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爱莲说原文及翻译新上映_爱莲说原文及翻译注音版(2024年11月抢先看)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：导读更新日期：2024-11-27

爱莲说原文及翻译

七年级下册《短文两篇》翻译补充今天给学生发《短文两篇》的翻译时，才发现漏了两句，现在补上重发。以下是《陋室铭》和《爱莲说》的原文及翻译：《陋室铭》原文：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？翻译：山不在于高，有了仙人就出名了。水不在于深，有了龙就神异了。这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕曼延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民。可以弹琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀的屋舍。孔子说：有什么简陋的呢？《爱莲说》原文：水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。嘹！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。翻译：水上、地上草本的木本的花，值得喜爱的很多。普朝的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世人很喜爱牡丹。我只喜爱莲花从积存的污泥里长出却不沾染（污秽）；经过清水洗涤，但不显得妖艳；（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎;香气远闻更加清芬；它洁净地挺立，（人们）可以从远处观赏（它），但不可以靠近赏玩。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹花，是花中的富贵者;莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢?对于牡丹花的喜爱,人应当很多了。

文言文翻译新玩法：狼人杀课堂来袭！有小伙伴想要《陋室铭》和《爱莲说》的PPT，正好借此机会分享一下我的创意——用狼人杀来教文言文翻译！ 1️⃣ 游戏与知识结合：文言文篇幅短，适合七上七下的学生。一节课40分钟可以玩1-3轮。注意，游戏设计时不要只追求热闹，忽略了学习效果！“闭眼”时，狼人杀死的小组要翻译；要获取线索，必须翻译重点字词和解决重要的文言知识。 2️⃣ 课时安排：《陋室铭》翻译1课时，《爱莲说》翻译1课时（他们玩了两节课，效果很好），两篇合在一起讲赏析2课时。 3️⃣ 创新形式：我思考了很久，查了很多资料，尝试过剧本杀、卧底等形式，但最终选择了狼人杀。这种方法能很好地结合课堂学习，效果非常好。 4️⃣ 参考资源：参考了王君老师的《陋室铭》公开课，在赏析部分用到了三种花所代表的人生，但又有所不同，毕竟还得回归到日常课，所以借刘禹锡的生平经历与莲花的品质相结合了。这种形式不仅有趣，还能有效提升学生的学习效果，大家不妨试试！

中职语文 𐟓–中职语文高考大纲来啦！以下是详细内容，帮助你明确复习方向： 1️⃣ 语言知识与应用识记现代汉语普通话常用字的字音识记现代汉字常用字的字形正确使用词语（包括熟语）辨析并修改病句（病句类型：搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、结构混乱、表意不明、不合逻辑）正确使用标点符号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、书名号、破折号、省略号、连接号、间隔号和着重号）辨析并运用常见的修辞方法（比喻、借代、比拟、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问） 2️⃣ 古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文，材料选自课外理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言虚词在文中的意义和用法（常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之）理解与现代汉语不同的文言句式和用法理解并翻译文中的句子归纳内容要点，概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧默写常见的名句、名段和名篇（见“古诗文背诵目”）了解基本的文学常识 3️⃣ 现代文阅读阅读材料选自课外理解文中重要词语的含义理解文中重要句子的含意筛选并整合文中的信息分析文章的结构，归纳内容要点，概括中心意思分析论点、论据和论证方法分析概括作者在文中的观点态度评价文章的思想内容鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧 4️⃣ 语言表达与应用掌握常见的语言表达技能，语言表达简明、连贯、得体能写常用应用文能写记叙文、议论文、说明文作文考试的要求分为基础和发展两个等级：基础等级：符合题意、符合文体要求、思想健康、感情真挚、中心明确、内容充实、结构完整、语言通顺、书写规范、标点正确发展等级：深刻（透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用）、丰富（材料丰富，形象丰富，意境深远）、有文采（词语生动、句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴）、有创新（见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性特征） 𐟓考试形式与试卷结构答卷方式：闭卷，笔试。试卷共有23道题，满分为150分。考试限定用时为150分钟。试卷内容、题量和赋分情况：语言知识与应用（8题，24分）、古代诗文阅读（6题，约31分）、现代文阅读（6题，约20分）、语法表达与应用（3题，约75分）。题型：选择题（16题，51分）、非选择题（7题，99分）。 𐟓˜古诗文背诵篇目古文：《劝学》荀子、《师说》韩愈、《六国论》苏洵、《陋室铭》刘禹锡、《岳阳楼记》范仲淹、《爱莲说》周敦颐。诗、词、曲：《关雎》《诗经》、《伐檀》《诗经》、《送杜少府之任蜀州》王勃、《茅屋为秋风所破歌》杜甫、《春望》杜甫、《行路难》（金樽清酒斗十千）李白、《将进酒》李白、《钱塘湖春行》白居易、《琵琶行》白居易、《无题》（相见时难别亦难）李商隐、《泊秦淮》杜牧、《虞美人》（春花秋月何时了）李煜、《念奴娇,赤壁怀古》苏轼、《水调歌头》（明月几时有）苏轼、《雨霖铃》（寒蝉凄切）柳永、《永遇乐,京口北固亭怀古》辛弃疾、《天净沙,秋思》马致远、《沁园春,长沙》毛泽东。

今晚儿子做完作业高兴地来给我讲课，在回家时就说今晚讲《得道者多助，失道者寡助》。刚开始是一句一句的翻译，在得道者多助失道者寡助这句时，我问他像不像魏征对李世民的谏言:水能载舟亦能覆舟，他说今老师也说了这句话，我们开始了讨论得道者多助失道者寡助这句话在现实中遇到的场景……讲到《论语》与《孟子》的不同，前者是语录体的散文，孔子没参与，是他弟子及再传弟子编写，后者是孟子及弟子参与的论辩文，还延伸到了那些是四书五经。讲真我那时上学，学这课时还真没有这么多对比及拓展呢。讲完后开始讲解文言文中的某些字的特定含义，讲“之”字在文言文中的用法时，他说到“之是助词，用在主谓之间取消句子独立性不译”，但是一直没找到是哪句话，我也一直在等待他找出这句话，他一直在看有关之的句子，我问他是不是“攻亲戚之所畔”，他忽然说:噢，以天下之所顺，攻亲戚之所畔，就是这里的之。还说到七年级时也有一篇文言文中有句话中之也是这用法，说完立马去找出《初中文言文一本通》来翻阅《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染”，说起了自己为何记得这事儿的原因。我看到他笔记其实没记多少呀，问为啥不记笔记的讲，他说他看到提示能想起……最后建议他还是明天去把笔记抄上，这样没记住也能看到笔记…… 今儿重新学习这课收获满满，感谢儿子的传授[心]