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人物肖像描写权威发布_肖像描写200字女生(2024年12月精准访谈)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：观点更新日期：2024-12-03

人物肖像描写

如何用“起承转合”写好一件事记叙文？你有没有听说过“起承转合”这种写作结构？它在一件事记叙文中特别有用，今天我们就来聊聊这个话题吧！叙事为主的一件事记叙文 𐟓– 起：环境描写开篇 𐟌篸首先，咱们得从环境描写开始。写个开头，描绘一下当时的氛围，这样既能营造氛围，又能为下文做铺垫。比如你可以写：“那天傍晚，天空灰蒙蒙的，空气中弥漫着潮湿的味道。”这样的开头，一下子就把读者带进了故事的世界。承：人物描写 𐟑劦Ž夸‹来是重点部分——人物描写。通过肖像、语言、心理、动作和神态等描写方式，把人物形象展现出来。比如：“他穿着那件旧夹克，头发乱糟糟的，一脸疲惫。”这样的描写，读者就能感受到人物的疲惫和无奈。转：插叙或对比 𐟔„ 然后是转折部分。这里可以用插叙或者对比的手法，展现人物的思想转变过程。比如：“那天晚上，他突然想起了小时候的事情，那时候的他还是那么天真无邪。”这样的转折，能让读者感受到人物的变化和成长。合：主题升华 𐟌Ÿ 最后是合的部分。通过亲情的领悟、成长的思考等主题，让读者感受到作者的情感变化。比如：“那一刻，他突然明白了父母的辛苦和期待，也明白了自己应该如何去理解和关心他人。”这样的结尾，让读者感受到作者的自我成长和思考。状物抒情记叙文 𐟎芨𕷯𜚤𚤤𛣥…𓧳𛠰Ÿ”— 首先，得交代自己与物的关系。比如：“那天傍晚，我在街头看到一个卖花的老奶奶。”这样的开头，让读者知道这个故事是关于一个卖花的老奶奶的。承：叙述最初认识 𐟌𘊦Ž夸‹来是描述对物的最初认识。比如：“她穿着破旧的衣服，手里捧着一束鲜花。”这样的描写，让读者感受到老奶奶的生活状态。转：详细描写 𐟌𜊧„𖥐Ž是详细描写部分。通过各种描写方式，让读者更深入地了解这个物。比如：“她那双布满皱纹的手，捧着那束花，眼神里透露出无尽的沧桑。”这样的描写，让读者感受到老奶奶的坚韧和毅力。合：由物及人 𐟌𚊦œ€后是由物及人，引发思考，揭示主题。比如：“看着她那双布满皱纹的手，我心里涌起一股莫名的感动。”这样的结尾，让读者感受到作者对老奶奶的同情和敬佩。写景抒情记叙文 𐟌… 起：交代景物情况 𐟌𓊩斥…ˆ得交代景物的整体情况。比如：“那天傍晚，我独自走在回家的路上，看到夕阳西下。”这样的开头，让读者知道这个故事是关于夕阳的。承：展现景的特点 𐟌… 接下来是用具体细节来展现景的特点。比如：“夕阳的余晖洒在街道上，显得格外宁静。”这样的描写，让读者感受到夕阳的美景。转：转换角度 𐟌„ 然后是转换角度，拓宽视野。比如：“我站在那里，看着夕阳渐渐落下，心里涌起一股莫名的感慨。”这样的描写，让读者感受到作者的情感变化。合：回首全文 𐟌Ÿ 最后是回首全文，抒发感情。比如：“那一刻，我意识到时间的美好和珍贵。”这样的结尾，让读者感受到作者对夕阳的热爱和对时间的珍惜。希望这些小技巧能帮到你！写作其实没那么难，只要掌握了这些结构和方法，你也能写出精彩的文章哦！加油！𐟒ꀀ

