当前位置：网站首页 » 热点 » 内容详情

重读音节最新视觉报道_重读音节怎么判断(2024年12月全程跟踪)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：热点更新日期：2024-12-01

重读音节

单词对比音，下节重训！今天终于把之前拖延的课程记录补全了，真是个大工程啊！坚持写课程记录也不是件容易的事，多少有点强迫症（obsessive-compulsive disorder）的味道[笑哭R]。首先，我们继续进行单词对比音训练，如图2和图3所示。顺便还解析了一些生词，比如wheeze（喘息）和whiz（奇才），spiel（滔滔不绝口若悬河）和spill（洒出）等等。教材与之前的不同，所以用了截屏。最重要的是，终于完成了i：和I的对比音训练[笑哭R]！下节课将进入重读音节的系统训练，大家拭目以待吧[鼓掌R]。

PTE RA重弱读技巧与心得分享大家好，今天我想跟大家聊聊PTE考试中RA部分的个人心得，特别适合那些需要65分以下以及在语感和重弱读方面有困难的小伙伴们哦！图1：我的第一次尝试首先，我要承认，我第一次读RA的时候，完全是按照自己舒服的方式来的。虽然发音没有问题，但有个很大的缺点——词尾和句尾都会不自觉地降调，尾音太重，完全没有重弱读的感觉。而且因为没有练好眼嘴配合，整体语速比较慢，影响了流利度。图2&3：偶然的突破有一次，我在小破站上偶然看到了飞凡英语的RA课程，并找老师认真纠音。经过大量的练习，某天我突然顿悟了！这个过程和结果都在图4、5、6中展示了。特别是图6绿色部分的总结，真的是我悟出的精华。图2&3：考试对比在第二次考试中，我一直在纠结重弱读的调值，感觉很疲惫。第三次准备摆烂了，只是随意读了一下（摆的只是重弱读的强弱和调值）。没想到分数差距并不大！这让我意识到，重弱读可能只是辅助项，让RA读得更自然，像中文的抑扬顿挫，对分数的影响并不大。重弱读的小技巧重弱读的重音要上扬语调，而不是重重地读。重弱读越自然越好！千万不要刻意抬重音，把重读音节爆破着读。反向思维，弱读的单词轻一点读会比较好。重弱读只重读单个重音音节，而不是每个单词的开头或者整个单词。例如：They depend 只要把p的音节重读就可以啦！they de轻轻的读，抬高p的音节～强弱对比明显才会更有效果哦～快来试试吧！一些实用的小贴士预读时每个单词都要读字典音！发音有点大舌头？→集中在舌尖发音感觉嘴没长开，发音很含糊？→露出16颗牙齿微笑着读声音听起来很虚？→吸一口气&肚子鼓起来～再正式读听起来感觉在蹦词？→眼睛不要看着每个单词念这样会蹦字～要盯着小意群以及实词读哦声音低不下去，飘在空中？→在第一遍读的时候低下巴，使劲低，会找回自己的声音希望这些小技巧和贴士能帮到有同样困惑的小伙伴们！加油哦！𐟒ꀀ

如何讲解重读闭音节？三要素详解讲解重读闭音节时，可以强调以下三个关键要素：元音字母后跟辅音字母：一个元音字母后面跟着一个或多个辅音字母，这样的音节必须是重读音节。例如：apple。以辅音字母结尾：单词以一个或多个辅音字母结尾。例如：fish, big。元音字母发短元音：元音字母在重读闭音节中发短元音。双写规则：在改变时态或形容词变比较级和最高级时，重读闭音节需要双写末尾的辅音字母。例如： run--running swim--swimming jog--jogging sit--sitting begin--beginning（重读在gin这个音节上，相当于把gin改成双写的）。通过这些要点，学生可以更好地理解和掌握重读闭音节的概念和规则。

广州初中英语音节判断技巧分享最近听了一位专业讲师的授课，发现广州的初中生在处理这类题目时普遍感到困难𐟘“。其实，只要掌握了正确的做题技巧，这类题目是非常容易得分的𐟒ꣀ‚下面，我来分享一些实用的做题方法，希望对同学们有所帮助𐟓š。 1️⃣ 首先，我们需要判断单词的音节类型（单音节、双音节或多音节）𐟔。这涉及到如何正确划分音节，如果不太清楚，可以进一步了解相关方法。 2️⃣ 接下来，我们要确定每个音节的声调（重读即第一和第四声调）𐟓㣀‚这实际上与语文的声调有关，如䁯𜌃᯼Œ环𜌃 等，如果不确定，可以进一步学习。 3️⃣ 如果单词是双音节，且第一个音节是第一声，第二个音节是第四声，那么第二个音节就是重读音节（第四声调优先）𐟓。希望这些技巧能帮助同学们更好地应对这类题目，考试加油𐟒ﯼ如果有任何疑问，欢迎随时交流哦～

