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语系分类最新视觉报道_中国八大语系分布图(2024年12月全程跟踪)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：热点更新日期：2024-11-30

语系分类

日语N1备考攻略：文法篇 𐟓š 在上一篇文章中，我已经分享了日语教材和五十音图的学习经验。今天，我们来继续聊聊如何备考N1级别的日语文法。文法基础：日语的独特之处日语的语法结构对我来说是个大难题。首先，日语的句序和汉语、英语都不一样。汉语和英语的句序是主谓宾，而日语则是主宾谓（例如：中文“我吃饭”；日语“私はご飯を食べる”）。这样一来，日语的句序就变成了主宾谓，让人觉得英语更简单一些。此外，日语和汉语虽然都用汉字，但它们属于不同的语系。日语是一种黏着语，句子的各个成分通过助词连接在一起（例如：私はご飯を食べる，标注部分为助词，虚词无实义）。参考书推荐《新日本语能力考试N1-N5文法详解》（外号：蓝宝书）这本书涵盖了从N5到N1的所有语法条例，非常厚，买一本可以用很久。语法条例按照从高级到低级的顺序编写，所以我倒着看，每个等级的语法按五十音图顺序排列，查找起来很方便。每条文法都先给基本公式，然后附有2-3句例句和翻译，一目了然。缺点是容量有限，只有语法条例和少量例句，没有习题，适合作为语法查找手册。《日语语法新思维》这本书是由我非常喜欢的日语名师安宁老师编写的。它的文法按照种类分类，类似意义的表达放在一起，而不是按字母表顺序。学习起来很方便，容易记忆，还能了解到相似文法之间的区别。极力推荐！《完全掌握日本语能力考试语法问题对策》这套书只有N1、N2、N3三本（外号：小红、小绿、小黄），每一本都是小小薄薄的。内容构造类似于蓝宝书，按五十音顺序编写，给了例句。不同之处在于，每个章节后面有习题部分（有答案，但没有详解），方便练习巩固。《新日语能力考试考前对策N1》这套书是在日本销量第一的日语考级练习册，也是分级编写，一套有五本，分别是文法、汉字、语义、阅读、听力。口碑非常好，不过我只看了N1文法那本，里面的习题都是模拟真题。《日语基础语法整理》这本书不分级，主要涉及基础语法，条理清晰。我一开始学日语的时候就买了。字数有限，下篇继续分享词汇备考部分~

四川话的趣事：你知道多少？四川话，按语言学分类，属于中国北方语系。按理说，四川人说话北方人应该能听懂，但实际情况却并非如此。即使在四川省内，各市（地区、州）、县，甚至乡，口音都有很大差异。有两个段子最能说明四川话的复杂性，外地人根本听不懂。首先，有一次成都一辆公交车起火，造成重大伤亡。记者去采访一位当事人，问：“车上有什么消防工具吗？”对方回答：“有个锤子！”记者又问：“为什么有锤子不砸车窗？”对方回答：“有个锤子的锤子哦。”记者一脸懵逼，不知道四川话“有个锤子”是什么意思。其实，这就是“什么也没有”的意思。当然，四川话里还有很多只有四川人才能懂的内涵。其次，自贡人一直以为他们的语言最接近普通话。他们说，原来普通话不是选河北省承德市滦平县的，而是选自贡的。但语言学家们用自贡口音说了一个星期的话后，舌头都卷得打不直了，最后放弃了。原来自贡人说话，大多数发音都是卷着舌头的。有一次，有外宾到自贡，接待人员卷着舌头说：“Sit down Please.”老外愣着站着听不懂。另外，四川人的蔬果名字外省人很多也是听不懂的。比如：上海青，四川叫瓢儿白；莙达菜，四川叫牛皮菜；空心菜，四川叫藤藤菜；笋子芥，四川叫棒棒菜；地瓜叶，四川叫红苕颠颠；春见柑，四川叫耙耙柑…… 网友们，你们还知道哪些四川话的趣事？接着聊……

