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杜威三中心前沿信息_杜威三中心四即五步骤(2024年12月实时热点)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：教程更新日期：2024-12-03

杜威三中心

教师资格证笔试中学二精讲：人物记忆口诀 𐟌Ÿ开启教师资格证笔试学习模式𐟌Ÿ 今天继续精讲第二节内容，这一节人物众多，但好消息是，大部分问题都是单选题。记住人物名称，选对答案就轻松啦！ 𐟎‰下面分享两段记忆口诀： 1⃣ 培根首提出，纽斯来实现康德首讲授，巴特来规范杜威很现代 2⃣ 姆有掌握目标，纳来发现结构瓦根找范例，高度赞发展巴班最优化，全面和谐好司机 ❤️重要人物：夸美纽斯：级智夸大独立赫尔巴特：一原则二基础三中心四阶段杜威：三中心四即五步斯宾塞：𐟓š

杜威：实用主义哲学的奠基人杜威，这个名字在哲学和教育领域可谓是如雷贯耳。他是实用主义哲学的创始人之一，同时也是进步教育的代表人物。杜威的理论对现代教育学和心理学产生了深远的影响。他的观点不仅在当时引起了轰动，至今仍在教育界发挥着重要作用。杜威的主要著作 𐟓š 杜威的著作丰富多样，其中《民主主义与教育》、《我们怎样思维》（反省思维）、《经验与教育》、《我的教育信条》、《儿童与课程》等都是他的经典之作。特别是《民主主义与教育》这本书，与柏拉图的《理想国》和卢梭的《爱弥儿》并称为西方教育思想史上的三大里程碑。杜威的核心观点 𐟌Ÿ 教育的本质杜威认为，教育即生活，人不能脱离环境，儿童应该与生活融为一体。教育是经验的改造或改组，这是他的核心观点之一。从做中学杜威强调“从做中学”，这是教育学的中心原则。学校即社会他认为学校应该是一个小型的社会，让学生在学习中体验社会生活。新三中心论杜威提出了新三中心论：儿童（学生）中心、经验中心、活动中心。这与旧三中心论（教师中心、课堂中心、教材中心）形成了鲜明对比。五步教学法杜威的五步教学法包括：创设疑难情境、确定疑难所在、提出解决问题的种种假设、推断哪个假设能解决这个困难、验证这个假设。经验主义课程杜威认为课程应该以儿童的活动为中心，并且课程的组织应心理学化。道德教育论杜威认为道德是教育的最终和最高目的，主要任务是协调个人与社会的关系。他主张通过活动培养儿童的道德品质，并结合智育达到德育的目的。教育目的杜威反对固定的教育目的，主张“教育无目的论”，追求的是教育过程内在的目的——生长。他认为教育的过程就是它自己的目的。教育适应生活说杜威强调教育要适应儿童现实生活，学校应该以现在的生活为目的。这与斯宾塞的“教育准备生活说”和陶行知的“教育改造生活说”形成了有趣的对比。名言佳句 “儿童变成了太阳，而教育的一切措施则围绕着他们转动。”——杜威杜威的理论不仅对当时的教育产生了深远影响，至今仍在教育界发挥着重要作用。他的思想为我们提供了一种全新的视角来看待教育和儿童的发展。

下半年教资考试更容易？原因在这里！ 𐟎“ 大家好，最近有不少小伙伴在问，为什么说下半年的教资考试会更容易呢？今天我就来给大家分析一下，主要有三个原因：备考时间更长 𐟕𐯸 首先，下半年的备考时间确实更长。从上半年的五月份面试结束到下半年的十月底才考笔试，这中间有将近半年的时间。时间一长，报名的人数自然也会增多，但相应的通过率就会降低。所以，如果你能充分利用这半年的时间，好好备考，还是有很大机会的。教资考试改革 𐟓š 其次，今年的教资考试有一些改革。大家可能已经听说，笔试报名推迟的原因是因为教育部在审议一个政策，让师范生免试认定。这样一来，一部分师范生就不用参加国考了。所以，今年的报名人数肯定会减少，竞争压力也会相对小一些。上半年备考时间短 𐟏ƒ‍♀️ 最后，上半年的备考时间实在是太短了。报名完之后，马上就要过年了。过完年，已经到了二月中旬，距离三月份的考试也就二十多天的时间。这么短的备考时间，对于很多认真备考的同学来说，简直就是黄金机会。你要相信，80%的人在过年期间肯定是不会学习的。只要你稍微努力一点，今年肯定能上岸！所以啊，还在等什么呢？赶紧行动起来吧！200个常考选择题知识点汇总，快分享给你的好友们吧！𐟙ˆ 教育三要素：教育者、学习者、教育影响布鲁姆三种目标分类：认知、情感、动作技能赫尔巴特旧三中心：教师、课堂、教材杜威新三中心：儿童、活动、经验昆体良三阶段学习过程：模仿、理论、公司教育学发展标志捷克教育家夸美纽斯：标志着教育学开始形成一门独立学科赫尔巴特：标志着规范教育学的建立，也被认为是第一本现代教育学著作清朝末年的废科举，兴学校：标志着我国近代制度化教育的兴起癸卯学制：标志着中国近代教育走向制度化、法制化阶段专门培养教师的教育机构的出现：标志着教师职业专业化阶段希望这些信息对大家有所帮助，祝大家都能顺利通过教资考试！𐟓–✨

