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小班游戏活动权威发布_小班游戏《双人运球》(2024年11月精准访谈)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：观点更新日期：2024-11-30

小班游戏活动

小班科学活动：颜色配对游戏 𐟌ˆ 设计背景世界因为颜色的多样而变得丰富多彩。红色的小花、绿色的小草、蓝色的天空，这些自然现象无疑是孩子们乐于观察的对象。颜色为孩子们提供了无尽的探索空间。学前期孩子的思维具体形象，认为万物有灵。小班的孩子对大自然有着强烈的探索欲望。因此，我以大自然中的颜色为课题，设计了本次活动。通过童话情境展开，活动侧重于孩子对颜色的认知以及学习颜色的配对，让孩子们在看一看、说一说、想一想、做一做的活动过程中去发展观察能力和探究能力。 𐟎𔻥Š觛‡ 1⃣️ 认识大自然中的红黄蓝绿四种颜色； 2⃣️ 能够通过观察找到四种颜色，并正确地进行配对； 3⃣️ 乐意参与观察、匹配活动。 𐟓š 活动准备 PPT 操作纸

小班数学游戏：趣味认识颜色 𐟎覴𛥊觛‡：探索不同颜色的奥秘，享受发现的乐趣。𐟔 认识红、黄、蓝、绿四种基本颜色。𐟟尟ŸᰟŸ氟Ÿ⊦ 𙦍饓的颜色特征进行分类，锻炼观察力。𐟎芊𐟓Œ活动重难点： 𐟔重点：认识红、黄、蓝、绿四种颜色，体验它们的独特魅力。 𐟔难点：能够准确辨别四种颜色，并根据颜色对物品进行分类。 𐟓š活动准备： 𐟓–课件：《颜色世界》PPT。 𐟓纸面教具：《多彩小旗》《颜色分类》。 𐟎ˆ活动过程：一、引入“彩虹小镇”场景，初步了解红、黄、蓝、绿四种颜色。 𐟎𕦒�𞩟𓩢‘及图片，引导幼儿跟随小精灵的介绍，初步认识四种颜色。 ——在彩虹小镇里，有一群可爱的颜色小精灵，它们喜欢和孩子们一起玩耍。今天，我们就来和小精灵们一起探索颜色的世界吧！𐟌ˆ

𐟎襰班数学游戏：图形宝宝找朋友𐟎‰ 𐟎ˆ今天分享一个有趣的小班数学游戏《图形宝宝找朋友》 𐟌ˆ活动目标： 1️⃣ 通过游戏和操作，初步认识圆形、三角形、方形 2️⃣ 愿意为图形宝宝找朋友，并按规则操作 3️⃣ 喜欢参加数学活动，体验与同伴共同操作、游戏的快乐 𐟏 活动准备： 𐟔𔤸同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张 𐟔𕨴𔦜‰圆形、三角形、方形标记的房子三间 𐟔𔐐T课件、音乐 𐟓活动过程： 1️⃣ 导入活动，激发幼儿兴趣 2️⃣ 认识圆形、方形、三角形，了解其简单特征 3️⃣ 游戏：找朋友 4️⃣ 图形宝宝找家 𐟎‰快来和孩子们一起探索图形的奥秘吧！

