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手指名称示意图在线播放_无名指比食指长代表什么(2024年11月免费观看)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

手指名称示意图

冯老师古筝小课堂：琴码摆放与调音全攻略 𐟎𖠥䧥彯𜌤𛊥䩦ˆ‘们来聊聊古筝D调的琴码摆放问题。很多新手小伙伴都会困惑，琴码到底该怎么放才对？别担心，冯老师来帮你解答！琴码摆放小贴士最高音的琴码与前岳山的距离：大概是你成人虎口能挣开的距离。这样既能保证音色的清晰，又不会让手指太累。从一弦到21弦的排列：琴码之间不要贴得太紧，留出适当的距离。这样可以避免琴弦之间的干扰，也能根据按弦手感的软硬度进行合理调节。支架摆放首先，按照左高右低的顺序摆放好支架。然后把古筝的大头放在高支架处，小头放在矮支架处。高的支架要刚好与琴足的第一个凹槽卡在一起，矮的支架放在底部出音孔内侧，千万别压着出音孔哦！安装筝码开始安装筝码啦！每个筝码的内侧都有标签，标明这是几号筝码。我们按照筝码示意图的位置一一对应安装即可。比如说8号筝码，先找到第八号琴弦，也就是从细往粗数第8根琴弦，然后找到8号筝码的摆放位置。在筝码示意图上，数字8和9形成的直角处开始安装，提起琴弦，将8号筝码任意一只码脚踩在直角处，把8号琴弦放置于筝码顶部的搁弦槽即可。其他筝码以此类推。注意事项安装筝码时无需松琴弦，安装好即可开始调音。筝码必须摆放平稳，不要出现一侧脚未平放在面板的情况。安装好全部筝码后，可以手动调整每个筝码的位置，保证筝码与两侧穿弦孔三点成一线，并保证每根张起的琴弦间距基本一致。古筝知识小科普古筝的基本构造和各部位名称：琴弦：现在多用尼龙缠弦，以不同型号的钢丝外面缠以尼龙丝制成。琴码：支撑琴弦，琴码的右侧为演奏区域，左侧为左手补韵的装饰音区域。岳山：分为前岳山和后岳山，分别镶嵌在琴面板的首部和尾部。面板：琴面略有弧度的木板。学戴义甲大指：将义甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出45度佩戴。食指、中指：将义甲戴在指肚上，顺指甲生长方向直戴。学生练习佩戴义甲时，教师和家长要指导学生佩戴，义甲不要挡住手指的关节，胶布的一半应覆盖在自己本身的指甲上。希望这些小技巧能帮到大家，快去试试吧！𐟎‰

1岁宝宝发育里程碑，家长必看！ 𐟑𖠨🐥Š襏‘育里程碑可以独立行走。在双手被扶着的情况下可以上楼梯，且双脚踩上了同一级台阶后才继续上另一级台阶。可以一边走一边拉着地上的玩具。可以一边走一边拿着一个或多个玩具。开始学跑。可以踮着脚站立。可以独自在家具上攀爬。可以扶着扶手上下楼梯。可以蹲下来捡东西。可以坐在小椅子上。 𐟖️ 手部发育里程碑可以随意涂画。可以翻转容器倒出里面的东西，可以往容器中放入物品或从容器中拿出物品。可以用杯子喝水，水几乎不会溢出。可以摞起4块或4块以上的积木。更常用某一只手。可以用蜡笔在纸上画出痕迹。可以站着扔小球并扔出一定的距离。 𐟗㯸语言发育里程碑你说出物体的名称（比如问他“哪个是……？”）后，他可以用手指出相应的物体或图片。可以说熟悉的人、物体和身体部位的名称（当你问他“那是什么？”“那是谁？”时）。除了会说名称，还会说6～10个词（15～18月龄）。可以说含2～4个词的句子。无须手势提示就可以回应一个语言指令。可以重复对话中听到的词。可以说惯用语。可以辨认至少2个身体部位。 𐟧 认知发育里程碑可以找到藏在两三层覆盖物下面的东西。开始按照形状和颜色排列东西。开始玩角色扮演游戏（过家家）。会指认书中的插图。 𐟑렧侤𚤨ƒ𝥊›发育里程碑模仿其他人的行为，特别是成年人和大孩子的行为。自我意识提高。更加喜欢跟其他孩子在一起。会指着东西索要，或寻求帮助。会与其他小伙伴一起做游戏。会指向自己感兴趣的物品以引起关注。 𐟒– 情感发育里程碑独立性增强。出现反抗性行为，特别是在一些他比较熟悉的成年人面前。到1岁半时分离焦虑有所增强，然后逐渐消失。

