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儿童手指游戏权威发布_儿童手指游戏视频(2024年12月精准访谈)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：观点更新日期：2024-11-30

儿童手指游戏

积木的智慧：从1岁到2岁的手指游戏前苏联的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他们的手指尖上。”这句话真是妙不可言。宝宝们的精细动作，比如抓握、操作积木，随着他们的神经系统发育和肌肉骨骼的成熟，会逐渐变得更加灵活。积木不仅能帮助宝宝锻炼这些动作，还能促进他们的大脑发育。玩积木其实是一门学问哦！ 1岁左右的宝宝：垒高高，排长龙 𐟏𐊱岁左右的宝宝可以开始练习垒高高、排长龙了。他们喜欢把积木一块块地堆起来，然后看着它们倒下来，乐此不疲。这个阶段的孩子空间意识正在形成，码高是他们的一大乐趣。 18-20个月的宝宝：学搭桥 𐟌‰ 到了18-20个月，宝宝们可以尝试搭桥了。他们开始学会如何用积木搭建一些简单的结构，比如小饭桌、滑梯、门楼等。这个阶段的孩子们空间概念、语言、思维和想象都开始发展起来，手的动作和手眼协调能力也在增强。 2岁多的宝宝：自由构建 𐟏እˆ𐤺†2岁多，孩子们的空间概念、语言、思维和想象都已发展起来，手的动作和手眼协调能力进一步增强。他们开始充分发挥自己的想象力，可以自由构建房子、院子等复杂造型，搭出各种各样的建筑。玩积木的好处 𐟌Ÿ 提升创造力：积木可以激发孩子们的创造力和想象力，让他们不断尝试新的想法，形成创新思维。学会推理能力：通过积木游戏，孩子们可以学会推理，包括数学、逻辑推理和科学分析等思维形式。这对他们未来的学习和生活都非常有帮助。发展空间思维：积木游戏有助于发展“空间智慧”。孩子们在搭建过程中不停地研究布局和结构，这有利于他们掌握物体形状，辨别空间方位，把握二维和三维空间及其转换。培养手眼协调：通过积木游戏，孩子们可以锻炼手眼协调能力。良好的手眼协调能力也有利于他们的一般身体协调和平衡。总之，积木不仅是一种玩具，更是一种教育工具。它可以帮助孩子们在玩耍中学习，在快乐中成长。每个孩子都是一个小小的建筑师，通过积木游戏，他们可以探索世界，发现自己的潜力。

