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知识沟最新娱乐体验_知识沟假设认为随着大众传媒向社会(2024年12月深度解析)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：话题更新日期：2024-12-03

知识沟

“厌蠢症”背后的真相与困境 𐟌 𐟌Ÿ 央视网：厌蠢症，才是真正的愚蠢在互联网的世界里，有一个一直存在的问题——一边在向下沉，一边却失去了声音。城乡话题揭示了这一困境，而“厌蠢症”现象更是其中的一个缩影。 𐟔堤𛖤𛬧š„走红，不仅仅是因为运气，而是因为一颗真诚、细腻的心，看到了那些被我们忽略的人群。这些内容创作者用他们的视角和经历，打破了信息的壁垒，让更多人看到了不同的世界。 𐟌 奇迹背后，是那些努力追赶时代列车的人们。无论是城市与乡村，还是老年人与年轻人，知识沟横亘在人与人之间。 𐟓Š 几天前，中国人口与发展研究中心发布了一份报告，显示70岁至79岁的老年人中，只有31.2%使用智能手机。这是一个不得不面对的现实。然而，我们往往习惯于“同温层”思考，产生了一种“身边即世界”的错觉。 𐟌 走出同温层，用信息去连接你我，填平这道“知识沟”，这是一件多么温柔浪漫的事情。好人有好报，小张的视频火了，“厌蠢症”们，别被困在自己的思维误区中了。

热烈祝贺北京师范大学新闻传播学院建院十周年论坛圆满落幕！北师大新闻传播学院喻国明教授以“颠覆式创新的时代我们尝试了什么?”为题作主旨演讲。在演讲中，他回顾见证了北师大新闻传播学院在时代变革下发展创新的诸多尝试，表示时代正从工业革命向数字革命转型，传播学学科体系亟需重构，北师大新闻传播学院成立传播创新与未来媒体实验平台，体现了“传播”“创新”“未来”“实验”“平台”全要素、着眼“根问题”、开放多元等学术追求。面对传播领域颠覆式创新的四个维度变化：“传播边界拓展、原点迁移、核心动力改变、语法规则转变”，团队做出三方面努力：“一是建立行为传播学，以人作学科研究原点，修复激活传统传播学解释力；二是研究游戏作为未来主流平台品性，其能破圈、促交流，符合以人为本发展目标；三是开展认知力研究，随着信息沟、知识沟问题解决及大模型拉平能力差距”。最后，他表示，新常人时代到来，认知能力提升和细化认知颗粒度是关键，去除认知过程障碍，从传播学科的底部到中部，到社会应用端口全面创新，是对未来传播学科建设的基本尝试。

如何通过自学来弥合AI时代的知识沟？

数字鸿沟：信息时代的鸿沟与挑战 𐟓‰ 1990年，美国未来学家托夫勒在《权力的转移》一书中提出了几个新概念，包括信息富人、信息穷人和数字鸿沟。他认为，数字鸿沟是信息和电子技术方面的差距，这种差距导致了发达国家和欠发达国家之间的分化。 1999年，美国国家远程通信和信息管理局（NTIA）在一份名为《在网络中落伍：定义数字鸿沟》的报告中进一步明确了数字鸿沟的概念。他们认为，数字鸿沟是指在数字化过程中，不同国家、地区和行业的人群之间由于对信息和网络技术的应用程度不同，以及创新能力不同而出现的“信息落差”或“知识分隔”。这种状况具体表现在四个方面，可以用“ABCD”来概括： A（Access）：指的是人们在互联网接触和使用方面的基础设施和软硬件设备的差异。经济地位优越的人在这方面有优势。 B（Basic skills）：指的是使用互联网处理信息的基本知识和技能的差异。知识和技能的掌握程度与受教育程度密切相关。 C（Content）：指的是互联网的内容特点、信息服务对象、话语体系取向更适合哪些群体使用和受益。 D（Desire）：指的是使用互联网的意愿、动机、目的和信息寻求模式的差异。数字鸿沟问题是传统知识沟和信息沟问题在新的媒介技术环境下的延伸。

