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亲子共读图片权威发布_亲子共读图片卡通(2024年12月精准访谈)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：观点更新日期：2024-12-03

亲子共读图片

亲子共读《谁的家到了？》绘本全攻略 𐟎裀绘本信息】绘本名称：《谁的家到了？》作者：刘旭恭出版社：明天出版社适读年龄：1-3岁 𐟛 ️【制作思维导图】准备材料：A4白色卡纸2张、笔1只、24色彩笔1盒、纸杯1个、A4护卡膜2张、直尺1把、过塑机1台、剪刀1把、圆片魔速贴若干。用笔在白色卡纸上画出一辆小公交车。用彩笔给小公交车涂色。用纸杯底部做圆形模具，画出8个圆。用直尺和笔在圆和公交车之间画上直线。用纸杯底部做圆形模具，画出13个圆。根据绘本的每页内容进行绘画。用彩笔把画好的图片涂色。用过塑机加热，把画好的图片放入护卡膜里，通过过塑机覆膜。修剪塑封后的卡片。用圆片魔速贴的网面贴在小公交车页面正面上，毛面贴在圆形卡片的背面。 𐟓š【思维导图游戏】边看绘本，边做思维导图，帮助孩子梳理绘本内容，还能锻炼语言表达能力。 𐟓–【绘本讲读示范】雨停了，问句来了：谁的家到了？这里在讲读时一定要暂停，便于宝宝去观察和猜测。当公交车爬上山，到达第一个车站，谁的家到了？呼——公交车喘了一口气，呼出小蛇——原来是小蛇的家到了。谁的家到了？停顿，观察——原来是兔子的家到了，公交车打喷嚏，呼出小兔。看，兔妈妈在等小兔呢！谁的家到了？停顿，观察——原来是小熊的家到了，公交车挤出小熊。谁的家到了？停顿，观察——原来是公交车到总站了，公交车回到了自己的家。在停顿和观察中，除了直接寻找答案的线索外，图里还有很多有趣味的小细节要让宝宝发现。比如，青蛙拿着叶子当雨伞…… 别忘了读封底，它们睡觉了，晚安！——这本书也可以当做一本睡前故事书呢！

绘本阅读心得：如何与孩子一起探索故事世界 𐟓š 在阅读《小老鼠忙碌的一天》这本绘本时，我发现了一个有趣的现象：仅仅通过读图，我们可能会用一些简单的语言来描述我们看到的重点。这种讲述方式虽然体现了我们的读图能力，但有时候会忽略一些细节。比如，故事的开头可能只关注图片中的内容，而忽略了天气这样的背景描述。然而，当我们深入研究图画并仔细阅读文字时，我们发现绘本中的语言是非常经典的，它能够为我们提供更丰富的语言智能拓展思路。 𐟌ž 例如，故事中描述阳光变得火辣辣的那一页，与之前大老鼠忙碌的场景形成了对比，突出了时间的流逝。这种侧面的时间感非常有趣。而图画本身并没有太多大老鼠的情绪表达，但文字描述中却体现出了环境因素和大老鼠生气的心情。 𐟐�𛘦œ줸�䤺†背景描述的提醒外，还有一些动作词汇的描述，比如“荡呀荡呀”这样的字眼，更能突出小老鼠的悠闲感。这些生动的语言描述是我们平时容易忽略的，但却能够更好地传达给孩子们。 𐟎蠧𛘦œ줺𒥭阅读中一个重要的部分是语言智能的培养。家长的语言使用对孩子的语言输入起到至关重要的作用。《父母的语言》一书中提到：“还有两个因素对语言学习和智力发育是有好处的。一个因素是父母用不同类别的词汇对孩子说话。”也就是说，相同的图画，我们可以用丰富多样的语言去给孩子讲述，这样日积月累，丰富的输入会给孩子带来更多的益处。 𐟓– 最后，我意识到背景也是可以传递信息的。而且有图有文字时，不能只读图或者只读文字，否则会错过很多信息。是的，文字能够让我们感受到一幅画的美，因为它给了我们丰富的想象空间。

