。研究问题则是为了实现这些目标，你需要分步骤解决哪些问题。这些问题通常以问题的形式呈现。理论框架的选择 𐟓š 理论框架是研究设计的另一个关键部分。你需要结合你的研究主题、研究问题以及重要的研究对象来选择合适的理论基础与框架。我个人比较喜欢跨学科的理论，这样可以更好地解释本领域的问题。研究方法的选择 𐟔슧 ”究方法论包括以下几个方面：研究哲学：虽然大陆学生可能对这部分写得较少，但国外老师非常重视。建议大家找一些英文的研究方法书籍来学习。具体的研究方法：选择定量、定性还是混合方法，包括你收集资料的方法、分析数据的方法以及使用的模型。研究伦理：实证类研究非常看重数据使用的伦理。虽然有一些固定的框架，但结合你自己的研究展开即可。制定研究大纲 𐟓Š 如果你的研究题目比较复杂，尤其是使用混合方法的实证研究，可以简单画一下研究大纲。这样以图示的方式呈现，会更加清晰。通过以上步骤，你可以更好地构建你的研究设计，为整个研究打下坚实的基础。希望这些建议对你有所帮助！

《何以为家》：一部让你深思的电影 𐟎젥Ÿ𚦜줿ᦁŽ訍指数：𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 导演：纳迪•拉巴基类型：伦理、剧情 𐟓– 内容简介在法庭上，一个年仅十二岁的男孩赞恩状告他的亲生父母，理由是他们给了他生命。这是什么样的人生经历让一个孩子做出如此不寻常的举动？故事中，赞恩的父母在无力抚养和教育的情况下依然不停生育。作为家中的长子，赞恩不得不承担起无数生活的重压。当妹妹被强行卖给商贩为妻时，赞恩愤怒离家，之后遇到一对没有合法身份的母子，相互扶持勉强生活。然而生活并没有眷顾赞恩，重重磨难迫使他做出了令人震惊的举动。 𐟒�𝱨社会问题：感谢我们生在中国，长在中国。造成赞恩这种处境的原因之一是因为战争，让他们一家不得不逃难到黎巴嫩，成了所谓的黑户。国外很多落后地区这种现象还是很常见的，跟他们一样成为难民的也是大有人在。我们生在一个比较强大的国家，让我们可以过着安稳的生活。成长问题：一个只有十二岁的孩子从小就承担着与年龄不匹配的责任。本应该在读书阶段的孩子却需要为了帮补家用而在打工，眼神里没有光，只有失落与无奈。看到赞恩迫不得已地把拉希尔的孩子交付给他人的那一刻泪目了，他想尽一切办法尽自己的所能照顾着，最后也是不得已，自己也是含泪离开。得知妹妹萨哈去世的消息，他是真的崩溃了，一直以来再苦再累他都咬牙撑着，知道那一刻他爆发了，才会做出刺杀妹夫的举动。生养问题：听到那句“我要杀死我的父母”“为什么呢？”“因为他们生了我”，有很深的触感。生而不养，养而不教这句话贯穿了整部影片。也揭示了残酷的社会现实，温饱问题解决不了。到了一定年龄的女孩子就会被“嫁出去”，男孩子从小就要打工赚取生活费。父母只负责生，没有真正意义上的养。所以赞恩的这句话是很值得我们大家去深思熟虑。愿每个人都能活在稳定的社会中，每一个勇敢的小孩，都能被全世界温柔以待~

听了一个家庭伦理八卦：就是大女儿一二十年前在国外赚了钱，转给妈妈帮着存起来，后来又凭借自己的努力在一线城市买了房子车子。前两年父亲过世之后妈妈就跟着小女儿一家生活，小女婿是一个律师，接不到什么业务，老太太因为非常喜欢外孙，也频频贴补。时间没多久，两口子陆陆续续把老太太的存款、大女儿寄存的钱都要走了以后，就开始对老太婆拳打脚踢。逼迫老太太作证起诉大女儿，要大女儿的钱个房子。要求老太太对和法院撒谎，谎称大女儿虐待。两口子在家关灯打老太太，打到邻居报警，来了老太太也不敢说实话。小女儿一直要求老太婆帮着一起套大女儿的钱，诉了又诉，每次交钱或者输了都要暴打老太。大女儿也来问过，老太婆一会儿又反复，再加上老太太也确实偏心小女儿，窝窝素燕的日子就拖着过。女婿在外面没有任何业务，但是手上有四十多个案子一他把全部亲戚都起诉了!包括自己的爸爸。他爸爸为人正直恨他又奈何不了他，只有拒门不见。女婿亲妈去世之后父亲找了后妈，后妈身体不好，姨妈就从国外寄了一些药物和钱回来，他去把人告了，说是走私洗钱。类似的种种，可以说这个男的简直就是彻彻底底烂人。但是小女儿不知道是出于什么原因也一起打妈妈!在路上打，打到路人报警。威胁妈妈立遗嘱，强迫老人踩图钉、扇耳光、直到小女儿说你再不把姐姐的钱给我弄回来，你要知道你自己是什么下场。老太太才趁女儿女婿放她上公厕的机会跑出来。大女儿才带老太太去验伤报案。目前案子正在等开庭。 PS:就在我打字的这一秒，大女儿说起当年自己十几岁赚了钱拿出二十万开店，妹妹和家里就想一人出一万块钱来占自己的股份。老太太:哪里是两万，是两万五。

