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斑马图片最新视觉报道_斑马图片卡通(2024年12月全程跟踪)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：热点更新日期：2024-12-02

斑马图片

探索斑马的奇妙世界𐟦“ 主题《斑马𐟦“》观看斑马图片和视频，了解斑马的外貌特征、颜色和花纹，以及它们的生活习性和环境。通过这些资料，小朋友们可以掌握一些基本的课外知识。在绘画过程中，学习如何使用椭圆、圆形和波浪线等基本图形。小朋友们可以用这些线条画出不同动态的斑马，比如站立、奔跑、转头等动作，以及不同朝向和表情的变化。这样可以培养他们的观察力和想象力，以及图形和线条的组合能力。根据斑马的生活环境，自由创作背景，比如草原上的花朵、草地和天空中的白云。这样可以让整幅画面更加完整、丰富和有趣。

幼儿园大班创意美术《斑马的魔法衣》 𐟎訮𞨮ᦄ图：《纲要》指出，艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心中都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。 𐟐Ž活动背景：斑马是孩子们在动物园常见到的动物，它们身上有规律排列的黑白条纹非常吸引幼儿的注意。黑白装饰画是用黑色和白色来塑造形体，画面用黑白色的点、线、面及图案巧妙组合，达到黑白对比强烈明快的艺术效果。黑白装饰画以及点、线、面和图案的多种排列组合，深受大班幼儿的喜爱，非常适合大班幼儿学习和欣赏。 𐟎覴𛥊觛‡：通过动画方式验证幼儿斑马魔法衣设计的猜想，激发幼儿的想象力和创造力。引导幼儿欣赏黑白装饰画的艺术美，尝试用黑白装饰画的形式设计斑马的“魔法衣”。让幼儿在探究中体验和感受，加强幼儿的学习表现。 𐟎覴𛥊襇†备：斑马图片、黑白装饰画素材、绘画工具等。 𐟎覴𛥊訿‡程：导入活动：展示斑马图片，引导幼儿观察斑马身上的黑白条纹，激发幼儿的兴趣。欣赏黑白装饰画：展示黑白装饰画的作品，让幼儿感受黑白对比的强烈明快效果。设计斑马的“魔法衣”：提供绘画工具，让幼儿尝试用黑白装饰画的形式设计斑马的“魔法衣”。动画验证：通过动画展示幼儿设计的斑马“魔法衣”，验证幼儿的猜想。互动交流：鼓励幼儿互相交流自己的设计，分享创意和想法。 𐟎覴𛥊襻𖤼𘯼š 可以在班级墙上展示幼儿设计的斑马“魔法衣”，供幼儿互相欣赏和交流。可以引导幼儿尝试用其他颜色进行装饰画的创作，丰富幼儿的创作经验。通过本次活动，幼儿不仅能够欣赏黑白装饰画的美，还能在创作过程中锻炼想象力和创造力，体验美术创作的乐趣。

𐟚楰班交通安全教育：过马路安全指南𐟚抰ŸŽ𔻥Š觛‡：认识斑马线，了解过斑马线的注意事项掌握红灯停、绿灯行的交通规则 𐟓‘ 活动准备：课件准备：“十字路口”图片、“红绿灯”组图、“过马路”图片、《安全过马路》歌曲视频 𐟛㯸活动过程：出示“十字路口”图片，引导幼儿认识斑马线及其作用。提问：这是哪里？（马路上的十字路口）图片上的白线叫什么？（斑马线）有什么作用？小结：斑马线是专门为行人和非机动车设置的，过马路时要走斑马线。出示“红绿灯”组图，引导幼儿了解红绿灯的作用。提问：这是什么？它在路口有什么作用？红灯亮/绿灯亮的时候怎么做？小结：在过马路时要仔细观察红绿灯，红灯亮时不能过马路，绿灯亮时才能过马路。师幼交流分享，引导幼儿了解过斑马线时的注意事项。提问：过路口的斑马线时要注意些什么？小结：小朋友们过马路时，要牵好大人的手，先在斑马线前等待，看看红绿灯、观察有没有车辆经过，再过斑马线，要注意不能打闹、不能推挤。出示“过马路”图片，进一步引导幼儿了解过斑马线的注意事项。提问：过路口的斑马线时要注意些什么？小结：小朋友们过马路时，要牵好大人的手，先在斑马线前等待，看看红绿灯、观察有没有车辆经过，再过斑马线，要注意不能打闹、不能推挤。

