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巴班斯基最新视觉报道_巴班斯基最优化理论(2024年12月全程跟踪)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：热点更新日期：2024-12-02

巴班斯基

教育学发展史：从孔子到巴班斯基教育学的发展可以分为几个主要阶段，每个阶段都有重要的思想和著作。让我们一起来看看这些历史上的重要时刻吧！萌芽阶段 𐟌𑊤𘭥›𝯼š孔子的《论语》和《学记》是中国最早专门论述教育问题的著作。乐正克和孟子的弟子们继承了孟子的思想。西方：柏拉图的《理想国》提出了最早的启发式教育。亚里士多德的《政治学》则将学习与游戏相结合。昆体良的《雄辩术原理》和《论演说家的培养》是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的著作。独立形态阶段 𐟏늨忦–𙯼š培根首次提出将教育学作为一门独立的学科，他的《论科学的价值与发展》标志着近代实验科学的开端。夸美纽斯的《大教学论》则是近代第一本教育学著作，标志着教育学成为独立发展的学科。卢梭的《爱弥儿》最早发现了儿童的价值。其他重要人物：康德的《教育学》和裴斯泰洛奇的《教育心理学化》也在这个阶段产生了重要影响。多样化阶段 𐟌ˆ 斯宾塞的《教育论》和凯洛的《教育学》分别代表了不同的教育思想。杜威的新三中心论、马卡连柯的《流浪儿》以及贤江的新教育思想也在这个阶段涌现。深化阶段 𐟔 布鲁诺的《教育目标人类学》将教育目标分为认知、情感和动作技能三大领域。布鲁纳的结构主义教学理论也在教育界产生了深远影响。赞可夫的《教学与发展》和发展性教学理论，瓦根舍因的《范例教学原理》，苏霍姆林斯基的《全面和谐发展》以及巴班斯基的《教学过程最优化》都为教育学的发展做出了重要贡献。通过这些历史回顾，我们可以看到教育学的发展是一个不断探索和进步的过程。希望这些信息能帮助你更好地理解教育学的演变和发展。

科二必背人物考点口诀大全，轻松记忆！每年必考的“爸爸们” 𐟑袀𐟑抨ጤ𘺤𘻤𙉧ˆ𘧈𘯼š华生人本主义爸爸：马斯洛幼儿园的爸爸：福禄贝尔幼儿爸爸：陈鹤琴教育评价之父：泰勒进步主义教育运动之父：帕克社会改造之父：布拉梅尔德程序教学之父：斯金纳近代教育学之父：夸美纽斯现代教育学之父：赫尔巴特实用主义哲学之父：杜威心理学之父：冯特教育心理学之父：桑代克俄国心理学之父：乌申斯基课程/教育评价之父：泰勒实验教育学之父：梅伊曼形式教育论之父：裴斯泰洛齐最早提出的概念 𐟓œ 教育一词：孟子道德一词：荀子课程作为专门术语：斯宾塞班级一词：艾拉斯莫斯口诀：孟子重教，荀子重道，小斯重课，艾拉重班教育学人物 𐟓š 首次提出将教育学独立：培根《大教学论》正式独立：夸美纽斯首次在大学讲授教育学：康德《普通教育学》标志规范独立：赫尔巴特实用主义创始人：杜威口诀：培根首提出，纽斯来实现，康德首开课，巴特来规范，杜威更实用教育心理学人物 𐟧 掌握学习：布鲁姆结构主义和发现教学法：布鲁纳范例教学：瓦根舍因发展性教学：赞可夫全面和谐教育：苏霍姆林斯基教学过程最优化：巴班斯基口诀：木有掌握，哪来结构和发现，挖根找范例、高度赞发展、全面和谐好司机、巴班斯基最优化内发论代表人物 𐟌𑊦€祖„论：孟子性本能：弗洛伊德基因复制：威尔逊成熟机制：格塞尔遗传决定论：霍尔口诀：曹孟德有三只耳外铄论代表人物 𐟌 性恶论：荀子白板说：洛克人性素丝说：墨子环境决定论：华生口诀：寻找落寞的华生个人本位论代表人物 𐟑䊥⦢튧ˆ𑤼悷凯裴斯泰洛齐福禄贝尔口诀：卢梭爱尔泰社会本位论代表人物 𐟌 纳托普凯兴斯泰纳孔德涂尔干口诀：两纳德干科二需要背的人物有很多，这些都是我看完董子文教资课整理下来的，不得不说结合口诀去背就是快，大家码住快去试试吧！！

