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惩戒教育最新视觉报道_惩戒教育的意义和作用(2024年11月全程跟踪)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：热点更新日期：2024-11-27

惩戒教育

这一观点具有深刻的内涵和重要的教育意义。教育惩戒作为一种教育手段，其目的在于纠正学生的不良行为，引导他们树立正确的价值观和行为规范。然而，如果只有力度，可能会导致学生产生抵触情绪，甚至对教育失去信心和兴趣。所谓的“力度”，意味着惩戒要有明确的规则和界限，对于严重的错误行为能够给予足够的警示和纠正，以维护教育秩序和公平性。而“温度”则体现在惩戒的方式方法上。它要求教育者在实施惩戒时充分考虑学生的个性、心理状态和成长背景，注重对学生的关爱和引导，让学生明白惩戒并非是对他们的惩罚和抛弃，而是为了帮助他们更好地成长。例如，在处理学生的违纪问题时，教师可以先与学生进行深入的沟通，了解他们犯错的原因和动机，然后根据具体情况选择合适的惩戒方式。这种充满温度的惩戒，既能让学生认识到自己的错误，又能感受到教师的关心和期望，从而更愿意主动改正错误，实现教育的真正目的。您是对这一观点有什么特别的想法，还是希望基于此进一步探讨相关的教育话题呢？

作为曾经的受害者，5年判刑难慰伤痛，教育惩戒应有度，法不能容情！𐟚뀀

看到那个老师只判五年？咱们是不是该问：五年的意义何在，教育惩戒的边界在哪？

教师如何正确使用教育惩戒权？【热点事件】今年8月，教育部发布了《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》（以下简称《意见》）。《意见》明确提出“维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教。学校和有关部门要依法保障教师履行教育职责。”这一表态引发了社会的广泛关注和热议。【热点时评】近年来，教育惩戒面临两大难题。一方面，面对学生的违规违纪行为，一些教师在管教时心存顾虑，担心管得严了、说话重了会被投诉或追责。另一方面，有些教师滥用惩戒权，甚至体罚、虐待学生，引发社会关注。 ✅教育不仅关乎知识的传授，还关乎价值观和行为规范的培养。积极管教不仅是教师的义务，也是他们的合法权益。然而，惩戒并不等于体罚，运用惩戒权必须讲究方式方法。 𐟑‰对于犯了过错的学生，一些教师会与学生订立“君子协议”，如放学后留在教室半小时背诵经典，或制作小礼物送给受伤害的同学并表示歉意等。这些措施具有一定的惩戒效果，也不会给受罚者带来伤害，有时还能起到额外的教育作用。反之，如果习惯于恫吓，可能会引起学生的逆反心理，激化矛盾。 ✅政府应当积极推动相关实施细则和配套性文件的出台，进一步完善教育惩戒的规范体系，为教师实施教育惩戒提供更具操作性的规范和指导。学校则应通过制度建设和文化建设为教师实施教育惩戒提供支持和保障，同时监督教师依法实施教育惩戒，确保教育惩戒的权力不被滥用。从家庭和社会的角度来看，应当培养科学的教育理念，正确认识惩戒在培养学生健全人格中的重要作用，支持、理解、配合学校和教师的教育管理，通过家校社之间的协同配合共同实现立德树人的目标。