𐟓š U的发音小技巧 𐟎犰Ÿ“– 开音节里的U：当U处在开音节中，它的发音是/ju:/。例如：cute（可爱的），tube（管子），cube（立方体）。 𐟓– 闭音节里的U：在闭音节中，U的发音变为/ꌯ。想象一下，U被“关进”了闭音节，大声喊“啊”想要出去。比如：bus（公交车），but（但是），luck（好运）。 𐟓– 老舅j让r蛇s咬一下：这个口诀帮助记忆U在特定组合中的发音。当U遇到j、r、s时，它的发音是/u:/。例如：June（六月），blue（蓝色），ruler（尺子），super（超级）。 𐟓– 非重读音节里的U：在这些音节中，U的发音是/陯。例如：difficult（困难的），autumn（秋天），bonus（奖金）。 𐟓– 特殊发音：当U遇到小s时，它的发音是/u//u//u/。例如：put（放），busy（忙碌的），bury（埋葬），language（语言），failure（失败）。通过这些口诀和小技巧，你可以更轻松地掌握U的发音规则。记得多练习，让你的英语发音更加准确和自然！𐟘Š

一个粉丝的疑问今天我就来给大家详细讲解一下。敲黑板：一个元音字母后跟一个或几个辅音字母，他们组成的音节必须是重读音节icon；以一个或多个辅音字母结尾；元音字母发短元音。以上是判断重读闭音节的三要素。重读闭音节是指在一个音节中，以辅音音素结尾的而且是重读音节的音节是发短元音。#英语学习# #学英语# #英语# #自然拼读#

2025年体育单招英语大纲最新解读参加2025年体育单招的同学们注意啦！最新英语大纲已经更新完毕，快来看看吧！𐟓š 𐟓– 考试性质全国普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业招生考试，是由合格的高中毕业生或具有同等学力，具备二级及以上运动员技术等级称号的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的文化考试和体育专项成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，本考试应具有较高的信度、效度及必要的难度和区分度。 𐟓š 考试能力要求根据选拔性考试的要求并结合优秀运动员的具体特点，英语科考试要求考生掌握英语的基本语音知识，读音基本正确；掌握英语的基础词汇；能掌握和运用英语的基本语法规则；具有一定的综合应用英语语言的能力。 𐟓 考试内容与范围根据普通高等学校对新生文化素质的要求，为了有利于运动员文化素质教育的推进，有利于高校选拔人才，依据《普通高中英语课程标准》规定的内容，并结合运动员实际水平，制定本学科的考试内容与范围。 1️⃣ 语音掌握下列语音规则，读音基本正确：元音字母在重读开音节、闭音节和r音节的读音。元音字母在非重读音节中的读音。辅音字母在单词中的读音。常见字母组合的读音。 2️⃣ 词汇掌握约1800~2000个基础英语单词和相应的常用词组。 3️⃣ 语法掌握下列基本语法规则，并能用于解决英语语言知识应用中涉及的语法问题：词法名词：可数名词与不可数名词；名词的复数形式；名词的所有格；名词在句中的作用。冠词：不定冠词的基本用法；定冠词的基本用法；不加冠词的基本规则；冠词的习惯用法。代词：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、关系代词、不定代词及其用法。数词：基数词及其用法；序数词的构成及其用法；分数的构成；小数的用法。形容词与副词：形容词与副词比较等级的构成及其用法。介词：常用介词及其词义；介词与某些动词、形容词、名词的固定搭配；介词短语及其用法。动词：分类：及物动词与不及物动词；连系动词；助动词；情态动词。基本形式：动词原形、过去式、过去分词、现在分词；不规则动词的形式。时态：一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般过去时、过去进行时、过去完成时、一般将来时和过去将来时。常用情态动词及其基本用法。非谓语动词（不定式、动名词、分词）的简单形式及其主要用法。常用虚拟语气的形式及其基本用法。连词：并列连词及其用法；从属连词及其用法。句法五种基本句型：主语+谓语动词。主语+谓语动词+宾语。主语+连系动词+表语。主语+谓语动词+间接宾语+直接宾语。主语+谓语动词+宾语+宾语补足语。句子按用途分类：陈述句（肯定式与否定式）的构成及用法。疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反义疑问句）的构成及用法。祈使句的构成及用法。感叹句的构成及用法。句子按结构分类：简单句。并列句及其常用连词。复合句（定语从句、状语从句、同位语从句、强调句、倒装句和省略句）。构词法：派生法：常用前缀和后缀。合成法。转换法。阅读理解要求考生以每分钟70~80词的速度，读懂公告、说明、广告以及图书、报纸、杂志中关于一般性话题的简短文章，生词不超过2%。考生应能：理解主旨要义；理解文中具体信息；做出简单的判断和推理；理解文章的基本结构。写作要求考生根据提示进行书面表达。考生应能：根据所给的中文情景和英文提示词语，写出语法正确、意思连贯的短文；使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。

