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长度单位进率权威发布_长度单位进率图(2024年12月精准访谈)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：观点更新日期：2024-12-02

长度单位进率

三年级数学上册必备公式与知识点汇总 𐟎’ 暑假来临，三年级的小朋友们准备好迎接新学期的挑战了吗？这里有一份精心整理的三年级数学上册必备公式与知识点汇总，帮助你们在开学后迅速进入状态！ 𐟕’ 时间单位转换： 1小时 = 60分钟 1分钟 = 60秒 1天 = 24小时 1年 = 12个月 1世纪 = 100年 𐟓 长度单位进率： 1米 = 10分米 1分米 = 10厘米 1厘米 = 10毫米 1千米 = 1000米 1公里 = 1000米 ⚖️ 质量单位进率： 1吨 = 1000千克 1千克 = 1000克 𐟓 图形与计算：正方形的周长 = 边长㗠4 长方形的周长 = 2 㗠(长 + 宽) 长方形的面积 = 长㗠宽正方形的面积 = 边长㗠边长 𐟔⠥䚤𝍦•𐤹˜法：多位数乘一位数的乘法，从个位起依次去乘，哪一位上乘的数满几，就向前一位进几。 𐟓젩‚🧼–码与身份证号码：邮政编码由六位数字组成，前两位表示省（自治区、直辖市），前三位表示邮区，前四位表示县（市），最后两位表示投递局（所）。身份证号码由18位组成，前6个数字表示省、市、县，中间8个数字表示出生的年、月、日，倒数第二位数字表示性别，一般是男单数，女双数。 𐟓š 验算方法：验算加法算式可以交换加数的位置，也可以用和减一个加数看是否等于另一个加数。验算减法算式可以用差加减数，看是否等于被减数，也可以用被减数减差看是否等于减数。 𐟔 其他知识点：一根绳子对折，长度是原来的1/2，再对折，长度是原来的1/4，对折三次，长度是原来的1/8。分子相同，分母大的分数小，分母小的分数大；分母相同，分子大的分数大，分子小的分数小。 𐟎‰ 希望这份汇总能帮助你们更好地掌握数学知识，迎接新学期的挑战！加油，三年级的小朋友们！

三年级长度单位进率手抄报 𐟓三年级的小宝贝们，你们是不是正在为“走进长度单位世界”的手抄报发愁呀？𐟤”别担心，我来给你们支支招！ 𐟎試–先，找个醒目的位置写上大标题，让人一眼就明白你的主题。然后，可以画些可爱的小尺子、小单位符号，让它们活灵活现地展示长度单位的魅力。 𐟤—当然，别忘了留下一些空白，写上你对长度单位的理解和感受。这样，你的手抄报就更有灵魂啦！ 𐟘‰快去做做看，然后给我瞧瞧，让我看看你的创意如何？加油哦，期待你的佳作！✨

三年级上册数学1-8单元重点难点全解析 ### 第1单元：时、分、秒 𐟕’ 秒是比分更小的单位：1小时=60分钟，1分钟=60秒。换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒。加法和减法：较大的时间单位（如小时、分钟）可以转化为较小的时间单位（如秒），用乘法或加法计算。注意两个时刻：开始时刻和结束时刻。第2单元：以内的加法和减法(一) 𐟧𘤤𝍦•𐥊 两位数：先将十位上的数相加，再加个位上的数。两位数减两位数（不退位）：先将十位上的数相减，再减个位上的数。退位减法：被减数个位不够减时，拆成整十数和一位数，分别与减数拆成的数相减。笔算几百几十减几百几十：从个位减起，依次向左减，哪一位上的数不够减，就向前一位借1。第3单元：测量 𐟓 毫米和分米的认识：1厘米=10毫米，1分米=10厘米。长度单位进率：1米=10分米，1分米=10厘米。千米的认识：1千米=1000米，千米也叫公里。第4单元：万以内的加法和减法(二) 𐟒𘉤𝍦•𐥊 三位数（不进位）：相同数位对齐，从个位加起，依次向左加。三位数进位加法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满10要向前一位进1。笔算多位数减法（不退位）：相同数位对齐，从个位减起，依次向左减。第5单元：倍的认识 𐟔„ 倍数关系：两个数量间的关系可以用倍数关系来表示。求一个数是另一个数的几倍：用除法计算。已知一个数和这个数的几倍，求另一个数：用乘法计算。第6单元：多位数乘一位数 𐟚€ 整十数乘一位数的口算方法：可以用几个十相加得到；也可以先利用口诀计算出十位上的数和一位数的积，然后在积的末尾添上一个0。两位数乘一位数的口算方法：利用乘法口诀求积，先用两位数中十位上的数和个位上的数分别乘一位数求出积，然后将两次乘得的积相加。笔算两位数乘一位数：相同数位对齐，先用一位数乘两位数的个位上的数，再用一位数乘两位数的十位上的数。笔算两、三位数乘一位数：相同数位对齐，从个位乘起，哪一位上的积满几十就向前一位进几。第7单元：长方形和正方形 𐟓˜ 四边形特征：四边形有4条边，4个角，每条边都是直的，是一个封闭的图形。长方形特征：对边相等，4个角都是直角。正方形特征：4条边相等，4个角都是直角。周长计算：长方形的周长=（长+宽）㗲，正方形的周长=边长㗴。第8单元：分数的初步认识 𐟍𐊥ˆ†数单位：分数的分母是指平均分成的份数，分子是1就表示其中的1份。分数表示：用分数表示时，把一个整体平均分成几份，分母就是几，表示这样的几份，分子就是几。比较分数大小：分母相同时，比较分子，分子大的分数就大。

