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内容来源：麦吉窗影视所属栏目：热点更新日期：2024-11-29

文章主旨

狼文章主旨句子，深刻解读 1. 狼, 荒野中的独行侠, 团结的力量在它们身上体现得淋漓尽致, 生存的智慧令人惊叹 2. 你, 像狼一样坚韧, 忍受着孤独与寒冷, 只为那一刻的猎物与胜利, 对世界的感知如此敏锐 3. 你如狼一般独立, 勇往直前, 无畏困难, 这正是生活的真谛 4. 他深谙狼的智慧, 懂得团队协作, 这是成功的关键 5. 它穿梭于荒野, 浑身散发着野性的美, 是自由的化身, 亦是生存的智者 6. 它们在荒野中驰骋, 凭借着敏锐的直觉与团队协作, 成为自然界的佼佼者 7. 狼之篇章, 非仅叙事, 乃探生存之道, 绘坚韧之魂 8. 字里行间, 流露野性之美, 寓意深刻, 引人深思 9. 狼之智慧, 藏于策略, 显于行动, 乃生存之真谛 10. 狼的智慧, 藏于深邃眼眸, 狩猎之歌, 吟唱自由之魂 11. 狼群之舞, 月光下交织默契, 无声语言, 述说团结之力 12. 狼的篇章, 深藏不露的智慧, 字字句句透露着生存的哲学 13. 狼的故事, 不仅是追逐与逃亡, 更是对自由与野性的颂歌 14. 狼之篇章, 深藏不露, 其主旨如夜空中最亮的星, 引人深思 15. 字里行间, 透露狼性, 不仅是生存的智慧, 更是生命的赞歌 16. 狼的智慧, 在孤独中显现 17. 它的沉默, 是力量的象征 18. 狼群的团结, 如同钢铁般坚固

2018年英语一阅读理解T1复盘解析 𐟔 审题：第一题是细节题，第二题是作者态度题，第三题和第四题也是细节题，第五题是文章主旨题。谁受自动化威胁最大？定位到文章的第一二段。第一段引出主题，缩小范围在第二段。根据“but”精准定位：机器人对中产阶级的资产感兴趣，所以选D。BC都是干扰项，A未提及。哪个选项能最好表达作者的态度？作者态度题，注意形容词和转折。定位到第三段，精准定位在“but”那句。前面都是optimists的观点，而第三段开头作者阐明了观点：这并不是危言耸听。最后一句：但是在中期，中产阶级工作者可能需要很多帮助去调整，所以选C：由自动化引起的问题需要被处理。A：对于自动化的担忧是没有现实根据的，与作者观点相反。B:乐观主义者关于新技术的观点几乎没有依据，第三段中提出了很多证明。D：新技术的消极结果可以被躲避，文中并未提及。自动化时代的教育应该更加强调什么？通过education定位第四段，精准定位在“more on”那里：应该更关注创造力和复杂的交流，所以选A。B文中说的是job training，而且定位不对。CD未提及。作者认为税收政策目的是什么？目的是什么也可以理解为因为什么制定税收政策，定位到第六段，精准定位第一句：因为自动化对扩大贫富收入差距产生了威胁，所以税收和安全网将会被重新考虑，选D。A：鼓励自动化发展，与文章意思相反。B：增大资本投资回报，是根据capital做的干扰项，文中并未提及回报，而且增加资本投资回报会扩大贫富收入差距。C:减少贫富的敌意，文中并未提及。本文中，作者提出了一个什么问题？穿线全文：提出文章主旨：自动化会带来什么——评价：自动化会给中产阶级带来威胁——提出解决方案：怎样化解中产阶级的危机，可见文章是围绕解决自动化给中产阶级带来威胁展开的，且最后一段：但是政策去帮助工作者去适应将会是不可或缺的，所以选B。

