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去个性化最新视觉报道_去个性化和从众的区别(2024年12月全程跟踪)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：热点更新日期：2024-11-30

去个性化

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学校强制学生留统一发式，不仅侵犯了学生作为人的尊严和自主性，压制孩子的独立意识、责任感和审美能力。更重要的是，这种去个性化的行为，会削弱孩子抵抗社会有害影响的意识和能力，滋生孩子做出很多平庸之恶。多项心理学、社会学的研究都表明，情景因素可以支配个人的抵抗意志，决定一个人行为的因素 ...

《平庸之恶》读书笔记：艾希曼与纳粹体制《艾希曼在耶路撒冷：一份关于平庸的恶的报告》这本书是汉娜ⷩ˜🤼槉𙤽œ为记者，亲身经历了整个审判过程后，将她的思考整理成书。这本书提出了“平庸之恶”的概念，探讨了内心空虚的灵魂如何被引入恶的深渊。艾希曼作为纳粹体制中的一颗螺丝钉，奉行命令，积极参与“行政性屠杀”。阿伦特用几个关键词来形容艾希曼：对命令的严格遵守、缺乏共情能力、表达能力匮乏、思考力缺失以及对晋升的痴迷。然而，这本书并不是在谴责艾希曼的罪行，而是揭示了纳粹体制对个人价值判断的剥夺，对人格的扁平化，以及对恶行的合法化。去个性化的危险 𐟚늊去个性化的过程就像过度使用抗生素，杀死了有害菌群，也破坏了有益菌群。高效官僚体系的力量巨大，但最终发挥出什么样的力量，取决于统治的目的。如果统治是为了恶而生，那么面对恶的侵袭，无人能抵挡，恶意的癌细胞将迅速蔓延至整个系统。日本的武士道精神也强调“命令至上”，武士道的核心特征是道义上的强制性，未能完成命令便要剖腹自尽。正如纳粹制造了犹太人大屠杀，日本也用残忍手段侵略了周边国家。个性与道德的丧失 𐟘” 汉娜ⷩ˜🤼槉𙦛𞨯𔯼š“将个人变成统治机器上的齿轮，去人格化是极权统治的本质，也是每套官僚制度的天性。体制内的齿轮存在意义是为这台机器服务，指向机器达成的终极目标。”去人格化、去个性化意味着统一道德标准，让个人丧失道德判断。“保证完成任务”让每个“艾希曼”和“日本武士”都甘愿让自己的良知归于沉寂，从此与恶共沉沦。这本书提醒我们，警惕那些看似高效、实则去个性化的运行体系，它们可能隐藏着巨大的危险。

《我们》：理性乌托邦的自由困境 𐟌🠥‡𚧉ˆ社：北京理工大学出版社 𐟌🠤𝜥“类型：日记体小说，第一人称视角 𐟌🠤𝜨€…：【俄】尤金ⷦ‰Ž米亚金 𐟌🠨€…：王莒光 𐟌🠦•…事梗概：这本书描述了一个26世纪的乌托邦王国，在这个世界里，管理者大恩主通过剥夺自由来恢复人们的幸福。然而，他对国民的处决却带有一些奴隶文明的色彩。乌托邦的居民们彻底失去了个性，只能以代号相称。他们以一种空虚的方式幸福地生活着，除了绝对理性之外，没有任何追求与目标。主角D-503是其中的一位工程师，他循规蹈矩，偶尔因为非理性和返祖性的冲动而感到惶惶不安。 𐟌🠩˜…读笔记：这个国度推崇绝对理性主义与去个性化，提倡人的物化、符号化、标准化和工具化。国民的人生充满了荒谬的色彩，一切都遵循严密的逻辑与精细的计算，与自由绝对对立（自由=犯罪）。国民们关注辩论、逻辑、数理、哲学、诗文、规矩与已知事物，一板一眼地活着。书中记述了绝对理性人的失控，他们在完美与残缺的真实、统一与差异、理性与感性之间挣扎。拥有感知、情绪、幻想、自我和灵魂是这个国度里的绝症。 𐟌🠥…𖤻–特色：书中极其细腻地描写了人物，展现了乌托邦居民们在理性与自由之间的挣扎与困境。