考研专业就业前景分析，考研党必看！考研是为了更好的就业，这是很多同学选择考研的原因。考研是一个很好的跨考机会，那么如何选择学校和专业呢？大家可以关注一下考研专业的就业前景分析～ 𐟓š 哲学专业哲学专业涵盖多个方向，如管理哲学、国外马克思主义哲学、国学、经济哲学、科学技术哲学、伦理学、逻辑学、马克思主义哲学、美学、人类文化遗产学、体育艺术与审美、外国哲学、文化哲学、哲学、政治哲学、中国少数民族哲学、中国哲学、宗教学等。 𐟓– 法学类专业法学类专业包括法学、政治学、社会学、民族学、马克思主义理论、公安学等。 𐟓 文学类专业文学类专业涵盖中国语言文学类、外国语言文学类、新闻传播学类等。 𐟎蠨‰𚦜隣𛊨‰𚦜隣𛤸“业包括艺术类、历史类、教育学类、体育学类等。 𐟔젧†学类专业理学类专业涵盖数学类、物理学类、化学类、生物科学类、地质学类、地理科学类、大气科学类、海洋科学类、力学类、电子信息科学类、心理学类等。看看有没有你感兴趣的专业吧～

二十届三中全会知识点全解析 𐟓š 二十届三中全会的重要领域 1️⃣ 教育领域优化高等教育布局，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。分类推进高校改革，建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式。超常布局急需学科专业，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养。加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系。推进高水平教育开放，鼓励国外高水平理工类大学来华合作办学。优化区域教育资源配置，建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制。完善义务教育优质均衡推进机制，探索逐步扩大免费教育范围。推进教育数字化，赋能学习型社会建设，加强终身教育保障。 2️⃣ 科研领域扩大国际科技交流合作，鼓励在华设立国际科技组织，优化高校、科研院所、科技社团对外专业交流合作管理机制。加强有组织的基础研究，提高科技支出用于基础研究比重。深化科技评价体系改革，加强科技伦理治理，严肃整治学术不端行为。鼓励和引导高校、科研院所按照先使用后付费方式把科技成果许可给中小微企业使用。扩大财政科研项目经费“包干制”范围，赋予科学家更大技术路线决定权、更大经费支配权、更大资源调度权。允许科研类事业单位实行比一般事业单位更灵活的管理制度，探索实行企业化管理。允许科技人员在科技成果转化收益分配上有更大自主权，建立职务科技成果资产单列管理制度，深化职务科技成果赋权改革。 3️⃣ 收入领域构建初次分配、再分配、第三次分配协调配套的制度体系，提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。完善劳动者工资决定、合理增长、支付保障机制，健全按要素分配政策制度。规范收入分配秩序，规范财富积累机制，多渠道增加城乡居民财产性收入，形成有效增加低收入群体收入、稳步扩大中等收入群体规模、合理调节过高收入的制度体系。深化国有企业工资决定机制改革，合理确定并严格规范国有企业各级负责人薪酬、津贴补贴等。 4️⃣ 住房领域加快建立租购并举的住房制度，加快构建房地产发展新模式。加大保障性住房建设和供给，满足工薪群体刚性住房需求。支持城乡居民多样化改善性住房需求。充分赋予各城市政府房地产市场调控自主权，因城施策，允许有关城市取消或调减住房限购政策、取消普通住宅和非普通住宅标准。改革房地产开发融资方式和商品房预售制度。完善房地产税收制度。 5️⃣ 医疗领域促进优质医疗资源扩容下沉和区域均衡布局，加快建设分级诊疗体系，推进紧密型医联体建设，强化基层医疗卫生服务。深化以公益性为导向的公立医院改革，建立以医疗服务为主导的收费机制，完善薪酬制度，建立编制动态调整机制。引导规范民营医院发展。健全支持创新药和医疗器械发展机制，完善中医药传承创新发展机制。 6️⃣ 生育领域完善生育支持政策体系和激励机制，推动建设生育友好型社会。有效降低生育、养育、教育成本，完善生育休假制度，建立生育补贴制度，提高基本生育和儿童医疗公共服务水平，加大个人所得税抵扣力度。加强普惠育幼服务体系建设，支持用人单位办托、社区嵌入式托育、家庭托育点等多种模式发展。

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