《叔叔于勒》新读：第一人称探秘 𐟓š 聚焦第一人称，深入挖掘文章主旨，串联故事情节与人物。 𐟎“ 课例实践：从“我”的角度看世界 𐟓– 《我的叔叔于勒》与《写日记的男孩》的共同之处 𐟑袀𐟏렦‰禕™：孙老师 𐟎˜Ž确学习目标：今天我们将《我的叔叔于勒》与群文读本中的《写日记的男孩》进行对比研读。谁来说说这两篇文章在形式上的共同之处？ 𐟑袀𐟎“ 学生回答：都是小说。 𐟑颀𐟎“ 学生回答：都用第一人称讲故事。 𐟑袀𐟏련€师总结：说得好。这两篇小说都采用了第一人称的叙述视角，以“我”的所见所闻来展开故事。什么是叙述视角呢？请大家共读。 𐟓š 叙述视角是指对故事内容进行观察和讲述的特定角度。它是叙事谋略的枢纽，错综复杂地联结着谁在看，看到何人何物。 𐟔 通过第一人称的视角，我们可以更深入地理解故事背后的含义，感受主人公的情感和经历。这种阅读方式不仅有趣，还能让我们更好地把握文章的主旨。

“新文科”时代下高校美育的创新与挑战 𐟚首‡章主旨：本文首先介绍了“新文科”的背景和含义，然后分析了当前美育面临的问题，并探讨了如何在“新文科”背景下更好地进行美育人才培养。一、人文社会学科的发展与“新文科”的兴起（一）新文科的背景美国希拉姆学院率先提出了“新文科”的教学理念，它将“人文科学”和“社会科学”合并为一个总称。（二）新文科的内涵新文科是我国大学教学质量变革中的重要组成部分，也是人文学科的一次重要变革。二、“新文科”时代对大学美术教育的影响（一）审美教育观念的创新新文科推动了大学美术教育观念的变革，强调以需求为导向，全方位提高美术教育的目的性和目标感，使学生充分发挥主观能动性。（二）激发审美教育的生命力新文科为大学美育带来了新的生机，拓宽了其发展空间，提升了教育理念，达到了更好的教育效果，提高了学生的思维和综合素质。三、传统高校艺术教育中的问题（一）网络环境下的审美教育培训计划落后大学的审美教育需要借助学科新技术进行“赋能”。（二）美术教育实习学科的科学性缺失长期以来，我国大学人文学科教育重点在于学科建设，但作为人文类应用型学科，其主要内容仍以理论为主，缺乏系统的实践性教学。（三）缺少具有实际工作经历的教师队伍教师需要将信息技术引入审美教学中，以适应“新文科”的大环境，不断提升审美素质。四、“新艺术”时代对大学美术教育的启示人文社会科学的现实关怀、人文精神和国家精神是新人文学科的重要组成部分。五、“新艺术”时代下大学美术教育的实施战略校务部门要全面跟进和评估实践课程的实施情况，按照课程计划报告、实习课程中期检查、实习课程期末汇报、学生反馈评价等程序，对实践课程实施过程进行全面监控。六、总结教师需要对大学的美术教育工作进行深入的剖析和研究，合理设计各种工作过程，建立新型的美术教育教学模式，促进教学水平的提高，达到良好的教育效果，提高学生的综合素质和能力，为我国的建设与发展培养出更多优秀人才。