8个月宝宝的特点与对话技巧 𐟑‚ 听力对感兴趣的声音更加专注，能屏蔽不感兴趣的声音。理解声音的含义，例如通过对比现在的声音和之前的声音，推断现在是吃饭时间。 𐟑€ 视觉视觉追踪能力进一步强化，可以追踪很近或正前方的物品。进入快速联结词语与意义的阶段。 𐟓š 重大发展能够注意大人说出的图片名称，这是亲子共同阅读的第一步。注意力最长可达1分钟，但通常不超过1分钟。 𐟗㯸沟通力理解力明显增强，可以理解20个左右的人与物名称。能够理解更多小短句，并适当回应，例如“我们走”、“来爸爸这里”。听到“不行”时会停下正在做的事。喜欢音乐和歌唱。 𐟓𗠨ˆ막饓首次将熟悉物品的图片与物品联结在一起，喜欢看熟悉物品的图片。会以手指物，运用一些惯常的手势，例如摇头代表不要，挥手代表招呼。通过发音、手势、眼神沟通，有人对宝宝讲话时，他喜欢回话。 𐟎𖠥‘音发音范围持续增加，具有节奏与语调。开始模仿大人发出的声音和语调，也会模仿大人的面部表情。通过发音、手势、眼神沟通。 𐟒ᠦœ‰了一个重大领悟声音会让想要的事情神奇发生，而特定的声音更有效果。 𐟧𔠧†解物品功能例如杯子是用来喝东西的。 𐟍𕠥𜀥狧†解物品类别例如玻璃杯、奶瓶、茶杯都是喝东西用的。 𐟤 整合人与物的互动可以利用某人来取得某物，也可以利用物品来博取注意力，例如将玩具用力在椅子上敲击。 𐟒꠨𚫤𝓥‘育发展出翻身以外的移动能力。喜欢观察学习模仿简单动作，例如摇响铃铛。

𐟐𐦜ˆ兔漫游壁纸精选集𐟌ˆ 𐟎覎⧴⦜ˆ兔漫游的奇妙世界，我们为您精选了一系列绝美的壁纸！ ✨截至1.9.16，我们共有隐藏款x2和开放款x60供您选择。 𐟔其中，P16为限定版，其余均可直接购买。 𐟌ˆ壁纸按照字母顺序、色系和样式进行了细致分类，方便您快速查找。 𐟓–为了方便大家查找，我们还为每张壁纸打了英文名称。 𐟒ᥰ贴士：若图片放大后画质不佳，您可以尝试在浏览图片时用手指放大查看。 𐟛️购买地点位于冬安建材店，营业时间为7:00至19:00。 𐟎‰想要更换壁纸？点击游戏右下角设置，选择English语言，然后在装修模式中搜索您心仪的壁纸名称即可。 𐟛 ️操作步骤：点击锄头进入装修模式，从背包中拖拽目标壁纸至想要装修的墙面，当出现白色条纹时松手即可完成更换。 𐟒–快来为您的月兔漫游之旅增添一份独特的色彩吧！