教育学名著速览，教师资格证备考必备！ 18.（多选）布鲁纳：提出结构课程理论和早期学习理论，强调发现学习。布卢姆：建立掌握学习理论体系，将学生学习结果分为认知、情感和动作技能。赞可夫：提出五大教学原则，构建实验教学论体系。苏霍姆林斯基：倡导全面和谐教育思想，被誉为“活的教育学”。瓦根舍因：提出范例教学理论。巴班斯基：主张教学过程最优化。蔡元培：最早提出“美育”概念，倡导以美育代宗教。陶行知：人民教育家，提倡生活教育理论。斯宾塞：提出“什么知识最有价值”、“教育准备生活说”，著有《教育论》。康德：最早在大学里讲授教育学这门课程。 17.（多选）实验教育学：梅伊曼《实验教育学纲要》和拉伊《实验教育学》。实用主义教育学：杜威《民主主义与教育》和克伯屈《设计教学法》。

教资科二必考的教育学大佬及其理论（二） 13. 杜威《民主主义与教育》新三中心：儿童，活动，经验教育即生活，教育即生长，教育即经验的重组和改造，学校即社会教学方法：从做中学五步教学法：困难，问题，假设，验证，结论 14. 斯宾塞提出科学知识最有价值 15. 马卡连柯平行教育原则：集体和个人相互影响提出“集体主义教育” 16. 凯洛夫《教育学》世界上公认的第一本马克思主义教育学著作 17. 赞科夫发展性教育理论，即所有学生都能得到一般发展原则 18. 布鲁纳《教育过程》强调学科基本结构，提出结构主义和发现教学法 19. 瓦根舍因范例教学法 20. 苏霍姆林斯基全面和谐教育理论，著作被称为“活的教育学” 21. 布卢姆掌握学习理论 22. 巴班斯基教学过程最优化理论 23. 内发论孟子：仁义礼智我固有之；弗洛伊德：人的性本能是最基本的自然本能威尔逊：基因复制格赛尔：成熟势力说霍尔：一两的遗传胜过一顿的教育高尔登：“优生学”的代表人 24. 外铄论荀子：人之性恶，其善者伪也洛克：“白板说” 华生：行为主义创始人 25. 二因素论伍德沃斯、施太伦 26. 宗教本位论奥古斯丁、托马斯阿奎那 27. 社会本位论赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、凯欣斯泰纳、巴格莱 28. 个人本位论卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛奇、马斯洛 29. 教育无目的论杜威 30. 终身教育亚里士多得提出闲暇教育思想体现终身教育萌芽英国人耶克斯利《终身教育》世界上第一本终身教育专注法国人保罗朗格朗《论终身教育》标志终身教育概念化和体系化联合国《教育——财富蕴藏其中》标志终身教育发展达到顶峰 31. 斯宾塞最早将课程用作专门术语用于《什么知识最有价值》 32. 博比特 1918《课程》标志课程成为一门专门研究的领域诞生 33. 泰勒现代课程之父、课程评价之父 34. 怀特海综合课程代表人物 35. 学科中心之要素主义赫尔巴特和巴格莱 36. 学科中心之永恒主义赫钦斯 37. 社会改造主义课程论布拉梅尔德、弗莱雷 38. 人本主义课程论罗杰斯、马斯洛 39. 存在主义课程论奈勒 40. 后现代主义课程论多尔

𐟌Ÿ今日学习与复习大纲解析𐟌Ÿ 𐟓š今日学习内容：列宁的教育思想：《论文化革命》《论教育与政治》《论青年一代的教育》《论教师》马卡连柯的教育理论：集体教育（目的、宗旨、方法、原则）家庭教育（原因、方法、条件）劳动教育（原因、方法、条件）赞科夫的发展观：一般发展（五个原则）巴班斯基的最优化理论：含义环节标准苏霍姆林斯基的全面和谐发展观：个性全面和谐发展：德、智、体、美、劳克鲁普斯卡娅的少先队组织理论：少先队组织需要注意一下 𐟓今日复习内容：教育与人的发展：人身心发展的规律及其对教育的制约理论影响人身心发展的因素学校教育的作用与功能：学校教育作用表现：个体个性化和个体社会化教育功能：个体发展功能和社会发展功能个体发展功能包括个体个性化和个体社会化社会发展功能也就是教育的政治、经济、文化、科技功能教育还有正负向功能以及显隐性功能

