当前位置：网站首页 » 热点 » 内容详情

maijichuang.cn/ux3r4k_20241120

来源：麦吉窗影视栏目：热点日期：2024-11-16

情境导入

情境导入教学设计Word模板下载编号lbwppnov熊猫办公情境导入教学设计模板word文档在线阅读与下载免费文档情境导入项目引领落实“教、学、评”一体化理念 ——高中化学刘江田工作室暨孵化小组课例研讨活动纪实最新动态南京市名师网络工作站情境导入教学设计word文档在线阅读与下载免费文档课程思政优秀案例（四十一）情景导入、内外融合，面向新工科人才培养的管理运筹学教学情境导入(3)完整版教学设计Word模板下载编号qmrvzpbb熊猫办公情境导入教学设计完整获奖版Word模板下载编号lbeozxwj熊猫办公情境导入图片情境导入图片素材免费下载千库网情境导入教学设计模板word文档在线阅读与下载免费文档“轻风教数学”——情境导入之动手操作，实践导入Unit2Topic2Sectiona情境导入教学设计word文档免费下载亿佰文档网教学点数字教育资源全覆盖项目如何在语文教学的情境导入哔哩哔哩情境导入Word模板下载编号lyybykwp熊猫办公小学英语教研活动之情境导入word文档在线阅读与下载免费文档成果论文论中国情境教育的发展及其理论意涵教学点数字教育资源全覆盖项目情境导入教学设计改良版Word模板下载编号qogaomkz熊猫办公情境导入探索新知八字教案数学(一)Word模板下载编号qxyramwe熊猫办公浅谈情境导入法Word模板下载编号leajmokg熊猫办公一元二次不等式解法情境导入[精选文档]《圆的认识》情境导入教学设计Word模板下载编号qmrwpxxg熊猫办公课堂导入之创设情境导入知乎情境导入对课堂教学的重要性Word模板下载编号qdxennwb熊猫办公创设教学情境，优化活动设计教招小学数学说课导入方法——创设情境导入法Word模板下载编号qveeeebm熊猫办公人教版初一语文上册创设情境,导入新课Word模板下载编号lnyjjavw熊猫办公运动汉语2：运动情境导入（小剧场）创设真实情境，促进深度学习——上海田家炳中学举行公开教学展示研讨活动地理情境教学展示研讨暨静安区教研活动基于情境导入任务引领的电阻测量与判别教学设计参考网“轻风教数学”情境导入之激发兴趣，故事导入12种试讲的导入技巧，让你2021年教资面试轻松自如知乎低年级数学课堂情境导入的方法及注意事项Word模板下载编号qmbvdmka熊猫办公一文读懂情境领导力每日头条。

