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日语动词最新视觉报道_日语形容词500个(2024年12月全程跟踪)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：热点更新日期：2024-12-04

日语动词

日语初学者必看！轻松掌握动词分类技巧刚开始接触日语动词，可能会觉得非常复杂和繁琐！不仅有多种分类，而且分类时还容易出错，真是让人头疼！𐟘銊如果分类错误，动词变形也会随之出错，考试时遇到专考词汇的题目，丢分就太可惜了。𐟘⊊尤其是写作文时，错误的分类会让你的文章看起来非常外行。𐟙…‍♂️ 经过多年的日语教学经验，我总结出了一套非常详细的动词分类口诀。只要你熟练掌握并运用这套口诀，保证你99%的动词分类都能在一秒内完成，而且不会出错。𐟎‰ 以后动词变形也不再是问题啦！𐟒ꀀ

日语动词可能形变形规律详解昨天在批改作业时，我发现两个词非常相似，但一时半会儿想不起来它们是怎么变来的。一问才知道，原来是动词的可能形。于是，我决定今天来复习一下日语动词的可能形变形规律。一类动词的可能形一类动词的可能形变形很简单，只需要把词尾变成元段+る。具体如下：行く → 行ける読む → 読める話す → 話せる泳ぐ → 泳げる買う → 买える二类动词的可能形二类动词的可能形变形稍微复杂一点，把る变成られる。例如：食べる → 食べられる換える → 換えられる覚える → 覚えられる降りる → 降りられる起きる → 起きられる三类动词的可能形三类动词的可能形变形也有自己的特点：来る → 来(こ)られるする → できる勉強する → 勉強できる特殊动词的可能形有些动词没有可能形，比如わかる就没有可能态。变形后的用法变成可能态后，新单词的用法也很丰富：食べられる → 食べられない → 食べられて → 食べられます → 食べられたできる → できない → できて → できます → できた希望这些变形规律能帮到大家！如果有不对的地方，欢迎大家指正哦！

自学日语一个月的感受：挑战与收获终于熬过了一个月，感觉自己对日语的理解稍微清晰了一点。不过，日语的动词变化真是让我头疼，尤其是比法语动词变位还要复杂。教材里123类动词的分类方法也各不相同，真是让人摸不着头脑。动词需要死记硬背，变化规律也得记熟，这些就足够让我耗费不少时间和精力了。听力也是个大问题，对于黏着语类型的语言来说，初入门听力真的很难。你得先断开辅音和元音的组合，判断每个词的意思，才能理解整个句子的意思。而且日语中的助词特别复杂，语速还很快，听起来真是让人头大。对于母语为汉语的人来说，判断浊化也是一个挑战。更别提日本人还喜欢把“が”发成类似“ng”的音，有时候真是反应不过来。总的来说，对于自学的人来说，先要搞清楚整个框架，这样学起来才不会那么迷茫。希望下个月能有所进步吧！

N4必背三类动词「日语四级」「日语四六级」「大学日语四级」「N4」「日语动词」「日语学习」

日语使役动词用法详解及口诀使役动词在日语中表示强制或容许的用法，相当于中文中的“让”或“准许”。以下是详细的变法和用法解释： 𐟌Ÿ 日语动词使役形的变法一类动词：将词尾的「る」变成「さる」。如：飲む（yomu）→ 飲させる（yosaseru）二类动词：将词尾的「る」变成「させ」。如：遊ぶ（asobu）→ 遊させる（asaseru）三类动词：特殊变法，如「来る」（kuru）→ 「来させる」（kuraseru）。 𐟓Œ 自动词时的使役句型：A(Bを+使役动词) 意为：“A让/准许B~” 如：先生（学生を）走らせる（sensei ga gakusei wo hashiraseru）助词「を」表示使役对象。 𐟓Œ 他动词时的使役句型：A(B(名词を)+使役动词) 意为：“A让/准许B~” 如：先生（学生を）自由（文を）書かせる（sensei ga gakusei wo jiyuu wo kakaseru）助词「を」表示使役对象。 𐟓Œ 使役表诱发使役还可以表示通过某事不由自主产生某种心情、情绪或心理活动。如：乙一卜を見、子供（時友達）を思出世乙龙（Gakko wo mi, kodomo (shi yuu) wo omoshireru） ⷨጥ䧥�𜈥ˆ格）を母喜（世龙）（Gakko ni gaichoku wo hatsumade no kaikyuu ni hikosuru） 𐟓Œ 使役表促发使役还可以用于促使某事情的实现或发生。如：計画（绝对）成功させる（Keikaku ga zettai seikou suru） ⷧŠ쯼ˆ目光、待）させる（Inu ga boukyuu, matte suru） 𐟓Œ 请求许可使役动词形+「てください」如：今日（用事飞、早退）てください（Kyou ni yusei wa hayateri kudasai）私（一人飞）決（済）むのを、少考元（し）てください（Watashi ga hitori ni kizuite, shikou suru）通过这些详细的解释和口诀，希望能帮助你更好地掌握日语使役动词的用法。

日语自学心得：从零到N3的实用教材推荐今天分享一些日语自学的经验和推荐，希望能帮到大家少走弯路。 𐟌𘠥ˆ级阶段的三大挑战：五十音图：这是日语的基石，掌握它非常重要。动词变形：如て形、た形，这些变形是日语动词的核心。敬语和简体：初级阶段的敬语和简体学习，很多人会在这里遇到困难。但只要方法得当，这些都不是问题。 𐟑颀𐟏렦Ž訍老师：叶子老师：在字母视频站搜索叶子老师的课程，她的五十音和入门课程非常适合初学者，而且完全免费。我个人非常推荐她的0-N2课程。 𐟓– 教材推荐：新标日初级：非常适合自学者，内容友好。大家的日语：虽然内容地道，但解析较少，不太适合自学。 𐟓𑠥•词学习工具： MOJI辞书：自学者足够使用。 Casio词典：如果不是日语专业的学生，自学者可能不需要购买，因为价格较高。如果你觉得这篇文章对你有帮助，请点赞和收藏，因为这些经验对我来说非常重要！下次再见𐟘Ž