幼儿园语言活动：动物园里的动物们一、活动目标尝试使用“动物园里有……,有……”的句式进行表达。积极参与听说活动，理解活动规则。二、活动准备各种动物图片若干，如小兔、小猴、小熊等。将动物图片提前贴在黑板下方。幼儿座位摆放成横向的两至三排。三、活动过程导入部分教师：“小朋友们，还记得咱们班的动物园里有哪些小动物吗？今天我们要玩一个有趣的游戏，帮你们回忆这些小动物。” 展开部分教师介绍活动规则：大家一起边拍手边问：“动物园里有什么？”坐在第一排的第一位幼儿站起来，说出一种动物的名字，如“有小兔”。然后大家继续边拍手边问：“动物园里有什么？”第一位幼儿先要重复前一位幼儿说过的动物，再加上一种新的小动物，如“有小兔，有小猴”。以此类推，直到第三位幼儿结束。集体初步尝试活动教师引导幼儿逐一说出卡片上的小动物名称。集体活动，引导幼儿理解并遵守活动规则。大家一起拍着手问：“动物园里有什么？”第一位幼儿说：“动物园里有……”教师随即在动物卡片中挑出第一位幼儿说的小动物卡片，贴到黑板上方，活动继续。当第二位幼儿描述时，教师手指黑板上方图片，提醒幼儿先说上一位幼儿说过的小动物，再说一种新的小动物，教师随即再从下方的小动物卡片中，挑出第二位幼儿说的小动物卡片，并把它贴在黑板上方的第一个小动物后面。以此类推，到第三位幼儿时结束。教师小结：小朋友们在活动过程中，一定要认真听前面的小朋友说过的小动物，这样才能继续活动。引导幼儿用句式“动物园里有……,有……”进行表达。再次进行集体活动幼儿理解活动规则后，教师带领幼儿活动。如果幼儿掌握了活动规则，可出示动物卡片，引导幼儿注意倾听并记住前面幼儿说过的小动物及其顺序。结束部分幼儿分组活动，教师个别指导。四、活动延伸教师可在日常生活中经常组织这种语言活动，培养幼儿的倾听习惯。活动的内容可根据生活情境进行更换，如“幼儿园里有什么”“水果店里有什么”等。

中班美术活动《手指印画创意想象》 𐟎蠤𘀣€活动目标： 1️⃣ 引导幼儿了解手的功能及五个手指的名称和用途。 2️⃣ 鼓励幼儿大胆尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合。 3️⃣ 激发幼儿的想象力，利用不同手印的外形特点，创作出各种生动有趣的形象。 𐟌𙠤𚌣€活动重点：大胆尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合。 𐟌ˆ 三、活动难点：利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。 𐟘Š 四、教学方法：讲授法、演示法 𐟑𖠤𚔣€活动对象：中班幼儿及家长 𐟎蠥…�活动准备： 1️⃣ 教师范例画（单个的手指印画和手指组合印画） 2️⃣ 幼儿用纸、颜料、抹布、水彩笔、反穿衣 𐟚€ 七、活动过程： 1️⃣ 猜谜导入教师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一个谜语，想不想猜一猜？教师：两棵小树十个叉,不长叶来不开花,能写会算还会画，天天劳动人人夸。（手）教师：这是我们的一只小手，看一看她有几个手指宝宝？教师：你知道这几个手指宝宝的名字吗？（大拇指、食指、中指、无名指、小拇指）教师：你最喜欢哪个手指宝宝？你能用它做什么？ 2️⃣ 展示手指印画作品，激发创作兴趣教师：今天老师带来了一些有趣的手指印画作品，大家一起来看看吧！教师：这些作品都是用我们的手指印画出来的，是不是很有趣？ 3️⃣ 介绍材料和方法教师：现在我们要来试试自己动手创作手指印画，需要准备什么呢？教师：白纸、颜料、调色盘、抹布、水彩笔、反穿衣。教师：首先，我们要用手指沾上颜料，然后在纸上印出各种形状。教师：你可以尝试不同的手指组合，印出不同的图案。 4️⃣ 示范与讲解教师：现在，老师来示范一下手指印画的步骤和方法。教师：首先，用手指沾上颜料，然后在纸上轻轻印出形状。教师：接着，用不同的手指组合，印出更复杂的图案。教师：最后，用抹布擦干净手指，再用水彩笔进行添画，让你的作品更加生动有趣。 5️⃣ 幼儿操作教师：现在，大家可以开始创作自己的手指印画作品了。教师：记得用不同的手指组合，印出各种有趣的形状哦！ 6️⃣ 展示与分享教师：完成后，大家可以把自己的作品展示给其他小朋友看。教师：你们觉得哪个小朋友的作品最有趣呢？为什么？ 𐟎‰ 八、活动总结：通过这次手指印画活动，大家不仅了解了手的功能，还发挥了自己的想象力和创造力。希望大家能够继续保持这种创作热情，创作出更多有趣的作品！