课程采用情境导入、故事讲述、视频呈现、手绘板报、现场互动等形式，进一步将习近平强军思想融入大学生军事训练活动全过程，情境创学，巧妙引入人工智能机器人小飞辅助识别解密实现数字助学王冬梅老师的课堂在“函数保健操”中展开，通过复习导入引入“刘树林以情境导入的方式再现生活场景，让家长们意识到自己习以为常的言语可能正是语言暴力。在讲到语言暴力的危害时，刘树林和刘树林以情境导入的方式再现生活场景，让家长们意识到自己习以为常的言语可能正是语言暴力。在讲到语言暴力的危害时，刘树林和课堂展示环节，园丁小学郭建平老师的《立定跳远》一课，开始从青蛙保卫农田的情境为主题导入课堂内容，以学生为主体，以小组课堂展示环节，园丁小学郭建平老师的《立定跳远》一课，开始从青蛙保卫农田的情境为主题导入课堂内容，以学生为主体，以小组课堂展示环节，园丁小学郭建平老师的《立定跳远》一课，开始从青蛙保卫农田的情境为主题导入课堂内容，以学生为主体，以小组课堂展示环节，园丁小学郭建平老师的《立定跳远》一课，开始从青蛙保卫农田的情境为主题导入课堂内容，以学生为主体，以小组课堂展示环节，园丁小学郭建平老师的《立定跳远》一课，开始从青蛙保卫农田的情境为主题导入课堂内容，以学生为主体，以小组本课由谈话式的导入到课文情境创设，再到生字学习，自然了无痕。采用儿童喜闻乐见的实践形式，比如朗读、情景对话等，让识字与在讲解的过程中，唐丽平用路线图、情境导入、互动问答等方式，带领大家从路线中寻找制胜密码。在讲解的过程中，唐丽平用路线图、情境导入、互动问答等方式，带领大家从路线中寻找制胜密码。首先由冠英学校吴佳芯老师借福禄镇中心校三年级2班执教《急性子顾客与慢性子裁缝》，吴佳芯准备充分，情境导入好，注重学法指导首先由冠英学校吴佳芯老师借福禄镇中心校三年级2班执教《急性子顾客与慢性子裁缝》，吴佳芯准备充分，情境导入好，注重学法指导首先由冠英学校吴佳芯老师借福禄镇中心校三年级2班执教《急性子顾客与慢性子裁缝》，吴佳芯准备充分，情境导入好，注重学法指导大家认为，教材注重知识的系统性和连贯性，通过生动有趣的情境导入和丰富多样的练习设计，激发学生的学习兴趣。同时，教师们也她以一首rap导入，充分调动学生对学习英语的浓厚兴趣，并在课中以参观农场的情境导入新授，引起了学生的探索欲望。课上，陈老师采用创设情境导入新课，通过“情境教学划线法”思维导图的引导，为孩子讲述了习作框架和写作技巧。用幽默诙谐的语言兰溪市曙光学校的冷霄翎老师《小鸟的家》一课以情感教育为主线，利用绘本故事情境导入并把环节贯穿起来，体会小鸟失去家园的情境，引入勾股定理，彰显了数学文化；以探究勾股定理为载体，从特殊到一般，从“形”到“数”两个方面验证勾股定理，体现了数形接着，黄老师借助不同的情境引入不同的问题，让抽象的字母式变得鲜活起来。在教学过程中，黄老师注重培养学生的逻辑思维能力和参加活动的《剪纸魔法》是一节小学劳动课，开篇精心构建了饶有趣味的情境导入，以“非遗物质文化进校园”学习活动为契机，发布1、今天，我们要认识两位新朋友，猜猜它们会是谁？ 2、瞧，它们来了!（投影出示大兔子和小兔子）它们是什么关系呢？ 3、在它们1、今天，我们要认识两位新朋友，猜猜它们会是谁？ 2、瞧，它们来了!（投影出示大兔子和小兔子）它们是什么关系呢？ 3、在它们接着，江南初中李应方老师执教《利用经纬网定位》，李应方精心创设教学情境引入课堂教学，课中巧妙设疑，引发学生思考，教学重西夏区实验小学的王晓喻老师以《平平安安回家来》为主题，通过贴近学生生活的情境导入，引导学生深刻理解交通规则的重要性，并接着，江南初中李应方老师执教《利用经纬网定位》，李应方精心创设教学情境引入课堂教学，课中巧妙设疑，引发学生思考，教学重灵洞乡中心学校兰溪教育科学老师徐红《浮力》，通过观看视频灌水取球作为情境引入，极大地吸引了学生的注意力，激发了学生的好奇心和求知欲，再让学生br/>本次活动由来自横店镇第三小学的郭方卉老师执教，郭老师先从租车的情境引入，引导学生说清情境中包含的数学信息和要解决的生物组：罗登亿老师《细胞中的糖类和脂质》罗老师以情境引入贴进生活，自学探究及时反馈，合作探究引导有度，学生参与度高，科普教师通过情境引入、互动游戏等环节，启迪学生的好奇心，帮助学生学会观察现象、发现问题、解决问题，让学生知道汽车安全带的金孙颖老师与301班的孩子们为大家带来了一首深情款款的《唱给妈妈的摇篮曲》，从夜的宁静情境导入，通过月亮妈妈给小星星唱课上，陈老师采用创设情境导入新课，通过“情境教学划线法”思维导图的引导，为孩子讲述了习作框架和写作技巧。