记叙文人物描写的四种方法 𐟎蠨‚–像描写肖像描写是对人物容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的详细描绘。作用：揭示人物的身份、地位和所处的社会环境；展现人物的心情；表现人物的性格特点；反映人物的内心世界（思想情感）。 𐟓š 语言描写语言描写是指对人物话语的描绘，包括独白和对话。作用：折射出人物的身份、地位和所处的时代背景；表现人物的心情；展现人物的性格特点和精神品质；交代故事内容，为下文作铺垫，推动情节发展。 𐟏ƒ‍♂️ 动作描写动作描写是对人物举止、动作和行为的描绘。作用：表现人物的心情；展现人物的性格特点和精神品质。 𐟧 心理描写心理描写是对人物内心思想情感活动的描绘。作用：揭示人物的心情；展现人物的性格特点和精神品质；深化文章主题。

𐟎蠨‚–像描写：探索男性外貌的奥秘 𐟑€ 肖像描写，即对人物外貌的细致刻画，是文学创作中不可或缺的一环。今天，我们来探索一下如何描绘男性肖像，让笔下的人物更加鲜活。 𐟑𖠨𝥐Ž点进一个童生，面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东虽是气候温暖，这时已是十二月上旬，那童生还穿着麻布直裰，冻得瑟瑟缩缩。周学道看在心里，封门进去。出来放头牌的时节，只见那穿麻布的童生上来交卷，那衣服因是朽烂了，在号里又扯破了几块。 𐟚‚ 车厢里先探出一个头来，紫酱色的一张方脸，浓眉毛，圆眼睛，脸上有许多小疱。他大概有四十岁了，身材魁梧，举止威严。 𐟍𖠥픤𙙥𗲦˜匿™着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大：青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。 𐟏‹️‍♂️ 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是额骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很象一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 𐟎蠩€š过这些描写，我们可以看到肖像描写不仅仅是外貌的刻画，更是人物性格和精神的展现。希望这些示例能帮助你在文学创作中更好地描绘男性肖像。

如何写好记叙文中的人物描写？ 𐟓š 记叙文写人，关键在于细节的捕捉和生动的描绘。人物肖像描写是记叙文中不可或缺的一部分，它能够通过文字给读者展现出一个鲜活的人物形象。 𐟑€ 人物肖像描写，就是用生动的文字给笔下的人物画一张“脸”。它包括人物的相貌特征、身高体型、衣着打扮等。好的肖像描写不仅能让读者“看到”这个人，还能透过外表窥见人物的内心世界。 𐟓 举个例子，从草稿到成稿，一步步完善人物肖像描写：第一稿：基本信息我们的体育老师30岁左右，炯炯有神的大眼睛，有着一身健硕的肌肉，经常穿着一身速干衣，运动裤和一个灰色的运动鞋。点评：这个描写包含了基本信息，但还不够生动和具体。第二稿：添加细节我们的体育老师是一个男老师，30岁左右，身高1米8，梳着寸头，皮肤有点黑。他有着一双炯炯有神的大眼睛，有着一身健硕的肌肉，夏天经常穿着一身黑色的速干衣，运动裤和一个灰色的运动鞋。冬天经常穿一个深蓝色的羽绒服。点评：这个版本增加了更多细节，如身高、发型、皮肤颜色等，使描写更加具体。还添加了不同季节的着装描写，增加了丰富性。第三稿：增加背景和个性化描述在我认识的语文、数学、英语等10位老师中，我最熟悉的就是教体育的盛老师了。盛老师是一个男老师，30岁左右,身高1米8,梳着寸头,皮肤有点黑。他有一双炯炯有神的大眼睛，带着一个金丝框眼镜。他平时说话声音比较大，似乎是喊话。他是军人转业到我们学校来的，身体非常强壮。夏天的时候，他经常穿一件黑色的T恤衫、运动裤和一双灰色的运动鞋，秋天的时候，他喜欢穿速干衣，冬天的时候，他经常穿一身深蓝色的羽绒服。点评：这个版本更加全面和生动。它不仅包含了详细的外貌描写，还加入了背景信息（如军人出身），以及更多个性化的描述（如说话声音大）。通过不同季节的着装变化，展现了人物的立体感。 𐟓ˆ 写作公式：人物肖像 = 基本信息 + 外貌特征 + 体型身材 + 衣着打扮 + 独特细节 + 神态表情 + 总体印象 𐟔 通过这个公式，我们可以逐步完善人物肖像描写，让笔下的人物更加鲜活和立体。记住，好的肖像描写不仅能让读者“看到”这个人，还能透过外表窥见人物的内心世界。

