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奴化教育最新视觉报道_惩戒管教(2024年11月全程跟踪)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：热点更新日期：2024-11-29

奴化教育

伪满假名：日本殖民教育的诡异产物伪满假名，听起来有点拗口吧？其实它还有个更专业的名字——マンカナ，是伪满洲语假名的缩写。这套假名系统是伪满时期为了提升日语水平和推行奴化教育而搞出来的。说白了，就是为了让伪满的官话听起来更像日语，同时让溥仪在日本主子面前更有面子。这套假名系统其实挺不伦不类的。前期日本对它可是全力支持，但使用场景有限制。只能用来标注伪满官话的读音，和日语有冲突的地方还是得按日语来。伪满假名的主要特点首先，伪满假名只用了日语的片假名，没用平假名，也没创造新的假名符号。所有的假名都是统一尺寸书写，和当时日文正字法用小号字表示促音、拗音的做法不一样。每个音节的拼写最多只能用4个假名，长音符“ー”也算一个假名。具体规则如下：每个音节最多用4个假名表示，长音符“ー”也看作一个假名。假名的浊音和清音区分不送气音和送气音。假名オ、エ在不在音节末尾出现时，作为“喉音”发音。对于鼻音韵尾的字，在音节末尾用假名“ヌ”表示“窄音”（前鼻音韵母），用假名“ン”表示“宽音”（后鼻音韵母）。音节第一个假名为ヂ、チ、シ、キ、デ，第二个音节为假名ア、ウ、エ、オ、ー时表示卷舌音。音节第一个假名为ヅ、ツ、ス时表示“舌齿音”（平舌音）。用3个或4个假名表示一个音节时，若第一个音节为フ或第二个音节为イ或ウ，则前两个假名结合起来发音。举个例子比如“奉天”：フオンテイアヌ “这几天天气很冷”：ヂオーヂイーテイアヌテイアヌチイーヘヌロン。为什么被废弃？这套假名系统后来被放弃了，主要是因为日本不甘心温水煮青蛙，急于推动奴化教育和强迫使用日语。二战结束后，伪满假名彻底进入了历史垃圾堆。总之，伪满假名是日本殖民教育的一个诡异产物，虽然它曾经存在过，但现在我们已经不会再用到它了。

世界需要和平，给孩子从小进行“仇恨教肓”、“霸权主义教育”，或者“奴化教育”都是错误的！

知道林柏生的人并不多，但要说起来他的干爹和干妈无人不晓，他们便是汪精卫和陈璧君，1938年林柏生叛国投敌，1940年担任伪宣传部长时出版各种书籍物进行卖国宣传和奴化教育。日本战败后，林柏生逃亡至日本，没过几天便被押回国，同年10月，林柏生被处决。 #历史# #林柏生#

居然还有吹捧昭和小鬼子的，难绷

到底该怎么看胡适？他到底是奸还是忠？毛主席怎么点评胡适的？老蒋怎么点评胡适的？鲁迅怎么点评胡适？日本怎么点评？老美怎么点评？三句话，我一定带你认清真实的胡适！第一句话：胡适获得了36个博士学位，并且是北大校长，他一定是当时文学泰斗、社会精英，既得利益者吧？第二句话：他有没有讨好过袁世凯？他有没有讨好过蒋介石？他有没有讨好过伟人？从来没有过，他从来不讨好任何当权派！是不是两岸三地的人都骂他？第三句话：以他的学识和身份，他如果讨好当权派是不是比绝大部分文人获得的地位和利益是不是更大？以他们智商他不知道吗？那么他为什么不选择讨好当权派，做一个名利双收的大家呢？非得唉这么多人批判？胡适终其一生，只为一个目标，国人有没有站起来，国人有没有自由，国人有没有权利，国人……他要的是终结几千年以来的奴化教育和奴化统治，终结几千年以来的愚民术，要国民实现个体自由与平等！他无论在哪个时期，只关注普通民众！身处底层的百姓，你们好好反思反思，胡适一生的追求换来的是普通人的不理解和既得利益者们的打压与批判！胡适先生是民族的灵魂，我们国家随着社会的发展，就是他的思想太超前，不符合我们国家生产力现状，未来几百年迟早会完成社会化革命，每一个个体都可以自由、平等享福！

𐟍„蛇精（日本）planB：奴化教育，皇民训化。日本对台湾进行殖民训化，期间有大约30万台湾人参加日军对外侵略战争，替日本做屠戮的帮凶。————训化很成功呀。（日本人的手段跟犹太人真是不相上下） 𐟍„七娃被蛇精蛊惑成功黑化，数典忘祖全过程，可以参看葫芦兄弟第12集，妖迷心窍[略略略]。 #大学第一课# #百家快评# #军情集结号#