简单逻辑排序，你行吗？ 𐟚맦止搬运二改商用𐟚늊𐟩𗰟鷦„Ÿ谢大家的喜爱𐟒—𐟒— --- 图片中的文字：第1张图片：先[第1张图片]：再[第1张图片]：倒水[第1张图片]：喝水[第1张图片]：?[第1张图片]：?[第1张图片]：睡觉[第1张图片]：关灯[第1张图片]：举手[第1张图片]：回答问题[第1张图片]：等绿灯亮[第1张图片]：走斑马线[第1张图片]：穿鞋子[第1张图片]：出去玩[第1张图片]：戴安全帽[第1张图片]：开电动车[第1张图片]：投硬币[第1张图片]：抓娃娃 --- 使用参考图：先[第2张图片]：再[第2张图片]：关灯[第2张图片]：睡觉[第2张图片]：先[第2张图片]：再[第2张图片]：洗手[第2张图片]：吃饭 --- 先再：关灯[第3张图片]：睡觉[第3张图片] --- WATER：倒水[第4张图片]：喝水[第4张图片]：举手[第4张图片]：回答问题 --- 等绿灯亮：走斑马线[第5张图片]：戴安全帽[第5张图片]：开电动车 --- 穿鞋子：出去玩[第6张图片]：D1[第6张图片]：投硬币[第6张图片]：抓娃娃

大班艺术活动《斑马的魔法衣》教案 𐟎蠦𔻥Š詢†域：艺术—美术 𐟑𖠥𙴩𞄦班：大班 𐟎�𔻥Š襐称：斑马的魔法衣 𐟑颀𐟏력‚赛教师：一、活动目标尝试运用黑白图案装饰斑马，让“斑马”大变身。欣赏斑马魔法衣多样的排列组合，体会画面安排和构图美。体验黑白装饰画独特的绘画风格。二、活动重难点重点：初步感受、理解黑白装饰画点、线、面和图案的多种排列组合规律。难点：大胆创作，尝试运用黑白装饰画的多种排列组合装饰斑马，体会画面安排和构图美。三、活动准备动画《斑马大变身》画有空白斑马的画纸黑色画笔 PPT课件四、活动过程图片导入创设故事情境——欢迎客人小斑马（出示斑马图片）基本部分进入故事情境——感受魔法衣的千变万化观看视频《斑马大变身》前半部分，初步体验魔法衣的神奇。贯穿故事情境——探索魔法衣变化的奥秘播放第一组图片（魔法衣上下、左右、斜的波浪线六张图片）点播放第二组图片（黑白方块斑马）——了解绘画步骤：先画黑白线条分割，再交叉涂色。播放第三组图片（斑马奔跑时魔法衣变化图片）播放后半部分视频（小斑马跳跃时魔法衣的变化）师幼共同总结：刚才我们一起找到了斑马魔法衣的哪些秘密，你们还记得吗？秘密一：黑色的图案可以放在前、后、上、下身体的各个地方。秘密二：可以用各种线条把黑色图案分开；黑白两种颜色交叉涂色，还可以用线条画出许多小格子。秘密三：魔法衣上的图案还可以大小不同、排列有疏有密，只要有规律，就可以为小斑马设计出漂亮的衣服。幼儿大胆创作——设计斑马魔法衣交流分享——我设计的魔法衣初步欣赏魔法衣点、线、面和图案多样的排列组合；通过图片和动画方式，可以验证幼儿斑马魔法衣设计的猜想；由浅入深引导幼儿感知、理解多种线条分割魔法衣，尝试用点、线、面及图案有规律地装饰魔法衣，让“斑马”大变身。五、说活动准备动画《斑马大变身》画有空白斑马的画纸黑色画笔 PPT课件六、说教法与学法主要运用情境教学法帮助幼儿感知、理解斑马魔法衣多样的排列组合，体会画面安排和构图美。七、说活动过程活动过程始终围绕着情境开展。从小斑马撞到树了、斑马被小树枝砸到了、斑马跑起来了、斑马跳起来了，一次次邀请幼儿讲述斑马魔法衣发生哪些变化，让幼儿在一步步探究中发现魔法衣的秘密：秘密1：黑色的图案可以在身体的各个地方。秘密2：可以用各种线条分开黑色和白色、可以把两个颜色交叉等，也可以用线条画出许多小盒子。秘密3：斑马魔法衣的图案可以有大有小、排列有粗有密。在这样的情境中，幼儿带着高昂的热情进行创作，从而使活动目标进一步落到实处。

