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古诗二首最新视觉报道_古诗二首夜宿山寺和敕勒歌(2024年11月全程跟踪)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：热点更新日期：2024-11-26

古诗二首

语文听写第12、13、14课因为我们最近有听课，录空中课堂所以前面第八课《古诗二首》上完了后面12、13、14课上完了中间9、10、11还没上「语文听写」

二年级上册语文，第19课《古诗二首》《夜宿山寺》《敕勒歌》课堂笔记+同步练习，收藏备用#动态连更挑战#

颜体写古诗二首

二上8古诗二首二次备课反思#二年级语文上册# #职场#

二年级语文下册课内知识点默写小纸条𐟓 ### 第1课《古诗二首》默写古诗并解释加点字的意思。村居咏柳状: 拂堤: 裁: 课内重点知识默写。《村居》是写的。诗中写了小朋友在放学后的情景,表达了诗人对的喜爱。这首诗写的是诗人居住亲眼看到的景象,勾勒出一幅生机勃勃,色彩缤纷的“ ”。前两句写 ,后两句写写出早春二月的。诗中描写孩子们放风筝的诗句是《咏柳》这首诗是写的,诗人把比喻成 ,把比喻成 ,把比喻成剪刀,讴歌了第2课《找春天》默写词语。 niang zi ye hua chun tian zhao liu xun gu xi zhi qian hua xing qiu tao hua 课内重点知识默写。出家门, 1.我们几个孩子掉棉袄, 向田野,去春天。春天来了,我们到了她,我们到了她,我们到了她,我们到了她。她在柳枝上秋千,在风筝尾巴上本文描绘了“我们”寻找春天的经过,展示了写出了小朋友们寻找春天的心情,赞美了抒发了作者对大自然的之情。第12课《寓言二则》默写词语。 wang yang bu quan gao he miao l6o jin pili jin ming bai 课内重点知识默写。寓言把深刻的道理寄寓在之中,“亡羊补牢”的意思是 “亡”是的意思,“牢”指。《亡羊补牢》这则寓言告诉我们的道理是： “握苗助长”的意思是 “握”的意思是 ,这则寓言告诉我们的道理是: 这两则寓言按的事情发展顺序来写。表示寓言故事的成语：第13课《画杨桃》默写词语。 hua lao shi jiang zhuo tong xue zuo wei jio tu shi ha xiao wu hou ha da xing jiao ran zhi 课内重点知识默写。看到“我”画的杨桃,同学们可是老师却来到“我”的座位进行了一番观察，并引导同学们也到“我”的座位来实地观察，让同学们《画杨桃》主要讲图画课上练习画杨桃时,“我”根据自己看到的把杨桃画成的样子，同学们觉得好笑，老师启发教育同学们的故事。告诉我们第14课《小马过河》默写词语。 wei yuan zhou b6 bo yi mai nan li zi ke ran chi zhen jiao tu jing ren bu nan wei qing 课内重点知识默写。《小马过河》本文是一篇故事,讲的是小马帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去的路上，一条小河挡住了去路。小马一时不知所措，便去问老牛，老牛说 ,而松鼠说。妈妈叫小马，小马终于过了河。这篇课文告诉我们小马驮起口袋,嗒嗒嗒往磨坊跑去。跑着跑着,一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着。“嗒嗒嗒”“哗哗”是词。拟声词能形象生动地表现二年级语文下册期末课内默写拔尖小纸条第15课《古诗二首》默写古诗。晓出净慈寺送林子方[] 绝句[ 两个 ,门课内重点知识默写。《晓出净慈寺送林子方》作者是 ,这首诗通过对的描写,抒发了诗人对西湖美景的《绝句》作者是的写法,前两句写朝诗人运用了景, 后两句写景,使整首诗更加生动鲜活，富有感染力。勾画出一幅的春景,表达了诗人的心情。 “接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”句意:

𐟓š散文诗二首课堂精要笔记𐟓 𐟌𘦎⧴⤺Œ年级下册语文的奇妙世界，今天我们来一起攻克第六单元的《古诗二首》！𐟓– 𐟍ƒ《晓出净慈寺送林子方》课堂笔记： - 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。𐟌… - 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。𐟌𘊠 - 诗人杨万里用生动的笔触描绘了西湖六月的美丽景色，莲叶与天相接，荷花在阳光下显得特别红艳。 - 这两句诗不仅展现了西湖的美丽，更表达了诗人对友人的深深眷恋之情。𐟒• 𐟌𜣀Š绝句》课堂笔记： - 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。𐟐抭窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。❄️ - 杜甫的《绝句》带我们走进了生机勃勃的自然景观，黄鹂在翠绿的柳树上欢唱，白鹭直冲云霄。 - 诗人通过静态和动态的描写，展现了一幅色彩明丽、清新动人的图画，表现出他此时的闲适心情。𐟘Œ 𐟎‰课后小贴士： - 记得朗读并背诵这两首古诗哦！𐟓š - 尝试用自己的语言描绘出诗中的画面，感受古人的诗意情怀。𐟎芊𐟌Ÿ赶快拿起你的笔记本，记录下这些精彩的课堂内容吧！𐟓

