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有趣的课堂前沿信息_有趣的课堂导入案例(2024年11月实时热点)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：教程更新日期：2024-11-29

有趣的课堂

法医的日常：从现场到课堂作为一名法医，我的工作充满了挑战和未知。由于职业的特殊性，很多细节不便透露，但我会尽量分享一些有趣的经历。不久前，我们接到了一起交通事故的案件。现场一片狼藉，高速撞击使得尸体残肢散落一地，这无疑增加了验尸的难度。警犬也参与了搜寻，它们帮助我们找到了那些难以发现的身体部位。有趣的是，警犬在找到一些人体骨骼后，竟然试图吃掉它们，幸好被警察及时制止了。𐟐• 最近，我还了解到殡仪馆提供的面部重建服务。这种技术在车祸、烧伤等大面积创伤的受害者中非常常见。即使面部严重变形，专业人士也能通过陶土、粘土、3D打印和化妆等技术，将头颅、皮肤和面部特征恢复得相当完整，让逝者体面地离开。从事法医工作三年多，我已经习惯了各种场景的气味和场面，包括药物过量、自杀、尸体腐烂甚至虫子滋生等。偶尔也会遇到一些“有趣”的案件，比如情感纠纷案件，或者各种奇葩的家庭关系。今年，我有幸成为了安省法医协会的地区代表，这是一件非常有意义的事。此外，我还开始为医学生和医生进行法医科普讲座，讲解如何正确填写死亡证书，以及哪些情况需要法医介入调查等，帮助他们更好地了解安省的死亡管理体系。总的来说，法医的工作既充满挑战又充满意义。每一次的案件都让我更加深刻地体会到生命的脆弱和珍贵。

河师大广电专业：轻松实践与有趣课堂嘿，广电专业的学弟学妹们，虽然这个专业可能听起来有点陌生，但相信我，一旦你开始学习，你会爱上它的！𐟓𚊊首先，广播电视学其实是文学院的一个专业，所以你会学到一些汉语言文学的知识。这其实是一个很好的转专业方向，如果你对汉文感兴趣的话。𐟓š 这个专业相对来说比较轻松，有很多实践课，比如摄影、摄像等等。相较于其他专业，广电的课程更加有趣和实用。𐟓𗊊而且，我们的老师都特别棒，讲课方式也很有趣，绝对不会让你觉得枯燥。课程内容也很广泛，有时候还会涉及到广告学和影视分析等。𐟎슊最后，广电专业的宿舍在东区，生活也很方便。总之，选择广电专业，你会度过一段充实而有趣的时光！𐟌Ÿ

中班数学公开课《有趣的排序》课堂实录 𐟎蠦𔻥Š觛‡：通过活动，学习按某一特征有规律的间隔排列规律排序。在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。 𐟓š 准备活动：希沃白板课件音乐皇冠头饰各种图片 𐟐𞠦𔻥Š訿‡程：一、情景导入发现规律。师：今天有三只小动物要去参加森林舞会，它们是谁呢？我们来看看。（出示动物图片）师：这三只小动物准备要去参加森林舞会，它们分别给自己做了一个漂亮的手链，我们一起来欣赏欣赏。（分别出示动物手链图片）分别出示手链图片，幼儿观察图片发现规律。提问：你们看到了什么？它们是怎样排列的？（幼儿观察后回答）出示三个手链图片，引导幼儿发现规律。提问：它们是按什么排序的？第一条手链是按大小排序的。第二条手链是按颜色排序的。第三条手链是按形状排序的。通过这个活动，孩子们不仅能学习到如何按某一特征有规律地排序，还能在探索和尝试中发展他们的创造力和推理能力。希望这样的数学活动能让孩子们在玩中学，学中玩，感受到数学的乐趣！