「教育时评」【教育惩戒，小惩而大诫】《中小学教育惩戒规则（试行）》明确指出，教育惩戒是学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。当“戒尺”回到教师手中，如何掌握教育惩戒的尺度成为不少教师的一道难题。其实，有效实施教育惩戒既要严守尺度，也不能忽视尺度背后的温度。教育惩戒归根到底是为了立德树人。立德树人是教育的根本任务，惩戒只是促进教育工作有序开展的一种手段。有人认为，没有惩戒的教育是不完整的教育，没有惩戒的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。我认同这种观点，不过实施教育惩戒也要因材施“惩”，惩戒前充分预设学生的心理变化，惩戒后更要注重对学生的人文关怀，不能抓住错误不放，更不能在不同场合冷嘲热讽，多理解、不苛责。对于受到惩戒的学生，教师应在此后的教育教学过程中格外关注其闪光点并及时表扬，在充满爱和关怀的环境中积极引导学生、改变学生。教育惩戒要达到“小惩而大诫”的效果。“惩”是手段，“诫”才是目的。教师要特别注意，不能混淆“惩戒”与“体罚”，惩戒的前提是不损害学生的身心健康，而体罚是不能触碰的“红线”。实施惩戒时，教师要控制情绪，就事论事，惩而有度。无规矩不成方圆，教师特别是班主任可以提前制定班级惩戒规则，邀请其他教师或班级家委会、学生等共同制定《班级教育惩戒规则》并公示，同时提交学校审阅、备案。在公平、公正、公开的规则下，教师既能更好地把握惩戒尺度，不至于因为特殊个案因噎废食，又能拾起教育的责任和担当。 “学校应当结合本校学生特点，依法制定、完善校规校纪，明确学生行为规范，健全实施教育惩戒的具体情形和规则。”《中小学教育惩戒规则（试行）》这条规定告诉我们，对不同学生的惩戒，内容也可以不一样。对于乱涂乱画公共图书的学生，教师可以让学生整理图书或修补图书作为惩戒；对于在走廊追逐打闹的学生，教师可以让其做一天课间走廊秩序维护员作为惩戒；对于抄袭作业的学生，教师可以让其做一天作业质量检查员作为惩戒。这样的惩戒让学生在正向管教中认识自身的错误，从而避免类似行为再次发生。学生在成长过程中离不开试错，学生也是在试错中不断成长的。教育惩戒的目的不是对学生个人进行贬损，而是让学生明白教师的良苦用心并引以为戒。达到这个目的，离不开教师平日对学生的关心和关注，了解每一个学生的认知程度、性格特点以及家庭环境。不忘教育初心，立足育人原点，把握教育惩戒的尺度，让学生看得到背后的温度，教育惩戒才能发挥应有的作用。（作者单位系江苏省苏州市相城区文征明实验小学）作者：顾盛栋《中国教师报》2024年11月27日第3版版名：评论

关于校霸学生的管教方式，是否可以采取打骂的手段呢？最近有两名公安干警因此事被停职，并向学生家长道歉。然而，事情并非如此简单，这名校霸学生多次欺凌低年级学生，且屡教不改，愈发肆无忌惮，以至于无人能管，被欺负学生的家长无奈之下选择报警。没想到这校霸还真是“麻雀落在牛屁股上——确实牛 b”，连警察都不放在眼里，公然挑衅。倘若警察都无法给他点教训，威慑一下他，恐怕这孩子真会觉得自己无人能敌了。如果对学生的教育只剩下口头说教，那社会恐怕会多出许多混混。从古至今，教育都是口头教育与惩戒教育相结合，就如同事物的正反两面。尤其对于那些性情顽劣的校霸，体罚甚至更严厉的手段或许早就该采用了。警察若不能适度使用暴力，社会将会变成怎样的景象啊！

【买房后退房将钱汇入自己账户「女子拒还前男友1170万买房款」】2024年6月21日凌晨3点，静安法院执行局的法官们仍在工作，他们要将一名屡次抗拒执行的被执行人张敏（化名），从派出所带回法院。张敏原本在杭州一所大学任职，和申请人朱先生曾经是情侣，还生了一个儿子，却没领过结婚证。2021年初，申请 ...

这件事里老师的做法是完全错误的。一、从学校规定角度学校虽有不许带零食到教室吃的规定，女孩多次违反确实不对，但这绝不是老师可以动手打人的理由，完全可以采取其他合理的教育惩戒措施来引导孩子遵守规定，比如罚站、谈心、告知家长协同教育等。二、从老师行为本身角度 1.⠦‰‡耳光属于体罚行为，这对一个四年级的孩子来说，身体上可能造成伤害，心理上更是会留下阴影，严重影响孩子的自尊心和自信心。 2.⠨€师还拍视频发给家长并言语威胁，这种做法更是错上加错，是在进一步伤害孩子的同时也对家长造成了极大的刺激。三、从家长角度家长在之前得知老师反映情况后未好好教育孩子有一定疏忽，但看到孩子被老师这样对待，生气是完全正常的反应，毕竟孩子只是吃零食的小过错，不该遭受如此对待。四、从法律角度老师的行为确实涉嫌违法，哪怕初衷是为教育孩子，也不能越过法律红线，用暴力手段解决问题。五、从教育理念角度认为孩子要严管没错，但严管绝不是通过暴力体罚的方式，现代教育倡导用科学、合理、人性化的方法去引导和教育孩子，帮助他们认识错误、改正错误，培养健全人格。总之，这位老师的做法不可取，必须受到应有的处理和教育，同时也提醒所有教育工作者要采用正确的教育方式。#冬季旅游去哪里#