整体教学：从理论到实践的探索 𐟓š ### 整体教学的理论基础 𐟌𑊦•𔤽“教学理论认为，知识体系的整体价值大于各部分之和。这意味着，通过将知识整合在一起，学生可以更全面地理解概念，更好地应用它们解决问题。儿童数学学习的特点 𐟧’ 儿童的数学知识不仅表现为特定的思考和认知对象，还体现在具体的操作和推理过程中。通过整体教学，学生可以更好地建构他们的数学认知，经历从不平衡到平衡再到不平衡的过程。教学实例分享 𐟓– 通分和约分问题链为什么要学习通分和约分？为了后续学习分数加减法和分数乘除法打下基础。如何进行通分和约分？利用最小公倍数和最大公因数进行操作。通分和约分的依据是什么？基于分数的基本性质。《认识一位小数》联系生活实际：人民币单位、长度单位进率等。通过长方形纸、米尺的认识，以及将米尺抽象成数线图进行平均分的操作，引导学生建立数学意义上的整体概念，沟通分数与小数的关联。《圆的周长》学生通过预习能够自主进行数学实验，产生“滚圆法”“绕圆法”等圆的周长测量方法。通过一个重物绕一个定点旋转而产生的“轨迹圈”激发学生的认知冲突，自然产生探究圆的直径半径与圆周长关系的内心驱动。多媒体课件展示一个圆，在圆的外面添上外切正方形和内接正六边形，让学生形成猜想：圆的周长是直径的3倍多一些、4倍多一些，随后让学生展开数学实验，通过数据得出“周三径一”的结论。《百分数的认识》从数的单位的整体视域出发，引导学生复习自然数的计数单位、小数的计数单位、分数单位等，将百分数的计数单位“1%”自然融入学生的已有知识结构中。《梯形的面积》启发学生主动运用转化的策略，将梯形旋转、平移、拼接，转化成平行四边形；将梯形沿着对角线分割成两个三角形，并且主动寻找梯形的上下底、高与平行四边形、三角形的底和高之间的关系。教学中的收获 𐟌Ÿ 整体教学使学生更好地理解知识体系，形成更全面的认知。儿童的数学知识既表现为特定的思考和认知对象，又体现在具体的操作和推理过程中。学生的数学认知建构需要经历不平衡——平衡——不平衡的过程和建构——解构——重构的学习心理过程。封闭的数学学习方式需要改变，课前缺少自主预习，课后缺少继续研究、探究的兴趣。通过这些教学实践，我们可以看到整体教学的重要性，它不仅能够帮助学生更好地理解数学概念，还能激发他们的学习兴趣，培养他们的探究能力。

