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张献忠屠蜀前沿信息_张献忠沉银为什么国家要追(2024年12月实时热点)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：教程更新日期：2024-12-03

张献忠屠蜀

中国历史人口大起大落真相揭秘 𐟓œ 中国历史上，和平时期的人口密度一直较高，这得益于中国肥沃的土地和“多子多福”的观念。然而，翻阅二十四史，你会发现人口数字经常剧烈波动，这种波动的幅度令人震惊。 𐟓– 《汉书》记载，汉代人口高峰时接近6000万，而到了三国时期，正史记载的人口数字骤降至767万，仅为汉代的八分之一。这意味着八分之七的人口消失了。 𐟓œ 隋朝人口高峰时为四千六百多万，但经过“隋唐演义”的动荡，唐代建立时人口仅剩一千万，仅为隋代的五分之一。到了开元盛世，唐代人口达到最高峰，但安史之乱后，人口又剧减70%，降至一千六百九十二万。 𐟓œ 人口动辄减少70%、80%甚至接近90%，这种大幅度的减少实在令人恐怖。然而，正史记载的数字往往存在问题： 1️⃣ 这些数字主要记载了中原汉族地区的人口变化，而忽略了边疆少数民族地区的人口情况。 2️⃣ 动乱时期，许多流亡人口并未体现在官方户籍之中。 𐟓œ 因此，学术界对正史数字进行了很多修正。例如，复旦大学人口史专家葛剑雄先生论证认为，三国时期人口应为2300万左右，而不是767万。即使按2300多万计算，东汉从人口高峰6000万降至2300万，减少幅度仍达60%，即十个人中有六个死亡，这仍然非常可怕。 𐟓œ 在中国历史上，最惨的一个省是四川省。南宋时期，四川人口非常繁荣，达到了千万。经过宋元战争，“蜀人受祸惨甚，千百不存一二，死伤殆尽”，死了百分之八九十。这还不是最惨的，更惨的是“张献忠屠蜀”。 𐟓œ 了解这些历史，你会明白为什么中国会有“离乱人不如太平犬”的说法，明白战乱给人们带来的痛苦，以及中国人为什么盼望统一。中国历史上由战乱造成的悲惨场景，实在是太触目惊心了。 𐟓œ 回望过去，如今能有一个和平稳定的生活环境，是多么难得，感谢国家！

张献忠：四川历史的“黄虎”𐟐ﴥˆ𐥼 献忠，我这个四川人心里总是有些复杂的情绪。小时候听老人讲，邛崃天台山的万人坑，那可是当年僧兵和大西军激战后的惨状。还有一次去绵阳梓潼七曲山大庙，文昌帝君的“帝乡”旁边居然有张献忠的家庙和塑像，真是让人感慨万千。 “天下未乱蜀先乱，天下已治蜀后治。”这句话最早出自明末清初的《蜀警录》，总结了明末清初四川的战乱。作为四川人，我们有必要了解一下这只“黄虎”。张献忠最吸引眼球的有两点：江口沉银和屠川。前者已经被近年来的考古发掘证实，文物数以万计；后者则争议颇多。据我所知，关于“张献忠屠蜀”的资料多达450种之多。大致分类如下：清朝官修的史书《明史》，出于可以想见的原因，多有诋毁贬低夸大之词。明末清初文人写的史料，比如王夫之的《永历实录》、彭孙贻的《平寇志》、吴伟业的《绥寇纪略》、谈迁的《国榷》、计六奇的《明季南略》等，由于跨越两朝，心情可想而知，所记值得重视。四川文人和大西军将领、官员留下的笔记、史书等。比如欧阳直的《蜀乱》、彭遵泗的《蜀碧》、无名氏的《献贼纪事略》、李馥荣的《滟滪囊》、《南明兵部尚书李乾德答孙可望书》（孙可望是大西军将领）、各种县志等，在地性和亲历性是这类材料的特点。外国传教士的笔记。比如利类思和安文思的《圣教入川记》，独特的身份，难得的经历，颇受史学家看重。近现代的研究成果。比如任乃强的《张献忠》、慕塞的《张献忠研究》、袁庭栋的《张献忠传记》等等，各抒己见，各有所长。蒋蓝老师的这本《黄虎张献忠》不是以时间为序来展开，也不是很传统的系统化陈述。他多年的田野考察和文档查证，聚焦在十几个关键场景，进行非虚构描述，别开生面。回到“屠川”之辨。明末四川大约有400多万人口，到康熙24年人口统计，仅余人口9万余人（一说全川50万左右），“成都城中绝人迹十三年”！真可谓十室九空，惨不忍睹！究其原因，还是人祸＋天灾，战乱连连，瘟疫横行，饥荒遍野，猛兽下山，天府变地府，张献忠不过是哪里有压迫哪里就有反抗，压倒骆驼𐟐꧚„其中一块石头罢了。我们今天享受万千气象的同时，切不可忘记曾经的人间炼狱，前事之不忘，后事之师！