创意美术：草原斑马绘画指南 𐟎花. 在课堂导入环节，通过展示斑马的图片和科普知识，激发了孩子们对草原斑马的兴趣和灵感。这些图片不仅展示了斑马的形态，还让孩子们对如何绘制斑马有了更清晰的思路。通过这种方式，孩子们能够更自信地表达他们对斑马的理解和想象。色彩运用 𐟎芥œ訉𒥽首𙩝⯼Œ孩子们掌握了马克笔和重彩油画棒的基本技法。他们敢于尝试不同的色彩搭配，打破了传统的色彩思维模式，大大提升了绘画的兴趣和创作能力。综合创作 𐟖Œ️ 通过拼贴和绘画的综合运用，孩子们形成了多样化的画面效果。特别是主体斑马形象的绘制，加强了他们的造型、色彩搭配和创作能力。这种综合性的创作方式让孩子们的绘画更加大胆，敢于发挥自己的创意。通过知识科普与绘画的结合，课堂学习变得更加生动有趣，画面效果更加丰富多样。

幼儿园小班安全教育《安全过马路》 𐟚栨„图：随着城市交通的不断发展，私家车数量不断增加，幼儿园接送时段门前的道路变得狭窄。幼儿活泼好动、好奇心强，模仿能力强，是最容易引发交通事故的群体。为了让幼儿了解危险因素，遵守交通规则，保护自己，我们设计了这一教案。 𐟎𔻥Š觛‡：让幼儿在活动中认识一些交通标志和过马路的常识，知道红灯停、绿灯行的道理。知道过马路时要大人陪伴，并懂得不走斑马线的危险性。树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。 𐟓š 教学重难点：重点：让幼儿在活动中认识一些交通标志和过马路的常识。难点：培养幼儿过马路的安全意识，树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。 𐟧𓠦𔻥Š襇†备：已有的交通经验 PPT课件、红绿灯 𐟚𖢀♂️ 活动过程：设置悬念，激发兴趣师：今天小猴去上幼儿园时发生了一件事，我们去看看发生了什么事？为什么会被车撞呢？小朋友可以自己一个人过马路吗？认识“斑马线”和“红绿灯” 师：原来小猴一个小朋友去过马路，没有走斑马线，才发生了车祸。那么什么是斑马线？你们认识吗？斑马线：出示斑马线图片，小朋友看这是谁？（斑马）他身上有怎样的花纹？马路上的线跟斑马身上的线是一样的，所以叫斑马线。斑马线主要是保护行人安全的，也叫“人行道”。当我们需要过马路时就要走斑马线，这样我们更安全。红绿灯：出示红绿灯图片，小朋友们，马路上除了有斑马线，你们看！这是什么呀？红绿灯是干什么用的？小结：红绿灯是指挥灯，红灯亮时说明行人要停，绿灯亮时行人才可以通行。安全过马路的方法教师提出问题，启发幼儿思考：图片的小朋友在干什么？红色指挥灯亮了，他们在过马路，你觉得他们这样过马路好吗？会发生什么事？让孩子说一说不安全的地方。边过马路边玩手机会发生什么事？这位阿姨横穿马路不走斑马线对吗？看发生什么事情了。说一说过马路的正确做法师：那你觉得应该怎么过马路，才不会发生这样的事？(出示正确过马路的图片) 在过马路的时候，小孩子要有大人陪伴。图片上的人为什么都站着不动？他们在干什么（等绿灯），一定不能闯红灯，闯了红灯就会发生安全事故。要绿灯亮时才能行走。绿灯亮时还要左右看一看，最后走在斑马线上过马路。没有斑马线的地方，我们怎样过马路？（走天桥、地下通道）播放动画-我会安全过马路，再一次巩固过马路知识。呼应身边人-遵守交通规则小结：刚刚小朋友表现的真棒！老师希望小朋友把这个过马路的本领告诉你的爸爸妈妈、爷爷奶奶和你所认识的人，小朋友一个人是不可以过马路的，要有大人相伴。不管是大人，还是小朋友。我们都必须遵守交通规则因为它和我们的生命紧紧连在一起的！延伸活动：与幼儿一起玩“交通”游戏。与幼儿一起将交通标志布置在“马路”的各个角落。全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机（身戴汽车胸饰），两名幼儿当交通警察。（一个管行人,一个管汽车）未遵守交通规则的司机及行人，交通警察给予罚单。老师与幼儿一起评议游戏情况。（重点放在遵守交通规则方面）你为什么会得了罚单？你违反了什么交通规则？行人与司机交换角色继续进行游戏。