#教育创作激励计划# 2025中考现代阅读解题技巧：第二讲中心思想分析不同种类型散文的思想感情散文的中心思想是作者通过对人、事、景、物等的描述和表达，所传达出来的核心观点、情感倾向或主要感悟。它是散文的灵魂所在，统摄着整篇文章的内容和形式。中心思想可能是对生活的热爱与赞美，对人性的思考与揭示，对自然的敬畏与欣赏，对历史文化的反思与传承，对亲情友情的珍视与歌颂，对人生哲理的探索与领悟等等。要准确把握散文的中心思想，需要综合考虑以下几个方面： 1. 作者的写作意图：了解作者创作这篇散文的初衷和想要传达的主要信息。 2. 文章的主要内容：包括所叙述的事件、描绘的景象、刻画的人物等。 3. 关键语句：如开头、结尾处的总结性或抒情性语句，段落中的主旨句等。 4. 所运用的表达方式和修辞手法：作者通过这些手法所强调和突出的内容往往与中心思想相关。 5. 作者的情感倾向：注意文中所流露的喜怒哀乐、褒贬态度等。总之，理解散文的中心思想需要读者仔细阅读、深入思考，并结合自身的生活经验和文学素养进行分析和领悟。 1．从分析散文类型入手不同散文表达中心的方法不同，借此可以帮助我们确立归纳的着眼点和归结点。（1）叙事散文应看写了什么人，记了什么事，表现了什么精神人格。例如《藤野先生》一文，走着通过写和藤野先生有关的几件事，表现了藤野先生没有民族偏见、治学严谨等品质。（2）写景状物散文应分析写了什么景物，抒发了什么感情。例如朱自清的《春》，通过对春雨、春风、春花等的描写，赞美了春天带给人们的无限希望，激励人们在大好春光里劳作，奋然向前，表达了作者热爱春天，热爱生活的情感。（3）咏物散文最鲜明的就是托物言志，主要分析所托之物被赋予了哪些象征意义。例如《石榴》第2至6段按照由枝叶到花朵到果实的顺序来描写石榴，充分展现了石榴的形态美，在对石榴极力地描写中自然地展现了其“奇崛而不枯瘠，清新儿女不柔媚”的外表下所蕴藏的勇敢坚强、毫不示弱的内在品质，充分寄托了自己的理想和追求，这是我们理解文章主旨的关键。 2．从文章关键点入手对文章中心而言，文章的标题、开头、结尾等都是特别要注意的地方。抓住这些关键点不失为概括中心意思的有效途径。例如《沙枣》一文，结尾处“沙枣花香，香飘四季，40多年了还一直飘在我的心里。”可以看出作者通过对前面沙枣及沙枣花的认识过程的描写，写出了沙枣花所带给作者的深深影响，表达了对沙枣花的赞美之情，及全文的中心。 3．从分析文章抒情议论性的句子入手文章抒情议论性的句子，往往能直接表达作者对所写对象的看法，同时又揭示事物的本质，表现文章的中心。例如《紫藤萝瀑布》第10段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花种的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”就是典型的议论和抒情，作者通过这些议论和抒情，表达了对人生哲理的深刻领悟，表露了开朗达观、热爱生命、充满希望的健康情怀。 4．从分析文章的写作背景入手适当借助注解，调动自己的知识储备，尽可能多地了解事物、人物、活动的时代背景和写作意图。朱自清的《荷塘夜色》，是写在中国革命处于低潮时期，蒋介石、汪精卫的法西斯暴行激起中共党人和广大革命人民的奋起反抗，同时引起一部分正直的知识分子的不满和谴责。朱自清是一位有正义感的作家。他不满于反动派的血腥屠杀，但因受阶级的局限，没有勇气正视血淋淋的现实，只能用消极态度表示不满和反抗。《荷》正是通过“我”在荷塘月夜的独步，深刻地表现了作者在时代的政治底下寂寞、苦闷、彷徨的情绪和出污不染、洁身自好的情操。（二）答题结构了解了揣摩作品思想感情的方法，这部分我们来看如何条理清晰的去答题？答什么？怎么答？首先：要找对写作的对象，具体对象有人、事、物、景；抽象的对象如人生、自然、情感、事理、文明、文化…… 其次：揣摩作者所描写的对象的具体表现/特点；本质特征/精神品质最后：阐述所寄予的情感或者启迪的思考（一）山中的小草郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木;草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… (选自《人民日报》2024年3月22日,有改动) 作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情?(6分) ___________________________________________________________________________________ 【答案】①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的深厚感情。②它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的感恩之情。③它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。(一点3分，答出两点即可。其他答案，言之成理也可酌情给分)

「郜爽直播」@郜爽讲述理解题目要点，识别文章主旨，正确分析选择答案的方法。博学视界的微博视频

期末考陋室铭丢的10分，早晚要夺回来！ 𐟓–多亏了这本《文言文教材全解》，以后文言文考试再也不怕了！堪称随时在线的家庭文言文老师初中生疯狂打call！ ✅想知道文言文考点？就去练“教材全练”，在家就能模拟考，2套做下来想丢分都难！ ✅有错题自己想不出个所以然？那就去看教材全解，“完全解读”读懂全文含义，“文章主旨”和“写作特色”，提前掌握考点知识 𐟑上课听老师讲，下课回家自己练，轻松掌握考点，然后偷偷惊艳所有人！期末考陋室铭𐟘�⧚„那10分，早晚要夺回来❗

外研版Unit4课件指南 𐟓š 导入新课 - 问答互动内容：通过阅读紧扣主题的书籍，引入本课话题。 𐟓– 拓展书籍内容：介绍由书籍改编的电影，讨论“好书不一定是好电影”的观点。 𐟔 预读：预测内容：预测文章的主题和内容，激发兴趣。 𐟓 阅中活动：内容：快速浏览文章并回答问题。分析文章的论证结构。匹配相关内容。探讨作者对“好书不一定是好电影”的看法。总结文章主旨。 𐟤 阅后活动：思考与分享内容：分组讨论，分享个人观点。 𐟓 语言点：重难点讲解内容：详细讲解文章中的重点和难点词汇和语法。 𐟎젥†™作练习：电影评论五要素内容：分段写作要领和步骤分析，范文分享与解析。 𐟓‹ 家庭作业内容：布置课后作业，巩固课堂所学。

