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体言最新娱乐体验_体言和用言(2024年11月深度解析)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：话题更新日期：2024-11-27

Catti日语二笔考试技巧：体言结句法最近有不少小伙伴在准备Catti二级和三级的考试，时间紧迫，可能觉得再去看翻译教材或者上课有点手忙脚乱。不过，别担心，总有一些翻译技巧是看了就能用的，而且理解了背后的逻辑，你会觉得打开了新世界的大门！𐟚ꊊ我个人觉得，中译日才是拉开差距的关键，也是很多小伙伴的痛点。所以，今天我想和大家分享一个非常实用的翻译技巧——「体言结句」法。𐟌Ÿ 体言结句，简单来说就是用名词或代词来结尾。用好了这个方法，可以让你的译文更有层次感，给人一种眼前一亮的感觉。特别是对于那些排比形式的开头导入段，简直是绝配！𐟑Œ 明天我会继续分享更多实用的小技巧，敬请期待哦！𐟔œ 希望这些小技巧能帮到大家，祝大家考试顺利！𐟒ꀀ

三分钟搞定N1语法：假定条件篇嘿，备考JLPT的小伙伴们，快来看看这篇文章吧！今天我们继续聊聊N1语法的那些事儿，特别是假定条件篇。建议大家逐条记忆，同时多做真题或模拟题，这样才能事半功倍哦！当作/看成…… 首先，咱们来看看这个句型：V连体形＋ものとして。这个表达方式的意思是把某事当作或看成…… 例如：その金は旅行に使ったものとして、あきらめよう。这句话的意思是：那笔钱就当是旅行花了，别再想了。就算是/即使是…… 接下来是体言＋としたって，这个句型表示就算是……也……。例如：先生としたって、まったく間違いをしないわけではないのです。这句话的意思是：就算是老师，也并非完全不出错。即使作为…… 然后是体言＋にしたって，这个句型表示即使是……也……。例如：息子が北京大学に入れば、親にしたって鼻が高いでしょう。这句话的意思是：儿子如果上了北京大学，即使作为父母也很自豪吧。即使是/即使作为…… 再来看一个稍微复杂一点的句型：人物名词＋と/にしたところで。这个表达方式表示即使是……也……。例如：社長としたところで、社員の利益を無視してその計画を進められないだろう。这句话的意思是：即使是总经理，也不能忽视员工的利益。如果是…… 接下来是体言＋あれば，这个句型表示如果是……的话。例如：社長の命令とあれば、危険な仕事でもやらなければならない。这句话的意思是：如果是总经理的命令，即使是危险的工作也得干。一旦…… 然后是V过去式＋が最後，这个句型表示一旦……的话…… 例如：あの子は一旦遊びに出たが最後、暗くなるまで戻ってこない。这句话的意思是：那孩子一旦出去玩，天不黑就不回来。一到…… 再来看一个常见的句型：体言＋ともなると/ともなれば。这个表达方式有两种用法：例如：子供ならともなく、大人ともなると、そんな話をするのは、ちょっとね……。这句话的意思是：孩子也就罢了，如果是大人说这种话的话，就有点…… 无论……还是…… 然后是～う（よう）と～う（よう）と，这个句型表示无论……还是……都……；不管……还是……也……。例如：雨が降ろうと風が吹こうと、僕はいきます。这句话的意思是：无论下雨还是刮风，我都去。不管……还是…… 再来看一个类似的句型：～～う（よう）と～まいと，或者～う（よう）が～まいが。这个表达方式表示不管对方听不听，我都打算表明自己的意见。例如：相手が聞こうと聞くまいと、自分の意見をはっきり言うつまりです。这句话的意思是：不管对方听不听，我都打算表明自己的意见。无论/即使…… 最后是疑问词＋う（よう）が/う（よう）と，这个句型表示无论/即使……。例如：ほかの人に何と言われようが、そんなことを気にする必要はない。这句话的意思是：无论别人怎么说，都…… 今天的分享就到这里啦！希望大家都能在日语能力考中取得好成绩，加油！𐟒ꀀ