张献忠屠蜀是否属实？300年来众说纷纭，看出土文物和史料怎么说

张献忠，被视作暴虐无道、滥杀无辜之人。其人物争议主要集中于屠蜀一事上，历史学家吕思勉评价张献忠称：“献忠系粗才，一味好杀，自成则颇有大略。”

那些课本上不会告诉你真相的历史 1.第一：改革开放后，中国经济腾飞，但课本上不会告诉你，那时候有多少人为了生活南下打工，经历了怎样的心酸和奋斗。 2.第二：五胡乱华—五胡闹中华，汉族差点儿成了少数民族，那段历史，课本上轻轻带过，却是血泪斑斑的教训。 3.第三：扬州十日—清军攻破扬州，十天之内，屠杀数十万百姓，课本上不提，但历史的天空，有太多哭泣的灵魂。 4.第四：嘉定三屠—清朝初期，嘉定三次被屠城，血流成河，教科书里的清朝，总是那么温文尔雅。 5.第五：同治回乱—同治年间，回民起义，一场民族冲突，多少人头落地，课本却只字不提。 6.第六：白莲教起义—清朝中期，白莲教起义，百姓苦难深重，教科书上的描述，却是轻描淡写。 7.第七：义和团运动—“扶清灭洋”的口号下，义和团盲目排外，结果却是百姓遭殃，历史课本没说的真相。 8.第八：太平天国—洪秀全的“天国”，其实是个荒唐的梦，课本外的真相，是无数人的血泪。 9.第九：张献忠屠川—“杀人狂魔”张献忠，四川差点儿被他杀得没人，这段历史，课本上选择性遗忘。 10.第十：五斗米道起义—东汉末年，五斗米道起义，农民苦难的呐喊，教科书却很少提及。 11.第十一：黄巾起义—“苍天已死，黄天当立”，黄巾起义背后的民生凋敝，课本外的故事，同样惊心动魄。 12.第十二：蒙古西征—成吉思汗的铁骑西征，所到之处，生灵涂炭，课本上的英雄，却是别人的噩梦。 13.第十三：靖康之变—北宋的耻辱，皇帝被俘，宫廷女子遭羞辱，这段历史，课本上总是遮遮掩掩。 14.第十四：土木堡之变—明英宗被俘，明朝险些亡国，课本上的描述，远不及现实的残酷。 15.第十五：厂卫制度—明朝的特务机构，厂卫横行，百姓生活在恐惧之中，教科书对此，也是一笔带过。历史课本，有时候就像个大厨，把残酷的现实炖成了一锅平淡的汤，而我们，得学会自己品味历史的原汁原味。#万圣节奇趣派对#

那些课本上不会告诉你真相的历史 1．第一：改革开放后，中国经济腾飞，但课本上不会告诉你，那时候有多少人为了生活南下打工，经历了怎样的心酸和奋斗。 2．第二：五胡乱华一五胡闹中华，汉族差点儿成了少数民族，那段历史，课本上轻轻带过，却是血泪斑斑的教训。 3．第三：扬州十日一清军攻破扬州，十天之内，屠杀数十万百姓，课本上不提，但历史的天空，有太多哭泣的灵魂。 4．第四：嘉定三屠一清朝初期，嘉定三次被屠城，血流成河，教科书里的清朝，总是那么温文尔雅。 5．第五：同治回乱一同治年间，回民起义，一场民族冲突，多少人头落地，课本却只字不提。6．第六：白莲教起义一清朝中期，白莲教起义，百姓苦难深重，教科书上的描述，却是轻描淡写。 7．第七：义和团运动一"扶清灭洋"的口号下，义和团盲目排外，结果却是百姓遭殃，历史课本没说的真相。 8．第八：太平天国一洪秀全的"天国"，其实是个荒唐的梦，课本外的真相，是无数人的血泪。 9．第九：张献忠屠川一"杀人狂魔"张献忠，四川差点儿被他杀得没人，这段历史，课本上选择性遗忘。 10．第十：五斗米道起义一东汉末年，五斗米道起义，农民苦难的呐喊，教科书却很少提及。 11．第十一：黄巾起义一"苍天已死，黄天当立"，黄巾起义背后的民生凋敝，课本外的故事，同样惊心动魄。 12．第十二：蒙古西征一成吉思汗的铁骑西征，所到之处，生灵涂炭，课本上的英雄，却是别人的噩梦。 13．第十三：靖康之变一北宋的耻辱，皇帝被俘，宫廷女子遭羞辱，这段历史，课本上总是遮遮掩掩。 14．第十四：土木堡之变一明英宗被俘，明朝险些亡国，课本上的描述，远不及现实的残酷。 15 . 第十五：厂卫制度一明朝的特务机构，厂卫横行，百姓生活在恐惧之中，教科书对此，也是一笔带过。

