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记承天寺夜游情感新上映_记承天寺夜游情感主旨(2024年12月抢先看)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

记承天寺夜游情感

《记承天寺夜游》苏轼情感全解析 𐟌Ÿ 八年级语文《记承天寺夜游》知识点梳理&练习来啦！𐟌™✨ 𐟌™ 月夜漫步，心灵之旅你是否也曾幻想过，在一个月光如水的夜晚，与挚友漫步于庭院之中，共赏那清辉满地的美景？苏轼的《记承天寺夜游》就为我们描绘了这样一幅动人的画面，让我们一起走进这篇经典古文，感受那份静谧与美好。 𐟓š 知识点梳理作者与背景苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。此文写于他被贬黄州期间，通过月夜漫步，抒发了他复杂微妙的情感。重点字词户：古义指门，今义指窗户。念：考虑，想到。相与：共同，一起。空明：形容水的澄澈，这里指月光如水般清澈透明。古今异义但：古义为只是，今义为但是，表转折关系。耳：古义为助词，相当于“而已”“罢了”，今义为名词，耳朵。词类活用步：名词作动词，散步。寝：名词作动词，睡觉。特殊句式倒装句：如“相与步于中庭”，正常语序应为“相与于中庭步”。省略句：文中多处省略主语或宾语，如“解衣欲睡”省略了主语“我”。情感与主旨苏轼在文中表达了贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜以及漫步的悠闲，同时也展现了他旷达乐观的人生态度。 𐟓 练习种草翻译练习将文中经典语句翻译成现代汉语，如“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，感受苏轼笔下的月色之美。赏析练习赏析文中描写月色的句子，分析其运用的修辞手法（如比喻）及表达效果。写作拓展以“我与月夜的故事”为题，写一篇短文，借鉴苏轼的写景手法和情感表达方式。 𐟌𑠧獨‰理由《记承天寺夜游》不仅是一篇优美的古文，更是一次心灵的洗礼。通过学习这篇文章，我们可以领略到苏轼的文学才华和豁达情怀，同时也能提升自己的古文阅读能力和写作能力。快来一起沉浸在这篇经典古文的世界里吧！𐟌™✨

《记承天寺夜游》中的苏轼情怀《记承天寺夜游》是苏轼的一篇散文佳作，描绘了月夜的美景，记录了他被贬黄州时的生活片段。这篇文章不仅展现了苏轼与张怀民的深厚友谊，还表达了他对知音的渴望和对壮志难酬的无奈。苏轼通过描绘月夜景色，展现了其独特的审美情趣和对自然的热爱。同时，文章中也流露出他对人生的感慨和对未来的憧憬。尽管被贬黄州，苏轼依然保持着乐观的心态，通过与张怀民的交往，寻找心灵的慰藉。全文语言简洁，意境深远，情感真挚，是一篇值得细细品读的佳作。苏轼的旷达乐观精神，以及对生活的热爱和追求，都在这篇文章中得到了充分的体现。

𐟌™《记承天寺夜游》教学设计𐟓œ 𐟓– 任务一：通读全文，了解夜游背景 𐟌™ 任务二：研读文本，品味月色的美丽 𐟏𛻥Šᤸ‰：助读材料，探索闲人的情感 𐟓œ 文本赏析：《记承天寺夜游》 𐟖‹️ 作者：苏轼 𐟌• 见月：描绘月色的句子 𐟒�—𒤺𚥿ƒ境：苏轼的豁达与乐观 𐟎蠧𛘦œˆ：修辞写作手法的运用 𐟌ˆ 感月：结合苏轼的贬官经历，感悟其人生态度 𐟌Ÿ 贯穿文言的诵读，以小组合作的方式梳理游记的基本要素。 𐟌Ÿ 从修辞写作手法入手，赏析重点描绘月色的句子。 𐟌Ÿ 结合“乌台诗案”及黄州、惠州、杭州的贬官经历，感悟苏轼豁达乐观的人生态度。

《记承天寺夜游》ⷨŠ‚选 “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。” 简析：苏轼在这篇游记中表达了他对自然美景的热爱和对生活的热爱。这种情感能够激发人们对生活的热情，鼓励他们在困境中保持积极向上的心态。自在筱浏的微博视频