英语一2011T4复盘：我的做题心得复习英语阅读理解，尤其是像2011年高考英语一第四题这样的题目，真的是一种挑战。每次做题，我都感觉自己像是在和一堆复杂的句子和词汇打交道。今天，我想和大家分享一下我的复盘心得，希望能帮到正在努力的同学。 1️⃣ 定位与理解：第一题的关键首先，定位到第一段，注意那些带有强烈感情色彩的词汇，比如“insightful”和“provocative”。这些词暗示了作者的支持态度。然后，找到那个精准的定位句：“senior writes”，这直接对应了题干中的“later”。A选项不在定位句中，而且文中明确表示“moment-to-moment joy”是“instead of”的内容，所以A可以排除。B选项没有提到过程，D选项的“lasting”虽然意味着“持久的”，但文中并没有说时间的长短。因此，正确答案是C。 2️⃣ 推理与主旨：第二题的挑战第二题是一个推理判断题，需要找到最贴合段落主旨和文章主旨的答案。第二段一直在讨论杂志的内容，但这些内容都是为了贴合主旨——生育和不生育。所以，先排除与主旨无关的C选项。文中也没有提到娱乐性，所以B选项也可以排除。A选项中的“permanent”不太准确，而且文章的主旨也不是要说明星妈妈是否永远是八卦的话题。往下看一段，第三段开头就说了社会一直鼓励生育，这两句话的主旨不同，所以A也可以排除。最终，选D。 3️⃣ 细节与句子理解：第三题的技巧这题需要注意对句子的理解。精确定位到“childless folks”那一句，可以直接排除BC，因为文中没有提到责任和媒体。文中说无子女的人被信息所困扰，而这些信息是来自公众，所以可以选A。D选项中有比较级，但文中没有明确出现比较级，所以排除D。 4️⃣ 态度与理解：第四题的关键词精准定位第四段第一句，注意那个unrealistic的负面态度，排除AC。而B选项“模棱两可的”无法同义替换，所以选D。 5️⃣ 推理与主旨：第五题的挑战最后一题是推理判断+中心主旨的结合。首先排除CD，因为它们并不是文章和段落的主旨。文章很明显在说明星妈妈对公众的影响（最后一段第一句也可以看出：“不会有人愚蠢到因为明星妈妈就去生孩子吧”）。所以选B。我在做这题时犹豫了一下，但最后发现其实可以用回头作文的方法排除A：如果文章主旨说“孩子对明星妈妈的光辉贡献很小”的话，那么应该着重说明星妈妈的光辉和到底是什么对明星妈妈的光辉有大的贡献。希望这些复盘心得能帮到大家，让我们一起加油，争取在高考英语中取得好成绩！𐟒ꀀ

如何快速高效地完成Essay 1. 𐟓 在Essay的开头，务必直接回答老师的问题或阐述自己的观点。许多同学直接开始论述，导师可能会感到困惑，不知道你在讲什么，这样的Essay很可能会被判定为不及格。 𐟓‹ 虽然时间紧迫，但在写作时还是要花时间写一个大致的提纲，也就是打草稿。这有助于你组织思路，确保文章有条理。 𐟓š Introduction部分非常重要，不要省略或一笔带过。通常需要介绍写作背景、自己的观点，以及对下文的简短概括。不能太简单，也不要详细重复细节，只要让读者明白全文主旨即可。 𐟓 在Conclusion中，主要是对上文进行总结，但不是简单地重复或排列文中内容，而是做一个概括性的总结。 𐟓‹ 在很多Exam Essay中，对字数没有明确要求，这意味着在时间充裕的前提下，可以把想到的内容都写上去。虽然质量更重要，但写得多也表明你有更多的积累和想法。但要注意，写的内容一定要与文章主题相关，不能纯粹凑字数或出现错误。 𐟓š 写完以后，一定要再次通读全文，确认自己的文章主旨和题目要求是匹配的。如果发现不匹配，可以在文中增加一些引导性的句子和总结性的句子，尽量把文章内容往题目方向靠拢。

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