我怀疑张献忠屠川就是清军的一场阴谋，反正史书都是胜利者书写的，那个时候张献忠根据地就在四川，他要靠这个地区的百姓养军队，拉壮丁，人都被杀完了谁种地，哪里来补充兵源，土匪都知道抢东西不杀人，杀人无异于杀鸡取卵，张献忠应该不会不懂这个道理。

明末奇书《五马先生纪年》：一个普通人在张献忠屠川下的逃亡史

「生活手记」早多年，曾看过陈毅与儿子的谈话，谈到他们家先祖在乐至的历史，可追溯到很早很早，说的是陈氏两兄弟从湖南移民到了四川乐至，两兄弟中一人即在乐至安家，而另一个则移民到四川另一地方去了，双方后代由于年久，交通不便，以至后来失联！四川移民也是起源于明末，据说是张献忠屠川，实际来讲，农民起义，都被认为离经叛道，正规朝廷都不认可，并加以鞭挞，除非成功了，那才又是正统，刘邦，朱元璋都其实是农民起义成功，历史上也有两湖填川之说！大部份湖南人也是从江西，江浙，陕西移民而来，而湖南由于历史上战乱，原住民（主要是瑶，桐，苗）逐渐收缩到山区，有的也走向越南等地，岳阳羊楼司干山峒（瑶族）生活遗址，原住民到那里去了，也是没有搞出一个所有然来！也空留下一些东西，任人胡猜，打哑谜！

那些课本未曾详述的历史真相其一，改革开放后，中国经济一飞冲天，然而课本却未展现那时无数人为了生计南下打工所历经的酸楚与拼搏。其二，五胡乱华，堪称“五胡闹中华”，汉族险些沦为少数民族。这段历史在课本中只是轻描淡写，可其中满是血泪交织的惨痛教训。其三，扬州十日，清军破城后，短短十天内，几十万百姓惨遭屠戮，课本虽未提及，但历史的苍穹下，无数冤魂仍在悲泣。其四，嘉定三屠，清朝初期，嘉定三次遭遇屠城，血流成河，而教科书里的清朝却总是显得那样温和文雅。其五，同治回乱，同治年间回民起义引发民族冲突，无数人因此丧生，可课本对此只字未提。其六，白莲教起义于清朝中期爆发，百姓陷入深重苦难，然而教科书对此的描述却浮于表面。其七，义和团运动，在“扶清灭洋”口号下，义和团盲目排外，最终让百姓深受其害，这是历史课本未揭示的真相。其八，太平天国，洪秀全所构想的“天国”，实则是一场荒唐之梦，课本之外，是无数人用血泪书写的惨痛历史。其九，张献忠屠川，张献忠这个“杀人狂魔”几乎将四川人口屠杀殆尽，这段历史被课本选择性地忽略了。其十，五斗米道起义，在东汉末年爆发，那是农民苦难的怒吼，可教科书却鲜少涉及。十一，黄巾起义，“苍天已死，黄天当立”，其背后是民生的凋敝不堪，课本之外的故事同样动人心魄且残酷。十二，蒙古西征，成吉思汗的铁骑所到之处，生灵涂炭，课本中被歌颂的英雄，却是其他民族的噩梦。十三，靖康之变，那是北宋的奇耻大辱，皇帝被俘，宫廷女子受尽凌辱，这段历史在课本中常被遮掩。十四，土木堡之变，明英宗被俘，明朝险些因此亡国，课本的描述远不能体现现实的残酷程度。十五，厂卫制度，明朝的特务机构横行，百姓在恐惧中生活，教科书对此也只是简单带过。需要强调的是，对于这些复杂的历史事件，我们应该以客观、全面、辩证的态度去分析和理解，尊重不同民族的历史与情感，避免片面解读或宣扬仇恨等不良倾向，从中吸取经验教训，维护民族团结和国家的稳定发展。这些历史事件都是中华民族历史发展长河中的一部分，它们共同塑造了今天的中国。

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