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英语补习最新视觉报道_英语学习app推荐(2024年11月全程跟踪)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：热点更新日期：2024-11-27

英语补习

在泰国读国际学校，压力真的大吗？𐟤” 刚到泰国的家长和孩子们可能会觉得有些压力，主要是因为语言问题。很多人需要补习英语，但这并不是一种“卷”的压力，而是一种必经之路。毕竟，这个阶段的英语要求是尽快提高到能够听懂、说好、看懂的地步，而不是要求你考出什么高分。这和以前学习英语的目的和目标完全不同。至于其他科目的补习，这就因人而异了。学校不会过分强调成绩标准，学习目标也不是为了考上某个特定的高中，所以没有那种压力。学习更多的是一种自我要求。因此，“卷”不“卷”也取决于个人和家长的态度。再说教学方法、课程内容、教学形式和考察形式，这些都各不相同，也会影响到所谓的“卷”的程度。在国际学校，“卷”并不直接与升学率挂钩。虽然学校当然也需要升学率和分数，但没有人强迫学生去追求这些。老师的绩效也不因升学而改变，所以不会出现老师、家长和孩子都“卷”的情况。总的来说，在泰国读国际学校的压力并不大，关键在于如何平衡学习和生活，找到适合自己的节奏。

女儿抑郁症确诊后的艰难夜晚𐟌™ 这是一个糟糕的夜晚，前半段仿佛回到了过去，后半段则是无尽的担忧和努力。𐟘” 放学回家后，女儿的脸色非常难看，问她怎么了也不回答。爸爸告诉她数学成绩出来了，考得很差。虽然她昨晚预测的分数比期中考试好，但今天拿到的是历史新低。尽管班级平均分也低，但她还是非常难过，动作和表情都显得烦躁压抑。她戴着耳机，拿文具书本摔打，还嫌弃弟弟在身边，看什么都不顺眼。𐟘ኊ吃饭前，她来厨房洗手，在我身边轻声说：“妈妈，我完了，我学了也学不好！”我立刻安慰她：“怎么会，一次考试而已，慢慢补呗！”她没有说话。晚饭炖了她爱吃的番茄牛尾汤，还好，她喝了两碗。饭后，她在书桌边游离，谁跟她说话她都烦躁。爸爸没忍住说她怎么还不写作业，她发出嫌烦的声音，然后愤怒地拿出书包里的作业，但依然没写，在iPad上看淘宝（我知道她在给同学选圣诞礼物）。𐟓𑊊我给爸爸发微信：“忍住别说她，没考好她很崩溃，况且现在不到七点。”之后我依然用提醒弟弟做作业的方式提醒她时间，同时微信我一位朋友约定通话时间。她到底还是带着情绪自己开始做作业了。我开始帮她确定新的数学补课老师。𐟑颀𐟏늊孩子目前补习数学和英语，都是孩子至少要求了两次。数学成绩最先滑铁卢，今年三月她要求开始补习且是机构老师一对一，因为她怕有别的孩子一起自己跟不上。补习后成绩螺旋式缓慢提高，老师也跟我们反馈孩子听懂以后很快就忘记，她自己觉得老师说的有时她听不懂或一知半解（现在我们理解不懂她也说不出口）。她暗示过这个老师不适合自己，但我们并不要求她突飞猛进，又看到她还有些许进步，就一直犹豫。九月开学后，新班主任是英语老师，班级里也有不少英语学霸，一些语法老师一带而过，她深感压力，要求补习英语。去了机构我才知道大部分孩子小学就开始补英语了，她斟酌后选择和小孩子们一起上课（她选了低年级的快班而不是同年级的慢班，放弃了大姐姐的面子，从基础开始补）。𐟓š 这些都让我清楚地知道，她想学想提高成绩，然而数学补习的试卷她很难按量完成，英语补习的作业她总是捱到最后期限。在没开始心理咨询前，我们为她这种“学而不练”的“恶劣态度”跟她发生过无数次拉锯战。直到她跟咨询师和医生沟通时，说自己很想进步想学习，想补习但就是学不进去，没办法集中注意力做那些题目，我才知道那也是一种“病症”。她在向内跟自己拉扯的同时，还在承受外界我们给她的指责和否定。𐟒”

初升高英语补习：语法填空解题技巧 𐟎“ 今天辅导的学生是一位即将升入高中的学生，她选择了江门一中的普通班，但担心英语跟不上，因此预约了暑期补习。她的基础还不错，这次补习主要是为了巩固基础和提升能力，具体比例为40%巩固+60%提升。 𐟓š 首先，我们分析了《新课程标准》对阅读理解的要求，以及高中语法填空的命题特点，让这位新生对高中的语法填空考试形式与内容有初步认识。 𐟔 接着，根据语法填空的考查方式，我们将题目分为有提示词和无提示词两类，逐个提供经典题目分析讲解，并归纳相应的解题技巧。通过归纳教学法，学生可以在短时间内快速掌握这种题型的考点与解题技巧。 𐟒ꠦœ€后，我们利用牛刀小试和实战演练来巩固这节课的内容。本次的题型为语法填空，适合初中升高中的新生或同等层次的学习者。使用方法为先做学案，再校对答案，解决错题。