外貌描写词典，写作必备！大家好！今天想和大家聊聊我最近发现的一本书——《最佳外貌描写词典》。其实，这本书最初是打算推荐给我的学生，希望他们能通过阅读这本书来提高作文水平。不过，后来我发现，这本书的深度远远超出了我的预期，甚至超出了孩子们的理解能力。𐟘… 𐟌ˆ 书的开篇引用了文学大师果戈理的一句话：“外形是理解人物的钥匙。”这句话真是点出了文学创作的关键。一个成功的人物塑造，离不开对外貌形象的生动刻画。比如托尔斯泰笔下的安娜，那双“亮晶晶的眼睛”，还有雨果笔下的加西莫多，他那奇丑的外貌描写，都深深印在了读者的脑海中。 𐟌ˆ 这本书汇集了古今中外文学大师作品中关于人物外貌描写的精彩片段。内容涵盖了人物肖像、表情、身姿、面容、头发、胡须、唇齿、服饰等8个方面，总共超过150项。每一项都详细而生动，仿佛让你亲眼看到了书中的人物。 𐟍Š 举个例子：陈真的眼里现出了那个曾经对他表示过好感的姑娘的丰姿：她长身玉立，瓜子脸上并没有什么特别之处，但各部分都安排得恰到好处。她明眸皓齿，打扮得很摩登，烫了头发，画了细眉毛，还擦了鲜艳的口红。她穿着一件黄色印度绸的小花长旗袍，脚上是一双高跟鞋…… 张若兰今晚换了一件淡青色的翻领西式纱衫，淡青色的长统丝袜和白色运动鞋，显得更年轻、更活泼、更新鲜、更妩媚。秦蕴玉也换了一件水红色的翻领西式薄纱衫，里面的跳舞式汗衫也透露出来。她走动时，丰满的胸部似乎在汗衫下微微颤动。下面依旧是肉红色的长统丝袜和白色半高跟皮鞋，她显得更娇艳了。 𐟌ˆ 我的感想这本书大约有700页，非常厚实。我手上的这本是1990年出版的，充满了年代感。但也从侧面证明了这本书真的是文学爱好者的宝藏。它汇集了中外大师的外貌描写作品，非常适合写手们在小说中塑造人物时参考。总之，《最佳外貌描写词典》不仅是一本作文书，更是一本文学鉴赏的宝典。如果你对文学创作感兴趣，或者想提升自己的写作能力，这本书绝对值得一读！

这篇作文乍一看，没有任何问题，一篇典型的写人物的作文，具体写了两件事来表现人物特点，也有人物的外形肖像描写。可是却跑题了，被扣了一半的分数。要求中明确写着“选择一位熟悉的人”“你们之间”“请选择一件写一写”……这些要求提炼出来，一对比，很明显，这篇作文不符合要求。首先没有写一件事，而是写了两件事；其次事件不是两个人之间发生的，只是老师在课堂上发生的。如果这个题目没有这些具体的要求，只是写一个印象深刻的人，那这篇作文基本是合格的。估计平时也是这么练的。举一个通俗的例子，平时老师教你做馒头、煮米饭，可是考试考你怎么蒸包子，做蛋炒饭。没有知识的迁移与举一反三的能力，是很难提高的。另外，平时还是要加强审题训练，这是写作动笔之前必须要做好的。「林老师讲作文」

