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译林版英语前沿信息_2024江苏译林英语改版(2024年12月实时热点)

内容来源:麦吉窗影视所属栏目:教程更新日期:2024-12-02

译林版英语

小学英语攻略,轻松教学! 𐟓š 译林版小学英语Storytime分为故事课、对话课和阅读课。故事课主要在五年级上册到六年级下册的U1部分,共4篇,需要单独准备。其他课文则遵循PWP模式(pre-while-post)。 𐟟  在准备教材时,先通读一遍,了解每篇课文的主题,并进行归类。这样相似主题的课文可以共享一些环节。例如,六上U3 Holiday fun和六下U7 Summer holiday plans可以归为一类。 𐟟  在写教案之前,把课文中的生词在文中做上标记,以免忘记需要讲解的生词。讲解时可以通过动作、选择等方式进行。Grammar部分主要是课文的语法,可以参考教材配套用书,每一课都有明确的教学目的。 Pre: 1️⃣ 导入时可以参考教材配套用书,里面提供了多种导入方式。个人喜欢通过歌曲、绘本导入。注意不要唱和课文主题或语法要点无关的歌曲,唱几句即可,然后点题,把标题写到黑板上,以免之后忘记。 2️⃣ 导入后可以进行free talk,这时候可以引入新的语法。老师先举例子,然后把语法写到黑板上,让学生模仿。 While: 结构:总分总 1️⃣ 总:先让学生看图片,可以问问图片里是谁,再看卡通,思考一个总领性的问题(问题在看之前抛出,不需要过于复杂)。例如,五上U7 At weekends看完卡通后,可以让学生勾选孩子们做了什么。 2️⃣ 分:继续上面的例子,分层解读Su Hai, Mike, Helen的weekends。第一个人需要详细讲解,其他学生根据考试时间分组阅读,然后完成思维导图。不要一上来就让学生阅读,要培养学生的综合能力,可以听或看。 3️⃣ 总:教完课文后问一个总结性问题。继续上面的例子,可以把总结性问题穿插进去,比如What do you think of sb's weekends? 通过以上方法,小学英语Storytime的教学变得轻松有趣,学生也能更好地掌握知识。

𐟓š 译林版英语二年级上课文精选 𐟓– 𐟑𕠕nit1 She's my aunt Pages 6-7 Story time ① This is my cousin. 这是我的表妹。 She's cute. 她真可爱。 ② Is this your uncle? 这是你的叔叔吗? Yes. 是的。 He's tall. 他真高。 ③ Is this your mum? 这是你的妈妈吗? No. She's my aunt. 不。她是我的阿姨。 ④ This is my mum. 这是我的妈妈。 Hello, Mrs Wang. 你好,王太太。 Hi! 你好! 𐟐𖠕nit2 I have a rabbit Pages 10-11 Story time ① Have a rabbit. It's white. It's small. 我有一只兔子。它是白色的。它很小。 ② Have a dog. It's brown. It's big. 我有一条狗。它是棕色的。它很大。 ③ I have a hamster. It's white. It's big. 我有一只仓鼠。它是白色的。它也很大。 ④ Look! Wow! 看!哇! 𐟐𑠕nit3 It has a short tail Pages 14-15 Story time ① Look at the bear. Oh, it has a short tail. 看这头熊。哦,它有一条短尾巴。 ② Look at the giraffe. Wow! It has a long neck! 看这头长颈鹿。哇!它有长脖子! ③ Look at the monkey! Oh no! Ha! Ha! 看这只猴子!哦,不!哈哈! 𐟍‚ Unit4 Autumn Pages 18-19 Story time ① It's cool. 真凉爽。 Yes. It's autumn. 是的。秋天到了。 ② These are apples. They're red. 这些是苹果。他们是红的。 Those are pears. They're yellow. 那些是梨子。他们是黄色的。 ③ Look! What are those? 看!那些是什么? They're pumpkins. 他们是南瓜。 ④ Look! It's so big! 看!它真大啊! 𐟍𕠕nit5 Have some juice, please! Pages 24-25 Story time ① Have some juice, please! 请喝一些果汁! Thank you, Yang Ling. 谢谢,杨玲。 I like juice. 我喜欢果汁。 ② How about you? Juice? Yogurt? 你呢?果汁?酸奶? Yogurt, please. 请给我酸奶。 ③ Have some snacks, please! 请吃一些点心(零食)。 Thank you, Mrs Yang. 谢谢,杨太太。 Thank you, Mum. 谢谢,妈妈。 ④ Mmm. This sandwich is yummy! 嗯。三明治真好吃! I like tarts. 我喜欢蛋挞。 Me too. 我也是。 𐟏렕nit6 We like our school Pages 28-29 Storytime ① We go to school every day 我们每天上学。 We read and write. We sing and dance. 我们读书写字,我们唱歌跳舞。 ③ We play games. 我们玩游戏。 We have so much fun at school. 我们在学校很开心。We love our school. 我们喜欢我们的学校。 𐟧𙠕nit7 Let's clean up Pages 32-33 Story time ① Let's clean up! 让我们打扫卫生! OK好的。 ② Clean the tables, please. 请擦干净桌子。 Clean the chairs, please. 请擦干净椅子。 ③ Clean the desk, please. 请擦干净课桌。 Clean the door and window, please. 请擦干净门窗。 ④ Well done! 干得真棒! Phew! 哦!