村上春树：死是生的一部分最近，我又翻开了《挪威的森林》这本村上春树的小说，日语原著的某些片段真是让人深思。其中有一句让我印象深刻：“死は生の対極としてではなく、その一部として存在している。” 这句话被翻译成中文是：“死并非生的对立面，而作为生的一部分永存。” 这句话让我想起了很久之前看到的一句话：“si 是静止的生，并且因为静止而永存。” 大概在生命诞生的那一刻，死亡就已经包含在“我”这一独立个体的意义中了。我们常说“向死而生”，大概是指明白死亡这一可能性的存在，去更好地把握当下，为明天的一切可能性有所作为，不再选择庸庸碌碌，也不会迷失在那些看似重要实则次要的事情中无法自拔。日语学习小贴士在日语中，“として”这个单词有着丰富的用法。以下是几个常见的例子：身份、地位、资格：体言＋として表示身分、地位、资格、立场、种类、作用等等，翻译为：“作为…”“以…身分”等等，在句子中做状语。例如：親として子供を心配するのはあたりまえだ。（作为父母，照顾孩子是理所当然的。）全盘否定：最小数量词＋として…ない在“一”的助数词后面接否定，表示全盘否定。例如：一つとしていい物はない。（没有一个好东西。）定语修饰：体言＋としての＋体言として后面接の，成为定语修饰体言，表示某种身分、地位、资格。立场、种类、作用等等的定语。可以翻译为：“作为…身分的，…”。例如：彼はやっと親としての資格を認められた。（他好不容易被承认了作为父亲的资格。）特殊表现：体言＋としては有两个含义：前项表示站在某种立场、以某种资格、作为某种身分等。这时的としては可以用は代替，但是意思略有变化，所以也可以看成是主语的特殊表现。可以翻译为“作为…来说”“站在…立场”等等。例如：彼としてはそういわざるを得なかったのだろう。（作为他的立场，不得不说那样的话吧。）一般标准：前项是一般标准，后项是对主语的客观评价。此时としては不可以用は代替。可以翻译为“作为…来说”“作为…来看”等等。例如：山田さんは日本人としては背が高いほうです。（山田先生作为日本人，算是高个子。）通过这些例子，我们可以看到“として”在日语中的多样性和灵活性。希望这些小贴士能帮助你更好地理解和使用这个单词。

【“不得不”6种日语表达】 1.～ざるを得ない接续：动词未然形+「～ざるを得ない」，表达 “不得不”、“必须”、“一定”，有即使不情愿也必须做的意思。 2.やむを得ず「やむを得ず」为副词，无接续，直接用在句中，表示“不得不”“不得已”。这种表达比较书面化，一般用于正式场合的通知。 3.～を余儀なくされる体言+「～を余儀なくされる」，表示“不得不…”。与其类似的「～を余儀なくさせる」表示“不得不让…做…”。 4.しなければならない表示“必须…”“不…不行”，“不得已”的感情色彩较弱。与之相似的还有「～しないとダメ/いけない」「～しないわけにはいかない」等。 5.せずにはいられない表示在某种情况下，虽然不是出于自己的意愿，但自然地做出了某事。可以翻译为“不得不…”“不禁…”“忍不住…”。 6.～しかない表示除此之外没有更好的办法了，译为“只有…”“只好…”。「日语学习」「日语」

N1语法指南：时间篇 𐟓… 从今天开始，我们将对N1语法进行分类汇总，共分为9个部分。今天我们先来看看关于时间的语法。建议大家逐条记忆，并通过做真题或模拟题来加强练习，这样才能达到最佳效果哦！ 1️⃣ V连体形＋や否や：还没做完…就…，刚一…就例句：起きるや否や、飛び出した。刚一起床，就跑出去了。 2️⃣ V连体形＋や：刚一…就…；两个动作几乎同时发生。例句：ベットに入るや、眠ってしまった。刚一上床就睡着了。 3️⃣ V连体形＋なり：刚一…就…；前后项主语相同。例句：朝起きるなり、顔も洗わないで、学校へ出かけた。 4️⃣ V连体形＋が早いか：刚一…就…，…同时。例句：ベットにつくが早いか、すぐ眠ってしまった。刚一躺上床上就睡着了。 5️⃣ V连体形＋そばから：刚…就…，随…随…。例句：覚えるそばから忘れてしまう。刚记住就忘了。 6️⃣ 体言＋をきっかけに：以…为开端…；但侧重于直接原因或初始契机。例句：友人の結婚のパーティーでの出会いをきっかけに、彼女と付き合い始めた。 7️⃣ V连用形＋てからというもの：自从…；自从…之后…。例句：学校が始まってからというもの、忙しくて手紙を書く暇さえないぐらいです。 8️⃣ V连体形&さ变动词の＋かたわら：一边…一边…；前项为主动作；前后项主语可以不同。例句：学校で勉強する傍ら、アルバイトをする。一边在学校学习一边打工。 9️⃣ 体言＋を皮切りに：以…为开端…；以…为开始…。例句：歌い出したのを皮切りに、みんな歌った。我开了头，大家都唱起了歌。 𐟔Ÿ V连用形&さ变动词＋がてら：……的同时，顺便；……顺便……。例句：デパートへ行きがてら、郵便局に寄って手紙を出した。 1️⃣1️⃣ 时间＋を限りに：从…开始…；以…为限…。例句：明日を限りお酒をやめる。从明天起戒酒。 1️⃣2️⃣ V连用形&さ变动词＋かたがた：……的同时，顺便…；借…机会，顺便……。例句：出張かたがた観光します。借出差的机会，顺便观光游览。今天的分享就到这里啦！希望对大家备考有所帮助，加油哦！𐟒ꀀ