王崧舟《记承天寺夜游》课堂实录看完《苏东坡》纪录片后，听了王崧舟老师的《记承天寺夜游》一课，对苏轼儒道释相混合的人生观有了更深的感悟。王老师的选点精准，细致合理，听他的课真是一种享受。字里行间充满了“诗意”和“语文味”，简直让人欲罢不能。回想起之前我上的一节语文课，那种做作的样子不仅没能让学生体会到人情味，连书卷味也没能感受到，空气中只剩下尴尬。而王老师娓娓道来，层层深入，果然，境界越高，痕迹越淡，至终无痕。记录一下听课笔记： “品文读人，体味情感” 𐟌™ 知事：整体感知，以“起承转合”来划分短文，并概括短文的时间、地点、人物和事件。赏景：创设情境，引导学生入境朗读，赏析庭中月色的“清幽宁静”。品情：紧扣“闲”字，知人论世，读写结合，感受苏轼的“闲适旷达”。片段课选点 𐟌🊢€œ闲”：景“闲”—>人“闲”—>情“闲”。（王崧舟老师选点真是太妙了！在《湖心亭看雪》中紧扣“一”字，赏析张岱“独游天人境”的孤傲不群；在《墨梅》中紧扣“梅花”这一意象，从“家中梅”到“画中梅”再到“心中梅”，赏析王冕的高洁品质；在《长相思》中紧扣“长”这一课题，体会纳兰性德“长长的相思”由何而来。） “语文味” 𐟓š 诗句导入：王老师惯用的诗意开头，情趣盎然又恰到好处。情境诵读：创设情境，让学生朗读文中相关句子，仿佛使人身临其境。（这也有助于学生进行理解性默写哈哈哈）移情想象：老师善于让学生“换位思考”，“假如你……”，以此来建构意象或者发现矛盾点。随文识字：王老师的课并不像普通的语文课一样，把字词放在第一课时统一讲，而是将重点字词结合选点进行融合。（太巧了！不仅考验老师，也考验学生。）总的来说，这堂课使学生在对“庭中月色”的咀嚼品味中赏景，在对“闲人知己”的形象感知中入情，在对“苏轼心境”的练笔想象中融情。

八年级语文：两篇短文笔记 𐟓œ《记承天寺夜游》与《答谢中书书》是八年级语文教材中的两篇经典短文。通过预习，我们可以感受到两篇文章不同的语言风格，一篇明快，一篇静谧。 𐟌™《记承天寺夜游》中，苏轼描绘了一个空明澄澈的夜晚，月光照耀下的庭院美景，以及他与张怀民一同漫步的悠闲心境。文章通过细腻的描写，展现了作者对自然的热爱和对生活的感悟。 𐟏ž️《答谢中书书》则是一篇以山水为主题的书信，谢征通过描绘山川之美、高峰入云、清流见底等景象，表达了对自然景色的赞叹和对隐居生活的向往。文章语言优美，意境深远。 𐟓在预习过程中，我们可以尝试以下步骤：朗读并背诵两篇文章，体会它们不同的语言风格。细读文章，理解其中的生字词和重点句子，如“山川之美，古来共谈”、“高峰入云，清流见底”等。思考探究文章的主题和情感，如《记承天寺夜游》中的闲适心境和《答谢中书书》中的自然之美。积累拓展，了解更多关于这两篇文章的知识和背景，如作者的生平和创作背景等。通过这些步骤，我们可以更好地理解和欣赏这两篇经典短文，感受它们独特的艺术魅力。

𐟌™《记承天寺夜游》探秘设计𐟏Ÿ“œ 深入《记承天寺夜游》，我们一同跟随苏轼的脚步，感受那“游”字背后的心境。从字里行间，窥探苏轼的自得、自喜与自我欣赏。𐟌 𐟒�Ž⧴⢀œ乐”与“闲”的深层含义，领悟苏轼特殊的心境，以及他独特的人生态度。这不仅是一次文学的鉴赏，更是一次心灵的洗礼。𐟌Ÿ 𐟎“ 在教学中，我们将引导学生细细品味每一个字句，感受苏轼的情感波动，从而更深入地理解他的人格魅力和思想感情。让我们一起走进苏轼的内心世界，探寻那份宁静与超脱。𐟌🊊𐟌𑠩€š过这次教学设计，我们期望学生能形成正确的人生观和价值观，学会在忙碌的生活中寻找一份宁静与闲适。𐟍ƒ

