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异养和自养前沿信息_自养和异养的定义(2024年11月实时热点)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：教程更新日期：2024-11-27

异养和自养

藻类植物的繁殖方式在水中培养微藻，如蛋白核小球藻和斜生栅藻，是许多水生生物如大型溞的理想食物。这些微藻的粒径适中，非常适合水蚤等小型生物摄食。一开始，我们选择了成品培养基来培养这些微藻，但发现成本较高，长期使用并不经济。因此，我们开始查阅文献，尝试自己配制无机盐培养基。通常情况下，绿藻的培养基以BG11为主，这种培养基下的小球藻浓度是可以接受的。然而，为了缩小培养水体并提高培养浓度，我们可以通过实践不断复配更高效的培养基。小球藻的营养方式主要有三种：自养、异养和兼养。自养是指通过光合作用，完全利用无机盐合成藻体，优点是不易受污染，传代稳定，但培养浓度有限。异养则是利用葡萄糖或乙酸钠等有机质进行培养，生长速度较快，但容易受到细菌污染，尤其是在非无菌环境下。兼养则是自养和异养的结合，最终得到的物质量也是两者的结合。在家庭中，我们选择培养小球藻来喂养轮虫、水蚤或丰年虾等。使用酵母菌培养这些生物虽然可行，但得到的虫体缺乏不饱和脂肪酸，不适合喂养海水鱼。而且酵母培养还容易导致水质恶化，甚至团灭。此外，成品培养基的成分比例有时不太合适，可能导致氨氮含量过高，长期使用会影响生物的生长。因此，我们决定自己配制适合的培养基，通过不断实践和调整，找到最适合的培养条件。这样不仅可以降低成本，还能确保培养出的微藻质量更高，更适合喂养水生生物。

七年级生物期中，速看！七年级的同学们，期中考试即将来临，生物知识点的掌握情况如何呢？别担心，这里有一份精心整理的生物知识点总结，帮助你轻松应对考试！ 𐟌𑠧”Ÿ物与生物圈生物：具有生命现象，如动物、植物、细菌、真菌、病毒等。非生物：没有生命现象，如钟乳石、珊瑚、机器人等。 𐟍€ 生物的特征生活需要营养：植物通过光合作用制造有机物（自养），动物从外界获取现成的营养（异养）。能进行呼吸。能排出身体内产生的废物。 𐟌🠧Ž異ƒ与生物的关系环境影响生物：生物生活受生存空间或生活环境的制约。生物适应环境：生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境：由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。 𐟐Ÿ 食物链和食物网食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系形成的链状结构。食物网：多个食物链相互交织形成的复杂网络。希望这份知识点总结能帮助你更好地掌握生物知识，期中考试取得好成绩！加油，同学们！𐟒ꀀ

𐟌𝠧Ž‰米须的神奇功效，你知道多少？𐟌𝊣## 玉米的起源 𐟌𞊊玉米的原产地是墨西哥或中美洲，栽培历史已有4500～5000年。关于它的起源和进化过程，科学家们一直有争议。1954年，人们在墨西哥城下60～70米处的岩芯中发现了一些花粉化石，据推测可能是玉米花粉，这意味着现代玉米的祖先是野生玉米。但这个说法并没有被广泛接受。1964年，R.S.麦克尼什在墨西哥南部的特瓦坎山谷发现了一些保存完好的野生玉米穗轴，据判断为公元前5000年的稃爆粒种玉米的残存物，现代栽培种可能由此进化而来。另一种说法是，玉米是从野生墨西哥类蜀黍（Euchla-aenamexicana）进化而来，或者是由类玉米与其他禾本科植物杂交形成的。 1492年，哥伦布在古巴发现了玉米，随后将其带回西班牙，逐渐传遍世界各地。中国栽培玉米已有400多年历史，估计在1511年前传入。传入途径有两种说法：一种是通过陆路从欧洲经非洲、印度传入西藏、四川，或者从麦加经中亚细亚传入中国西北部，再传至内陆各省；另一种是通过海路传入，先在沿海种植，然后再传到内陆各省。玉米的生长周期 𐟌𑊊玉米的生长周期可以分为几个阶段：播种：一粒有生命的种子被埋入土中，如果温度和湿度适宜，经过6天左右就会长出小苗。等长到三叶期时，种子中的营养会耗尽，进入离乳期，这是玉米的第一个阶段。拔节：三叶期是玉米的第一个转折点，它将从自养转向异养。这个阶段主要是根、叶和茎的分花，这期间耐旱怕涝，涝会导致死苗，轻度干旱反倒利于根系发育。穗期：从拔节到抽雄的一段时间，是玉米的第二个转折点。这个阶段它的营养和生殖同时进行，是生长发育最为旺盛的一个阶段，也是管理最重要的时期。最好进行追肥以补充足够的养分，促进叶片增大，茎秆敦实，以达到穗大穗多的目的。花粒期：从抽雄到成熟的阶段，称为花粒期。这时所有的叶片都已经展开，植株也定长了，进入生殖生长的阶段，也是它的第三个转折点。这期间要保护叶片不早衰，不损伤，争取粒能够更多更重，达到丰产。玉米须的功效 𐟌🊊很多人吃玉米的时候都会把玉米须扔掉，其实非常可惜。玉米须在中药里又叫做龙须，是非常常用的一个中药材。它有利尿、降压、利胆以及止血的作用。虽然它的利尿作用没有西药来得快，但长期服用还是很有益的。玉米须味甘、淡，性平，入膀胱、胆经。它不仅可以利尿、降压、利胆，还能止血。所以下次吃玉米的时候，不妨留下玉米须，用它泡水喝，或许会有意想不到的效果哦！