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𐟌Ÿ今日英语学习计划:练习英语字帖𐟓– 𐟌ˆ今天开始练习与译林版教材同步的英语字帖,感觉书写效果还不错。不过,发现字帖中的字母与课本有些差异,例如大写的P在字帖中只占一半格子,而课本上则占据整行。希望这种练习方式不会有问题,期待英语老师的解答。每天都会坚持练习,逐渐熟悉英语字母的正确书写。 𐟌Š游泳课取得了进步,不再那么害怕水了。课程结束后还舍不得离开,继续玩水。孩子可能比较慢热,回家时已经九点了。 𐟓仿写了昨天的句子,第二句稍作改动,觉得这个句式非常实用,可以多练习几种写法。 𐟓š复习了英语三上的课文,能够熟练朗读。三下已经学习了两个单元,只是熟读而已。接下来是继续学习三下的内容吗?希望大家提供一些建议。 𐟕𐯸由于晚上有游泳课,批改和检查作业的时间比较紧张,今天过了十点才睡觉。游泳结束后,晚上时间要充分利用。

三年级英语期中卷难度大,学生纷纷吐槽 最近,三年级上册的英语期中测试卷让不少学生和家长头疼。新改版的译林版英语教材,难度明显增加,题量也很大,足足有6张卷子之多。很多学生反映做不完,尤其是后面还添加了英语作文,这让三年级的英语难度几乎达到了之前五年级的水平。 这次期中考试,学生们普遍觉得题目难度大,题量也多,没有足够的时间完成所有题目。家长们也纷纷表示,孩子做完试卷后已经筋疲力尽。为了帮助孩子们在有限的时间内少做题,做好题,争取期中考试的好成绩,建议家长们抓紧时间打印出来查漏补缺。 这次期中考试的难度确实不小,但通过认真复习和练习,孩子们还是有机会在期末考试中取得好成绩的。希望家长们能够给予孩子们更多的支持和鼓励,帮助他们克服困难,取得进步。

译林版英语三年级笔记𐟓 𐟓– 译林版小学英语三年级上册第二单元重点讲解了自我介绍的问答,包括用be动词提问的一般疑问句及其肯定回答和否定回答。 𐟤” 常见问答: Are you...? Yes,I am. No,I'm not. 𐟒ᠢe动词的三种一般形式: am is are 𐟎ˆ be动词的用法口诀: 我(I) 用am,你(you)用are,is跟着她(she)他(he)它(it)。 其余单数用is,复数都用are。 be动词真伟大,生出is, am, are。 表否定很简单,not加在be后边。 若要变为疑问句,be应移到主语前。 还有一点要注意,句末问号别忘记。 𐟓š 这份笔记涵盖了译林版小学英语三年级上册第二单元的重要知识点,帮助你更好地掌握英语自我介绍的相关内容。

译林版英语音频,孩子磨耳神器! 𐟓– 江苏译林版小学1-6年级英语课本同步音频,每天放给孩子听,磨耳朵太方便了! 𐟎砤𘀥𙴧𚧤𘊥†Œ同步录音 𐟎砤𘀥𙴧𚧤𘋥†Œ同步录音 𐟎砤𚌥𙴧𚧤𘊥†Œ同步录音 𐟎砤𚌥𙴧𚧤𘋥†Œ同步录音 𐟎砤𘉥𙴧𚧤𘊥†Œ同步录音 𐟎砤𘉥𙴧𚧤𘋥†Œ同步录音 𐟎砥››年级上册同步录音 𐟎砥››年级下册同步录音 𐟎砤𚔥𙴧𚧤𘊥†Œ同步录音 𐟎砤𚔥𙴧𚧤𘋥†Œ同步录音 𐟎砥…�𔧺礸Š册同步录音 𐟎砥…�𔧺礸‹册同步录音 𐟑‰ 每个年级的课本都配备了详细的音频,让孩子在听的同时,也能更好地理解和学习英语。无论是日常学习还是作为辅助教材,这些音频都是非常宝贵的资源。 𐟌Ÿ 快来给孩子提供这样的英语学习环境,让他们在不知不觉中提升英语能力吧!

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