传播学必读经典《范式与流派》深度解读 𐟓š《范式与流派》这本书虽然读起来有点挑战，但绝对值得一读。它不仅是对传播学从浅到深的探索，更是打开学术研究大门的一把钥匙。 𐟔让我们先来了解一下这本书的整体框架： 1⃣ 第1-3章：这部分主要介绍了传播的六种话语、大众传播研究的历史、大众传播的研究范式和研究方法。通过这些内容，读者可以更深入地理解传播学，为后续章节打下理论基础。 2⃣ 第4-8章：这部分详细介绍了客观经验主义的研究范式和成果，包括宣传研究、说服研究、大众传播的功能研究、知识沟理论、传播流研究、基模理论、沉默的螺旋、多数无知、第三人效果、议程设置、培养分析、使用与满足、媒介依赖等理论。这些理论在传播学中非常重要，需要我们深入理解。 3⃣ 第9-11章：这部分主要介绍了批判理论范式下的学派和代表理论，包括法兰克福学派、政治经济学派、文化研究学派的由来和各学派的代表主张。 4⃣ 第12章：这部分介绍了诠释经验主义范式下的主张，主要是麦克卢汉的媒介理论，详细展开了相关的学者和理论的发展脉络。 ⏩明天正式开始阅读啦！我会直接发书本照片，划出重点内容，并进行一定的整理归纳。希望与大家共同进步，新传er，冲鸭！𐟙Œ

「核桃课堂」数字鸿沟（Digital Divide），是指在全球数字化进程中，不同国家、地区、行业、企业、社区之间，由于对信息、网络技术的拥有程度、应用程度以及创新能力的差别而造成的信息落差及贫富进一步两极分化的趋势。换句话说，数字鸿沟是随着新兴科技的不断出现，新的数字落差也随之出现。数字鸿沟是循环且动态的现象，主要包括以下几个维度：接入沟：技术接入者与缺乏者之间的差距。它强调的是网络信息物理接入模式和社会群体接触意愿方面的不平等，包括硬件（物质）方面的条件性不平等和接入意愿的不同。使用沟：在受众已接入网络后，由个体自身各方面因素引发的信息接受结果产生的差距。它主要关注的是不同使用者之间掌握互联网技能的差异。接入沟和使用沟的差别会导致知识获取上的差异，即形成知识沟。信念沟：由美国学者D.B.Hindman在2009年提出，用来描述不同社会群体之间在同一问题上存在的信念差异。Hindman认为，虽然教育程度差异会造成受众获取的“知识”不均衡，但相比之下，价值观念的差异才是导致“信念沟”产生的主要原因。除此之外，数字鸿沟还有一些具体表现形式，如“银发数字鸿沟”，即老年人在使用互联网方面存在的问题；“城乡数字鸿沟”，指的是城市居民与农村居民在拥有和使用信息技术方面的差距。