六年级数学作业设计案例：市级获奖作品揭秘 𐟌Ÿ 六年级数学作业设计案例 𐟓š 本单元的教学重点是：认识长方体和正方体的特征，理解体积（容积）的概念，掌握常用的体积和容积单位，了解相邻单位之间的进率关系。学生需要探索并掌握长方体、正方体的表面积和体积的计算方法，能够灵活运用所学知识解决实际问题。 𐟧 从学生的认知规律来看，在之前的苏教版小学数学教材中，学生已经对长方体、正方体、圆柱和球等立体图形有了直观的认识。他们还认识了线段、直线、射线等线形，掌握了长方形和正方形的特征，了解了周长和面积的含义，并学会了计算这些图形的周长和面积。此外，学生还认识了常用的长度单位、面积单位及升、毫升，学会了从不同方向观察物体，掌握了平行和垂直的概念。这些知识为长方体和正方体的学习打下了坚实的基础。

三年级数学面积知识全解析𐟓 一、面积的定义与单位𐟓 面积是什么？面积就是物体表面或封闭图形的大小。比如，我们的教室墙面面积、书本的封面面积等等。常用的面积单位平方米(mⲩ、平方分米(dmⲩ、平方厘米(cmⲩ。这些单位就像我们生活中的1平方厘米（指甲盖）、1平方分米（电脑光盘）和1平方米（教室墙面）一样。长度单位与面积单位的区别长度单位是用来表示物体的长短或封闭图形一周的长度，而面积单位则是用来表示物体表面或封闭图形的大小。所以，长度单位和面积单位之间是不能比较大小的。二、长方形和正方形的面积计算𐟓 长方形面积的计算公式长方形的面积=长㗥€‚这个公式就像我们买东西时，价格乘以数量一样简单。正方形面积的计算公式正方形的面积=边长㗨𞹩•🣀‚正方形的四条边都相等，所以面积就是边长的平方。三、面积单位间的进率𐟔„ 进率的概念进率就是不同单位之间的转换比例。比如，1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。记住这些进率，可以帮助我们更好地进行单位转换。四、实际问题中的面积计算𐟏 粉刷墙壁比如，三(1)班教室的一面墙壁长8米，宽4米，墙壁上有2个面积都是3平方米的窗户。我们需要计算至少要粉刷多少平方米的面积。这个问题可以用大面积减去小面积来解决。铺砖问题一条人行道长40米，宽4米，用面积是8平方分米的正方形地砖铺地，需要多少块地砖？这个问题可以通过地面面积除以地砖面积来计算。五、思维导图𐟧 面积的意义物体表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米。长度单位与面积单位的区别长度单位表示物体的长短或封闭图形一周的长度，面积单位表示物体表面或封闭图形的大小。长方形和正方形的面积计算长方形：长㗥𜛦�–𙥽⯼š边长㗨𞹩•🣀‚ 面积单位间的进率相邻两个常用的长度单位之间的进率是10；相邻两个常用的面积单位之间的进率是100。六、典例精讲𐟓 求出下面图形的周长和面积。这是一个长方形，长是25米，宽是13米。周长=(长+宽)㗲，面积=长㗥€‚ 粉刷墙壁题型三(1)班教室的一面墙壁长8米，宽4米，墙壁上有2个面积都是3平方米的窗户。至少要粉刷多少平方米？用大面积减去小面积来解决。铺砖问题一条人行道长40米，宽4米，用面积是8平方分米的正方形地砖铺地，需要多少块地砖？地面面积除以地砖面积来计算。

𐟓š三年级上册数学笔记大揭秘𐟓– 𐟕𐯸 时分秒的秘密钟面上有3根针：时针、分针和秒针。时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟，秒针走1大格是5秒钟。秒针走1圈，分针走1小格，等于1分钟。 1分钟等于60秒，1小时等于60分钟。 𐟓 长度单位的进率进率是10：1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。进率是100：1米=100厘米，1分米=100毫米。进率是1000：1千米=1000米，1米=1000毫米。 𐟏‹️‍♂️ 多位数乘一位数三位数乘一位数，积有可能是三位数，也有可能是四位数。求一个数是另一个数的几倍，用除法解决。求一个数的几倍是多少，用乘法解决。 𐟓ˆ 分数加减法同分母的分数相加减，分母不变，分子加减。计算1减几分之几时，先把1写成与减数分母相同的数。分母越大，几分之一就越小。 𐟓 长方形和正方形的周长长方形对边相等，有4个直角。长方形周长=(长+宽)x2。长方形长=周长㷲-宽，宽=周长㷲-长。正方形四边相等，有4个直角。正方形周长=边长x4。正方形的边长=周长㷴。 𐟓š 数字编码数字编码由6个数字组成，前两个数字表示省（自治区、直辖市），第3个数字表示邮区，第4个数字表示市，最后两个数字表示投递局。倒数第2个数字表示性别，一般是男单女双；倒数第1个数字是校验码（个人信息码）。 𐟚— 出行方式与速度步行速度约4千米每时，自行车速度约15千米每时，汽车速度约80千米每时，飞机速度约800千米每时。