①蓝细菌水华：淡水水域污染后富营养化，导致蓝细菌和绿藻等大量繁殖，会形成水华结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、拟核有环状DNA分子、核糖体生活方式：蓝细菌细胞内因含有藻蓝素和叶绿素，及光合作用相关的酶，能进行光合作用，为自养生物种类：色球蓝细菌、颤蓝细菌、念珠蓝细菌、发菜等 ②大肠杆菌结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、拟核有环状DNA分子、鞭毛、纤毛、核糖体生活方式：营腐生或寄生生活，为异养生物 ③其他细菌：硝化细菌、肺炎链球菌等。 ④其他原核生物：支原体(无细胞壁)、衣原体和放线菌。

1，生态系统的定义，研究对象和研究意义生态学（ecology）是研究生物有机体与其栖息地环境之间相互关系的学科。从分子，个体，种群，群落，生态系统，生物圈（海缸基本用不上）7个从微观到宏观的结构层次来研究，因此又分为分子生态学个体生态学，种群生态学，群落生态学，生态系统生态学和生物圈生态学。恩格斯说过一句话，挺有道理，大意就是人类总陶醉于我们对自然的胜利，自然都在默默报复我们。其实海缸也是自然，所以管住咸猪手，不要乱动。扯远了，回归正题。一.生态系统及其功能概论 1.生态系统的组成结构与功能生态系统是指一定时间空间范围内，生物（一个或多个群落）与非生物环境通过能量流动和物质循环形成的一个相互联系，相互作用并具有自动调节机制的自然整体。它可以是一个湖泊，一片森林，一片海洋，以至于我们的海缸，一个微生态。生态学思想主要功能在于强调相互关系，相互依存，因果联系。 2.生态系统的基本组成成分生态系统可分为非生物和生物两部分或非生物环境，生产者，消费者，分解者三部分（如图二）。非生物成分是生态系统的生命支持系统，它提供生态系统中各种生物的栖息场所，具备生物生存所需的必须物质条件，也是生物能量的源泉。生物成分是执行生态系统功能的主体。生产者包括绿植，它们具有光合色素，能利用光能进行光合作用，将二氧化碳，水，无机盐合成碳水化合物，脂肪，蛋白质，核酸等有机物用于本身生产，即合成有机物储存能量（）。这类是自养生物。该类型还有光合细菌还有化能合成细菌。生产者在生态系统能量流动和物质循环中居首要地位。消费者是异养生物。是不能从无机物制造有机物的全部动物，它们直接或间接依靠生产者制造的有机物为生。分解者也属异养生物。主要包括异养细菌，真菌，放线菌原生动物等。微小生物。它们在生态系统中连续地进行着分解作用。同化作用是将外环境物质吸收，转变为自身物质的过程，反之则称为异化作用。每一种生物生产的有机物基本上都能被已经存在于自然界中的微生物分解。 3.生态系统的营养结构和空间结构食物链是指生物之间通过食与被食的关系形成一环套一环的链状营养关系。食物链上每一个环节称营养级。根据食物链的起点可将其分为植食食物链（植物→植食动物→一二三……级肉食动物）和碎屑食物链（死亡动物尸体开始，有机碎屑→沙蚕→线虫→节肢动物或海洋中有机碎屑→底栖小虾蟹→底栖鱼类）。字数有限，下期更精彩！#海缸##海洋生态学#

𐟌🠥𙽧𕥅𐯼š森林中的神秘寄生物 𐟌🊥𙽧𕥅𐯼ˆMonotropa uniflora L.）是一种多年生草本植物，外观类似半透明的蘑菇。它的颜色多变，最常见的是白色，有时带有零星的黑色斑点，偶尔也会出现粉红色或红色。这种奇特的颜色是因为幽灵兰不含叶绿素，无法进行光合作用，而是依靠寄生在芸香科菌根真菌上生存。这些菌根真菌又是山毛榉等高等植物的寄生菌。幽灵兰的茎高约10-30厘米，覆盖着5-10毫米长的交替叶片。与其他同类物种不同，幽灵兰的茎上会开出一朵10-15毫米长的单花，由3-8片花瓣组成。花期通常从初夏到初秋，特别是在降雨后几天。幽灵兰主要分布在亚洲乌德穆尔特温带地区、北美洲和南美洲北部。林奈认为它的分布区在马里兰州、弗吉尼亚州和加拿大。由于幽灵兰不自养，不需要阳光就能生存，因此可以生长在密林灌木丛等无光环境中。这种植物的寄生关系使其难以传播，属于绵状异养植物。前缀“Myco”表示它们对真菌的依赖；“heteros”（其他）和“Troph㨢€（营养）表示它们不能直接从阳光中获取能量，而必须从其他地方获取。

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