鸿沟演变：知识&数字鸿沟 ### 知识鸿沟 𐟓š 理论背景 𐟓– 1947年，海曼和希斯利发现了信息的“慢性无知”现象。到了1950年，史达和休斯在联合国的辛辛那提计划中进一步探讨了这个问题。社会背景 𐟌† 20世纪60年代，美国政府制作了一部名为《芝麻街》的儿童启蒙片，希望通过电视来缩小贫富儿童之间的教育差距。然而，尽管这部节目对所有儿童都有益，但由于富裕儿童接触和使用节目的机会更多，实际上拉大了两者间的差距。提出者 𐟎“ 1970年，明尼苏达大学的蒂奇纳等人提出了知识鸿沟理论（明尼苏达小组）。内容 𐟓 随着大众媒介向社会传播的信息增多，社会经济地位较高的人比地位较低的人更快获得信息，导致两者间的知识鸿沟不断扩大。目的 𐟌Ÿ 知识鸿沟理论凸显了社会中的知识系统控制，反映了社会权力的分布。知识鸿沟的存在是大众传播社会结构的产物，权力不平等是导致知识分配失衡的根源和必然结果。产生原因 𐟌 受众因素：经济条件、传播技能、已有知识存储量、社交范围、信息的选择性接触、理解和记忆。媒介因素：印刷媒介更符合高经济地位群体的兴趣和口味。层次 𐟏† 知识鸿沟包括三个层次：知识生产沟、知识获取沟和知识影响沟。社会经济地位较高的人在网上生产较多知识，也具有较大的社会影响力。数字鸿沟 𐟓𖊦出时间 𐟕’ 1999年，美国国家远程通信和信息管理局（NTIA）在《在网络中落伍：定义数字鸿沟》一文中提出了数字鸿沟概念。含义 𐟌 数字鸿沟是指信息富有者和信息贫困者之间的差距。层次 𐟏† 数字鸿沟包括三个层次：接入沟、使用沟和知识沟。数字鸿沟将新技术的推广过程划分为三个不同的阶段，分别是接入沟、使用沟和知识沟。慕课的数字鸿沟包括技术接入、用户使用和课程内容。如何弥合 𐟌‰ 个人：积极参与公共事务的秩序化建设。政府：加强网络基础设施建设，扩大公共讨论空间。平台：构建信息茧房之间的人行道，增加信息偶遇的机会。

𐟓𑦖𐤼 考研论文带读：《智能传播时代“智能鸿沟”的走向探询》/彭兰 𐟟 智能鸿沟答题框架（⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️）一、“知识沟”的升级二、“生存沟”的深化三、“表达与参与沟”的延续四、“反异化沟”：一个长远的挑战 𐟟 论文观点（⭐️⭐️⭐️⭐️） ▪ 【数字资本积累】个体在使用信息技术过程中获益的内在能力（如信息、通信、安全、内容创作和解决问题）和外部资源（如数字技术）的集合。 ▪ 【互联网红利差异】在不同人群、地区、城乡之间从互联网红利中受益的差异。 ▪ 【数字化生活权】 “数字化生活权”隶属于公民基本权利范畴，是数字人权向具体权利转化的“二阶权利”，权利内容包括网络连接权、网络自由权、信息公平权等具体权能。这些权利，不仅关乎人们在数字空间的生活权利，也涉及人们在现实空间的生活权利。 𐟟 答题语料积累+案例（⭐️⭐️⭐️） ▪ 有研究者认为，以 GPT为代表的大模型技术，会产生一种内在的知识赋权效应，每个个体只要掌握了一定的提示工程技巧和能力，就可以利用大模型生成巨量知识，可以进入知识生产的中心。这种新型的知识生产明显是去中心化的。大模型式的知识生产，标志着数字传播技术对精英阶层知识垄断的消解与轮回。以往在知识生产方面具有优势的群体，则会遭遇袪魅或权力削弱，虽然其中的佼佼者在未来仍会保有自己的价值，但平庸的人则可能会被从行业中挤出。新的知识生产模式，会将原有的知识阶层重新“洗牌”。 ▪ 智能鸿沟对生存的另一种影响，体现在社会观念层面。有学者指出，在智能传播时代，社会认知和社会信念会产生对信息技术弱势群体的深刻歧视，这一歧视不是标签或污名化，而是彻底的技术忽略和社会漠视；智能鸿沟有能力建立起几乎不可逾越的“天堑”。这也是生存沟走向深化的表现。 ▪ 算法带来的各种“囚禁”，是用户在当下最容易感知的一种智能技术控制。很多用户之所以在一些内容平台耗费大量时间，是由于推荐算法不断向他们推荐感兴趣的内容，他们困在其中难以自拔。基于网络平台进行内容生产的数字劳动者或网约车司机、外卖骑手等线下劳动者，也在越来越多地受到算法的控制，困在算法中成为他们的一种新常态。 ▪不仅普通人会受到数据与算法的操控，那些表面上可以将技术玩弄于股掌之中的人，实质上也可能因一味顺从数据与算法的逻辑而陷入其“深坑”，看不到或忽视技术逻辑之外的世界。而智能传播时代最大的异化风险，是人的本质受到挑战。人与机器的最终界限在哪里，如何坚守“人之为人”的底线，如何在机器时代再次找到人的价值，这些都是对抗智能技术的终极要义。「每日学习打卡」「秃头研究所论文带读」「秃头研究所新传考研」「考研超话新传考研超话」「新传考研」「25考研」「学习」「2025考研‬」「论文」