「KEI超话」♢241103Ins♢「武林萌主金志妍」「笑颜天使kei」241103 Kei个人ins更新一则 [翻译: 能够在光州（如此）有意义的活动中献唱，真的非常感恩𐟤�€Œ光州学生独立运动95周年纪念式」] [翻译By:立羽] 1929年11月3日，为反对日本殖民统治和奴化教育，反抗日本殖民压迫，朝鲜光州学生开始罢课与示威游行，是为光州学生独立运动 [Cr:_flower_kei] 10周年演唱会预售链接: https冒号//m点ticketlink点co点kr/help/notice/60246 澳门场售票链接（10月8日中午12点起开售）：广星传讯 - t.cn/hbzWkr 大麦 - t.cn/RhJTbtX

北京抗战纪念馆参观记：罄竹难书的日本罪行 𐟓œ 参观北京中国人民抗日战争纪念馆，我深深感受到了那段历史的残酷。日本侵略者在抗日战争时期犯下了无数罪行，包括屠杀、无差别轰炸、残害妇女、虐杀儿童、强掳中国劳工、经济掠夺、三光政策、制造无人区、高压统治、奴化教育、文化摧残、细菌战和化学战等等。这些罪行真是罄竹难书！ 𐟗𚯸 在抗日战争时期，延安是敌后战场的指挥中枢，而新四军、八路军等人民抗日武装的总后方则设在了这里。全国人民抗日救国的政治指导中心也在这里。 𐟌 参观过程中，我还了解到了台湾抗日临时政权的历史。在日本侵略者武装侵占台湾时，台湾士民义不臣倭，组建了抗日临时政权，拥戴台湾巡抚唐景崧。他们为抗日保台而奋斗，表现出了坚定的爱国精神。 ✈️ 此外，驼峰空运也是一段令人感动的历史。中美共坠毁和失踪飞机609条，和失踪飞行员1500多名，这些数字让人心酸。中国远征军出国作战，指挥系统表、司令长官、第六军军长等历史人物也让我感受到了那段历史的艰辛。 𐟒ꠥ‚观结束后，我更加坚定了要在我党的领导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国。这段历史让我深刻体会到，成千上万的先烈为着人民的利益英勇牺牲，我们要高举起他们的旗帜，踏着他们的血迹前进！这次参观让我更加珍惜来之不易的和平与安宁，也让我更加坚定了爱国主义的信念。

家庭失衡，孩子如何挣扎？在家庭中，父母如同我们的翅膀，让我们在情感的天空中自由翱翔。然而，对于那些在失衡家庭中成长的孩子来说，他们的翅膀却是残缺不全的。𐟌 勒温曾提到过“动力场”的失衡，这不仅仅是一个物理的概念，更是一个心理的困境。 𐟔 为什么勒索者总是能够得逞？因为奴化。奴化是从内心深处让你认同，让你觉得自己的痛苦是为了你好，就像日本侵华时所宣扬的“大东亚共荣圈”，让你觉得自己是受益者。最理想的被统治者是奴隶，是没有自我意识的动物。 𐟑颀𐟑砥œ訿™种家庭中，母亲往往会利用年龄上的优势来巩固自己的统治地位。当所有的智慧都用来对付一个比自己少二十几年生活经验的孩子时，操纵变得轻而易举。所有的奴化教育都始于一点：我做什么都是为了你好，我发脾气是为了你好，我羞辱你是为了你好，你痛苦是为了你好…… 𐟒” 被勒索的孩子由于年龄和经历的劣势，无法解释这些痛苦。他们虽然痛苦，但无力选择，只能接受，并把这些托词内化成自我的一部分，导致人格的奴化和扭曲。 𐟒ž 被勒索者愿意接受这样的自己，因为他们无法从别处获得连接感。他们选择认为从母亲那里得到的已经够用，因此不愿意再去寻找其他的情感连接。他们没有分离的能力，断裂是痛苦的，和亲密的人断开连接更是痛苦的。对于人格尚未完善、亲密范围内缺少他人的孩子来说，撕裂是生命中无法承受的痛。 𐟌꯸ 他们怕失去，怕断裂，因为母亲一直垄断着自己的情感世界，这是他们的软肋。他们被掌控、被否定、被弱化、被贬低、被倾倒所有的焦虑。但对他们来说，就算再恶质、再痛苦的连接感，也总比完全断裂要好得多。 𐟒” 为了不失去母亲这个“奴隶主”，他们愿意牺牲自己。“我觉得这种牺牲是伟大的。”“如果只有自我压缩才能获得连接，那我就压缩自己吧。”“如果母亲需要寄生在我身上，我为什么不允许？”“她需要爱，我为什么不愿满足她呢？”“母亲的反馈和认可是我所有价值感的来源，那么我为什么非要做自己呢？” 𐟔‹ 对勒索者来说，筹码就是连接，每个人都需要的连接。对被勒索者来说，他们也得到了奖励，就像奴隶接受并感激奴隶主的奖励。为了维持自己的统治权，勒索者会无所不用其极地保证一点：只有我的爱才是有价值的。当孩子大一点之后，有能力去寻找别人的爱的时候，她就会传达另一个信息：你是无能的，你没有能力从他处获得爱。孩子虽然痛苦，但接受并内化了这个逻辑。

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