小班建构游戏：从铺路到房屋搭建 𐟏—️ 建构游戏：《铺路》活动目标：激发幼儿对铺路的兴趣，能够按照要求进行建构，初步了解路的多样性，如平路、弯路、上下坡等。活动重难点：初步了解路的多样性，能够基本体现搭建的基本特征。活动准备：各类积木、拼插玩具等。活动过程：导入：出示各种路的图片，幼儿观察并描述路的特征。教师梳理路的基本特征，并出示拼插玩具。幼儿自由选择材料进行建构，教师巡回指导。鼓励幼儿交流自己的作品，教师小结。活动反思：活动有趣且结合幼儿的生活经验，幼儿在建构过程中能够按照要求进行，少数幼儿能进行合作。 𐟌‰ 建构游戏：《立交桥》活动目标：尝试用多种方法和材料建构立交桥，通过活动学习分工与合作。活动重难点：尝试用多种方法和材料建构立交桥，学习分工与合作。活动准备：各类积木、拼插玩具等。活动过程：导入：出示各种立交桥的图片，幼儿观察并描述立交桥的特点。教师讲解要求及注意事项，幼儿自由选择材料进行建构。教师根据情况巡回指导，引导幼儿建构出立交桥的主要特征，注意造型美观。教师与幼儿共同评价作品，幼儿交流自己的作品。活动反思：每到新材料后，幼儿反应热烈，作品完成后愿意展示自己的作品，少数幼儿能够进行合作。 𐟏ᠥ𛺦ž„游戏：《房屋》活动目标：了解房屋的结构，观察并模仿幼儿园的房屋。活动重难点：学习拼插技术，自行建构房屋。活动准备：各类积木、拼插玩具等。活动过程：导入：教师请来建筑师，帮助大家盖房子。观察示意图片，引导幼儿说出外形特征。教师示范建构技术，幼儿自由选择材料进行建构。提出建构要求，由远及近摆放材料，保护玩具，不要把别人的作品弄倒。正确收材料，教师与幼儿共同评价作品，说一说哪个建筑最好看。活动反思：幼儿能够积极建构，发展动手能力，产生合作意识。 𐟧𑠥𛺦ž„游戏：《小小砌墙师》活动目标：初步学习架墙技术，掌握简单的建构技能，能够积极建构。活动重难点：学习架墙技术，掌握简单的建构技能。活动准备：各类积木、拼插玩具等。活动过程：导入：教师创设情境，许多美丽的花朵被折断了，问幼儿能不能帮帮忙。教师提供材料，幼儿自由选择材料进行搭建。讨论探索架墙技术，教师引导幼儿相互交流作品。教师小结，引导幼儿相互欣赏作品并交流技巧与感受。活动反思：在活动中，小朋友尝试创作建筑，会有多种交流和合作，个别小朋友仍以自我为主，在带建中融入情景，通过最后的作品展示，小朋友很自信地展示自己的作品。

𐟏 小班建构游戏《楼房》全攻略𐟓œ 𐟎𘸦ˆ主题: 楼房 𐟏—️ 游戏活动预期总目标: 大胆尝试用链接、围合、镶嵌的建构方法搭建自己喜欢的房子。喜欢建构活动，能创造性地使用不同的建构材料。懂得爱惜建构材料，掉地上及时捡起来，养成良好的行为习惯。 𐟓ˆ 本次游戏重点与推进: 能用方块积塑进行插接。能注意建构物体的形象，进行拼搭。喜欢参加建构活动，并体验活动的快乐。 𐟓栦𘸦ˆ准备: 物质准备: 画有背景图的房子、纸制小路（上面刻出不同形状的图形）、“木箱”一个、正方形、圆形、三角形图片若干个。经验准备: 对正方形、圆形、三角形有一定的经验。 𐟑颀𐟏렧쬤𘀦졦𘸦ˆ指导: 谈话导入: 小朋友们，今天教师要请大家来当小小建筑师，帮小兔子盖房子。观察示意图，引导幼儿说出外形特征: 你们看这些房子？他们是什么形状的？围墙是什么样的？高不高？这些楼房是几层的？宽？我们要建房子的哪几个部分？教师示范搭建房子的技能和方法。提出建构要求: 要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿建构。游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。要正确收放材料，要轻拿轻放。幼儿活动，教师指导: 对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图。 𐟔„ 第四次游戏指导: 上次游戏反馈: 幼儿刚开始建构时，还不会预先想好所要塑造的形象，然后有目的的建构，他们往往对结构材料、结构动作感兴趣。在教师的引导下，幼儿的结构活动逐渐有了主题，但还不稳定，更多的是自由和模拟构造，并且，他们的建构技能也较差，往往喜欢独自或平行游戏。本次游戏重点与推进: 能较完整合理地进行建构，在建构中能体现各区域的功能特征。游戏准备: 大、中型积木、各类插塑等、“我的楼房”空间布局图。游戏指导: 回忆上次活动中存在的问题，并提出解决策略。让幼儿分两大组，合理布局、分工搭建。幼儿游戏时，引导幼儿注意整体布局的完整性，注意各个区之间的贯通。提醒幼儿注意所搭部分的细节，注意各家具物件大小、摆设的位置是否合理布局是否得当。鼓励幼儿对自己搭建的部分进行精装修，配合进行组合搭建。以“验收工程师”的身份带领队员（幼儿）对房子进行验收，并提出改进意见。 𐟓 游戏小结: 本次选择幼儿熟悉的楼房让幼儿建构，幼儿在建构的过程能兴趣浓厚，能较好的运用围和、镶嵌的技能搭建自己熟悉的楼房，形象逼真。幼儿在建构时合作意识较前阶段有较大的进步，分工合作更加明确，幼儿的建构常规也有很大的进步，在建构时大多数幼儿能制作和运用简单的辅助材料，游戏结束的评价也有较大的进步，大多幼儿不仅能评价自己的作品，还能简单的评价同伴的作品。