小班健康活动《我有一双小小手》 𐟎蠦𔻥Š觛‡： 1️⃣ 认识自己的小手，了解每个手指的名称。 2️⃣ 学会简单的保护小手的方法。 3️⃣ 喜欢自己的小手，享受与小手相关的游戏。 𐟓š 活动准备：课件、小熊教具、音频《洗手歌》、纸圈若干。 𐟧𘠦𔻥Š訿‡程：一、开始部分师幼一起做手指操《小手拍拍》。二、基本部分出示“手”的图片，引导幼儿观察自己的小手。通过观察、描述和感知，知道一只小手上有5个手指头。播放小熊课件，让幼儿观察小手并了解每个手指的名称。三、结束部分师幼共同讨论保护小手的方法，并观看图片自然结束活动。 𐟎‰ 通过有趣的设计和生动的互动，让孩子们在游戏中学习，喜欢上自己的小手。

为了赠品下单的唇釉试色分享𐟒„✨ 双十一期间，唇釉和口红本来是可买可不买的，但3ce的小双肩背实在太可爱了，忍不住买了四支。收到后立刻开箱，给大家带来不专业的试色分享[偷笑R] 𐟓𘥛𞤸€展示了四支唇釉的外形和对应的色号名称。每支唇釉的瓶身颜色和唇釉颜色一致，并且不是纯圆形，而是一半圆一半平面。 𐟓𘥛𞤺Œ是在卧室的暖光灯下拍摄的手臂试色。上面是厚涂的颜色，下面是用手指晕开的颜色。 𐟓𘥛𞤸‰是在厕所的大白光下拍摄的试色，给大家不同环境下的颜色参考。 𐟓𘥛𞥛›展示了唇釉的卸妆效果。用化妆棉涂上卸妆油，从上到下一下擦下来，两下基本上就看不到什么了，好卸但也会沾杯[汗颜R] 𐟓𘥛𞤺”是订单截图，到手价62元一支，还有两个好看的包包。

中班社会活动：会说话的手 𐟎蠦𔻥Š襐称：会说话的手 𐟓š 领域：社会领域 𐟑𖠧�篼š中班 ⏰ 时间：15分钟 𐟓– 教材分析：本次活动选自未来出版社出版的《身体的秘密》中班上册一书，《会说话的手》属于其中社会领域。 𐟒ᠨ€路：结合中班幼儿的身心发展水平，以及《幼儿园教育指导纲要》对幼儿在社会领域要求的目标：1. 乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；2. 理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。同时在支持幼儿创造性表达的基础上，我设计了本次活动。 𐟎𔻥Š觛‡：认知目标：通过理解故事内容，认识生活中常见的手语，感知不同手语的含义。技能目标：能学习模仿一些简单的手势语言，理解几种不同类型手势语在日常生活中的作用。情感目标：喜欢本次集体教学活动，乐意用手势语言和人交往，增长幼儿对聋哑人的同情心。 𐟔 活动重难点：活动重点：认识生活中常见的手语，感知不同手语的含义。活动难点：能学习模仿一些简单的手势语言，感知不同类型手势语的作用。 𐟎ˆ 活动准备：物质准备：多媒体课件、手绘图画教具。经验准备：幼儿认识常见的手势。 𐟎蠦𔻥Š視𙦳•：谈话法、观察法、示范法、体验操作法。 𐟌ˆ 活动过程： 𐟎‰ 开始部分：手指操导入，激发兴趣，引出主题。教师引导幼儿回忆之前学习过的手指操游戏，伴随教师的示范，一起做手指律动。（“两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫东东。丁丁飞走了，东东飞走了。回来吧丁丁，回来吧东东。两只小鸟相亲又相爱。”）鼓励幼儿并告诉大家今天绘本的主人公艾力的手会说话，激发幼儿兴趣，引出主题。 𐟓š 基本部分：聆听绘本故事，感知手势语。教师讲述绘本《会说话的手》，幼儿聆听。教师引导幼儿观察绘本中的手势，并模仿一些简单的手势语言。通过观察和模仿，让幼儿感知不同类型手势语在日常生活中的作用。 𐟎 活动反思：残疾人的世界对于正常的孩子来说是个陌生的世界，他们是社会的弱势群体，需要社会的关爱。通过本次活动，希望孩子们能够更加理解和尊重聋哑人，学会用正确的方式与他们交流。