教资科二心理学人物全解析！ 𐟎–葉𞥡ž的准备生活理论：强调教育应为完满生活做准备。 𐟤” 苏格拉底的“产婆术”：通过问答方式引导学生思考。 𐟓š 柏拉图的《理想国》：强调教育的目的是培养哲学家和统治者。 𐟌𑠤𚚩‡Œ士多德：首次提出“教育遵循自然”的原则。 𐟓š 培根的独立教育观：首次提出教育学应独立成为一门学科。 𐟌𑠥丧𞎧𚽦–栗„《大教学论》：标志着教育学的诞生，被誉为“教育学之父”。 𐟏력𚷥𞷧š„大学讲座：首次在大学里讲授教育学。 𐟓š 赫尔巴特的《普通教育学》：标志着规范、独立的教育学的诞生。 𐟓– 孔子的“性近因材启”：强调性相近，相远，因材施教，启发性教学。 𐟓– 孟子的“性善盈科进”：强调性善论和教育的顺序性。 𐟌🠥⦢�„自然主义教育思想：《爱弥儿》体现了自然主义教育思想。 𐟓˜ 洛克的“白板说”：主张白板说，并提倡绅士教育。 𐟓– 裴斯泰洛齐的教育心理学化：强调教育心理学化，并重视劳动教育。 𐟓š 赫尔巴特的“一二三四”：一原则（教育性教学的原则）、二基础（伦理学和心理学）、三中心（教师、教材、课堂）。 𐟌𑠦œ威的儿童中心主义：提出儿童、活动、经验中心，并强调教育与生活实际相结合。 𐟌Ÿ 赞可夫的发展性教学理论：高度赞发展。 𐟓š 瓦根舍因的范例教学法：瓦根找范例。 𐟑𕠥䖩“„论的代表人物：外婆寻找落花生（墨子、荀子、洛克、华生）。 𐟑𖠤𘪤𚺦œ줽论的代表人物：嘤嗦一路无人陪（罗杰斯、卢梭、福禄贝尔、裴斯泰洛齐）。 𐟑袀⚖️ 社会本位论的代表人物：黑社会恐吓图图（孔德、赫尔巴特、涂尔干、柏拉图）。 𐟓š 昆体良的《论演说家的教育》：世界上第一部研究教育法的专著。 𐟌𑠧”Ÿ活本位论人物：斯宾塞、杜威。 𐟓š 教育无目的论人物：杜威。 𐟐𑠦ᑤ𛣥…‹的猫：尝试错误说。 𐟐𖠥𗴧”릴›夫的狗：经典性条件反射理论。 𐟐�–漢‘纳的小白鼠：操作性条件作用理论。 𐟧𘠧�œ拉的玩具：社会学习理论。 𐟦 苛勒的黑猩猩：完形顿悟学习说。