绘本阅读的8个常见误区，你中了几个？ 𐟓š 绘本只是给小孩子看的书？绘本其实适合所有年龄段的人阅读，不同年龄段的读者会有不同的体验和感悟。 𐟓– 读绘本就是认字？认字只是手段，不是目的。重要的是让孩子感受到阅读的乐趣。 𐟓𗠥•🥜訯𛧻˜本时，图片不重要？图片和文字在绘本中同样重要。家长应该引导孩子观察图画，先看图再看字，帮助孩子发展观察和语言能力。 𐟌𑠨ﻥ‡ 天就能看到效果？阅读的效果是潜移默化的，需要持续的努力和等待。 𐟑𖠨�퐨‡ꥷ𑧜‹绘本？孩子的阅历和水平有限，需要家长的引导。陪孩子一起阅读也是一种幸福。 𐟓š 讲故事后总结一个道理？互动提问有技巧，启发孩子从不同角度看问题，理解会超乎想象。 𐟤려𚲥퐩˜…读时要安静？和孩子一起动起来，享受阅读的乐趣。 𐟧頥𐏥ꤼš搞破坏？撕、咬、扯都是阅读准备的一部分。给孩子足够的时间去了解书。 𐟌🠨🛥…娯樓𚥹𖤸可怕，重要的是在学习中不断迭代知识，柳暗花明又一村。

如何给孩子讲英文绘本：实用技巧分享 𐟓š 在我家小宝贝Jerry刚满1岁8个月的时候，我开始给他读绘本，希望培养他的阅读习惯，同时也能增加他的词汇量。亲子阅读不仅能培养孩子的阅读兴趣，还能增进我们之间的感情，甚至还能帮助孩子提升语言表达能力。对于我们这些非英语母语国家的家长来说，能找到的能和孩子自由交流的话题其实不多。所以，借助绘本来拓展聊天话题和知识真是太棒了！那么，该怎么给孩子讲绘本呢？让我来分享一些实用的小技巧吧！不要翻译！不要翻译！不要翻译！首先，千万不要把英文翻译成中文！把英语当成一种方言来对待，说英语的时候就说英语，说中文的时候就说中文。遇到需要解释的地方，可以用有道查一下英文解释，非常方便。提前备课，熟悉绘本讲绘本之前一定要提前备课，了解绘本的故事内容。基本的备课就是查单词，搞懂绘本的意思。如果你家孩子已经有基础了，可以进阶到更复杂的备课方式。因材施教，放低期待刚开始给孩子讲绘本时，孩子的专注力可能只有几秒钟。很多家长看到孩子不认真看书就会着急，其实没必要。培养阅读习惯是一个过程。幼儿初期只是对图片好奇，可以先从图片开始讲起。比如指着苹果说“apple”，多互动几次后，孩子可能会主动回应你“apple”。从基本认知开始绘本上有很多动物、蔬菜、水果的图片，可以边说边表演。比如大象的动作可以逗宝宝开心。不要管文字内容，孩子看什么图片就讲什么图片，翻到哪页就读哪页。最重要的是培养阅读习惯，而不是孩子能不能坐得住。刚开始可能只看三秒，慢慢会看10秒、30秒，积累下来效果就出来了。静待花开，享受亲子阅读放下目的，静待花开。只管输入，不问结果，享受亲子阅读的过程。多夸夸孩子，用“Good”、“Wonderful”、“Great Job”、“Nice Work”这些词来鼓励他们。如果孩子读错了也不要打击他们的积极性，直接重复一遍正确的读音即可。总之，亲子阅读是一个需要坚持的过程。只要父母有耐心，孩子是张白纸，什么都可以引导。等孩子进入状态后，一次能看10多分钟甚至半小时以上。所以，放下目的，享受和孩子一起读书的时光吧！