二年级语文《古诗二首》教学反思这节课，我们共同学习了《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首古诗。通过反复朗读和猜测，孩子们逐渐理解了诗句的意思，课堂氛围非常热烈。每个孩子都像打了胜仗的勇士，充满了激情。为了巩固诗意，我们还玩起了“诗意大比拼”的游戏，看谁能更完整地解释诗句的意思。在讲解《登鹳雀楼》时，我将诗句与人生哲理联系起来，引导孩子们将后两句与学习联系起来，让他们意识到积极向上的重要性。而在《望庐山瀑布》的教学中，我通过播放庐山的风景图和音乐，将孩子们带入了一个迷人的场景。当播放结束时，孩子们还沉浸在那如痴如醉的神态中，我心中一阵暗喜：接下来的朗读和领悟诗情不会有问题了。然而，这节课也有许多不足之处。首先，我在讲解时没有很好地将两句诗整合起来品析，破坏了瀑布流态的整体之美。其次，时间安排不合理，前松后紧。在“细品诗句，领悟诗情”环节花了太多时间，个别读太多。以至“联类比照，感悟诗风”这环节匆匆带过，原本应该进行的字词教学也无法进行。总的来说，这节课让我意识到，教学古诗时不仅要注重朗读和解释，还要注意整体性和时间安排。希望在今后的教学中，能够更好地引导孩子们领悟诗的大意，享受古诗的魅力。

「生活手记」临摹硬笔书法夜晚灯下漫笔，古诗二首。身居红尘，淡然心性，清醒从容，自在安宁。

𐟓š《古诗二首》教学心得与反思 𐟌Ÿ 教学效果通过本节课的教学，学生们能够更好地理解古诗中的字词含义，通过课件辅助理解，如“毕竟”意为“到底”，“四时”意为“四季”，“接天”意为“与蓝天相接”，“无穷碧”意为“异常碧绿”，“映日”意为“在朝阳映照下”，“别样红”意为“特别红艳”。此外，通过小组讨论和朗读教学，学生们能够更好地体会古诗的意境美。 𐟌ˆ 成功之处在课堂上，我展示了大量的图片，帮助学生直观地感受古诗中的景物，引导学生自主学生字。通过联系生活实际，引导学生体验、感受、联想和想象，拉近古代和现代的距离，赋予古诗文以新的生命力。此外，我还注重将古诗作为生活中的一个载体，通过联系生活实际来认识古诗，让学生真正走进古诗，走进诗人的心路旅程。 𐟒ᠤ𘍨𖳤𙋥䄊在认真听学生回答并及时作出反应方面，我还需要加强。同时，粉笔字也需要花时间、精力去苦练。对学生的学情了解还不够充分，教学时间应合理分配。语言的力度不够，渲染的气氛不到位，没有让学生最大限度地投入到课文中，削弱了语文教学的人文性。 𐟓 改进措施如果再重新上这节课，我会更加注重抓住诗眼，挖掘诗意。图文结合，再现景物美；指导朗读，体会意境美。课堂上以学生为主体，及时调整教案，真正做到以学定教。 𐟓š 教学内容本节课围绕着教学目标，取得了以下效果：引导学生先弄懂古诗中的字词之意，并以课件辅助理解；让学生小组讨论读出古诗的停顿，并用左斜线标出；接着让学生诵读古诗，大胆范读、引读，采用男女生分句读等方式；最后设计了看图吟诵古诗，朗读教学特色鲜明。

让孩子轻松掌握拼音！每天只需15分钟 𐟓š 与课本完全同步！每天只需练习一页，让孩子轻松完成，没有压力！ 𐟖‹️ 每天默写15分钟，打牢字词拼音基础，让孩子进步飞快！ 𐟓„ 加厚纸张不渗墨，活页设计，练完一张撕一张，方便又实用！ [图片中的文字]: 语文二年级语文默写纸（下册） ⷥŒ步练习ⷥ𜺥Œ–记忆ⷥ𗩥›𚥟𚧡€ⷥ헨篧𔯊（RJ版） A4 56 古诗二首看词语写拼音（一类字）同步课本 huo ye 叶黄刀 yeivimgiahuaizhun 检测每日所学看拼音写词语（一类字） gu shi jian dao