【日语学习之超实用日语助词总结】提示助词[は] 在判断句中，[は]提示主语提示助词[も] [も]表示兼提，有"也"的意思接于数量词之后，表示数量之最（之多或之少），意为"竟有…之多"、"（一个）…也没有" 主格助词[が] [が]通常用于表示主语，但在判断句中，[が]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语1.1.3.2.格助词[が]格助词[が]接在体言之后，除了可以作为主格助词、表示主语之外，还常常用在描写句中，表示形容词、形容动词所描述的对象，故又称"对象格"。接续助词[が] 接续助词[が]接在各类活用词终止形（简体、敬体均可）后，起两种语法作用，一种表示逆接（转折）关系，意为"虽然…但是…"，另一种表示顺接关系，起有机连接前后句的作用。领格助词[の] [の]表示所属，为"的"之意终助词[か] [か]接在句末，表示疑问，相当于汉语的"吗"，"呢"之意接续助词[て] 接形容词连用形[く]后，表示并列、因果关系提示助词[は] 接否定式[ない.（あり）ません]之前，加强否定语气。接续助词[から] 接活用词终止形（简体敬体均可）之后，表示因果关系。补格助词[より] [より]接在体言后，表示肯定的比较对象，意为"比"。副助词[ほど] [ほど]接在体言后，表示否定的比较对象，意为"（不）比…"、"没有…那么…" 终助词[ね][よ] 终助词又称感叹词，接在句子末尾，增添某种语感、语气。[ね]主要用于表示感叹、赞同或质疑，[よ]主要用于提示、告知等场合。传闻助动词[そうだ] [そうだ]可以接在各类活用词终止形后，表示传闻，其敬体形式为[そうです]，意为"（第一人称）听说…" 补格助词[に] [に]接在表示场所的体言后，表示存在的场所，意为"在"。[に]接在名词或动词连用形之后，且后续意为"来、去"的动词（如：[行く]、[来る]…）时，表示来去的目的。 [か]接在疑问词后表示不确定，意为"某（些）"、"若干"。并列助词[と] [と]接于体言之后，表示并列，意为"和"。副助词[や] [や]介于体言之间，表示含言外之意的列举，意为"…啦…啦…（等等）"。同位格[の] [の]可以介于两个互为同位成分的体言之间，表示同位语。宾格助词[を] 介于体言和他动词之间，表示他动词的宾语。宾格助词[で] 接在体言之后，表示动作的场所，意为"在"。接在体言之后，表示行为动作的方式、方法、手段、工具等，基本意义为"用"，翻译时要灵活处理。过去完了助动词[た] [た]接在五段动词音便形、其它动词连用形、以及形容词连用形（かっ）、形容动词连用形（だっ）后，表示过去时态或完成时态的简体形式。 [た]的假定形[たら] [た]的假定形为[たら]，其后可以接[ば]，但通常省略。[たら]所表示的假定条件，往往有强调以前项成立为前提的内涵，意为"倘若…（实现了）之后的话，…"。接续助词[て] [て]接在五段动词的音便形、其它动词连用形、以及形容词连用形[く]之后，可以表示并列、承上启下、先后、因果等多种关系，用法十分广泛。补助动词[て] [て]还可以介于两个动词之间，使后一个动词作前一个动词的补助动词，增添某种意义。补助动词[ている] [ている]接在动词连用形（五段动词音便形）之后，可以表示正在进行时态，意味"正在…"。当[ている]接在自动词后时，除了可以表示正在进行时态外，还可以表示状态的持续，意为"（还）…着"。具体判别根据前后句意义。补助动词[てみる] [てみる]接在动词连用形（五段动词音便形）后，表示某种尝试，意为"试着（做）"、"…试试看"。接续助词[と] [と]接在动词终止形后，可以表示动作继而发生，意为"一…就…"；亦可表示轻微假设，意为"如果…就…"。补格助词[に] [に]介于体言和表示变化之意的动词之间，表示变化的结果。补格助词[から] [から]接于体言之后，表示来源、起点、意为"从…（开始）"。否定助动词「ない」否定助动词「ない」接在动词未然形后，构成简体的否定式。否定助动词「ない」的活用变化属形容词型，共五种，即：连用形、连体形、终止形、假定形、推量形。判断助动词「である」日语中表示"是"之意的判断助动词有三个，即「だ」、「です」、「である」。「だ」是简体，「です」是敬体，「である」是书面体。「である」的活用部分为「ある」，与存在动词「ある」的活用基本相同，补格助词「と」「と」与表示思考（思うⷨ€ƒえる…）及称谓（言うⷨ鱣™…）的动词一起使用时，表示思考及称谓的内容，相当于汉语中的冒号或引号。「日语学习」「日语能力考」