《妈妈的肚脐》绘本：文图新解 𐟓š 绘本的魅力在于它能够以多种方式讲述故事。在低幼阶段的亲子阅读中，图片往往比文字更能吸引宝宝的注意力。今天，我们来重新探索《妈妈的肚脐》这本温馨的绘本，感受从图片和文字中衍生出的不同故事。 𐟓– 文字的故事《妈妈的肚脐》这本绘本以妈妈的第一视角，讲述了怀孕期间的家庭故事。文字通过细腻的描绘，传递了温暖和爱意，让读者感受到母爱的力量。 𐟎蠥›𞧉‡的故事当我们把注意力转向图片时，绘本的故事发生了微妙的转变。胎儿在妈妈肚子里的视角成为了叙述的主体，这让故事增添了一份宝宝对世界的好奇和期待出生的心情。 𐟔„ 互动的乐趣在亲子共读的过程中，通过不断翻转书本，可以增加互动性和趣味性。这不仅让大人更加投入，还能让宝宝感受到阅读的快乐。 𐟓š 重新发现再次阅读《妈妈的肚脐》，我们不仅能够感受到文字的温暖，还能通过图片看到胎儿对世界的好奇和期待。这种全新的阅读体验，让我们更加珍惜与宝宝的每一次互动。 𐟒ᠦ示在亲子阅读时，不妨尝试从图片和文字的不同角度去解读绘本，这样不仅能增加阅读的乐趣，还能让宝宝感受到更多的爱和关怀。

绘本阅读：如何根据孩子年龄选择方法？ 𐟓š 如何根据孩子的阅读水平选择合适的阅读方式？ 𐟌𘠥쨧‰期：从胎儿7个半月到出生6个月，孩子可能听不懂故事，但亲子阅读的重点是情感交流。通过温柔的声音和大声朗读，可以将快乐情绪传达给孩子，帮助他们建立安全感。这个时期的孩子对拟声词和叫声特别感兴趣，可以通过模仿动物的声音进行听觉刺激。 𐟌𘠧🻤𙦦œŸ：在这个阶段，孩子仍然听不懂故事。当他们能够坐稳后，可以环抱孩子，带他摸书、翻书、玩书。通过固定时间段内的亲子阅读，让他感知书这个东西。使用“重复+规律性词语变化”的结构式语言，如“晚安小熊”、“晚安沙发”、“晚安床”等，可以增加阅读的兴趣。 𐟌𘠥›𞧉‡期：当孩子对绘本中的图片感兴趣，或者更关注图片时，就进入了图片期。这个时期的孩子专注力和专注时长都会有明显的变化。适度增强对图片的关注度，读图——可以指认物叫名字，丰富形容词，比如“看，一个小女孩，一个穿着黄色衣服背着红色背包的小女孩”，以此延伸口语。 𐟌𘠦•…事期：在这个阶段，更多关注故事情节以及情节的发展，关注主线是如何发展的。这时候开始对话式阅读，通过补充型、预测型、提炼型、回忆型、开放型和经验型提问技巧，开启对话，以此锻炼语言能力。 𐟌𘠦–‡字期：4-5岁是识字敏感期，这时候更要清晰的认识到早期阅读的意义，不在于认字或教育意义，最重要的是培养孩子阅读兴趣和启发各种潜在能力。通过指认书名，潜移默化地让孩子自然认识字。相信通过学龄前的积累，孩子可以更好地适应小学的课程。 𐟓š 绘本中有个大世界，让我们一起探索吧。