40年教龄老师教你：描写方法全解析大家好，我是一名拥有40年教龄的初中高级语文老师，有30年的毕业班任教史。在这漫长的教学生涯中，我总结出了一套行之有效的教学方法，简单明了，易于理解，能帮助学生们快速提升成绩。今天我们来聊聊“描写方法”的类型及分析。描写方法的概念 𐟓œ 描写方法就是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来，让读者有身临其境的感觉。描写方法的类型 𐟎芦Œ‰描写的对象分类：人物描写：包括外貌描写（肖像描写）、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、神态描写。环境描写：分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境包括时间、地点、季节、气候、景物等；社会环境包括时代背景和人物生活环境。按描写角度分类：正面描写侧面描写按描写景物的方法分类：动静结合（以动写静）虚实结合多视角结合（远近、上下等）多感官结合（视角、听觉、味觉、嗅觉、触觉）举例分析 𐟓– 人物描写《故乡》中描写老年闰土的片段： “他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。” “分明的叫道：‘老爷！……’” “母亲叫坐时，他迟疑半天，才将长烟管靠在桌旁，小心地坐下。” 这些外貌、动作、神态、语言的综合描写，刻画了老年闰土被岁月摧残折磨而至脑力迟钝、行动迟缓的凄惨形象，以及被封建礼教束缚的自卑恭维的性格特点。环境描写《故乡》中的自然环境描写： “从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。” 这些形容词的匠心独运，勾勒了自然环境的荒凉，凸显了社会的破败。展示了人物生存的凄惨的社会背景，为故事情节的发展作了铺垫。举一反三 𐟧 试着从《故乡》中找一例描写，加以分析。总结分析描写方法的公式 𐟓 描述对象 + 描述角度 + 描述方法 = 具体的描述内容希望这些分析能帮助大家更好地理解和运用描写方法，提升语文成绩！

𐟓š高考小说阅读答题技巧指南𐟓– 𐟌🧎異ƒ类试题答题思路：环境本身：交代时间、背景，营造氛围，渲染气氛。情节：推动情节发展，暗示、铺垫。人物：烘托、映衬。主题：表达、寄托、暗示、揭示。 𐟓结合情节的一般作用，根据题目要求，结合文章作答。情节：使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节。人物：丰富人物形象，表现人物性格。主题：深化某种主题，突显某种主题。 𐟑䤺𚧉駱𛨯•题答题思路：人物：自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬。情节：人物性格决定情节发展。主题：突显某种主题。通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。

如何通过《童年》学习肖像描写《童年》这本书里，高尔基可是下了不少功夫来描写出场的人物。通过这些描写，我们不仅能更深入地了解人物性格，还能学到不少写作技巧。今天，我们就来聊聊如何通过《童年》学习肖像描写，特别适合指导孩子们写作哦！父亲的形象 𐟑袀𐟦𓊊书中的父亲穿着一身白衣裳，身子伸得老长老长。光着的脚板露在外面，脚趾古怪地张开着。那双时常抚爱我的手静静地放在胸前，手指弯曲着。那双总是流露出快乐的眼睛紧紧地闭着，像两枚圆圆的铜币。他那张和蔼的面孔变得乌黑，难看地呲着牙，看上去怪吓人的。外祖母的微笑 𐟑𕊊外祖母拉起了我的手。她长得胖乎乎的，大脑袋，大眼睛，鼻子上的肉松耷耷的，看起来挺好笑。这时他穿着一身黑衣裳，也在哭，但她的哭跟别人不同，哭得很熟练，像唱歌似的。她微笑的时候，那一对如同黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪烁着一种难以形容的光芒；洁白坚固的牙齿也随着她的笑容快活地展露出来。尽管她那黑黑的面颊上布满了皱纹，但整张面孔看来仍显得很年轻，容光焕发。可惜那只皮肉松耷的鼻子破坏了这张脸——这个很不协调的鼻子总喜欢从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅鼻烟。她总是穿一身黑衣裳，但她的眼睛里却折射出一种永不熄灭、快乐而又温和的光芒。外祖父的威严 𐟑𔊊走在最前面的是一个身材干瘦的老头儿，他穿着一件黑色的大衣，留着金黄色的胡子，长着鹰钩鼻子和一对绿色的小眼睛。外祖父个子很小，喊叫起来却震耳欲聋。我清楚地看出，外祖父那双锐利的绿眼睛老是盯着我不放，让我感到非常害怕。我记得，那时我总想避开这双火辣辣的眼睛。他那双碧绿的眼睛充满热情，炯炯有神，红色的头发欢乐地竖起来，高亢的嗓音变得粗重。格里高里的特别 𐟑袀𐟦𒊊这个秃脑瓜、大胡子、戴着墨镜的师傅不紧不慢地用毛巾捆住米哈伊尔舅舅的双手。当他被弄疼的时候，那宽大的脸上便出现道道皱纹，皱纹像波浪似的把他的眉毛抬得高高的，古怪地滑过额头，消失在光秃秃的头顶上。小茨冈的节日 𐟎‰ 他的身材四四方方，胸脯宽宽大大，大脑袋长了一头鬈发。一天傍晚，他过来找我了，穿着金黄色的丝绸衬衫、绒布裤子、崭新的皮鞋，打扮得像过节似的。他的头发油光锃亮，浓眉下一双快活的眼睛闪闪发光，刚长出的小黑胡子下面露出两排洁白的牙齿，在黑暗中格外引人注目。肖像描写的秘诀 𐟓 写好肖像描写，对于完成一篇写人的文章非常重要。果戈里说：成功的肖像描写，是理解人物性格的一把钥匙。老舍也说过：人物的外表要足以烘托出一个人单独的性格。通过这些描写，我们不仅能更深入地了解人物性格，还能让读者感受到人物的鲜活和立体感。所以，孩子们，快来试试通过《童年》学习肖像描写吧！这样不仅能提升你们的写作能力，还能让你们更好地理解人物性格哦！