𐟓š日语学习资源大集合！𐟓– 𐟎“ 新编教材红蓝宝书/新标准日本语/超好笑，我是日语学习书/新标准日本语学霸笔记/TRY系列N1-N5/无敌绿宝书词汇语法/蓝宝书n1-n5语法 𐟓 刚...就...(とたん) 𐟓 每，隔，每当(ごとに) 𐟓 列举，举例，无关系 𐟓 样态，倾向，趋势 𐟓 顺便，结果，满是(ついでに) 𐟓 假定条件、既定条件 𐟓 逆接、转折 𐟓 原因(ので) 𐟓 接名词语法(N5-N3) 𐟓 接名词语法(N2) 𐟓 接名词语法(N1) 𐟓 n1-n3 形式体言同源语法 𐟓 という同源语法 𐟒ᠨ𖅥€𜧙𝩇‘版：能力考各级文法全汇总，蓝宝书详尽剖析级级通关，主编O许小明Reika，编著新世界图书事业部。 𐟒᠔RY：日本原版新日语能力考试N1语法必备，日ABK（财团法人亚洲学生文化协会）著。 𐟒ᠦ— 敌绿宝书：必考词+基础词+超纲词，15小时双语朗读，随书附赠超长MP3光盘和配套练习册。 𐟒ᠦ–𐧉ˆ标准日本语：初级、中级、高级全套教材。 𐟒ᠨ𖅥彧쑯𜁦ˆ‘是日语学习书：趣味学习日语的绝佳选择。 𐟒ᠦ–𐦗妜쨯�𝥊›考试：文字ⷨ𑇂𗦖‡法全攻略。 𐟒ᠧ”Ÿ活日语会话一本通：日常生活场景下的日语会话练习。

高考日语逆袭大学的那些事儿 𐟎“ 高考日语的核心词汇 𐟓š 高考日语考试要求学生掌握一定数量的核心词汇。比如，“いぬ”（狗）、“いのち”（生命）、“いのる”（祈祷）这些词汇都是必须掌握的。日语语法考点 𐟓 在语法方面，高考日语考试通常会涉及一些特定的考点。例如，“体言の|たあげく（に）”表示后面的结果往往是不好的；“体言の|用言连体形+あまり”因过于往往导致不好的结果；“用言连体形+以上（は）”表示既然如此就一定。必考语法 𐟓– 高考日语必考的语法包括“ている”形的用法。它可以表示正在进行的动作或反复、经常进行的动作，也可以表示动作结果的存续以及状态的持续。例如，“铃木先生现在正在看书。”和“我每周上两次日语课。”都是“ている”形式的使用示例。综合素质提升 𐟎슊除了词汇和语法之外，高考日语还注重学生的综合素质。学生需要掌握常用单词和词汇，可以通过看日本电影和电视剧、日本杂志和书籍、听日本歌曲或通过在线词汇卡片来记忆一些常见的词汇和短语。总结 𐟓Š 高考日语的知识点涵盖了词汇、语法、听力等多个方面。学生在备考过程中需要系统地学习和练习这些内容，才能在高考中取得好成绩。

「よろしく」的5种隐藏用法，你知道几个？「よろしく」在日语中是一个非常常用的词汇，即使只懂一点日语的人也一定听过「よろしくお願いします。」这句话。那么，日本人在说「よろしく」时，到底在表达什么呢？让我们一起来看看吧！ ✅ 寒暄用语：表示问好和致意当你和日本人见面时，他们会说「よろしく」，这相当于中文中的“你好”。这是一种礼貌的问候方式，表示对对方的尊重。 ✅ 请求帮助：在有事情需要麻烦别人时当你需要帮助或者请求别人做某件事时，使用「よろしく」可以表达你的请求和礼貌。比如，你可以说「よろしくお願いします」，意思是“拜托你帮忙”。 ✅ 表示“适当地”或“酌情”：在书面语中在书面语中，「よろしく」可以用来表示“应该”或“应当”。例如，「よろしく、こんにちは。」（请适当地打招呼） ✅ 体言后用作接尾词：表示“宛如” 当「よろしく」用在体言后面作为接尾词时，它表示“宛如”或“仿佛”。例如，「月の光りのように、静かに美しい。」（宛如月光般宁静美丽）你还能想到「よろしく」的其他用法吗？欢迎分享你的发现！

净欲、不净欲无有好坏对错，首先体净欲，表正本能，基于此不净欲生，才有所谓的思想，体欲净后的思想就没有必要去证好坏了，娑婆世界的佛学就止于此言不垢不净、不增不减了，所以净土是西方世界的证言；在三界并分的概念下，欲界和无色界，亦有体欲和净土不净欲的含义，欲界又包含色界、色界又包含欲界，三界是二分法的体现，实质上又可以一体言。