《走出心无力》：给心灵洗一次澡 𐟌Š 《走出心无力》这本书最初吸引我的地方就是“心无力”这三个字。看到它们，我有一种找到知音的感觉。刚翻开书，第一句话就击中了我：“我也不是想死，我只是不知道为什么而活。” 这句话出自作者林音的自序，让人感受到生命的死寂、坠落和生不如死。感同身受，这正是我前段时间的状态。那段时间，我觉得做什么事情都感觉无意义，回避亲密社交，生出强烈的倦怠感，遇事能拖则拖，自我价值感低，觉得没什么快乐可言。甚至，我发出自问：我活着的意义是什么？这可是抑郁症开始的症状。我吓得当时就掐灭这个念头，逼迫自己转移注意力。但每每夜深人静，这样的困惑还是会冒出来骚扰我的睡眠。我讨厌极了这样的情绪，可是无法拯救自己。继续读下去，越读越不由得心生庆幸：幸亏遇到这本书！书中列举的几种状态，如自我PUA、微笑抑郁、快乐无能、恋爱失格、空心人生等，似乎每一种中都有我的影子。而给出的治愈方法也总能让我有茅塞顿开的感觉，就好像风尘仆仆的旅人冲了一个干净的热水澡，浑身净爽。特别是拒绝快乐无能这一部分，让我深受其益。有人说现在的年轻人，拥有任何一代人都不能比拟的优越条件和环境，却喜欢无事抱怨，自怨自艾。很多人习惯逃避生活，无疑感到疲惫，越来越难快乐。比起身体累，心累更是困扰着现代的年轻人。但林音告诉我们，快乐本来就是一个对生活的一种良好的稳定的心态，长大后我们被动地陷入一种去个性化的生活和奋斗的过程。一切有趣的积极的生活形式都被降格到劳作层面，好像所有的动作行为想法都是为了赚钱，生活失去了本身的意义。所以问问你自己，世界上可能有无数让你产生快感的事物，却只有一种真正的快乐，叫心之所向。反观我的生活，我的烦恼，几乎没有哪一种不是陷在“别人说”里，我从来没想到去问问自己心之所向是什么？所以我困在“我为什么活？”“我活着到底有没有意义？”这样令人抑郁症秒犯的困境中，再也找不到属于自己的快乐。那怎么解局呢？循着《走出心无力》这本书里几个主人公的心理历程，塑造属于每个人的坚强内心，与自己和解，走出心无力，这大抵就是品读这本书的意义所在。所以，走出心无力，学会爱自己，勇敢地“成为自己”。洗澡心灵，这本书值得推荐。

既然人人都觉得自己不差（or自己正确），有足够水准，是大家都喜爱和认同需要的，或更符合国际标准（即使还没达到，也在通向它的路上）。那么语言就是多余的，只需心有灵犀就行了，或四目相对后，事情便搞定「去个性化时代」「物极必反」

综合分析题其实很简单！𐟒ꊦœ€近做体育强国的综合分析题，感觉自己进步了不少！𐟘Ž 之前做这类题总是审题不清，逻辑不顺，问题和现象看岔眼，各种问题层出不穷。综合分析题不像归纳概括那样只需要精简句子罗列，也不像对策那样找到问题反推就行。它需要将这些元素糅合在一起，所以我觉得这是除了大作文外最有挑战的题型之一。为了攻克这个难题，我每天坚持做题、看书、小页网课学习，再加上自我总结。终于，我现在能够有条理地分析材料，根据材料进行原因、问题、现状和建议对策的逻辑分析，按照总分结构书写，不丢分。多亏了课上老师讲的内容干货清晰易懂。比如启示型这类题的特点是需要去看分析对象，通常是案例中的做法、问题、观点等，然后进行转化，将材料中的具体做法或问题去个性化总结出普适性的经验启示。老师的讲解让我有种“哇~原来是这样做的，这个题还能这么简单”的感觉，真的给了我一种这其实也不难的既视感𐟑€。这自信的感觉我真挺喜欢，毕竟公考需要的就是这种自信心！掌握了方法后，多去练习对我来说也不算难了。解题思路有了，方法掌握了，题目自然而然就简单很多。接下来就继续查漏补缺吧！

工作压力对焦虑症发作的影响工作压力可以显著影响个体的心理健康，尤其是对于那些已经存在焦虑倾向的人。以下是工作压力对焦虑症发作的一些影响：触发焦虑症状：高压力工作环境可能触发或加剧焦虑症患者的症状，如恐慌发作、过度担忧和紧张。增加焦虑发作频率：持续的工作压力可能导致焦虑发作的频率增加，影响日常生活和工作能力。睡眠质量下降：工作压力可能导致失眠或睡眠质量差，这反过来又可能加剧焦虑症状。情绪波动：工作压力可能导致情绪波动，使得焦虑症患者更难以控制自己的情绪。认知功能受损：长期的工作压力可能影响注意力、记忆力和决策能力，这些认知功能受损可能与焦虑症状相互作用。社交障碍：工作压力可能导致社交回避，减少与同事和朋友的互动，这可能加剧孤立感和焦虑。身体健康问题：长期的工作压力可能导致身体健康问题，如心血管疾病，这些健康问题可能与焦虑症状相互影响。工作满意度降低：工作压力可能导致工作满意度降低，增加工作相关的焦虑和压力。应对策略失效：在高压力环境下，个体可能发现平时有效的应对策略不再有效，从而感到无助和焦虑。职业倦怠：长期的工作压力可能导致职业倦怠，表现为情绪耗竭、去个性化和个人成就感降低，这些都是焦虑症状的一部分。记住，工作压力对每个人的影响不同，找到适合自己的应对策略是关键。如果工作压力导致的焦虑症状严重影响了生活质量，及时寻求专业帮助是非常重要的。 #焦虑症#