记承天寺夜游预习 𐟓œ 导入课堂：从书法到说文解字，通过“闲”字引入。 𐟌🠧†清“闲”之事：首先，梳理课文脉络，包括起因、经过和结果。通过学生初读、释义后有感情再读，感受情感变化。最后，用一句话总结整件事的发展过程。 𐟌ƒ 赏“闲”之景：《记承天寺夜游》中，最重要的是描写月景的那一句。通过诵读，感受文中省略的韵味。加上动作表演的朗读，更深入地赏景。 𐟒�‚Ÿ“闲”之心：文章最后一句话抒发了感慨，有表面含义和深层含义。引出苏轼的三起三落，从闲情雅致到郁郁不得志的惆怅再到人生的豁达。可以用苏轼的口吻来进行朗读，体验不同的情感变化。 𐟓 认“闲”之人：最后，再次回到“闲”字，前后呼应。通过这次赏月事件，对苏轼有了哪些新的认识？再次诵读全文，进行课堂结语。 𐟎砨ﾥŽ反思：诵读方式可以多样化，如全班读、小组齐读、小组代表读、随机抽人读等。引导思路要清晰，带动学生理解课文背后的深层含义。

𐟌„ 短文两篇：自然美景与心灵感悟 𐟌🊰Ÿ“š 预习指南在面对自然风光时，只有那些拥有发现美的眼光和感受美的心情的人，才能真正领略到其中的美。通过默读课文，展开联想与想象，体会两位作者发现的美和寄寓的情感，朗读课文，感受两篇文章不同的语言风格。 𐟌… 晨光之美《答谢中书书》描绘了晨光下的美景，如“翠绿欲滴的林木”、“清流见底的溪水”、“两岸石壁五色交辉”，展现了陶弘景对自然之美的热爱与欣赏。 𐟌™ 夜月之思《记承天寺夜游》则描绘了夜晚的景色，通过“庭下积水空明”、“藻荇交横”等描写，展现了苏轼在夜晚的静谧与思考。 𐟓 思考探究两篇文章都展现了作者对自然之美的独特感悟。在《答谢中书书》中，陶弘景通过描绘自然景色，表达了对自然之美的热爱与欣赏。而在《记承天寺夜游》中，苏轼则通过夜晚的景色，表达了对人生的思考与感悟。 𐟓š 朗读与背诵朗读并背诵这两篇短文，可以更好地体会两篇文章在句式、节奏等方面的不同之处，从而感受到它们分别带来的美感。 𐟌🠦™柳駉𙥾与言外之意《答谢中书书》所描写的景物特征包括“翠绿欲滴的林木”、“清流见底的溪水”、“两岸石壁五色交辉”，这些描写展现了陶弘景对自然之美的热爱与欣赏。文章结尾提到“自康乐以来，未复有能与其奇者”，暗示了陶弘景对自然之美的独特见解和感悟。

𐟌„ 山水之美与友情之乐：短文两篇的魅力 𐟌𒠦𒉦𕸥œ襱𑥷美景之中，感受大自然的鬼斧神工，这是人生的一大乐事。陶弘景的《答谢中书书》和苏轼的《记承天寺夜游》两篇短文，以其独特的视角和细腻的情感，让我们领略了山水的不同魅力。 𐟌„ 《答谢中书书》中，陶弘景描绘了江南山林的秀美景色，高峰入云，清流见底，两岸石壁五色交辉，美不胜收。他以动衬静，以静衬动，展现了山川之美的静态与动态相映成趣。 𐟌™ 而苏轼的《记承天寺夜游》则带我们进入了一个宁静的夜世界。月光清冷，竹柏之影交横，一切显得如此空灵。苏轼与怀民的夜游，既体现了他们趣味相投，又展现了他们在逆境中保持乐观的心态。 𐟓œ 两篇短文在表达上各有千秋。陶弘景的语言质朴而富有哲理，苏轼则以其独特的想象力和奇妙的比喻，将月光、竹柏之影描绘得如诗如画。 𐟒ᠩ€š过这两篇短文的阅读，我们可以感受到作者对山水的热爱和对友情的珍视。它们不仅是对自然美景的赞美，更是对人生哲理的深刻思考。让我们在欣赏美景的同时，也体会到人生的美好与宁静。