安徽成考《教育理论》核心考点速览 𐟓š 第一章教育学的萌芽与发展《学记》：我国战国时期出现的《学记》是世界上最早专门论述教育的著作。《论演说家的教育》：古罗马昆体良的《论演说家的教育》（又译为《雄辩术原理》）是西方第一部教育著作。培根：首次把教育学作为一门独立学科提出，提出归纳法，为教育学发展奠定基础。夸美纽斯：首次从理论上论述了班级授课制，赞誉教师为“太阳底下最光辉的职业”。洛克：提出了著名的“白板说”，主张绅士教育。杜威：提出新三中心论，即儿童中心、活动中心、经验中心。 𐟓š 第二章教育的本质、功能和基本规律教育的社会属性：教育具有永恒性、历史性和相对独立性。教育起源：神话起源说、生物起源说、心理起源说和马克思主义的劳动起源说。教育功能：从作用的对象、方向、呈现形式划分，教育功能包括个体功能、社会功能、正向功能、负向功能、显性功能和隐性功能。教育文化功能：文化传递、保存功能，活化文化作用，文化交流融合功能，文化选择功能，更新和创造文化作用。生产力对教育的制约作用：制约教育目的、课程设置和教育内容、教育规模和速度、学校结构、教学方法和手段。教育对生产力的促进作用：劳动力再生产、科学知识和技术再生产、新的科学知识和技术生产。社会政治经济制度对教育的制约作用：决定教育性质。教育对社会政治经济制度的反作用：维护和巩固社会政治经济制度。教育与人的发展相互制约的规律：遗传、环境和教育是影响人发展的三大因素，其中教育起主导作用。教育在人的发展中的作用：有目的地培养人，规定发展方向，影响全面、系统和深刻，教师专门负责教育工作。人的发展对教育的制约：适应人的发展的顺序性和阶段性，适应人的发展的不平衡性，适应人的发展的稳定性和可变性，适应人的发展的个别差异性。 𐟓š 第三章教育目的教育目的的理论基础：马克思关于人的全面发展学说。培养全面发展的人的途径：教育与生产劳动相结合。教育目的的意义：既是教育工作的出发点，也是归宿，对提高教育质量有指导意义。我国社会主义教育目的的基本点：培养社会主义事业的建设者和接班人，使学生德、智、体等方面发展，教育与生产劳动相结合。素质教育的意义：提高中华民族整体素质，克服应试教育弊端，深化教育改革，实施全面发展教育的具体落实。 𐟓š 第四章教育制度旧中国的学制：壬寅学制、癸卯学制、壬子癸丑学制、壬戌学制。新中国的第一个学制：《关于学制改革的决定》1951年10月1日实施。我国学制进一步改革的基本原则：适应经济结构和社会结构，统一性与多样性相结合，普及与提高相结合，稳定性与灵活性相结合。

教资科二背诵技巧，选择题秒答不是梦！教资科二的背诵可是有窍门的，尤其是选择题，只要掌握了这些小技巧，刷题简直不要太轻松！今天就来分享一些超实用的背诵口诀，希望能帮到大家减轻背诵压力。基础口诀 “培根首提出”：培根第一次提出教育学应独立。 “纽斯来实现”：夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学的诞生，被称为教育学之父。 “康德首讲授”：康德第一次在大学讲授教育学。 “巴特来规范”：赫尔巴特的《普通教育学》标志着规范、独立的教育学诞生，被称为科学教育学之父。 “极致夸大独立”：夸美纽斯的《大教学论》强调教育学独立，提倡班级授课和泛智教育思想。 “卢梭爱自然”：卢梭的《爱弥儿》倡导自然主义教育思想。 “绅士的洛克在白板上画漫画”：洛克的《教育漫话》提倡白板说和绅士教育。 “裴斯泰洛奇的爱情心理学”：裴斯泰洛奇的《爱的教育》和《情感教育》倡导教育心理学化。 “八鬼读一二三四五”：赫尔巴特的《普通教育学》一规范、一原则、二基础、三中心（传统教育代表人）、四阶段、五阶段。 “民主的杜威新三中，倡两生一改做中学”：杜威的《民主主义与教育》倡导新三中心（现代教育代表人），强调教育本质（两生一改），提倡做中学。其他口诀布鲁姆、布鲁纳：布鲁姆提出掌握学习理论，布鲁纳提出结构主义和发现学习。瓦根舍因：瓦根舍因的范例教学法。苏霍姆林斯基：苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论。我国现代学制的确立和发展：我国现代学制的确立和发展经历了多个阶段，最终形成了壬戌学制，一直沿用至解放初期。素质教育的内涵：素质教育的内涵包括提高国民素质、面向全体学生、促进学生全面发展、培养学生个性和创新精神等。希望这些口诀能帮助大家更好地掌握知识点，轻松应对教资科二的选择题！加油，未来的老师们！𐟒ꀀ