𐟌Ÿ10个亲子互动游戏，锻炼宝宝精细动作𐟌Ÿ 𐟎蠨ㅧ‰™签适合年龄：2-3岁目标：提升手指操作技巧，增强手眼协调能力。道具：牙签筒一个、牙签8-10支。玩法：家长示范用前二指（拇指及食指）把牙签插入牙签筒的小孔中。指导儿童手扶着牙签筒，另一手把牙签逐一放入牙签筒中。提示：可先把牙签末端位置较尖的部分剪掉，避免弄伤儿童的手指。 𐟍𒠨ˆ€豆豆适合年龄：2-3岁目标：提升手眼协调，增强操作餐具的能力。道具：勺子、橡皮泥、塑料碗、豆子。玩法：家长指导儿童把橡皮泥放进塑料碗内并将小豆轻轻压在橡皮泥上，然后示范用前三指（拇指、食指及中指）握着勺子把小豆舀出。儿童以同样方法进行游戏。提示：可提醒儿童必须用另一手扶着碗子来舀豆，加强双手协调。 𐟖Š️ 颜色笔套对对碰适合年龄：3-4岁目标：提升双手协调，增强手指力量。道具：配有同样颜色笔套的颜色笔5-10支（5-10种颜色）。玩法：家长先把笔套拔出，并插在不同的颜色笔上。指导儿童尽快把笔套插回正确的颜色笔上。提示：可鼓励儿童用手指头来拔出及插回笔套，有助于儿童增强手指力量，建立前三指执笔的操控能力。 𐟎𖠥Š覄Ÿ丝带舞适合年龄：3-4岁目标：提升上肢控制及协调。道具：丝带棒2根、动感音乐。玩法：家长示范随着音乐挥动丝带，例如画大圆圈、上下画直线、左右画直线、画小蛇等。家长与儿童各握丝带棒，随着音乐舞动。提示：以大动作挥动丝带棒可以锻炼儿童肩膀的活动能力，作为学习写画的预备活动。 𐟧𕠨磥𜀥䧧𚽦‰㊩€‚合年龄：3-4岁目标：提升双手协调，增强操作物件（纽扣）的能力。道具：成人衣服一件（带纽扣）。玩法：家长先把有纽扣的衣服放在桌上，示范用双手把纽扣解开，然后请儿童尝试解开纽扣。提示：先学解纽，再学扣纽，家长可让儿童穿上衣服并尝试解开衣服的纽扣，增加活动的挑战性。 𐟚𐠨🐦𐴦𘸦ˆ 适合年龄：4-5岁目标：提升双手协调，增强操作物件（水壶）的能力。道具：胶杯1个、水壶1个、小水桶或盘子1个。玩法：家长先把小水壶注满一半水，示范用一手握杯另一手握小水壶，并倒水入杯。家长示范小心翼翼地把水杯运送到距离3-5米的水桶，并把水倒入水桶内。鼓励儿童以同样方法进行游戏，学习从水壶倒水入杯、运送水杯及倒水入桶内。提示：可按儿童的能力采用不同大小的杯，亦可请儿童用小碟盛着胶杯来运送，增加活动的挑战性。 𐟏€ 球来球往适合年龄：4-5岁目标：提升上肢、双手控制及协调。道具：纸棒2条、气球1个。玩法：家长示范用双手握着纸棒的未端来打球，把气球撞向前方。然后请儿童以同样方法与家长轮流把气球打来打去。提示：家长可用较硬的纸卷成纸棒。提醒儿童眼睛要持续望着气球，以增强眼球控制能力及手眼协调。 𐟍젧𓖦žœ小师傅适合年龄：4-5岁目标：提升双手协调、手指操作的灵活性。道具：颜色纸或玻璃纸（约7cmx7cm）、玻璃珠或软糖若干。玩法：家长示范把一颗玻璃珠放在纸上，并把纸卷起然后用双手手指将两边未端扭紧，成为一粒“糖果”。指导儿童以同样方法进行游戏，制作自己的小糖果。提示：用软糖代替玻璃珠，完成后可以给儿童作小吃奖励，能提升儿童的学习动力。 𐟐𖠦Š˜小狗适合年龄：5-6岁目标：增强手指灵活运用。道具：正方形的彩纸一张、彩色笔1支。玩法：成人示范把一张手工纸对折成一个三角形，然后把其中两只角向下折，成为小狗的“耳朵”。最后在小狗的“脸”上画眼睛、鼻子和嘴巴。成人给儿童另一张手工纸，指导他按示范的每步骤折出小狗。提示：在过程中引导儿童如何灵活地运用手指尖来折纸。

如何为孩子打造一个无手机的生日派对？ 𐟎‰ 想要孩子们在生日派对上放下手机，享受户外的乐趣吗？这里有一些充满乐趣的派对小游戏，让孩子们在欢笑中度过这个特别的日子！ 1️⃣ 猜猜我是谁：这个游戏以手指游戏为引导，让一个被蒙住眼睛的小朋友在原地转三圈后开始抓人。抓到后，根据对方的特征猜出他的名字即可。 2️⃣ 拔河比赛：将小朋友们分成三组，进行拔河比赛，直到决出一二三名。这不仅考验他们的团队合作，还能让他们在运动中释放压力。 3️⃣ 肺活量大比拼：将小朋友们分组，进行接力赛。每个小朋友每次吹一下气球，如果气球掉落则由下一个人重头开始，如果没掉落则由下一个接力吹到最后一个杯子即可获胜！这个游戏不仅考验他们的肺活量，还能让他们在竞争中体验快乐。 𐟎ˆ 此外，我们还会引导孩子们制作祝福卡，留下美好的回忆。游戏主持也会根据小朋友的年龄层次设计相应的游戏活动，让每个孩子都能在派对上找到属于自己的乐趣。 𐟎ˆ 这样的生日派对你们喜欢吗？快来加入我们，探索更多适合儿童的生日会活动吧！