333每日十题第27天 31. 20世纪五六十年代，苏联教育理论界进行了一系列关于教学与发展的实验，形成了实验教学论体系。这个体系的代表人物是： A. 马卡连柯 𐟏늂. 赞科夫 𐟏… C. 巴班斯基 𐟏⊄. 苏霍姆林斯基 𐟌𓊊32. 20世纪60年代，英国开始改革中等教育体系，试图消除不同类型学校的学生在就业和升学方面的不平等。这一改革主要推动建立： A. 统一学校 𐟏늂. 国立中学 𐟏›️ C. 中间学校 𐟏늄. 综合中学 𐟏늊33. 1959年，美国科学院召开了改进中小学自然科学教育的会议，引发了一场课程改革运动。这场运动所体现的教育思潮是： A. 改造主义教育 𐟏—️ B. 要素主义教育 𐟓š C. 结构主义教育 𐟏›️ D. 永恒主义教育 𐟏𐊊34. 根据马斯洛的需要层次理论，下列选项属于缺失性需要的是： A. 自我实现的需要 𐟏† B. 自尊的需要 𐟤 C. 认知的需要 𐟧 D. 审美的需要 𐟎芊35. 学习单词“basket”（篮子）有助于学习“basketball”（篮球）。这里所产生的迁移是： A. 顺应性迁移 𐟌𑊂. 低路迁移 𐟛䯸 C. 水平迁移 𐟔„ D. 特殊迁移 𐟚€ 36. 下列尚未发生学习的现象是： A. 杯弓蛇影 𐟐 B. 蜜蜂采蜜 𐟐 C. 望梅止渴 𐟍‰ D. 老马识途 𐟐Ž

马克思主义教育学十大代表人物及著作 1️⃣ 马卡连柯《教育诗》《塔上旗》（1）集体教育理论：“通过集体、在集体中、为了集体。” ①尊重与严格要求相结合原则 ②平行教育影响原则 ③前景教育原则（2）纪律教育（3）幼儿教育 2️⃣ 加里宁《论共产主义教育》 ①教师是人类灵魂的工程师 ②教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又像海绵一样，从人民生活中和科学中吸收一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。 3️⃣ 凯洛夫《教育学》 ①标志着社会主义教育理论体系的诞生 ②世界上第一部马克思主义教育学著作 4️⃣ 赞科夫《教学与发展》 ①高难度（𐟌Ÿ核心）高速度，理论知识起主导，理解学习过程，使所有学生包括差生都得到一般发展。（𐟑€两高两理一发展） ②只有当教学走在学生发展前面的时候，才是好的教学 5️⃣ 苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》 ①全面和谐教育理论 ②活的教育学 6️⃣ 乌申斯基《人事教育的对象》 ①俄国教育科学的创始人 ②俄国教师的教师 7️⃣ 巴班斯基《教学过程最优化》题海战术❌ 8️⃣ 小林忠雄《教育学的科学基础》 ①教育学与科学的结合 ②教育学的实证研究方法 9️⃣ 杨贤江（1）《教育学大纲》：我国第一部马克思主义教育学著作（2）《教育史ABC》：我国第一部历史唯物主义教育学著作 𐟔Ÿ 乌申斯基《人是教育的对象》 ①俄国教育科学的创始人 ②俄国教师的教师

333全国统考大纲变化点详解最近，333全国统考大纲又进行了更新，尤其是外国教育史部分，变化还挺多的。今天我们就来聊聊这些变化，看看有哪些新的知识点被加入了进来。近现代国家教育：变化的重点 𐟓š 这次大纲的修改主要集中在近现代国家教育上，变化点有25处之多！特别是那些近现代的教育家和教育法案，简直是重点中的重点。新增的教育家 𐟑袀𐟏늊首先，大纲新增了11位近现代教育家，包括英国的斯宾塞和赫胥黎、法国的爱尔维修和拉夏洛泰、德国的第斯多惠、俄国的乌申斯基、美国的贺拉斯ⷦ›𜣀日本的福泽谕吉，以及苏联的列宁、克鲁普斯卡娅和巴班斯基。这些教育家们的思想和理论，将是我们考试的重点。新增的教育法案 𐟓œ 除了新增的教育家，大纲还新增了30个现代教育法案。这些法案涉及到各个国家的教育改革和发展，具体包括：英国：新增了《费舍教育法》、《斯宾斯报告》、《罗宾斯原则》、《詹姆斯报告》、《雷弗休姆报告》、《1992年继续教育和高等教育法》以及《学习社会中的高等教育》。法国：统一学校运动与学制改革、中学课程改革、《阿斯蒂埃法》与职业技术教育的发展、《国家与私立学校关系法》、《高等教育方向指导法》、《法国学校体制现代化建议》以及《课程宪章》。德国：新增了《关于统一学校教育事业的修正协定》、《高等学校总纲法》，以及德国统一以来的教育改革。美国：包括“八年研究”、“全国职业教育促进会”、“《史密斯-休斯法案》、《美国2000年教育战略》以及《2000年目标：美国教育法》。日本：新增了《教育敕语》和《大学令》，以及20世纪五六十年代至20世纪90年代的教育改革。苏联：包括1958年、1966年、1977年和1984年的教育改革。俄罗斯联邦：新增了《俄罗斯联邦教育法》以及俄罗斯国民教育管理体制。总结 𐟓 总的来说，这次大纲的修改让我们看到了教育发展的新趋势和新方向。对于我们这些备考的学生来说，这些新增的知识点无疑是一个新的挑战。不过，挑战和机遇并存，只要我们认真复习，相信一定能够应对这些变化，取得好成绩！加油吧，同学们！𐟒ꀀ