𐟓š 伟大教育家的思想与贡献：人物总结② 21. 杜威：作为实用主义教育学的创始人，杜威是现代教育理论的重要代表。他的作品《民本主义与教育》提出了“教育即生活”、“教育即生长”和“教育即经验的改造与改组”的理念。杜威反对传统的三中心论，倡导“儿童中心”、“活动中心”和“经验中心”的新三中心论。他是学习者中心课程理论中经验主义课程论的代表人物。 22. 马克思：马克思认为，实现人的全面发展的唯一途径是教育与生产劳动相结合。这一思想在他的教育理论中得到了充分体现。 23. 加里宁：加里宁非常重视道德教育和劳动教育的作用，他的教育论文和演说被汇编成《论共产主义教育》和《论共产主义教育和教学》。 24. 马卡连柯：马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育中的尊重学生与严格要求学生相结合的原则。 25. 凯洛夫：凯洛夫出版了以马克思主义理论为指导的《教育学》，对建国初期我国教育理论体系产生了重要影响。 26. 杨贤江：杨贤江以李浩物的化名写了《新教育大纲》，这是我国第一本马克思主义的教育学著作。 27. 赞科夫：赞科夫著有《教学与发展》一书，提出了“高难度教学”、“高速度教学”、“理论知识起指导作用”、“理解学习过程”和“使所有学生包括差生都得到发展”的五大教学原则。他是知识中心主义课程论代表理论中发展主义课程论的代表人物。 28. 布鲁姆：布鲁姆认为教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标为导向，以教育评价为调控手段，形成了完整的掌握学习理论体系。他的著作《教育目标分类学》对教育实践产生了深远影响。 29. 瓦根舍因：瓦根舍因的著作《范例教学原理》创立了范例教学理论，他是知识中心主义课程论代表理论中范例方式课程论的代表人物。 30. 苏霍姆林斯基：苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》和《帕夫雷什中学》中系统论述了他的全面和谐教育思想，被称为“活的教育学”。 31. 桑代克：桑代克出版了《教育心理学》，创立了教育心理学这门学科，使教育心理学从教育学和儿童心理学中分化出来，成为一门独立的学科。桑代克的联结主义理论的基本观点是尝试-错误说，著名实验包括小猫“迷箱”实验。 32. 舒尔茨：舒尔茨是人力资本理论的代表者，认为“人力资本”是人所拥有的知识、技能以及其他可以影响从事生产性工作的能力。他认为教育对国民经济增长的贡献是33%。

教师编制备考攻略：你需要知道的那些事儿 𐟓š【教综必背知识点】两基：基本实施九年义务教育、基本扫除青壮年文盲两全：全面提高教育质量、全面贯彻党的教育方针两重：建设好一批国家重点学校和重点学科两基本：基本形成学习型社会、基本实现教育现代化双基：基础知识、基本技能三科/三艺：文法、修辞、辩证法新三艺：数学、外语、自然科学三学：算术、几何、天文三基：读写算三纲领：明明德、亲民、止于至善三纲：君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲四学：算术、几何、天文、音乐四书：《大学》、《论语》、《孟子》、《中庸》五项竞技：赛跑、跳跃、角力、投标枪、掷铁饼五经：诗书礼易春秋五常：仁、义、礼、智、信六艺：礼乐射御书数六经：诗书礼乐易春秋六学：国子学、太学、四门学、书学、算学和律学七技：骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋、吟诗七艺：三科四学 𐟓–【教综考点汇总】教育三要素：教育者、学习者、教育影响布鲁姆三种目标分类：认知、情感、动作技能赫尔巴特旧三中心：教师、课堂、教材杜威新三中心：儿童、活动、经验昆体良三阶段学习过程：模仿、理论、练习孔子三阶段学习过程：学、思、行新课改三种学习方式：自主学习、合作学习、探究学习新课改三维课程目标：知识与技能、过程与方法；情感、态度、价值观课程内容三种表现：课程计划、课程标准、教材课程结构三个特点：均衡性、综合性、选择性课程开发/管理三级模式：国家管理、地方管理、学校管理教育目的三层结构：国家教育目的、学校培养目标、教师教学目标义务教育三大特征：强制性、免费性、普及性义务教育课程计划三大特点：强制性、普遍性、基础性义务教育课程标准课程三大特征：普及性、基础性、发展性三种直观性教学原则：实物直观、模象直观、言语直观 𐟓【必备资料】教材：粉笔教综（内容详细，排版舒服）课程：边文超级招教课（老师对教综的理论讲解和记忆方法yyds，快速入编！）题库：粉笔6000题（配套练习）；山香历年真题（近年真题）工具：粉笔职教（在线刷题）；人民日报（时政积累）