家庭教育中，惩戒不是情绪宣泄的借口！ 𐟌𑠥œ詝’少年心理治疗中，调整家庭整体生态系统至关重要。然而，与成年人相比，帮助小朋友时常常会感到力不从心，因为许多家长自身的情绪问题尚未解决。 𐟗㯸家长们可能会说出以下话语： “我知道问题所在，但我无法改变，我快要疯了！” “每天与他相处，我都快精神崩溃了。” “不听话就打！”（自鸣得意的表情） “信息轰炸治疗师，转介焦虑”（小孩也会因此感到焦虑） 𐟒ᠥ•🥜褸Ž情绪问题青少年相处时，需要提醒自己进行自我关怀。如果自己无法提供良好的陪伴，可能会对孩子造成伤害。因此，建议家长在宣泄完情绪后再与孩子进行沟通和陪伴。 𐟘” 很多存在情绪问题的孩子之前曾遭受过“打骂”教育。他们可能不知道为何被打，这可能让孩子变得更加畏缩、害怕或恐惧；也可能让孩子习得攻击性，在日常生活中采取暴力方式表达自己。这两种情况对儿童来说都非常痛苦。 𐟒ᠥ…𓤺Ž通过惩戒进行行为塑造，以下是一些建议：儿童三岁后，自我意识开始发展，建议避免使用暴力惩戒。遇到儿童的不良行为时，多问原因，从不同视角了解问题。打之前要告诉孩子为何受惩罚。惩戒过程中，要认识到儿童也是有尊严的，避免使用侮辱性语言。可以选择固定工具在儿童身体安全的部位进行惩戒（例如屁股）。协定好惩戒的等级和次数，让孩子知道行为与后果的对应关系，避免为了家长情绪的宣泄而惩戒。惩戒后需要对孩子进行情绪疏导，告诉他们父母是爱他们的，具体的事件、原因及解决方法。面对同样的情况时，知道如何做才是正确的。 𐟚렦𝓤𘎥•🦲Ÿ通时，家长常常反应：“这么麻烦啊！”直接打当然简单，但只会形成循环模式，负面情绪还会不断累积。怕麻烦只会带来更大的麻烦。 𐟌𑠦‰“破家庭固化的行为模式虽然困难，但一旦觉察到问题并开始尝试改变，哪怕是一点点进步也是值得的。

𐟓š小学教育论文选题宝典✨ 𐟎‰探索小学教育的新领域，这些选题或许能激发你的研究灵感！𐟒ኊ1️⃣ 小学教师课堂评价素养研究𐟓 深入剖析教师课堂评价对学生学习的影响，提升教学质量。 2️⃣ 课后服务实施现状调研𐟓š 了解课后服务的实际运行情况，发现存在的问题及改进策略。 3️⃣ 高年级学生学习投入度研究𐟓– 调查学生的学习状态，探究提高学习投入度的方法。 4️⃣ 劳动教育问题与对策分析𐟛 ️ 针对小学高段劳动教育，挖掘存在的问题及其原因，提出解决方案。 5️⃣ 小学班主任角色定位研究𐟑颀𐟏늦Ž⨮觏�秮᧐†中班主任的角色，以及如何更好地发挥其作用。 6️⃣ 职业启蒙教育现状改进研究𐟒𜊥…𓦳詫˜年级学生的职业启蒙，分析现状并寻求改进策略。 7️⃣ 教育惩戒现状研究𐟚늤𛎤𘻤𝓩—𔦀稧†角出发，探讨小学教育惩戒的实际应用情况。 8️⃣ 乡村小学教师职业认同提升研究𐟌𞊤𘓦𓨤𚎤𙡦‘教师职业认同感的提升，探讨可行的方法和途径。 9️⃣ 小学生命教育实践研究𐟒€ 通过个案研究，探索生命教育的实施策略及其影响。 𐟔Ÿ 小学法治教育策略研究𐟔芥›ž归生活，研究小学法治教育的有效策略，培养学生的法律意识。这些选题涵盖了小学教育的多个关键领域，希望能为你的研究提供有益的参考！𐟌Ÿ

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