𐟤– 思维机的那些事儿 𐟤– 最近入手了几款思维机，来跟大家分享一下使用体验。𐟑𖊦–‘马思维机：小朋友的认知挑战斑马思维机陪玩的时候，小朋友似乎有种完成任务的感觉。可能是因为认知还没跟上，有些题目不会做。斑马思维机的题卡颜值确实高，动画也很有趣，不过更适合当动画来看。𐟓𚊦‘馯”思维机：真实图片的认知锻炼摩比思维机的基础篇主要是用真实图片来锻炼认知，比如老虎的叫声、牛的叫声，然后找出缺失的部分。不过，斑马和摩比都有同时用两个手指点指定区域的功能，对小朋友来说有点困难。能不能把区域设置大一些呢？𐟤” 易读宝Q5：精细动作的锻炼易读宝Q5是因为那个扣子功能入手的，想着可以锻炼小朋友的精细动作。结果发现，小朋友在做题的时候有种辅导作业的感觉，所以果断收起来了。𐟓– 总结：选择适合的思维机如果你只能选一个思维机，那我会推荐摩比，因为它是新出的，后续资源也会跟上。如果你是成年人，不做选择的话，那就三个都买吧。𐟛️ 易读宝的缺点是题卡需要插一个像USB的才能使用，读题声音挺小的。斑马思维机的分类有点混乱，而摩比思维机的白色点让我有点摸不着头脑。𐟘… 优点方面，易读宝的扣子功能确实能让小朋友的精细动作有质的飞跃。斑马思维机的题卡颜值高，配套的动画也很吸引人。摩比思维机的基础篇用真实图片，更具象化小朋友的思维。不过底色有点暗，到了第二级别才出现数的概念，比较适合2岁以上的小朋友。𐟑𖊊现在我会让小朋友主要玩摩比思维机和易读宝，斑马思维机暂时放一放。思维机这东西，陪玩的过程就像英语启蒙一样，或许有点苦，但尽量不把玩思维机当成完成作业。𐟎希望这些分享能帮到大家，选择适合自己小朋友的思维机！𐟌Ÿ

早教分享 | 探索斑马的神奇世界 𐟦’ 课程目标：大胆地描绘斑马的外形，特别是它们身上深浅相间的花纹。重点学习如何刻画斑马的造型，主体物要画得大一些，涂色时要注意斑马身上深浅颜色的对比和背景的处理。通过观看斑马的图片，引导幼儿认识斑马，激发他们对动物的喜爱。认知启蒙：观察斑马的特征，发现斑马身上有趣和好看的地方。知识点：斑马喜欢成群结队地在草原上生活，它们喜欢吃草。斑马能够在非常炎热的非洲草原上生存，因为它们身上的黑白条纹能帮助它们在草原上伪装。斑马的头部和尾部较细，中间较粗，身体弯曲。斑马身上的斑纹不仅能保护它们，还能让它们在奔跑时让狮子和老虎眼花缭乱，找不到方向。斑马还有一些有趣的冷知识：它们不敢独自睡觉，而且它们的皮肤是黑色的。通过观察和了解这些信息，孩子们在绘画时会有更深刻的印象。

3-4岁创意美术：草原斑马绘画指南 1. 在课程中，通过展示斑马的图片和进行科普讲解，让孩子们对斑马有了更深入的了解。这不仅激发了他们对绘画斑马的兴趣，还帮助他们理清了绘画思路，丰富了他们对斑马的认识。通过图片展示斑马的绘画作品，进一步引导孩子们进入“草原斑马”的主题，让他们对接下来的绘画充满期待。孩子们在绘画过程中，大胆设计斑马的动态，充分展示了他们对斑马体态的表达能力。他们绘画出了具有独特风格的斑马形象，突出了主体的视觉效果。在色彩运用上，孩子们掌握了马克笔和重彩油画棒的基本技法。他们在画面中进行了整体的色彩搭配创新，打破了固有的色彩思维，大大增强了他们的绘画兴趣和创作能力。通过拼贴和绘画的综合运用，孩子们形成了不同的画面效果。主体斑马形象的绘画训练了他们的造型、色彩搭配和创作能力，让他们的绘画更加大胆和敢于发挥。通过知识科普与绘画的结合，课堂学习变得更加欢快，画面也更加有趣生动。

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