教育综合333答题技巧：名词解释篇在讲解答题技巧之前，先给大家一个前提：你必须在脑子里记住所有的知识点（每个知识点的框架要能回忆起来），否则这些技巧用不上。名词解释的答题模板 𐟓 名词解释是唯一一个不用分点作答的题型。一般考察的知识点都比较小，但也有大知识点被拆分成名词解释来考。答题时，你需要把关于这个知识点的所有内容都写上去。这里给大家整理了一套模板，供大家参考。模板示例 𐟌𐊤𘪤𚺦œ줽论个人本位论是教育目的的一种观点，代表人物有卢梭和裴斯泰洛齐。主要观点是：教育目的是根据个人的发展需要制定的，而不是社会的需要；个人价值高于社会价值；教育目的在于帮助个体发挥自然潜能；教育效果应该根据人的个性自由发展的程度来衡量。它强调了个人价值，尊重了个人的需要。杜威杜威是美国实用主义教育理论和进步教育运动的主要代表人。他的主要观点包括：教育即生活，认为教育与生活紧密联系；教育即生长，认为教育要促进儿童的内在的本能生长，要尊重儿童的兴趣与需要，自由和生活；教育即经验，认为教育就是经验的改组和改造，他还强调人的主动性。杜威提出了新的三中心论，即以学生为中心，以活动为中心，以经验为中心，为美国的教育做出了巨大贡献，至今仍有现实意义。答题技巧 𐟒ኦ€𛥈†总原则：名词解释的答案一般按照“是什么（定义）→ 包括哪些内容（内容）→ 说明了什么（影响）”的顺序来写。模板不是死的，有什么写什么。灵活运用：根据具体知识点调整答案内容，不要死记硬背。多练习：多做题，熟悉各种知识点的答题方式。个人笔记框架 𐟓š 以上都是按照我自己的笔记和框架来写的，给大家一个示范，并不是满分答案。后面附上我的笔记框架，大家可以根据自己的框架笔记来调整。希望这些技巧和示例能帮到大家，祝大家考试顺利！

教育学发展史：从孔子到巴班斯基教育学的发展可以分为几个主要阶段，每个阶段都有重要的思想和著作。让我们一起来看看这些历史上的重要时刻吧！萌芽阶段 𐟌𑊤𘭥›𝯼š孔子的《论语》和《学记》是中国最早专门论述教育问题的著作。乐正克和孟子的弟子们继承了孟子的思想。西方：柏拉图的《理想国》提出了最早的启发式教育。亚里士多德的《政治学》则将学习与游戏相结合。昆体良的《雄辩术原理》和《论演说家的培养》是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的著作。独立形态阶段 𐟏늨忦–𙯼š培根首次提出将教育学作为一门独立的学科，他的《论科学的价值与发展》标志着近代实验科学的开端。夸美纽斯的《大教学论》则是近代第一本教育学著作，标志着教育学成为独立发展的学科。卢梭的《爱弥儿》最早发现了儿童的价值。其他重要人物：康德的《教育学》和裴斯泰洛奇的《教育心理学化》也在这个阶段产生了重要影响。多样化阶段 𐟌ˆ 斯宾塞的《教育论》和凯洛的《教育学》分别代表了不同的教育思想。杜威的新三中心论、马卡连柯的《流浪儿》以及贤江的新教育思想也在这个阶段涌现。深化阶段 𐟔 布鲁诺的《教育目标人类学》将教育目标分为认知、情感和动作技能三大领域。布鲁纳的结构主义教学理论也在教育界产生了深远影响。赞可夫的《教学与发展》和发展性教学理论，瓦根舍因的《范例教学原理》，苏霍姆林斯基的《全面和谐发展》以及巴班斯基的《教学过程最优化》都为教育学的发展做出了重要贡献。通过这些历史回顾，我们可以看到教育学的发展是一个不断探索和进步的过程。希望这些信息能帮助你更好地理解教育学的演变和发展。

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