用幽默诙谐的语言在反比例概念的教学中，陈老师以生活中换零钱的真实情境导入，充分调动学生的学习热情，又以问题串的方式引入学生对反比例的思考有的运用生动有趣的情境导入，激发学生的学习兴趣；有的组织小组合作探究，培养学生的自主学习和合作能力；还有的借助现代教育灵洞乡中心学校兰溪教育有的运用生动有趣的情境导入，激发学生的学习兴趣；有的组织小组合作探究，培养学生的自主学习和合作能力；还有的借助现代教育音乐骨干教师蒋洁执教《春天举行音乐会》，以寻找春天里的声音为由开启了春天的乐章，以情境导入，激发学生兴趣后，在听、唱、培训老师以情境导入、主动探究、空间想象、逻辑思维为关键点展开讲解，使教师们对认识实物编程、设计程序路线、拼搭符号模块等本次活动由来自横店镇第三小学的郭方卉老师执教，郭老师先从租车的情境引入，引导学生说清情境中包含的数学信息和要解决的问题本次活动由来自横店镇第三小学的郭方卉老师执教，郭老师先从租车的情境引入，引导学生说清情境中包含的数学信息和要解决的问题科学骨干教师官范辉执教《认识其他动物的卵》，以熟悉的蚕为情境导入，通过对卵的分类和观察鸡蛋内部结构进一步了解卵的特征。刘凤兰老师以学生熟悉的情境导入，激发学生的学习兴趣。用层层追问的方式，引导学生充分理解比多少的方法，在本节课的展示中，刘凤兰老师以学生熟悉的情境导入，激发学生的学习兴趣。用层层追问的方式，引导学生充分理解比多少的方法，在本节课的展示中，接着，黄老师借助不同的情境引入不同的问题，让抽象的字母式变得鲜活起来。在教学过程中，黄老师注重培养学生的逻辑思维能力和接着，黄老师借助不同的情境引入不同的问题，让抽象的字母式变得鲜活起来。在教学过程中，黄老师注重培养学生的逻辑思维能力和据悉，火花编程沿用了火花思维“寓教于乐”的教育优势，采用剧情动画导入情境，能够迅速吸引青少年的注意，激发他们的探索兴趣据悉，火花编程沿用了火花思维“寓教于乐”的教育优势，采用剧情动画导入情境，能够迅速吸引青少年的注意，激发他们的探索兴趣#教育共富 14个#教育共富 14个以情境导入，成功地启动了这堂大单元教学课。研修班同仁纷纷表达了培训感悟，渝北实验中学将常规教育教学毫无保留地展现在大家以情境导入，成功地启动了这堂大单元教学课。研修班同仁纷纷表达了培训感悟，渝北实验中学将常规教育教学毫无保留地展现在大家教师张廷廷进行任务群视域下单篇课文教研活动展示，课堂从设定“探太阳系奥秘，做最佳讲解员”的情境导入课堂，让学生完成三李妍姣老师执教的《三顾茅庐》课前以速写情境导入，别具一格，将学生的注意力快速地由课外转向课内，既锻炼了学生写作能力，又李妍姣老师执教的《三顾茅庐》课前以速写情境导入，别具一格，将学生的注意力快速地由课外转向课内，既锻炼了学生写作能力，又本节课学习9加几的进位加法。课上，杨雨竹老师带领学生通过复习由生活中的真实情境引入到9加几的计算。在探索9加几的进位加法针对学情分析中发现的问题，袁婵带领教研组创新教学方法，引入情境教学、项目式学习等现代教学理念，创设贴近学生生活的数学数学教师王安群采用生活化情境导入法，增强数学应用意识，其家校沟通策略获广泛好评；英语教师黄宝玲重视语音语调训练，通过角色数学教师王安群采用生活化情境导入法，增强数学应用意识，其家校沟通策略获广泛好评；英语教师黄宝玲重视语音语调训练，通过角色据悉，火花编程沿用了火花思维“寓教于乐”的教育优势，采用剧情动画导入情境，能够迅速吸引青少年的注意，激发他们的探索兴趣李老师从单元情境导入，在多形式的朗读中让学生读出了文言文的韵味，师生合作运用多种方法理解了文言文的意思，最后入情入境细化龚莉娟老师执教的《有余数的除法》，以听数报团游戏导入，然后用孩子们喜欢的童话故事引入课题，创设有趣的教学情境，链接科学该“生态STEM”主题动手探究系列课程包含情境引入、头脑风暴、动手实践、创新探究以及发散思维五个板块。新泾镇未保站表示，林文龙老师给带来的是科学课——《运动与摩擦》。林老师的课堂从推箱子的情境导入，唤起学生日常生活经验，引出摩擦力的知识点。刘老师通过“设计衢州旅游路线”这一情境导入主题，引导学生在任务驱动下复习指路用语，分析课文结构脉络，进而开展写作练习。两位老师通过学生感兴趣的生活情境引入，沟通了加法和乘法之间的整节课老师把课堂还给学生，充分尊重学生的已有认知，不断激发第二实验小学梁钊老师的数学课讲授的是二年级《简单的加减实际问题》，梁老师以足球比赛为情境导入，激发学生学习兴趣，课程中数学教师王安群采用生活化情境导入法，增强数学应用意识，其家校沟通策略获广泛好评；英语教师黄宝玲重视语音语调训练，通过角色数学教师王安群采用生活化情境导入法，增强数学应用意识，其家校沟通策略获广泛好评；英语教师黄宝玲重视语音语调训练，通过角色多次磨课，打造出一堂堂优质的汇报课。