三年级数学测量单元知识点大揭秘！𐟓 数学小报其实很简单哦！𐟘‰ 今天我们来聊聊人教版三年级数学第三单元——测量的知识点。长度单位转换小技巧𐟓 在生活中，我们测量不同长度的物体时会用到不同的长度单位。比如：短距离或精确测量：毫米（mm）较长距离：米（m）超长距离：千米（km） 1厘米等于10毫米，所以10毫米就是1厘米哦！𐟓 长度单位的进率表𐟓Š 长度单位有：千米、米、分米、厘米、毫米。每两个相邻单位的进率是10。比如： 1米 = 10分米 = 100厘米 = 1000毫米 1分米 = 10厘米 = 100毫米 1厘米 = 10毫米这样转换起来就简单多了！𐟓 生活中的测量单位𐟔 你知道吗？生活中很多东西的厚度大约是1毫米，比如： 1分的硬币小纽扣尺子磁卡钥匙质量单位的重要性𐟓ˆ 当我们谈论物体的重量时，我们通常会用到质量单位。比如：轻的物品：克（g）一般物品：千克（kg）重的物品或大宗物品：吨（t）质量单位的进率是1000，比如： 1吨 = 1000千克 = 1000克 1千克 = 1000克这样换算起来就容易多了！𐟓Š 总结𐟓 无论是长度还是质量，正确的单位换算都是数学测量的基础。希望这些小知识能帮助你更好地理解第三单元的内容！加油，小小数学家们！𐟒ꀀ

二年级数学：长度单位换算全攻略 𐟓š今天我们来学习《简单的单位换算》，内容在教材的第55-56页。 𐟌Ÿ重点：掌握米、分米、厘米、毫米这四个长度单位之间的简单换算。 𐟌Ÿ难点：总结单位换算的思考方法。 𐟔需要掌握的知识点： 1️⃣ 四种长度单位（米、分米、厘米、毫米）之间的简单换算。换算方法：数小格（例如：1厘米有10个1毫米）单位之间的进率（相邻两个单位之间的进率是10）总结换算：大单位换小单位时，进率之间有几个0就添上几个0；小单位换大单位时，去掉几个0。即：大换小就添0，小换大就去0。 ⚠️提示：一个单位可以表示不同的数量，不同的单位也可以表示同一数量。 2️⃣ 了解米和分米、分米和厘米、厘米和毫米、米和厘米、分米和毫米之间的关系。相邻两个单位之间的换算： 1米=10分米，10分米=1米 1分米=10厘米，10厘米=1分米 1厘米=10毫米，10毫米=1厘米不相邻两个单位之间的换算： 1米=100厘米，100厘米=1米 1分米=100毫米，100毫米=1分米 𐟓课后练习：请自行完成同步练习，当天学当天巩固！

二年级上册数学中学习《长度单位》时，可以通过一些简单的口诀来帮助记忆。以下是一些常用的口诀： 1.⠩•🥺楍•位要记牢，米、分米、厘米、毫米。 2.⠥ƒ米千米是大单位，1千米等于1000米。 3.⠧𑳦˜寧𚦜쩕🥺楍•位，1米等于10分米。 4.⠥ˆ†米分米在中间，1分米等于10厘米。 5.⠥Ž˜米厘米小单位，1厘米等于10毫米。 6.⠦﫧𑳦﫧𑳦›𔥾，1毫米等于1厘米的十分之一。 7.⠩•🥺楍•位要换算，进率十十要记清。 8.⠥䧥•位换小单位，乘以进率就搞定。 9.⠥𐏥•位换大单位，除以进率就完成。 10.⠦𕋩‡长度用直尺，直尺上面有刻度。 11.⠥ˆ𛥺椹‹间是1厘米，测量时要注意对齐。 12.⠤𛎰开始读刻度，终点刻度减起点。这些口诀可以帮助孩子们更好地理解和记忆长度单位及其换算关系。通过反复练习和应用，孩子们可以更熟练地掌握这些基础知识。