《激活课堂》：让教学更有趣、更高效《激活课堂》这本书真是让我眼前一亮！它是由田俊国和原继东这两位教育专家联手打造的，深入浅出地讲解了如何通过整体构想和动态实践来激活课堂教学。作为一名教师，这本书真的是我的良师益友，帮助我不断成长和进步。整体构想：以激发学生为主首先，从整体构想的角度来看，《激活课堂》强调了教学设计的重要性。课堂教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力和激发他们的创新思维。因此，教学设计应该以激发学生的主动性和创新性为目标。书中提出了一系列创新的教学策略，比如问题导向学习和项目式学习，这些都是为了让学生在实践中学会思考和学习。动态实践：不断调整和完善其次，从动态实践的角度来看，《激活课堂》提出了教师在实践中不断调整和完善教学设计的必要性。作者通过对多个学科的课堂教学实例的分析和解读，展示了如何将新的教学理念转化为具体的教学行为的过程。这对教师来说是一种非常有价值的启示。我的教学实践经历我曾在教学中遇到过这样的情况：我发现学生在完成一类题目的练习时普遍出现错误，但在纠正错误之后他们仍然无法完全理解。阅读《激活课堂》后，我意识到这可能是因为我在教学设计上出现了问题，没有考虑到学生的实际接受能力和学习风格。于是我调整了教学策略，通过更多的实例和互动来帮助学生理解和掌握这一类题目的解题技巧。结果发现，学生在之后的练习和考试中对此类题目的掌握程度有了明显的提高。互动与合作：学生为中心此外，《激活课堂》还强调了教师与学生的互动以及学生之间的合作学习的重要性。在激活的课堂中，教师不再仅仅是知识的传授者，而是成为了学生的学习伙伴和指导者。同时，学生也不再是被动接受知识的容器，而是成为了知识的探索者和创造者。这种角色的转变对于提高学生的学习积极性和创造力具有极大的意义。总结《激活课堂》以其深入浅出的理念和具体的教学策略，为教育工作者提供了宝贵的实践指南。在我看来，这本书不仅具有很高的理论价值，更具有很强的实践性。它能够帮助我们更好地理解和改善教学行为，从而实现学生中心的教学理念，提高学生的学习效果和综合素质。《激活课堂》无疑是一本值得一读再读的佳作。

三年级课堂上的童话PK大战今天在三年级的课堂上，发生了一件特别有趣的事情。在课堂上，我讲完了编童话习作后，读了一篇范文。大多数学生都称赞范文写得好，但有一名学生却不屑一顾。另一名学生不甘示弱，说：“某某某，你还没人家写得好呢！我要挑战你，看看谁能写得更好！”那名学生立刻反驳道：“告诉你，我肯定写得比你好！” 看到这种情况，我趁机“煽风点火”，说：“来来来，大家见证一下，谁跟谁今天摆下擂台，誓要PK谁童话写得好。咱们口说无凭，下周一见分晓，如何？”学生们瞬间群情激昂。看到士气高涨，我决定趁势而为，说：“今日童话作家发起PK榜，谁来攻？谁来守？你们说了算，我来记录！”于是，学生们纷纷报名参赛，形成了一连串的“VS”。我看了看，发现这些“VS”大多势均力敌，各自心里还是有点“小算盘”。不过，班上公认写作水平高的同学各自都有好几个“攻擂方”，这情势有看头了。我开始暗暗期待下周一他们的“作品”了…

10个超有趣的英语课堂小游戏推荐哇塞，英语老师们，今天给你们带来10个超棒的课堂小游戏，亲测好玩又有效哦！这些小游戏不仅能活跃课堂气氛，还能帮助学生更好地记住单词和短语。快来看看吧！ I Spy with My Little Eye 𐟕𕯸‍♀️ 这个小游戏可以根据课本中的某幅图进行描述，比如：“I Spy with my little eye something that is red.” 学生可以用“sit…?”来确认，猜中了就互换角色。 Charades 𐟎튠 这个小游戏可以用于词汇或短语复习。一个人扮演一个词语或短语，另一个人通过模仿动作或表情来猜出这个词语或短语。 Snow Ball ❄️ 请一排学生站起来，背对黑板。第一个同学说一个今天所学的单词，如“blue”，第二个同学重复前一个同学说的单词，还要再加上一个，如“blue, purple”，每往后就要增加一个单词，直到说不出或记不住为止。词语联想（Word Association）𐟤” 老师说出一个单词，学生要说出与之相关的单词。例如第一个人说“apple”，下一个人可以说“red”，再下一个人可以说“apple pie”，依此类推。单词接力（Word Ladder）𐟏ƒ‍♂️ 两人轮流说出一个单词，下一个人要说出一个与上一个单词只有一个字母不同的单词。例如第一个人说“mall”，下一个人可以说“ball”，再下一个人可以说“call”，依此类推，可以用在自然拼读或音标课上。听单词做动作（I do you say/I say you do）𐟏‹️‍♀️ 在学了诸如run, walk, sit, stand, swim, skate, play football, play basketball等动词和动词词组后，老师可以快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜。或者老师做动作，学生来读单词。转盘(spinner) 𐟎𒊠 老师制作一个转盘，在转盘的最外圈写下单词，让学生转动转盘，转到哪一个单词就读哪一个单词，转到Sticker就得Sticker。猜来猜猜去(Which word in my mind?) 𐟤늠 假如学三个词：ape, ace, alien，老师心里记住一个单词，让同学猜一个，老师回答YES/NO。魔法手指（Magic Fingers）𐟖️ 出示一个手指读单词一遍，两个手指读两遍，以此类推。如果出示拳头，学生不读出声。这些小游戏不仅能让课堂变得生动有趣，还能帮助学生更好地掌握英语词汇和语法。赶紧试试吧！