奥尔夫音乐：为特殊儿童量身定制的音乐课堂 𐟎𕥥奰”夫音乐，也被称作“原本性音乐教育”，是当今世界上最著名、影响最广泛的音乐教育体系之一。它的核心理念是“原本性”，即“原始的、基础的、初级的、自然的”。 𐟎𕥥奰”夫音乐教育注重人的全面发展，通过音乐滋养儿童，帮助他们形成健全的人格。它强调体感，以节奏为基础，综合运用各种元素，如嗓音造型、动作造型、互动音乐游戏和戏剧表演等。课程内容丰富多彩，包括声音造型、动作造型、互动音乐游戏和戏剧表演等多个方面。 𐟎𕥥奰”夫音乐的形式活泼有趣，非常适合特殊教育。它对特殊儿童的听知觉、视知觉、动作控制、语言理解及表达、想象力和社会互动等方面都有显著的促进作用。 𐟎𕥥奰”夫音乐的作用：一、通过声音给孩子带来快乐和美的体验奥尔夫音乐坚持语言音乐化的思想，无论是问候还是交谈，都可以用音乐的形式来表达。这样，特殊儿童随时随地都能感受到音乐的美。老师还可以为自己的指令配上相应的曲调，曲调要随着语气的变化而变化。老师还要充分挖掘声音的潜力，搜集和利用任何有趣的声音来吸引特殊儿童的注意力。二、通过律动提高孩子的自我表达能力奥尔夫音乐的律动包括结构性律动和非结构性律动。结构性律动又可分为手指游戏小律动和肢体大律动。通过手指游戏小律动，可以帮助特殊儿童逐渐学会辨别自己的两只手和十个手指头，并让他们通过各种手指游戏提高手指的灵活性和手的配合度。三、通过聆听提高孩子的感知能力奥尔夫音乐中将聆听分成主动聆听和被动聆听两个部分。主动聆听是指特殊儿童跟随老师做出与音乐相关的动作，这些动作要能够起到表现歌曲内容和展现音乐结构的作用；被动聆听是将特殊儿童置身于音乐环境之中，并辅助他们跟随音乐节奏摇动，让音乐去滋润他们的心灵，从而逐渐提升其感知能力。 𐟎𕥥奰”夫音乐的意义：为特殊儿童提供学习社会行为的环境刺激。音乐活动所带来的愉悦感对孩子的参与和配合产生有力的强化作用，吸引他们的注意力，增强体验感。奥尔夫音乐理论中关于“前一旋律”和“前一节奏”的论述，对特殊儿童的音乐治疗有着非常重要的意义。

让孩子在游戏中爱上古诗的神奇书 𐟓š 这套书真是个宝藏！《写给儿童的古诗游戏书》不仅能让孩子在纸上玩100种游戏，还能在心里种下100首古诗。这可不是一般的书，而是让3到8岁的小朋友从小就爱上古诗的神奇之作。 𐟑𖠨🙥嗤𙦨€—时3年精心打造，每一首诗都选得特别好，画风也特别精美，游戏设计更是巧妙无比。想玩100种游戏、想种100首古诗的你，准备好了吗？来吧，一起踏上这段诗意盎然的奇妙之旅吧！ 𐟎蠧쬤𘀩斨€Š咏鹅》大家都很熟悉吧？“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”对于小朋友来说，“曲项”和“拨”这两个词可能不太理解。书中特别贴心地给出了注释：“曲项”就是弯着脖子，“拨”是划动。这样一来，整首诗的意思就一目了然了。小朋友们一边大声朗读，一边脑海里就会浮现出相关的画面，立体感十足。这样记忆和理解都会更深刻，很多小时候熟记于心的知识，长大后也不会轻易忘记。 𐟎ˆ 书后还有观察找不同的游戏，考察小朋友的专注力和观察力。比如观察水中的天鹅和它们的倒影，找出6处不同。小朋友们会全神贯注地观察，用小手指着画面中的不同之处，兴奋地叫起来：“看，这里；看，那里；看……”用不了多长时间，6处不同就逃不过他们的火眼金睛了！ 𐟎‰ 这套书精选了100首短小易懂的古诗佳作，每首诗都配有一幅精美的手绘插画和一个互动游戏。游戏内容涵盖汉字、数字、色彩、图形等，既能帮助孩子强化对古诗的记忆，又能锻炼他们的观察能力、想象能力、认知和推理能力。真正实现了寓教于乐，让孩子从小就爱上古诗。 𐟌Ÿ 这套书的另一个亮点是数字图形和古诗意象的完美结合。比如用傲雪寒梅认知数字，用闯迷宫来领悟古人不以物喜、不以己悲的品格。这样的设计不仅增强了游戏的趣味性，还加深了小朋友对古典诗歌的审美感知能力。 𐟓– 总之，《写给儿童的古诗游戏书》真的是一套宝藏书。快来和孩子们一起阅读体验吧！

【多彩文旅】章丘区图书馆少儿公益故事会第254期开始啦！一、活动时间：2024年11月24日星期日上午10:30 二、活动地点：章丘区图书馆少儿阅览室三、主办单位：章丘区图书馆四、公益讲师：山东工程职业技术大学数字财金学院青年实践团五、活动流程： 1、主持人介绍本次活动安排 5分钟 2、儿童专注力训练：听到小动物的名字就拍手 5分钟 3、公益故事会《好脏的哈利》 15分钟 4、手指游戏《小手拍拍》 10分钟 5、合影、拍照 5分钟