《围篱上的小黑点》亲子共读心得分享最近和孩子一起读了《围篱上的小黑点》这本绘本，真是收获满满啊！虽然这本书是科普类自然观察绘本，没有特别清晰的故事主线，但作者描述得特别生动形象，每一页都有故事线索。孩子们特别喜欢观察，尤其是那些有生活经验的小朋友，还会自发地进行经验迁移。细节中的故事 𐟌🊥œ𚦙勒Œ主角的介绍封面上黑棘蚁构成了文字的笔画点，围栏上一排黑棘蚁，直接点出了绘本的名字，也交代了故事发生的地点和主角。这个设计真的很巧妙！场景远近景的切换前环衬：夜幕下的围篱和周边景色，虽然没有一句话，但给人一种紧张和神秘的感觉，仿佛是故事发生前的电影帷幕。孩子们都迫不及待地想翻开下一页。书名页：同样的场景，色调的变化让孩子们猜测这是清晨。他们还讨论围篱是新的还是旧的。正文第1页：场景拉近，斑驳的围篱上黑棘蚁进进出出，树枝上的螳螂，右下角两片叶子上的小白点，虽然文字里只字不提，但这些细节都能引发孩子们无限的想象。继续推进的场景：细节到叶子上，图文共读让孩子们更了解蚜虫和黑棘蚁的关系。我们特意留了个小彩蛋，图片左下角的举尾蚁孩子们没发现。战斗状态的黑棘蚁：从树枝掉落却从容的黑棘蚁，由剪刀和手套推测出园丁出场，虽然没有园丁的人物，但已暗示了他的出场，孩子们开始想象园丁的外貌和穿着。觅食的黑棘蚁：像迷宫一样的蚁巢，所有画面的细节让孩子们说出：团结协作、一心一意、不慌不忙、分工合作。他们是不是特别棒？婚飞场景：孩子们在自主阅读阶段就对婚飞感兴趣。他们猜测蚁蚂睡了一觉就长出了翅膀？是马蜂吗？还是进化了？这也是推动他们阅读兴趣的一个点。婚飞的场景美轮美奂，分辨雌蚁、雄蚁，了解婚飞是生命的延续。正文最后一页：和最开始的场景相呼应，孩子们惊喜地发现大树的枝丫上也有一个蚁巢。后环衬：和前环衬呼应，一黑一亮、一春一秋，可以找对应和不同。隐藏的细节 𐟔 春夏秋的变化：孩子们天生会读图，以他感兴趣的点拓展。它们搬运的是谁的尸体：这个细节让孩子们思考更多。总的来说，这次亲子共读真是收获满满！孩子们不仅学到了知识，还培养了观察力和想象力。绘本的每一个细节都值得我们去发现和探讨。

绘本阅读中的常见误区及提问技巧绘本是一种结合文字和图片的文学形式，特别受到0-6岁儿童的喜爱。然而，在阅读绘本时，有些常见的误区需要避免： 𐟓š 绘本只是低幼读物 𐟓– 阅读绘本的目的是识字 𐟖𜯸 不懂得读图的重要性 𐟚€ 期待阅读效果立竿见影 𐟐 “放羊式”阅读 𐟓 每读一本书都要总结道理 𐟤려𚲥퐩˜…读应该安安静静 𐟑𖠥𐏥𘍤𜚧œ‹书亲子阅读相比集体教学活动更加轻松愉快。识字的对错和问题的答案不是最重要的，阅读可以分多次进行，也可以反复阅读。父母在陪伴孩子阅读时，目标要明确，不能随意进行阅读。学会挖掘图片中的非文字信息非常重要。阅读过程中可以有疑问、讨论和质疑，这样会有更多的对话和提问。那么，如何提问呢？以下是一些提问技巧： 𐟔 预测性提问：引起孩子的阅读兴趣，例如“你认为接下来会发生什么？” 𐟌ˆ 经验型提问：结合实际生活，让绘本与生活紧密联系，例如“如果你遇到类似的情况，你会怎么做？” 𐟌 开放型提问：发散性思维，没有绝对正确的答案，例如“你认为莫伊洛勇敢地说出真相后，妈妈会有什么反应？” 𐟒– 情感型提问：学会共情，感受他人的情感，例如“你认为莫洛伊当时是什么感受？” 𐟓… 总结型提问：了解故事的时间、地点、人物和事件，例如“发生了什么让莫洛伊发生了变化？” 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栨ᥥ……型提问：家长说前半句，孩子说后半句，提升亲子互动的质量。通过这些提问方式，可以帮助孩子更深入地思考和理解绘本的内容。