𐟎襹𜥄🥛�班语言游戏《颜色大冒险》 𐟎‰活动名称：《颜色大冒险》 𐟌ˆ活动领域：小班/语言 ⏳活动时间：25分钟 𐟎領𛥊觛‡： 1️⃣ 认识并区分不同的颜色。 2️⃣ 通过游戏锻炼观察力、记忆力和语言表达能力。 3️⃣ 体验与老师和同伴一起游戏的快乐，激发求知欲。 𐟔活动重点：让幼儿能够正确认识和区分颜色。 𐟔Ž活动难点：在活动中找到与颜色相对应的物品。 𐟎ˆ活动准备：物质准备：PPT课件；涂色卡、涂色工具经验准备：幼儿已认识常见的几种颜色 𐟎Š活动过程：一、导入活动，用“彩色蜡笔”吸引幼儿的注意力。提问：这些蜡笔是什么颜色？你觉得哪种颜色最漂亮？今天我们要一起探索彩色的世界，准备好了吗？二、通过PPT展示各种颜色的物品，让幼儿认识并区分颜色。提问：你看到了哪些颜色？能在教室里找到这些颜色吗？三、游戏环节，让幼儿在活动中找出与之相对应的颜色。游戏规则：老师说出一种颜色，幼儿需要快速找到教室中相应的颜色物品。四、涂色活动，让幼儿用涂色卡和涂色工具将物品涂上相应的颜色。展示涂色卡，指导幼儿如何使用涂色工具，将物品涂上正确的颜色。五、总结活动，让幼儿分享今天的收获和感受。提问：今天我们学到了什么？你最喜欢哪种颜色？为什么？通过这次活动，幼儿不仅能够认识和区分颜色，还能在游戏中锻炼观察力和记忆力，体验与老师和同伴一起游戏的快乐。

𐟐𘥰青蛙捉害虫PPT课件𐟐› 𐟎‰探索小班体育游戏《小青蛙捉害虫》的乐趣！𐟐𘥜訿™节充满活力的公开课中，孩子们将模仿青蛙的动作，学习双脚跳的要领，从而提升他们的跳跃能力。𐟒ꩀš过连续运用双脚向前跳进行游戏，孩子们的身体协调能力和反应速度也会得到锻炼。𐟏ƒ‍♂️更重要的是，他们将乐于参与游戏活动，体验体育游戏的快乐，并遵守游戏规则。𐟎ˆ这节公开课是儿童教育的好范例，通过游戏激发孩子们的学习乐趣，让他们在快乐中成长！𐟌𑀀

小班数学游戏《大大小小》教学设计 𐟎‰ 活动目标：在模拟过生日的游戏中，感知并比较两个同类物体的外形特征，体验大和小的不同。学说“大大的---”和“小小的---”，初步感受数学操作活动的乐趣。 𐟎ˆ 材料准备：课件PPT（营造生日派对的氛围，展示大小不同的物品）大小不同的玩具、礼物、饼干、糖果等物品若干（图卡）彩泥 𐟎ˆ 指导重点：引导幼儿区分大小不同的礼物，并在送礼物时使用礼貌用语。 𐟎ˆ 活动过程：在游戏中初步感知大小创设情境，激发动手操作的欲望，让幼儿进一步感知大小 𐟎‰ 活动反思：小班幼儿具有自我中心意识较强、思维具体形象、注意力集中时间短、学习经验少的年龄特征。通过设计有意义的游戏，把教育目的和要求融入游戏中，使活动形式和方法自由、灵活，具有游戏特征。引导幼儿在生活和游戏中学习数学、感知数学、体验数学。数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，数学知识属于皮亚杰所说的逻辑数理知识，它所反映的是一种关系，这种关系不存在于实际的物体之中，而是超出物质现实之外，在人脑中建立的一种联系。《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习；鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果,表达发现的愉快并与他人交流、分享。”它还指导我们学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。通过游戏开展教学活动，让幼儿在“玩”中学知识。数学操作游戏是幼儿通过操作玩具或实物材料，并按照游戏规则进行的一种游戏。在游戏中为幼儿提供较为丰富的操作材料，让幼儿通过与材料的充分接触，积累相关的具体操作经验，在此基础上教师再引导幼儿，将操作经验加以交流、整理、归纳, 主动积极地去发现一些简单的规律，初步建立理性的概念。是通过比较得来的相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念,还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动, 使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识,并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。