康普顿斯大学文化活动全攻略 𐟏려𝠧Ÿ婁“吗？在马德里康普顿斯大学，文化活动丰富多彩，种类繁多！为了让学生在繁忙的学习之余也能体验丰富的校园生活，康普顿斯大学举办了各种文化活动，带你领略世界文化的魅力。 𐟎蠨‰𚦜杻𑥥𝨀…：C Arte C艺术中心是你的不二之选。这里不仅有丰富的艺术展览，还有各种艺术讲座和工作坊，让你深入了解艺术的世界。 𐟎𕠩Ÿ𓤹与舞蹈爱好者：加入UCM交响乐团、UCM合唱团、康普顿斯西班牙舞蹈团或康普顿斯大乐队，成为音乐与舞蹈的一部分。如果你更喜欢做观众，那么康普顿斯大学定期组织的爵士乐和弗拉门戈舞巡回演出绝对不容错过。 𐟏›️ 校园参观：康普顿斯大学拥有众多历史、艺术与科学技术遗产。比如，历史礼堂、西语系药学博物馆和"Javier Puerta"解剖学博物馆等。其中，康普顿斯大学礼堂是学校最具象征性的建筑之一，目前提供免费导游讲解参观服务。 𐟓š 除了艺术、音乐与舞蹈、观光分类，康普顿斯大学活动官网中还有许多其他分类，如历史、戏剧等，更多精彩活动等你来探索发现。 ❤️ 快来康普顿斯大学，加入我们的文化之旅吧！

托福雅思必备：20个方向位置前缀单词 𐟌 英语中的前缀就像地图上的方向标，帮助我们理解单词的意义。以下是20个常见的英语前缀，它们分别表示不同的方向或位置： re-: 表示“重新、回” 例如：return（返回）、rewrite（重写） pre-: 表示“在前” 例如：preview（预览）、predict（预测） post-: 表示“在后” 例如：postpone（推迟）、postgraduate（研究生） sub-: 表示“在下” 例如：submarine（潜艇）、subway（地铁） super-: 表示“在上” 例如：superior（更好的）、supernatural（超自然的）通过学习这些前缀，你可以更快地理解单词的基本意思，并更容易记忆。印欧语系的语言大多都有类似的前缀。如果你需要更多详细的例子或分类，随时可以交流！𐟓š

现代汉语绪论章重点知识快速梳理今天我们来快速回顾一下现代汉语绪论章的重要知识点，看看你掌握得如何吧？𐟓š𐟒ኊ名词解释：现代汉民族共同语方言基础方言谱系分类法——联系语纲现代汉语规范化其他主观题：语言是什么（从书上的几个角度出发）——联系语纲第一章、第二章语言的特点 𐟤”𐟓– 口语和书面语的关系/区别（联系语言与文字的关系） ✍️𐟗㯸你知道口语和书面语在教学中怎么处理吗？联系引论现代汉语的特点——联系引论语言学基础、补充教程绪论章其他客观题：七大方言区汉语属于什么语系？什么语族？ 𐟌𐟗𚯸 以上这些你都已经掌握了吗？欢迎在评论区留下你的思考，记录你的不足之处，提出你的疑问。我们会保留所有评论，这样大家可以在回顾的时候检查自己是否已经解决了第一遍不懂的知识点，也可以看看其他同学通常容易忘记什么，以此为鉴。 𐟒찟“ 明天再见！ 𐟌†𐟑‹

世界语言分布及九大语系详解根据美国得克萨斯州达拉斯的世界少数民族语文研究院出版的《世界的语言》一书，截至2020年，世界上共有7117种仍在使用的语言。这本书从1951年开始编辑，2009年统计有6909种，2016年统计是7097种，而2020年的统计结果则是7117种。人类的语言主要分为九大语系，根据语言之间的亲属关系和相似性进行分类：印欧语系 𐟌 这是世界上分布最广、使用人数最多的语系之一。包括印度语族（如梵语、印地语）、伊朗语族（如波斯语）、日耳曼语族（如英语、德语）、罗曼语族（如法语、西班牙语）、斯拉夫语族（如俄语、波兰语）、波罗的海语族（如立陶宛语、拉脱维亚语）等多个语族。汉藏语系 𐟏𘻨恥ˆ†布于东亚地区，包括汉语和藏缅、壮侗、苗瑶等语族。汉语是该语系中使用人数最多的语言。阿尔泰语系 𐟏ž️ 主要分布于中亚地区，包括突厥语族（如土耳其语、维吾尔语）、蒙古语族（如蒙古语）、通古斯语族（如满语）等。闪含语系 𐟌… 又称亚非语系，主要分布于西亚和北非地区。包括闪语族（如阿拉伯语、希伯来语）和含语族（如古埃及语、豪萨语）等。乌拉尔语系 𐟌𒊤𘻨恥ˆ†布于北欧和俄罗斯西部地区。包括芬兰-乌戈尔语族等，如芬兰语、匈牙利语等。高加索语系 𐟏”️ 主要分布于高加索地区。包括格鲁吉亚语、车臣语等。达罗毗荼语系 𐟌🊤𘻨恥ˆ†布于印度半岛南部。包括泰米尔语、泰卢固语等。马来-波利尼西亚语系（南岛语系） 𐟌𔊥𙿦𓛥ˆ†布于东南亚的马来半岛和印度尼西亚群岛、大洋洲各国。包括马来语、印度尼西亚语、菲律宾语等。南亚语系 𐟌„ 主要分布于东南亚、南亚和中国云南等地。包括孟语、高棉语（柬埔寨语）、佤语等。其他语系和语言 𐟌Ÿ 除了上述九大语系外，还有一些其他较小的语系和独立的语言：尼日尔-刚果语系：非洲最大的语系之一，包括多种班图语言。沙里-尼罗语系：主要分布在非洲东部和北部地区。科依桑语系：非洲南部的语系，包括多种布须曼语和霍屯督语。爱斯基摩-阿留申语系：主要分布在美洲北部地区。北美印第安语系：包括多种美洲原住民语言。此外，还有一些独立的语言，如日语、朝鲜语等，并不属于任何已知的语系。