高考日语动词变形全攻略在高考日语中，动词的变形是一个重要的考点。以下是各类动词变形的详细总结，帮助你更好地掌握。 𐟓Œ 动词命令形一类：将词尾假名变为所在行的「え」段假名。（例：行く → 行け）一段动词：去掉词尾的る，加上ろ。（例：起きる → 起きろ）三类：来る → 来（こ）い；する → しろ 𐟓Œ 动词意志形一类：将词尾假名变为所在行的「お」段假名，并加上う。（例：買う → 買おう）二类：去掉词尾的る，加上よう。（例：食べる → 食べよう）三类：来る → 来（こ）よう；する → しよう 𐟓Œ 动词被动态一类：将词尾假名变为所在行的「あ」段假名，并加上れる。（例：踏む → 踏まれる）二类：去掉词尾的る，加上られる。（例：食べる → 食べられる）三类：来る → 来（こ）られる；する → される 𐟓Œ 动词使役态一类：将词尾假名变为所在行的「あ」段假名，并加上せる。（例：行く → 行かせる）二类：去掉词尾的る，加上させる。（例：食べる → 食べさせる）三类：来る → 来（こ）させる；する → させる 𐟓Œ 使役被动态一类：将词尾假名变为所在行的「あ」段假名，并加上される。（例：読む → 読まされる）二类：去掉词尾的る，加上させられる。（例：食べる → 食べさせられる）三类：来る → 来（こ）させられる；する → させられる通过以上总结，希望能帮助你更好地掌握日语动词的各种变形，取得更好的成绩！𐟓š

日语动词活用形记忆口诀大揭秘！ 𐟎‰ 想要轻松掌握日语动词的活用形吗？来，跟我念口诀！𐟎‰ 1️⃣ 主形口诀 “主形”天天挂嘴边，五段词尾变“)”连。一段去“”直接粘，“<”变“”来相见。 “寸”用“”替己看，其他特殊按“五段”。 2️⃣ 尤形口诀（注意五段动词）命真苦，促音加“”,护身符。恩德足，拨音“人龙”,有后福。缺衣服，音“”“大”,各知足；去“<”，搞特殊，变成“”,装糊涂。 3️⃣ 假定形口诀八（(）字一枝花，假定后面插。词尾青一色，“段”改为“之段”加。 4️⃣ 意志形口诀人有想法意志坚，“五段”变“书”，“”相连。干净利索是“一段”，“一箭双雕”“”“上”换。山雨欲来“可要(已上)”下，“丝路(寸)”“夕阳(寸)”景色佳。 5️⃣ 命令形口诀命令一出必遵守，“五段”用“之”断其后。四路塞腰系牢（寸石世上追），一段弃尾要老(上弓)随。骷髅(<)一看来不及，可以())一声晕过去。 6️⃣ 可能形口诀 “五段”词尾向后推，“之段”十“”不反悔。 “一段”生来命不苦，一“”换来“机”。 “”万能会安排，“二机”可能来。 7️⃣ 使役形口诀五段词尾啊，一段去“”酒。二来来来，名世马和寸名拜拜拜。 𐟎‰ 记住这些口诀，动词的活用形就不再是难题啦！𐟎‰

如何高效记忆日语动词ます形和て形？按照每课的顺序，一个一个单词地敲打下来。刚开始时，5-8课还需要看着课本写ます形，后面学到て形后，自己看着原形敲打ます形和て形。敲完这90个单词后，ます形的变形已经没有什么问题了，而て形则需要稍微回想一下，速度稍慢。目前最大的问题不是如何变ます形和て形，而是如何记住动词原形。虽然一开始尝试了很多APP来记单词，但最终都是下载当天兴致勃勃用了一下，之后再也没有打开过。感觉最有用的记忆方法还是在句子中去记单词，抄写课文、替换用词造句，手写很多遍也挺累人的，电脑再继续敲敲吧。然而，又发现了新的问题：句子连读后的语气语调有点奇怪。还需要多模仿老师的读句子的语气语调，平淡地读感觉很无聊，也体会不到这个句子表达的感觉。总之，重复、练习、总结，坚持下去吧！

高考日语每日一题：褒奖与被褒奖的微妙差别 𐟓… 2023年11月18日，大家好呀！ 𐟓š 今天我们继续分享一个高考日语题目，真是题海无涯啊，笑。 𐟔 题目是这样的：あの学生はどの科目も素晴らしい成績を取れているから、誰にも（）ています。 A. 褒めて B. 褒められ C. 褒めされ D. 褒めよう 𐟒ᠨ🙤𘪩☧›ƒ察的是动词的活用和语态，特别是被动语态和被动使役语态的区别。理解这个题目的关键在于理清主语和被动语态的关系，这样才能更好地理解题干的意思。 𐟓– 解析：这道题目实际上考察的是日语动词的活用。在做题时，我们需要理清主语和被动语态的关系，这样整个题干的意思就会变得清晰明了。 𐟌Ÿ 每日一题系列持续更新中：能力考（N1-5）题目（每周一三五更新）；高考日语题目（每周二、四更新）；考研日语203题目（不定期更新）； EJU题目（题目太长，偶尔更新一下）；兴趣日语题目（不定期更新）。