幼儿园小班体育游戏《钻爬乐》全攻略 𐟎𔻥Š觛‡：探索各种钻爬方法，提高手脚协调钻爬运动的能力。鼓励幼儿大胆参与游戏，体验游戏的快乐。在游戏中激发幼儿勇敢顽强的个性品质。 𐟓栦𔻥Š襇†备：地垫若干平衡木轮胎呼啦圈绳子拱形门小椅子 𐟌ˆ 活动过程：探索垫子上的爬行方法：双手、双脚撑地，膝盖离地爬行。双手撑地推小车爬行。匍匐爬。教师讲解动作要领，幼儿示范。幼儿在老师的引导下尝试练习各种爬法。探索垫子上的钻爬方法：幼儿两两组合头碰头做洞，练习钻的动作。幼儿两两组合手臂做洞，练习先迈脚，后钻的动作。幼儿两两组合手心相对做洞，练习猫腰钻的动作。教师小结：多种方法尝试，幼儿示范。幼儿在老师的引导下尝试练习各种钻法。钻爬乐大闯关：设置障碍物：绳子网、拱形门、轮胎、平衡木、呼啦圈，鼓励幼儿探索如何渡过，大胆顽强的完成任务。设置情境绳子网，幼儿匍匐爬行。设置拱形门，幼儿猫腰钻。双手、双脚撑地，膝盖离地爬过障碍物轮胎。直走平衡木作为缓冲，设置情境呼啦圈，幼儿先迈脚，后钻爬过障碍物。通过所有障碍物，幼儿两两组合采用推小车的爬行方式，冲向终点。教师小结：小朋友爬的真快，很勇敢，熟练地完成每一项技能。 𐟧 反思：本活动重点是要探索幼儿多种钻爬方法，作为小班的幼儿，他们的身体发展虽有了一定的动力定型，但还不巩固。同时在平时日常生活中，我们经常发现有许多幼儿非常爱钻洞、爬着玩。所以我们结合实际情况，设计了幼儿喜欢的内容，从而调动他们的积极性，主动地参与、探索各种钻爬方式。在活动设计上由易到难，更能激发幼儿勇敢顽强，克服困难，不断练习的个性品质。活动中,老师从探索的钻爬方式中选择两到三种幼儿整体水平所能达到的钻爬方式，由易到难遵循循序渐进的原则，引导幼儿实践练习，逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性。钻爬大比拼的障碍物设置整合了不同的钻爬动作，逐步提高了幼儿挑战自我的欲望，进一步锻炼和提高幼儿的钻爬技能，让幼儿体验到在玩中学,学中玩的乐趣。整个教学过程我始终遵循小班幼儿的生理及心理发展特点，科学地制定各个环节，贯彻启发性教学原则，激发幼儿自主探索的兴趣，通过示范法、情境创设法、游戏法等方法引导幼儿主动发现并练习钻、爬的动作，在此基础上，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。孩子玩得还比较尽兴，只是自己参与的意识不够浓。规则意识仍需加强，幼儿一活跃常规就有点难把控。自己一个很大的问题是细节方面总是考虑不周全。

小班数学游戏：停车场分类大挑战 𐟚— 𐟚—《3-6岁儿童学习与发展指南》强调，幼儿通过探究自然事物和运用数学解决实际问题，不仅能获得丰富的感性经验，还能初步尝试分类、排序、判断和推理，逐步发展逻辑思维能力。为了培养幼儿对分类的兴趣，掌握分类技能，并将其应用到日常生活中，我设计了“停车场”活动。 𐟎訯𞧨‹目标通过游戏活动，巩固对图形的认识，使幼儿能够按照颜色和形状特征进行分类。培养幼儿观察、分析和判断的思考能力。通过操作活动激发幼儿对分类的兴趣，并能将其运用到日常生活中。 𐟔课程分析这个活动从幼儿的生活出发，通过模拟停车场的场景，让幼儿在游戏中学习分类。通过观察、分析和判断，幼儿不仅能巩固对图形的认识，还能初步尝试归类、排序和推理，从而逐步发展逻辑思维能力。 𐟌ˆ在日常生活中，分类是一项非常重要的技能。通过这个活动，幼儿可以将在幼儿园学到的分类技能应用到实际生活中，养成良好的生活行为习惯。例如，在整理玩具、书籍或衣物时，都可以运用分类的技巧，从而提高生活自理能力。 𐟎‰希望这个活动能帮助到新手幼师们，让孩子们在游戏中快乐学习，健康成长！

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