初中英语音标全攻略：48个发音技巧 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 初中英语音标全解析：48个发音技巧，助你轻松掌握！ 𐟌ˆ 一、单元音：12个短元音：[i] [陝 [钝 [u] [ [㦝 [e] 长元音：[i:] [険] [锺] [u:] [鑺] 𐟌ˆ 二、双元音：8个 [ai] [ei] [锩] [au] [陵] [i陝 [e陝 [u陝 𐟌ˆ 三、清浊成对的辅音：10对清辅音：[p] [t] [k] [f] [ [s] [tr] [ts] [∫] [t∫] 浊辅音：[b] [d] [g] [v] [㰝 [z] [dr] [dz] [꒝ [d꒝ 𐟌ˆ 四、其他辅音：8个 [h] [m] [n] [勝 [l] [r] [w] [j] 𐟌ˆ 五、音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音都由一个个音节组成。在英语中，元音特别响亮，一个元音可以构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。但英语辅音字母中有4个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。 𐟌ˆ 英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。

自然拼读快速入门：开闭音节全解析学习笔记：开音节：元音字母发长元音闭音节：元音字母发短元音四个重要概念：长元音、短元音、开音节、闭音节自然拼读中的长元音是指：a读[e骝 e读[i:] i读[a骝 o读[oꊝ u读[ju:]，而不是声音的长短，也就是元音字母发本身26个字母的音；短元音就是元音字母不发26个字母本身的发音。开闭音节中元音如何发音？当一个元音字母放在开音节中大概率会发长元音，当一个元音字母在闭音节中时则大概率发短元音。什么是绝对开音节: 元音字母之后，没有其他辅音字母，单个重读音节的单词。比如 me,hi,he,she,be,no 什么是相对开音节: 辅音字母+元音字母+辅音字母+e a[e骝：lake bake take cake cage came cane 什么是闭音节: 辅音字母+元音字母+辅音字母 hit got met bet bed 闭音节中元音字母大概率发短元音，所以记住5个元音字母的短元音发音，就可以解决大部分CVC单词。但要注重，自然拼读规则并不满足所有单词的情况，在具有大量词汇的基础上，学习自然拼读可以帮助到阅读和拼写，但是没有一定词汇量的支撑时，一定要先去了解发音，遇到生词先查字典。

李咏梅音标笔记：音节划分与发音技巧最近在研究李咏梅老师的课程，真是受益匪浅！她不仅语法讲得好，音标课也特别通俗易懂，简直就是我的英语启蒙老师啊！𐟌Ÿ 音节和音节的划分音节是以元音为主体的发音单位，每个英语单词都可以分成一个或几个音节来发音。一个元音音素可以构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素组合也可以构成一个音节。简单来说，有几个元音音素就有几个音节（元音音素数量=音节数量）。根据元音音素的数量，音节可以分为单音节、双音节和多音节：单音节：只有一个元音音素，比如 cat /k㦴/、beat /bi:t/。单音节一般重读，不需要标记重音符号。双音节：有两个元音音素，比如 better /'bet陲/、worker /'w霺k陲/。双音节动词大部分是第二个音节重读，比如 record /r骧k锺d/、appear /陧p骉™(r)/。多音节：有三个或更多元音音素，比如 multination /댭ꌬt骧ne骊ƒn/。多音节词通常在倒数第三个音节重读，含有-tion/sion等单词，紧挨该组合的音节也重读。元音和辅音的区别元音和辅音可是英语发音的基础。元音字母不发音，不构成音节，比如 love /lꌶ/ 中的 e 不发音。而辅音字母则和元音字母一起构成音节，比如 teacher [눴i:tꃉ™(r)] 中的 ch 发音为 /tꃯ。口诀总结一归后，二分手；辅音连缀不分开字母组合手牵手，双字相连不分手前缀后缀独自走辅音连缀不分开把辅音连缀看成一种特殊的辅音群体现象，在划分音节时，把它看成一个辅音单位，一般划分给后面的音节。字母组合手牵手辅音字母组合，划分音节时不能分开。比如 teacher [눴i:tꃉ™(r)]、photo [눦陊Št陊Š]。两个元音字母组合或一个元音字母与一个半元音字母组合，发的是元音，那么划分音节时，不能分开。比如 trousers [눴raꊺ険]、bowl [b陊Šl]。双字相连不连手合成词（由两个或以上单词构成的单词，如classroom，football，birthday）中原始的词一般要分开发音，如果词头和词尾是辅音连缀，也要分开发音。希望这些笔记能帮到你们，让我们一起加油学英语吧！𐟒ꀀ