𐟎€‚度效果论：媒介传播的宏观视角 𐟓š 魔弹论时期（1920s初-1930s末）大众报刊、电影、广播等媒介迅速普及发展 1933年德国纳粹党执政，希特勒利用广播媒介进行演讲主要理论：大众社会理论、本能心理学重要研究：布鲁默佩恩基金研究、拉斯韦尔《世界大战的宣传技巧》、拉扎斯菲尔德阿多诺洛克菲勒基金会《火星人侵入地球》 𐟓Š 有限效果论（1930s-1960s）社会调查法、心理实验法普遍应用关注个人差异、社会关系、社会分化传播流研究三部曲：拉扎斯菲尔德&贝雷尔森《人民的选择》、卡茨&拉扎斯菲尔德《个人影响》、罗杰斯《创新与普及》中介因素论：克拉珀夫妇提出，包括群体因素和个人心理因素霍夫兰说服效果研究：陆军研究和耶鲁研究 𐟌Ÿ 适度效果论（1960s-1970s）电视成为主导媒介创新扩散理论：罗杰斯提出，包括知晓、劝服、决策、实施、确认五个阶段使用与满足理论：卡茨提出，理论渊源包括贝雷尔森、赫尔佐格、施拉姆贝雷尔森的研究标志着从“传者本位”到“受者本位”的转变，开创了从受众角度考察大众传播过程的先河 𐟔Š 强大效果论（1970s以后）电子媒介兴起议程设置：麦库姆斯和肖提出沉默的螺旋：诺依曼提出第三人效果：戴维森提出知识沟：蒂奇诺等人提出培养理论：格伯纳提出框架理论：戈夫曼提出

𐟓š传播学与新闻学考前知识点大集合！𐟓– 嘿，备考传播学与新闻学的朋友们，特别是那些准备冲刺浙大新传的小伙伴们，这里有一份超详细的知识点汇总，绝对是你考前复习的利器！𐟒ꊤ𜠦’�槟娯†点大揭秘𐟔 议程设置理论：这个理论告诉我们，媒体议程会影响公众议程。沉默螺旋理论：人们在表达观点时会倾向于选择多数人的意见，因为害怕被孤立。创新扩散理论：新事物是如何被大众接受的，这个过程是怎样的？知识沟：知识水平越高的人，获取新知识的速度越快，差距也就越大。第三人效果：人们往往会高估媒体内容对他人态度和行为的影响。使用与满足理论：受众使用媒体是为了满足自己的需求和兴趣。框架理论：媒体如何通过特定的框架来呈现新闻和信息。传播效果研究：研究传播如何影响受众的行为和态度。把关人：谁在决定哪些信息会被传播？传播学学派：不同学派如何解释和理解传播现象。新闻学概论知识点速览𐟓𐊥…줼—舆论：公众对某一事件的看法和态度。舆论：公众普遍持有的看法。新闻真实性、客观性、透明性：新闻报道必须遵循的原则。社会整合：新闻如何帮助社会整合不同的声音和意见。出版自由：新闻媒体在报道和评论时的自由度。新闻与法：新闻报道与法律的关系，如何在法律框架内进行报道。互联网下的传媒新业态：互联网时代新闻传播的新变化和新业态。备考小贴士𐟓 新闻学和传播学是浙大新传考研的重要科目，掌握这些知识点是关键！希望大家都能顺利通过考试，加油！𐟒–

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