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英语，到底应不应该取消呢？今天咱们就来好好探讨一番！ 1.⠨䚤𚺥œ覯•业后根本就没什么机会用到英语，然而学习英语却耗费了大量时间，所以取消英语可以说是合理利用资源的一种做法。 2.⠥悤𛊧🻨𝯤𛶦ž为发达，你说一句话它就能给你翻译成英文，那我们还费那么大劲去学英语干什么呢？取消英语，拥抱科技，岂不是更加高效？ 3.⠨‹𑨯� 据了过多的教育资源，导致其他科目也不得不“缩减”。取消英语，能够让孩子们有更多时间去学习更为实用的科目，例如编程、理财等。 4.⠨‹𑨯�ƒ试成为了很多学生的噩梦，取消英语，能够减轻学生的负担，让他们更加快乐地成长，这不是更好吗？ 5.⠨𐈥ˆ𐥰𑤸š，现在究竟有多少岗位是真正需要英语的呢？大部分工作用中文就能完全搞定，取消英语，让专业的人去做专业的事，不是更加合理吗？ 6.⠨‹𑨯�‡化的强势，使得我们的母语文化受到了冲击。取消英语，有助于保护和传承我们的传统文化。 7.⠥𙶤𘍦˜隷𔥏–消英语就会与世界脱节，我们只是提议在基础教育阶段降低英语的比重，让学习更加本土化、实用化。 8.⠥–消英语，可以让教育资源更加公平。并非每个家庭都有能力负担得起昂贵的英语补习班，这样至少能让所有孩子在起跑线上更加公平。 9.⠨‹𑨯�𝧡ž是一种优势，但并非每个人都必须拥有。我们应当尊重个体的差异，让擅长英语的人去学习，不擅长的人也不必勉强。 10.⠧Ž𐥜觚„国际交流中，很多场合都有专业的翻译人员，取消英语，不会影响到国际交流的质量。 11.⠨‹𑨯�𝥊›的培养，可以放到高等教育阶段，让那些真正需要用到英语的人去深入学习，而不是让每个人都去学。 12.⠥–消英语，可以让企业更加注重人才的实际能力，而不是仅仅看重一纸英语证书。 13.⠨‹𑨯�™育背后的产业链过于复杂，取消英语，可以净化教育环境，减少家长和学生不必要的经济负担。 14.⠦ˆ‘们应该鼓励多元文化的学习，但不一定非得通过英语这一种语言。取消英语，可以让孩子们有更多机会接触其他语言和文化。 15.⠨‹𑨯�是万能的，我们不能让一种语言成为衡量一个人能力和价值的唯一标准。取消英语，是对个体多样性的尊重。总结：取消英语，并非完全否定它的价值，而是重新审视它在教育体系中的地位和作用。我们应该根据时代的发展和个体的需求，合理配置教育资源，让学习更加高效、实用、公平。只有这样的教育改革，才能培养出真正适应社会发展的人才。#教育#

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为什么大家都想让英语退出主科地位呢？原因其实很简单！ 1. 第一：英语退出主科，也是给那些英语不好的孩子一个公平竞争的机会。 2. 第二：英语退出主科，不是要削弱英语学习，而是让更多孩子有机会展示其他才华。 3. 第三：想想看，多少孩子的自信心是因英语成绩不佳而被打击的？ 4. 第四：教育的天平不能只倾斜在英语上，其他科目同样重要，不是吗？ 5. 第五：我们得承认，不是每个行业都离不了英语，专业人才的培养更重要。 6. 第六：英语不再是主科，也能让孩子们减轻点学习压力，不是挺好的吗？ 7. 第七：再说，英语好的确加分，但一个人的综合素质才是王道。 8. 第八：英语教育商业化太严重，退出主科或许能让教育更纯粹些。 9. 第九：别忽视了，我们的传统文化也需要孩子们去学习和传承。 10. 第十：英语降温，也是给本土语言教育腾出更多空间，让母语更受重视。 11. 第十一：不是每个家庭都能负担得起高昂的英语补习费，教育公平很重要。 12. 第十二：英语不是唯一的外语，法语、德语、西班牙语也很迷人，不是吗？ 13. 第十三：有时候，过分强调英语主科地位，反而限制了孩子们的视野。 14. 第十四：教育的目的不是培养考试机器，而是激发孩子们的创造力和思考力。 15. 第十五：英语退出主科，也许能让我们重新思考教育的真正意义。 16. 第十六：让英语回归它应有的位置，让教育更加均衡和人性化。呼吁英语退出主科地位，并非否定英语的重要性，而是希望教育能够更加公平、多元，让每个孩子都有展示自己其他方面才华的机会。教育的目的在于培养全面发展的个体，而非单一的语言能力。当我们重新审视英语在教育中的位置时，我们也在为孩子们创造一个更加宽广和包容的成长环境。

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