暑假弯道超车：跟着汪曾祺学写作大家都知道，语文作文是孩子们的“心头大患”。想要写好作文，离不开大量的阅读和积累。清华附小校长窦桂梅曾说过：“我们给孩子什么样的阅读底子，孩子未来就有什么样的世界。”那么，阅读到底该读什么呢？名家的文章当然是首选啦！汪曾祺是中国当代著名的作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。他的作品不多，但每一篇都被奉为经典。汪曾祺的作品大多写的是生活日常，用词造句都非常接地气，大人小孩都能看懂，因此深受大家的喜爱。《汪曾祺给孩子的写作课》这套书，就是把他的日常小作文集结在一起，呈现给孩子们。这本书精选了汪曾祺的131篇佳作，按作文的体裁类型分为六大类：人物卷、记事卷、议论卷、游记卷、抒情卷和写景卷。其中还附带有12个汪曾祺独家写作技巧以及多幅水墨画。人物卷：给人物画像 𐟖𜯸 写人，要给人物画像，用语言文字描绘人物的形貌。但是写人物肖像，写得细致却不易留下深刻的印象。而用语言文字捕捉人物的神情——传神，却是容易办到的，传神比描写形象更重要。汪曾祺写老舍先生，从他的日常写起，描述他的做事风格、爱好等，通篇没有一个描述老舍外貌形象的字眼，但老舍的形象却跃然纸上，生动有趣。记事卷：构思要巧妙 𐟧 在构思作品时，不光要把故事想好，还要在语言上找到作品的基调。开头要想好，结尾也要想好，不能说写到哪儿算哪儿。汪曾祺写自己写字画画做菜的经历，通篇用得很轻松舒服的情感。描述做菜时，从去菜场买菜到做菜时的详细步骤，再到食客们吃他的菜的神情，有始有终，满足了读者们一究到底的愿望。游记卷：用心灵去感受 𐟌„ 风景就是人物活动的环境，同时也是人物对周围环境的感受。大部分时候要用人物的眼睛去看风景，用人物耳朵去听声音，用人物的感觉去感觉周围的事件。汪曾祺写兵马俑的个性，面对壮观的兵马俑坑，汪先生眼中的风景跟别人是不一样的，他看到了兵马俑的特别之处，并想象当时造俑人的心境和神情，汪先生的看法跟想法确实与众不同。为了方便孩子们阅读，全书的字体比一般的书字体大，套书附赠的独家写作技巧也很实用。希望这套书能帮到大家，让孩子们在暑假期间弯道超车，提升写作能力！

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