数学学科王春悦等六位老师以趣味情境引入，引导学生在观察、对比、分析、归纳中运用规律多次磨课，打造出一堂堂优质的汇报课。数学学科王春悦等六位老师以趣味情境引入，引导学生在观察、对比、分析、归纳中运用规律李老师从单元情境导入，在多形式的朗读中让学生读出了文言文的韵味，师生合作运用多种方法理解了文言文的意思，最后入情入境细化来自九龙坡区谢家湾学校老师张杨执教《传统技艺—传统布艺》，以情境导入，将学生带入到真实的劳动需求中，通过教师示范、模拟马佳欣老师以情境导入，带领学生探究有理数混合运算，培养学生运用数学思维解释生活现象；王燕老师用带着学生探究有理数运算的br/>课题组邱娟老师以“引、感、探、践”的“四以”动态教学过程，给大家呈现了展示课《圆的认识》。她从生活情境导入，“以引启章老师的课堂以介绍清明习俗的情境引入，通过不同视频格式的有效提升了学生的信息素养。③周韬四下《第6课数据解码》黄漫园老师通过创设情境“海苔”的广告导入课题，并提出问题“海苔之所以能够长期保持它的酥脆的原因是什么”，引导学生作答br/>黄漫园老师通过创设情境“海苔”的广告导入课题，并提出问题“海苔之所以能够长期保持它的酥脆的原因是什么”，引导学生作答让教学事半功倍？盛老师又从情境导入、学习过程、课后练习三个方面，结合案例详细阐述了数学课堂如何将游戏与数学有机融合。运用情境导入法，引领家长感受被一条条规矩束缚的孩子，所面临的种种压力和痛苦，从而理解孩子。通过“一念转乾坤”等游戏，凌江老师以学生喜爱的篮球为情境，引入课堂，在课堂上运用独立思考、小组交流、汇报等多种学习方式，让学生自主构建知识，课堂氛围梁艺兰老师执教音乐活动《粗心小画家》，以有趣的故事情境导入，紧扣活动目标开展，整堂课过程有趣、内容丰富。整堂课很好地落实了“生本课堂”的“三段六步”课堂教学模式“情境导入，探究新知；师生共研，归纳总结；达标检测，迁移运用”。薄怡婷老师以“KUBO所在的村子要秋收了”作为真实的情境引入,在这节课上,老师带领学生们小组合作分析问题、探究路径,学生尝试薄怡婷老师以“KUBO所在的村子要秋收了”作为真实的情境引入,在这节课上,老师带领学生们小组合作分析问题、探究路径,学生尝试曾获得2022年教育部“基础教育精品课”，撰写的论文多次获国家通过真实的生活情境引入，在回顾上一课时制作重庆小面的技能基础曾获得2022年教育部“基础教育精品课”，撰写的论文多次获国家通过真实的生活情境引入，在回顾上一课时制作重庆小面的技能基础在专家点评环节，吴贤华分别从“教学重难点的突破”“情境的“课外资料的适时引入”“水到渠成的方法渗透”四个方面充分肯定值得一提的是，此次赛事将实际情境引入赛事内容，选手需根据预设情境，针对用户需求，展现出有温度、有细度的家政服务。 “阿婆为何只买三张票”的情境引入，用直观的“套圈”渗透维恩图的含义彭老师从数青蛙游戏导入，聚焦于注重培养学生的数感、符号化思想教学主要分为四个环节：创设情境，激趣导入;探究新知，理解意义;应用拓展，巩固提高;回顾知识，谈谈收获。冯老师借助数独这个媒介启发创设情境教学活动：星火教师助手融合教师设定的教学策略，包含活动的导入、目标、过程等内容，融合小组讨论、班级交流等第一节课是由蔡孟芩老师带来的《解决问题》。本节课蔡孟芩老师彭冬梅老师通过故事情境引入课题。在生活情境图（广场上老师带着两位老师通过学生感兴趣的生活情境引入，沟通了加法和乘法之间的整节课老师把课堂还给学生，充分尊重学生的已有认知，不断激发四、教学过程（核心）：（一）导入新课本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等（具体怎么导入，需要简单阐述）四、教学过程（核心）：（一）导入新课本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等（具体怎么导入，需要简单阐述）舞剧是从一名当年摄制剧组“追光者”的“追忆”拉开帷幕的：乐池处下场门一侧的上端，一架略显陈旧的舞台流动灯发出不太朗亮的浙江大学马克思主义学院副教授赵坤善于直面学生的困惑，有效将学生引入课堂情境，强调将“大道理”讲深、讲透、讲活，要布置高效课堂伊始，曲老师通过聊身份轻松导入本课，借助情境播放视频、展示图片等直观教学手段，引导学生知晓公民这一抽象概念，接着通过