宝妈必备！孩子们玩不腻的青蛙平衡树玩具𐟐𘊨🙦쾩’蛙平衡树玩具简单却有趣，非常适合孩子们玩耍。游戏规则是轮流放置小青蛙在平衡树上，如果一方导致平衡树失去平衡，就算输。而且这个平衡树还带有惩罚盘，输了可以进行惩罚，增加了游戏的趣味性。这款儿童青蛙平衡树玩具的最大特点是多人互动性。孩子们可以和家人、朋友一起玩耍，在比赛中感受到竞争和合作之间的乐趣。通过这种方式互动，还能增强亲子感情。此外，使用儿童青蛙平衡树玩具还能锻炼孩子们的手指灵活性。在放置小青蛙时需要掌握力度和角度，训练孩子们的手部协调能力。同时，游戏过程中需要思考如何使平衡树保持平衡，这也能开发孩子们的大脑思考能力。最后，儿童青蛙平衡树玩具还能帮助孩子们提高专注力。在游戏过程中，孩子们需要仔细观察平衡树的状态，并在放置小青蛙时保持专注。这种训练对于培养孩子们的集中注意力和耐心非常有益处。

厨房音乐会/适合 2-4岁孩子阅读。原创绘本/美食烹饪/ 手指游戏书/生活认知 /幼儿启蒙/ 跟随音乐学习张雨荷著/ 四川美术出版社 #儿童文学# #妈妈圈# #育儿概念科普# #宝宝早教科普#

- 𐟓š 语言区结构：口语自我表达对话：通过图片、画、封套以及文化物品与孩子进行对话，例如：“你在这幅画中看到了什么呢？” 趣闻轶事：与孩子分享生活中的真实故事问题游戏：通过提问来扩展句子，使其更加完整 𐟓š 词汇扩充日常生活名词：请孩子去找几个物品，利用环境中的物品与孩子做游戏，例如：“请拿一个勺子给我。” 日常形容词、动词、副词等词的功能游戏动词游戏：单腿蹦、微笑、坐下等，挑战更复杂的动作，如像兔子跳日常物品的标签名称礼貌用语分类卡片1 丰富语言：手指谣、绘本故事、歌曲、诗歌等 𐟓š 通往阅读与书写的道路分类卡片2 砂纸汉字可移动汉字书写：书写能力是多个系统协调的综合体现，与感官、认知、运动功能密不可分。手的预备 & 物理书写：日常工作和感官工作大多是对孩子手的预备。叶形图橱描摹工作直接帮助孩子做好握笔准备。砂纸笔画、部首到砂纸汉字：孩子需要用手指轻轻在板子上触摸，帮助记忆笔画走向，再把音形义结合。金属嵌板：帮助练习控制铅笔，儿童用有秩序的线条填满轮廓，从而掌握正确的运笔方式。移动汉字：在手的肌肉还没发育到握笔写字时就可以开始使用，不需要实际书写就能组词、造句。 𐟓š 书面问题游戏、自由创作、通往完全阅读的道路预备：视觉追踪能力阅读的时候要一个字一个字地看，孩子要知道从左看到右。洗桌子工作中动作是手从左抹到右；感官区色板配对的过程中，色板摆放的顺序也是从左到右，从上到下，孩子在重复工作的过程中自然养成动作习惯，视觉也会随着这种模式进行追踪。词的功能：形容词、逻辑形容词、侦探形容词、连词、介词、动词、副词、逻辑副词、标点符号连续命令卡片阅读分析（文法结构）：简单句第一阶段与第二阶段与第三阶段的复词的研究：复合词、近义词、反义词阅读角：为孩子设置一个温馨的、舒适的阅读角，小沙发、中式书架、地毯、挂画等让孩子有机会像成人一样坐在沙发里舒适地看书读书。

南京师范大学学前教育考研复试真题解析 𐟓… 2020-2022年：由于疫情原因，复试采用线上形式，没有笔试。 𐟓… 2017年：复试试题与2018年相同，2014年缺失。 𐟓š 南京师范大学学前教育专硕考研复试真题 𐟓… 2019年一、名词解释（50分）视觉悬崖守恒实验执行控制习惯化和去习惯化语言获得装置社会性微笑平行游戏陌生人焦虑同伴提名法性别同一性二、简答题（每题10分，共30分）如何对学前儿童进行语言教育？如何对学前儿童进行道德教育？如何培养学前儿童的审美感受力？三、案例分析题（每题15分，共30分）在幼儿园中，红红特别擅长唱歌，蓝蓝擅长跳舞……请运用多元智能理论进行分析。妈妈陪轩轩做算术，轩轩总是用手指头算不对，妈妈生气地说：“别的小朋友一算就算出来了，你还要用手指算，真笨。”请运用皮亚杰认知发展的相关理论进行分析。四、论述题（每题20分，共40分）幼儿教师该如何对待幼儿的攻击性行为？应如何教育儿童？学前儿童对疾病的认识有什么特点？教师该如何利用这一特点教育幼儿？执行控制是对认知行为的管理和控制，包括计划、监控和调节三个方面。请详细解释这三个方面。

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