如何有效陪伴孩子阅读？家长必看！ 𐟓š 6个月～1岁半 𐟓š 【玩书阶段】这个阶段的宝宝喜欢撕、咬、丢书本，还会主动抓书拍打、摇晃。他们的专注力通常只有半分钟到一分钟。 ✅ 家长可以给宝宝准备一些布书、发声书、触摸书和洞洞书。 ✅ 每天陪伴宝宝“玩玩”书，亲子共读时表情可以夸张一些，并加入互动小动作。 𐟓š 1岁半～2岁 𐟓š 【图片阶段】宝宝开始对画面有自我感觉，看到喜欢的图片会反复看，还会向爸爸妈妈提问。他们会模仿书本画面内容，并记住绘本内容，经常喃喃自语。 ✅ 亲子阅读时，尊重宝宝的选择，让他们自己选择喜欢的书本。 ✅ 每次亲子阅读时，引导宝宝观察书本画面内容，具象描述内容，如“一个红色苹果𐟍Ž”，有助于宝宝的认知和语言启蒙。 ✅ 对于宝宝的奇怪问题，要及时回应，并多与宝宝互动，让他们享受亲子时光。 ✅ 鼓励宝宝开口表达，表达后给予夸张的表扬表情。 𐟓š 2岁～3岁 𐟓š 【故事阶段】宝宝开始关注绘本的故事内容和画面的关联，能从画面中大概看出情节发展，并喜欢发问“然后呢？为什么？” ✅ 亲子阅读时，可以多和宝宝延展故事内容并探讨。 ✅ 鼓励宝宝表达观点，陪宝宝角色扮演，多模仿故事人物，增加互动趣味。 ✅ 如果宝宝遇到阅读厌倦期，不要强迫共读，可以用游戏形式进行亲子绘本互动。 𐟓š 3岁～4岁 𐟓š 【文字阶段】宝宝开始对绘本的大字感兴趣，是阅读基础的奠基时期。他们能通过看图简单的口述和理解故事情节，特别喜欢观察绘本画面细节和人物表情，能把绘本内容跟自己生活连接起来。 ✅ 家长可以选一个固定时间进行亲子阅读，比如每天晚上睡前亲子共读30分钟。 ✅ 阅读时从封面开始引导宝宝念标题（书名），还有对封面插画的一些提问互动。 ✅ 挑选绘本时，多了解宝宝的特性，选择一些故事内容趣味性和互动性强的书，并引导宝宝多去发散思维。

如何有效陪伴孩子阅读？家长必看！ 𐟓š 6个月～1岁半 𐟓š 【玩书阶段】这个年龄段的宝宝喜欢撕、咬、丢书本，还会主动抓书拍打、摇晃。他们的专注力通常只有半分钟到一分钟。 ✅ 家长可以准备一些布书、发声书、触摸书和洞洞书。 ✅ 每天陪伴宝宝“玩玩”书，亲子共读时表情可以夸张一些，并加入互动小动作。 𐟓š 1岁半～2岁 𐟓š 【图片阶段】宝宝开始对画面有自我感觉，看到喜欢的图片会反复观看，并时不时向父母提问。他们会模仿书本画面内容，并记住绘本内容，经常喃喃自语。 ✅ 在亲子阅读时尊重宝宝，让他们自己选择喜欢的书本。 ✅ 每次亲子阅读时引导宝宝观察书本画面内容，具象描述内容，如“一个红色苹果𐟍Ž”，有助于宝宝的认知和语言启蒙。 ✅ 对于宝宝的任何奇怪问题，家长应及时回应，并多与宝宝互动，让他们享受亲子时光。 ✅ 鼓励宝宝开口表达，表达后给予夸张的表扬表情。 𐟓š 2岁～3岁 𐟓š 【故事阶段】宝宝开始关注绘本的故事内容和画面的关联，能从画面中大概看出情节发展，并喜欢发问“然后呢？为什么？” ✅ 亲子阅读时，可以多和宝宝延展故事内容并探讨。 ✅ 鼓励宝宝表达观点，陪宝宝角色扮演，多模仿故事人物，增加互动趣味。 ✅ 如宝宝遇到阅读厌倦期，不要强迫共读，可以用游戏形式进行亲子绘本互动。 𐟓š 3岁～4岁 𐟓š 【文字阶段】宝宝开始对绘本的大字感兴趣，是阅读基础的奠基时期。他们能通过看图简单口述和理解故事情节，特别喜欢观察绘本画面细节和人物表情，能把绘本内容与自己生活连接起来。 ✅ 家长可以选一个固定时间进行亲子阅读，比如每天晚上睡前亲子共读30分钟。 ✅ 阅读时从封面开始引导宝宝念标题（书名），还有对封面插画的一些提问互动。 ✅ 挑选绘本时多了解宝宝的特性，选择一些故事内容趣味性和互动性强的书，并引导宝宝多发散思维。