老师课堂幽默点名，学生笑到肚子疼！课堂纪律不好怎么办？试试这些有趣的点名方式，吸引学生的注意力吧！ 𐟓š 上课走神：知识改变命运，抬头看黑板，命运的齿轮才能转动哦！老师的声音这么好听，你们怎么能漏听一句呢？同学，你的灵魂现在比大西洋还远啊。不抬头看黑板，是怕黑吗？注意力集中，你的眼神又飘到哪儿去了？大家要好好听课，要想着上进，而不是上香。打断一下，我们不能再在题海里快乐遨游了，我发现有的同学快溺死了。 𐟗㯸上课讲话：你肺活量一定很好吧，这么能吹。有的同学真的是脑袋越空话越多。你是小蜜蜂吗？在这嗡嗡嗡个不停。你的嘴是生产日期快到了吗？这么着急使用。真怀念网课，可以一下子点击“全员静音”。我希望你的分数能和你的话一样多。还在上课，就想着享受下课的待遇了？抱歉啊，老师上课声音太大了，打扰到你们聊天了。再大点声聊，把教学楼楼顶掀起来，让全校领导来围观。这到底是教室还是寝室？现在在震动模式的同学请自调为静音模式。上课少说悄悄话，留点精力去食堂抢饭。你俩书都没翻到同一页，哪那么多共同语言？ 𐟘𔠤𘊨ﾧᨧ‰：别睡了，以后小盒子里有的是时间睡。课桌当枕头，下课铃当闹铃。有这么困吗？昨晚都去建长城了？你还真是“三好学生”，好饿、好累、好想睡。 𐟤𘊨ﾥ䚥Š觗‡：让我看看，哪个同学想当显眼包？你的头是皮球吗？总是转来转去的。你的头是拨浪鼓吗？转个不停。上课摇头晃脑是你，下课第一个跑也是你。你的椅子很烫吗？所以屁股坐不下来？你们上厕所的时间别太离谱，上课铃声堪比开塞露，它一响你就来感觉，一个劲儿往厕所里跑。 ✍️ 上课不动笔：谁在用嘴写字？甚至用意念？坚持是一件好事情，昨天你坚持不写笔记，今天你还坚持不写笔记，我劝你放弃这种坚持，不是所有的坚持都有好结果的。请问，是不是非要我来找你要签名，你才能抬一下你那高贵的手？你们的笔是有千斤重吗？都提不起来？ 𐟓– 上课各方面表现差：老师在上面“诗与远方”，有的同学在下面“懒与嚣张”。作为上课不认真的典型，你做得实在太成功了。今天老师心情好，违纪者赏办公室一日游。

加油同学们，有趣的课堂每天都在上演，不断创新，不断学习，这才是学习该有的样子！「化妆」培训#学校日常化妆师纪华的微博视频

让中职课堂活起来的五大妙招！ 𐟌Ÿ 让学生觉得你很有趣，课堂自然就活跃了。今天讲肾上腺素时，我特意调侃了一下班上睡觉的同学：“大家快看，这些睡觉的同学就是典型的肾上腺素缺乏症状！”学生们先是一愣，接着哄堂大笑，连睡觉的同学都被惊醒了。有学生夸我情商高，骂人都能拐弯抹角。还有学生说：“老师，我决定以后多听你的课，跟你学高级的骂人方式！” ⚡ 多媒体辅助教学也是个好办法，用生动的故事或实例视频引入课程主题。这些故事、案例和视频要简单有趣，容易理解。开课前5分钟的主要目的是吸引学生的注意力。 𐟌ˆ 增加课堂互动也是关键。互动形式多样，可以是在学生做笔记时，你假装忽然关注到某个学生夸她字写得好，或者今天的笔记做得有条理等等。也可以是诙谐的笑容、温和的疑问式地批判某个同学：“天啦！救命，宝子，你是怎么做到可以把字写得这么丑的？” 𐟌ˆ 还可以与学生穿插一些热点话题，例如在讨论健康问题时，问学生如何看待核废水事件。学生们会很精神地探讨个不停，这时候可以夸她们思考力很好，有见解，然后立即把话题引导到本堂课的知识点继续讲解。 𐟤” 总的来说，中职学生的课程我会先做好情感铺垫再去讲知识。中职学生普遍文化底子差、是非观念不够，但有一点很讲义气。如果她们觉得跟你是朋友，上课会不好意思睡觉。甚至有个学生上课睡觉被领导查到了，她下课还特意跟我道歉。她还问我领导会扣我多少钱，说她赔给我。一个学生睡觉不影响我的工资，我当然也没让她赔。但看着她忐忑不安一副对不住我的模样，就很窝心。

女神朱婷开展的生动有趣的课堂太吸引人啦！#体育# #中国女排# #朱婷#

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