小语种专业就业前景及选择指南 𐟌 小语种，听起来是不是很有趣？但其实它有一个正式的名字叫“非通用语种”。除了英语、汉语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语这六大通用语种，其他语言都可以算是小语种。不过，在我们国家的大学招生领域，大家习惯把除英语外的外语类专业统称为“小语种”。小语种的分类 𐟓š 小语种主要分为两大类：欧洲语系和亚非语系。欧洲语系：包括俄语、德语、法语、西班牙语、葡萄牙语、捷克语、荷兰语、瑞典语、波兰语、匈牙利语、意大利语、罗马尼亚语、保加利亚语、阿尔巴尼亚语、塞尔维亚语等。亚非语系：包括日语、朝鲜语、蒙古语、越南语、缅甸语、泰国语、老挝语、马来语、菲律宾语、柬埔寨语、阿拉伯语、印度尼西亚语、乌尔都语、豪萨语、波斯语、普什图语、斯瓦希里语、僧伽罗语等。目前，我国各高校开设的小语种专业约有80多种。像北京外国语大学、北京第二外国语学院、北京大学、中国人民大学、北京语言大学、中国传媒大学、对外经济贸易大学、外交学院等高校都开设了小语种专业。福建省也有不少学校开设了小语种专业，尤其是日语，其次是法语和西班牙语。小语种的就业方向 𐟒𜊊随着中国与其他国家的交流日益频繁，贸易合作延伸到各行各业，需要通晓各国语言的人才从事翻译和商业合作等工作。总体来说，小语种专业的毕业生凭借语言优势，就业前景相当广阔。以下是一些主要的就业方向：大型国企：如中建、中航、中水电、中电子、中石化等工程类企业。这些企业大多需要长时间驻外工作，如非洲、阿拉伯、南美等地。小语种毕业生主要负责翻译和商务合作等工作，酬劳一般都很丰厚，积累一定经验之后可凭借语言优势转做管理工作。公务员：如国家部委、地方政府、各省市外事办、安全局等。由于小语种人才的稀缺，在近几年的国家公务员招录考试中，小语种考生的录取率一直很高。事业单位：如央视、国际广播电台、新闻传媒机构等。可胜任播音、驻外记者、新闻采编等职位。银行：近年来各大行都推出有银行小语种计划，小语种专业毕业生在基层一线经过培养锻炼后，大部分会安排到重要岗位。如何选择学习哪种语言？ 𐟤” 选择小语种前，你需要考虑自己的兴趣和未来的职业规划。如果你对某个国家或地区感兴趣，或者有亲朋好友在国外，可以选择学习他们的语言。此外，你也可以关注一下未来的就业市场，了解哪些语言的需求量更大。总之，小语种学习不仅是为了掌握一门新的语言，更是为了拓宽视野和未来的职业选择。希望这篇文章能帮你更好地了解小语种专业的方方面面！