333统考备考攻略：如何高效分清主次？ 𐟓š 新大纲变化：教育学原理（60分）：删减内容：如教育的对象和任务、教育质的规定性、教育的历史发展等，学校管理也直接删了。新增内容：如个体发展功能与社会发展功能、正向与负向功能、显性与隐性功能，这都是新增的全新知识点。中外教育史（50分）：中国教育史：古近代教育、现代教育细分得更清晰了。外国教育史：新增了列宁的教育思想、克鲁普斯卡娅的教育思想、巴班斯基的教学过程优化理论、新托马斯主义教育。教育心理学（40分）：删减内容：心理学概述中的（教育心理学的概念和教育心理学的发展）、第九章社会规范学习、态度与品德发展的前两节、第十章心理健康及其教育。 𐟓 考察重点：选择题：教育理论、教育学概念、发展阶段、社会功能、影响因素、现代教育、课程、德育、教师、教学、学生发展、学生权利与义务。大题（材料分析）：教育内涵、教育功能、人的发展、教学目的、中小学常用教学方法、教学原则、德育原则、教师专业素养、师生关系。 𐟓– 333背诵策略：顺序：中教史——外教史——教育原理——教育心理学。多背才能多得分，建议每个知识点至少背三遍。按顺序学习每章的大标题，逻辑要清晰，知道每章讲的是什么。根据思维导图背诵大框架，刷题时能定位知识点。具体内容先圈出关键词，然后能大致复述出整体内容。细节背诵用一些技巧性方法，如录音法、黄金背诵时间等。关键的一点是重复！防止遗忘！当天背完，晚上回顾，次日再回顾，哪里记不起来的再背背，滚轮式复习，直到背得滚瓜烂熟。 𐟒ᠤ𘀤𚛧œŸ心建议： 333里有些难理解的知识点，可以结合丁烁333教综课学习，结合老师讲的案例和考题理解，再梳理自己的思维导图，更好地理解和背诵。定期复盘，不管是错题还是背诵，都要经常回顾检查。人的记忆是有限的，要经常复习才能牢记知识点。论述题答题模板可以分步骤来答：先进行名词解释（不建议太长，最多三行），然后点答题（一般三个点最合适，每个点之间一定要条例清晰），最后总结（2行左右就行）。

科二必背人物考点口诀，轻松拿高分！每年必考的“爸爸们” 行为主义爸爸——华生人本主义爸爸——马斯洛幼儿园的爸爸——福禄贝尔教育评价之父——泰勒进步主义教育运动之父——帕克社会改造之父——布拉梅尔德程序教学之父——斯金纳近代教育学之父——夸美纽斯现代教育学之父——赫尔巴特实用主义哲学之父——杜威心理学之父——冯特教育心理学之父——桑代克俄国心理学之父——乌申斯基课程/教育评价之父——泰勒实验教育学之父——梅伊曼形式教育论之父——裴斯泰洛齐最早提出教育一词为一孟子道德一词为荀子课程用于专门术语为斯宾塞班级一词为艾拉斯莫斯口诀：孟子重教，荀子重道，小斯重课，艾拉重班教育学人物培根——首次提出将教育学独立夸美纽斯——《大教学论》正式将教育学独立出来康德——首次在大学里讲授教育学专业课的人赫尔巴特——《普通教育学》标志教育学成为规范独立的学科正式诞生杜威——被称为实用主义的创始人，作品《民主主义与教育》口诀：培根首提出，纽斯来实现，康德首开课，巴特来规范，杜威更实用教育心理学人物布鲁姆——掌握学习布鲁纳——结构主义和发现教学法瓦根舍因——范例教学赞可夫——发展性教学苏霍姆林斯基——全面和谐教育巴班斯基——教学过程最优化口诀：木有掌握，哪来结构和发现，挖根找范例、高度赞发展、全面和谐好司机、巴班斯基最优化内发论的代表人物孟子——性善论弗洛伊德——性本能威尔逊——基因复制格塞尔——成熟机制霍尔——遗传决定论口诀：曹孟德有三只耳外铄论代表人物荀子——性恶论洛克——白板说墨子——人性素丝说华生——环境决定论口诀：寻找落寞的华生个人本位论代表人物卢梭爱伦ⷥ‡㴦–靈𐦴›齐福禄贝尔口诀：卢梭爱尔泰社会本位论代表人物纳托普凯兴斯泰纳孔德涂尔干口诀：两纳德干科二需要背的人物有很多，这些都是我看完董子文教资课整下的，结合口诀去背就是快，大家快去试试吧

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