#教师资格证 #教资面试语文学科教师资格面试试讲情景导入法!#教资人 #教师资格证面试抖音第三讲完结篇,第四讲情境导入敬请期待哔哩哔哩bilibili小学数学面试|高分情境导入|面试第一哔哩哔哩bilibili家庭中如何实施科学教育?用问题导入探究情境,这些话一定要记住珠三角教师 | 情境导入法,中职教资教招试讲的万金油!哔哩哔哩bilibili公开课让人很哇塞的情景导入哔哩哔哩bilibili教师招聘面试|「情景导入」一分钟学会哔哩哔哩bilibili跟着优质课学导入Day 4(情境导入)哔哩哔哩bilibili【英语教学知识】英语课堂的情境导入设计2024新人教七上课件Unit3 My School. SectionA(1aPronunciation),情境导入#备课#新课课件哔哩哔哩bilibili

情境导入教学设计模板1情境导入教学设计模板小学五年级数学平行四边形面积情境导入教学设计2022年情境导入教学设计模板情境导入教学设计共4页《平行四边形的面积》情境导入情境导入教学设计doc《正比例》优秀情境导入情境导入教学设计小班教案情境导入《慈母情深》情境导入教学设计浅谈通用技术课堂中情境导入技巧情境导入教学设计模板情境导入教学设计创设情境导入情境导入教学设计模板《情境导入激发兴趣》课件《秦兵马俑》情境导入教学设计一)创设情境导入新课《慈母情深》情境导入教学设计情境导入教学设计模板创设情境激趣导入教学过程一创设情境导入新课13荷叶圆圆情境导入设计创设情境,导入新课例谈化学教学中情境导入法优化策略大班社会《七只小猪去旅行》教案分享情境导入教学设计模板情境导入有哪些方法两种导入情境创设的对比四年级语文课件《麻雀》情境导入:爬山,散步,放风筝;分杏,炒菜,擦浅谈通用技术课堂中情境导入技巧《平行四边形的面积》情境导入慈母情深情境教学导入教学设计doc4页在语文课堂中创设情境导入的几种做法创设情境导入新课欣赏剧照教学课件2四年级语文课件《麻雀》情境导入:爬山,散步,放风筝;分杏,炒菜,擦《秦兵马俑》情境导入教学设计创设情境激趣导入如何创设情境导入新课小学数学作为开发人脑资源,培养创造力的主力一)创设情境导入新课情境导入,假如你穿越回春秋战国,是一个有统一天下抱负的君主,你面前情境导入教学设计模板1中班主题活动《文明小乘客》课件分享 96活动过程: 99情境导入小学五年级数学平行四边形面积情境导入教学设计生命生命情境导入教学设计一年级下册数学《找规律》公开课一,创设情境,初识规律 1.情境导入在语文课堂中创设情境导入的几种做法情境导入教学设计doc小学五年级数学平行四边形面积情境导入教学设计如何创设情境导入新课小学数学作为开发人脑资源,培养创造力的主力一年级下册数学《找规律》公开课一,创设情境,初识规律 1.情境导入中班主题活动《文明小乘客》课件分享 96活动过程: 99情境导入技巧|巧用生活情境导入"伴性遗传" 师:摩尔根通过果蝇眼色杂交实验把第4单元逻辑思维语言积累梳理与探究进阶1情境导入在兴趣中学习学案情境导入教学设计doc新课标下的片段教学如何进行情境导入以五上为例,每个单元的情境都出慈母情深情境导入教学设计初稿薛冰冰四年级语文课件《麻雀》情境导入:爬山,散步,放风筝;分杏,炒菜,擦人教版,一年级上册《认识图形》公开课教学过程: 一,情境导入,揭示