历史比较语言学：语言背后的秘密 𐟓š 历史比较语言学，这门学科的发源地是德国。它通过对比语音和词形，研究语言的发展和演变，揭示了语言之间的亲缘关系，并建立了语言的谱系分类。主要研究对象是印欧语系的各种语言，探索它们在不同时期的结构特点，寻找它们的共同来源。 𐟑袀𐟎“ 最初，英国学者琼斯在这方面做出了重要贡献，而丹麦语言学家拉斯克则是奠基人。其他重要的代表人物包括德国的格里姆、葆朴和施莱赫尔。施莱赫尔提出了“谱系树”理论，并绘制了印欧语系的谱系树形图。 𐟌𓠦𔪥 ᧉ𙥈™是普通语言学的奠基人。历史比较语言学的兴起，使得语言学成为一门独立的学科。经过一个世纪的探索研究，这门学科弄清了世界上许多语言的同源关系，建立了世界语言的谱系分类，为语言学的发展做出了巨大贡献。 𐟚렧„𖨀Œ，历史比较语言学也有其局限性。它过于强调语言的历史比较，而忽视了语言的共时研究。此外，孤立地研究语言单位，缺乏对语言系统性的研究。尽管如此，历史比较语言学仍然是语言学研究中的重要组成部分。

米克马克语：加拿大濒危语言的重生之路 𐟌🊰Ÿ“ 主要使用地区：新斯科舍省、新不伦瑞克省、爱德华王子岛、加斯佩半岛、纽芬兰岛、安蒂科斯蒂岛、缅因州北部、波士顿、马萨诸塞州 𐟓œ 米克马克语，属于东阿尔冈昆语系，是加拿大和美国约11,000名米克马克人的母语。米克马克族总人口约为20,000人。根据联合国教科文组织的分类，米克马克语的濒危程度为“脆弱”，这意味着这种语言可能无法被一致使用，而是逐渐被英语所取代。 𐟏력Š 拿大政府曾通过引入印第安寄宿学校制度进行文化灭绝，导致大量儿童遭受身体和精神虐待，无法说母语。这些学校以同化为名，强迫土著儿童放弃他们的文化身份和语言。 𐟓… 全国真相与和解日是每年9月30日纪念加拿大印地安人寄宿学校系统遇难学生的法定节假日。该节日于2013年设立，原称“橙衣日”，用来提醒大家注意一个世纪以来寄宿学校系统对原住民群体所造成的影响。2021年，受加拿大原住民寄宿学校旧址发现坟墓事件影响，加拿大政府正式将该日定为法定假日，联邦政府及私人企业雇员依照《加拿大劳工法》放假一天。不列颠哥伦比亚省、曼尼托巴省、新斯科舍省、爱德华王子岛省和西北地区也将该日列入地区劳动法，兹作纪念。 𐟓š 布雷顿角岛的瓦格马特库克社区正在做出重大努力来振兴该语言。该社区创作了适合各个年龄段的各种儿童读物，以培养儿童成熟时的米克马克语言技能。该地区使用米克马克浸入式学校也提高了儿童的语言水平，并增强了他们对土著身份的认同感。浸入式学校让孩子们学习他们的母语，这增加了流利使用者的数量，同时仍然获得了主导语言。社区成员教育者还参加了一项获得原住民扫盲教育证书的计划，提高了他们的语言流利程度。 𐟏›️ 布雷顿角大学的乌纳马ⷥ…‹马克学院专门研究“米克马克历史、文化和教育”。截至 2013 年，“学院有大约 250 名原住民学生”。同样截至 2013 年，新斯科舍省伦嫩堡县的米克马克墓地研究与修复协会的米克马克语言复兴课程有大约 40 名学生，米克马克问候语在公共场所变得越来越普遍。

「苏北人」「苏北超话」「江北人」看网络上面有讲：“苏北人的身份是有以江南人为核心的上海人构建的。”。在上海人眼中，苏南人或江南人是同宗同文化同脉落的自己人。吴越语系把这个关系作了一个连接。苏北人（苏北人是江北人之一）。。。反正上世纪八十年代，上海长辈对苏北人、江北人就没有什么好印象。原因主要二方面：1.19世纪、20世纪到上海迁移的苏北人、江北人从事低收入、社会底层工作，然后喜欢抱团滋事，形成泛帮派的社会组织。2.抗日时期，一部分江北人、苏北人与日本侵略者亲密合作，在上海形成“江北汉奸”的社会现象。这二个因素，导致上海人对苏北人、江北人影响很恶劣。另外说一下，南京人，在上海人眼中是视为安徽人而不是江苏人。从苏北苏南的分类上来说，南京人是属于江北人、苏北人的分类。南京人也不是吴越语系。语言往往是拉近彼此关系、文化脉络的隐性血脉。比如在上海人眼中，吴越语系的地区，都视为自己人，这多少也是对吴越文化的自豪与认同。

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