西南大学心理学专硕考研全攻略𐟓š 𐟓š 参考书单《心理学导论》黄希庭版《社会心理学》金盛华版《实验心理学》郭秀艳版《发展心理学》林崇德版《教育心理学》张大均版 𐟓Š 考试分析基本信息满分300，闭卷，考3个小时。考试题型名词解释：一般4道，每道5分；简单题：一般4道，每道10分；应用分析题：一般4道，每道30分；论述题：一般3道，每道40分。考试风格标准化出题，题型及各学科题型题量分布相对固定；名词解释简答：偏向考察基础概念，难度系数较低；应用分析题：结合材料考察，灵活性较高，尤其考察看图表的能力，每道题会有很多小问；论述题：理论或重要现象+自由抒发类（一般:导论+发展+社心各一道）。 𐟓š 各学科复习建议偏向理论知识考察类学科（4门：导论+社会+发展+教育）这几门一般考察基础概念/心理现象/理论的学科，复习要精细，不但要背更要能写，尤其教育心理学学习理论相关的。偏向知识点+经典实验（科研素养）结合考察的学科（4门：导论+社会+发展+实验）前3门更多的是跟经典实验相结合，多留意教材上的经典实验，比如发展心理学当中的三山实验、守恒实验，比如社会心理学当中去个性化、从众、服从相关的实验，一般给出相关心理想象的经典研究，让大家之初相关理论或解释现象，并说出该理论的现实意义，所以经典实验得多看；而实验心理学这门学科除了考一些经典的实验范式，还会跟最新的研究相结合，比如给出文献摘要或部分研究内容包括结果图，让你分析研究类型及特点、研究方法、分析变量、分析结果、解释结果、倒推研究假设和实验流程。补充（文献阅读+统计）西南不考统计，但分析题考察实验时会考大家看图表的能力，要能从文献的研究结果看出统计方法，咱们也有给学员提供文献阅读课、统计课作为补充学习（统计尤其要注意假设检验那部分的知识点），除文献课外，也推荐大家阅读“西南大学学报”，了解中介作用。希望这些信息对大家有所帮助，祝大家复习顺利，考试取得好成绩！𐟓–✨

黄叶晚秋，我与那只手表的情缘 𐟍‚ 每当秋天来临，看到落叶纷飞，我总会想起那只手表。它静静地躺在那里，仿佛在诉说着它自己的故事。 𐟕𐯸 2018年，我购入了这只全新的精工SARB017登山家。初见时，它的确让我心动，但回家后，我发现它似乎缺少了一点什么。 𐟌🠩斥…ˆ，原装表带的手感并不理想，质感也欠缺。深棕色的仿鳐鱼皮纹，虽然颜值不高，却总是想抢镜。 𐟍ƒ 其次，绿色表带在当时并不适合我的年龄。有人告诉我，随着年龄增长，会越来越喜欢绿色，看来这句话的确有些道理。 𐟌 尽管如此，我看着这绿金表盘、暗藏的指南针和独特的Alpinist铸刻表背，我相信这只手表有着独特的魅力，与我有着不解之缘。于是，我决定让它静静地躺在一边。 𐟔„ 之后，我尝试为它更换了十多条表带，同时也在其他手表上进行了一些实验和搭配。虽然这些尝试远不如为这只手表多，但每一次的尝试都让我更加了解它。 𐟚— 这就像买了一辆新车，不去改装，不去个性化，它始终不是自己的车。不断的尝试和搭配，让家里的表带越来越多，甚至形成了一个小小的表带银行。 𐟒𜠥œ褸断的尝试中，我找到了一条黄棕色的旧皮胶表带，它上面有擦破的痕迹。经过貂油保养后，再次接上这只登山家。 𐟍 当我戴上它，仿佛看到了一幅秋日的美好画面。这就是智能手表永远无法给予的质朴与闷骚。 𐟍‚ 每当秋天来临，看到落叶纷飞，我总会想起那只手表。它静静地躺在那里，仿佛在诉说着它自己的故事。

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