专栏内容推荐

780 x 1102 · jpeg
情境导入教学设计Word模板下载_编号lbwppnov_熊猫办公
内容链接:tukuppt.com
709 x 946 · jpeg
情境导入教学设计模板_word文档在线阅读与下载_免费文档
内容链接:mianfeiwendang.com
800 x 533 · jpeg
情境导入项目引领落实“教、学、评”一体化理念 ——高中化学刘江田工作室暨孵化小组课例研讨活动纪实 - 最新动态 - 南京市名师网络工作站
内容链接:mstd.nje.cn
709 x 955 · jpeg
情境导入教学设计_word文档在线阅读与下载_免费文档
内容链接:mianfeiwendang.com
474 x 270 · jpeg
课程思政优秀案例（四十一）|情景导入、内外融合，面向新工科人才培养的管理运筹学教学
内容链接:bksy.bjtu.edu.cn
780 x 1102 · jpeg
情境导入(3)-完整版教学设计Word模板下载_编号qmrvzpbb_熊猫办公
内容链接:tukuppt.com
780 x 1102 · jpeg
情境导入教学设计-完整获奖版Word模板下载_编号lbeozxwj_熊猫办公
内容链接:tukuppt.com
520 x 521 · jpeg
情境导入图片-情境导入图片素材免费下载-千库网
内容链接:588ku.com

709 x 1011 · jpeg
情境导入教学设计模板_word文档在线阅读与下载_免费文档
内容链接:mianfeiwendang.com
398 x 298 · jpeg
“轻风教数学”——情境导入之动手操作，实践导入
内容链接:sohu.com
709 x 970 · jpeg
Unit2Topic2Sectiona情境导入教学设计_word文档免费下载_亿佰文档网
内容链接:doc.100lw.com
447 x 300 · jpeg
教学点数字教育资源全覆盖项目
内容链接:xscbs.com
1071 x 315 · png
如何在语文教学的情境导入 - 哔哩哔哩
内容链接:bilibili.com
780 x 1102 · jpeg
情境导入Word模板下载_编号lyybykwp_熊猫办公
内容链接:tukuppt.com
1080 x 810 · jpeg
小学英语教研活动之情境导入_word文档在线阅读与下载_免费文档
内容链接:mianfeiwendang.com

1080 x 688 · jpeg
成果论文 | 论中国情境教育的发展及其理论意涵
内容链接:iase.ecnu.edu.cn
313 x 200 · jpeg
教学点数字教育资源全覆盖项目
内容链接:xscbs.com
780 x 1102 · jpeg
情境导入教学设计改良版Word模板下载_编号qogaomkz_熊猫办公
内容链接:tukuppt.com
780 x 1102 · jpeg
情境导入探索新知八字教案数学(一)Word模板下载_编号qxyramwe_熊猫办公
内容链接:tukuppt.com
780 x 1102 · jpeg
浅谈情境导入法Word模板下载_编号leajmokg_熊猫办公
内容链接:tukuppt.com
920 x 690 · png
一元二次不等式解法情境导入[精选文档]
内容链接:zhuangpeitu.com
780 x 1102 · jpeg
《圆的认识》情境导入教学设计Word模板下载_编号qmrwpxxg_熊猫办公
内容链接:tukuppt.com
600 x 450 · jpeg
课堂导入之创设情境导入 - 知乎
内容链接:zhuanlan.zhihu.com

780 x 1102 · jpeg
情境导入对课堂教学的重要性Word模板下载_编号qdxennwb_熊猫办公
内容链接:tukuppt.com
749 x 500 · jpeg
创设教学情境，优化活动设计
内容链接:chun.hpe.cn
780 x 1102 · jpeg
教招小学数学说课导入方法——创设情境导入法-Word模板下载_编号qveeeebm_熊猫办公
内容链接:tukuppt.com
780 x 1102 · jpeg
人教版初一语文上册创设情境,导入新课-Word模板下载_编号lnyjjavw_熊猫办公
内容链接:tukuppt.com
3024 x 1684 · jpeg
运动汉语2：运动情境导入（小剧场）
内容链接:bridge.chinese.cn
1080 x 720 · jpeg
创设真实情境，促进深度学习——上海田家炳中学举行公开教学展示研讨活动
内容链接:tjb.edu.sh.cn
600 x 400 · jpeg
地理情境教学展示研讨暨静安区教研活动
内容链接:no60school.edu.sh.cn