𐟍‚大班秋季主题区域活动计划表𐟍 𐟓… 202*年秋季大班区域活动计划表 𐟎蠤𘻩☦𔻥Š诼š《我上大班了》 𐟓š 活动名称：快乐暑假后的适应 𐟌ž 时间：1-2周 𐟎蠥Œ𚥟Ÿ活动：语言区投放材料：幼儿专用图书、图文识字卡、播报台活动目标：引导幼儿发现学习，体验发现学习的乐趣。鼓励幼儿自愿选择自己喜欢的图书，学习按一定的顺序观察图片内容，并能较完整地讲述出来。调动幼儿的阅读兴趣，丰富词汇。美工区投放材料：一次性洗脸巾、剪刀、马克笔、双面胶活动目标：掌握以手指操作为主的绘画工具和材料，会用彩带和双面胶编织出蝴蝶结。科学区投放材料：塑料袋、笔、带塑料袋）观察绑紧和不绑紧的区别。树枝树叶、塑料袋、笔、双面胶活动目标：认识常见树的名称，会用简单的图示记录自己的发现。通过观察发现树会呼吸。操作区投放材料：冰淇淋外壳、香蕉、樱桃、西瓜、葡萄等水果、冰勺、塑料刀、盘子等活动目标：引导幼儿观察海报，讨论夏天消暑的方法。了解吃冷饮的卫生常识。引导幼儿根据材料制作水果冰淇淋，体验自制水果冰淇淋的乐趣。数学区投放材料：泳圈图案、操作单、水彩笔活动目标：对环形排列的物品感兴趣，初步学会运用不同的方法进行环形计数。会用2-3种图案进行有规律的环形排序。 𐟎蠤𘻩☦𔻥Š诼š《秋天到》 𐟓š 活动名称：秋天的收获与探索 𐟌ž 时间：3-4周 𐟎蠥Œ𚥟Ÿ活动：科学区投放材料：气温变化的坐标图、不同季节的服装、明显变化的图片、气温变化的坐标图、记录表活动目标：引导幼儿看懂气温变化的坐标图，结合图片和服装长度厚度讲述气温变化的情况。了解秋天保健的基本常识。美工区投放材料：菊花图片、菊花盆栽、颜料、画纸、拓印棉等活动目标：利用谜语引导幼儿猜出谜底，知道菊花在秋天开放。观察菊花的美与香，感受菊花的美与香，并进行讲述。喜欢欣赏儿歌《秋天菊花开》，引导幼儿跟念儿歌。通过观察图片和盆栽知道菊花种类繁多，颜色各异。引导幼儿在画纸上绘出菊花。愿意动手体验创作的快乐。社会区投放材料：秋游图片、秋游所需物品、收集落叶、花瓣、小树枝等活动目标：引导幼儿讨论秋天的公园是什么样子，提前请家长周末带幼儿感受秋天独特的美。引导幼儿说一说去秋游应该准备哪些物品；在秋游的时候应该遵守哪些规则。遵守户外的安全与环保规则，引导幼儿欣赏收集的落叶、花瓣、小树枝等。操作区投放材料：沙袋、水果玩具若干、音乐、数字资源《秋收忙》活动目标：引导幼儿欣赏《秋收忙》，了解秋天是成熟的季节，感受丰收的美景。提高纵跳和负重跑能力。利用沙袋、水果玩具进行竞技游戏，了解农民劳动的艰辛，知道要珍惜粮食。引导幼儿交流分享游戏体验。跟随音乐节奏,大胆创编采果子动作。引导幼儿观察节奏卡片,跟着节奏卡片打拍。通过情景和语言节奏感受乐曲的性质，一起跟随音乐自由表演。了解米的来源和用途，知道要珍惜粮食，不浪费粮食。参观各种米制品，了解大米制成的米制品。体会粮食的来之不易，鼓励幼儿一日三餐珍惜粮食。

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