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内容来源:麦吉窗影视所属栏目:热点更新日期:2024-12-01

评价理论

心理学考研最后五天押题清单,速查速记! 𐟌Ÿ哈喽,各位24考研的小伙伴们,最后五天啦,加油啊!学姐给大家整理了一些重要的押题内容,赶紧背起来吧!如果觉得有用,记得点赞收藏哦,方便考前背诵。祝大家都能顺利上岸! 心理学导论 鲁利亚脑机能系统学说 深度知觉的线索 睡眠阶段及特点 注意的品质及其影响因素 词汇识别的含义与影响因素 语音知觉的含义与影响因素 遗忘的影响因素 推理的影响因素与理论 情绪的含义与成分 情绪的理论:詹姆斯兰格理论、坎农巴德学说(包括对前者的批判)、认知-评价理论(拉扎勒斯) 情绪调节的策略与心理健康 动机与行为效率的关系 马斯洛需要层次理论 意志品质 能力发展的一般趋势与影响因素 晶体智力和流体智力 吉尔福特三维结构模型 人格的特征 性格的特征 气质和性格的联系与区别 奥尔波特、卡特尔、艾森克人格理论 弗洛伊德人格结构理论(本我、自我、超我) 荣格的人格结构理论 T型与A、B型人格理论 气质类型 从众、服从的影响因素及经典实验 自利偏差的含义及成因 斯腾伯格爱情三元理论 社会交换理论 冲突解决的方式 合作与竞争的影响因素 人际吸引的影响因素 发展心理学 发展心理研究设计 皮亚杰认知发展理论(包括其实验) 维果斯基文化历史发展观 生态系统理论 心理理论 角色采择能力 塞尔曼友谊发展阶段 婴儿动作发展规律、影响因素及双生子爬梯实验 依恋 幼儿的游戏类型及游戏理论 幼儿记忆的发展特点 气质类型及对教养和发展的意义 性别角色的发展 青少年:一般特点、思维特点、自我发展特征、矛盾性、反抗性、情绪特点 玛西亚自我同一性理论 临终心理 教育心理学 加涅学习结果分类 正强化与负强化 桑代克联结--试误说 奥苏伯尔有意义学习的实质和条件 托尔曼认知目的学说 自我效能感影响因素及培养 教育心理学的内容太多了,放不下了,大家可以看图片哦!𐟙‹‍♀️

心理学考研答题技巧,轻松拿高分! 嘿,大家好!我是鱼鱼子,今天来给大家分享一些心理学考研的答题技巧,帮助你们轻松拿到高分哦! 名词解释 𐟕𐯸 时间:3-5分钟 字数:3-5行 答题方法:这个题型相对简单,直接回答名词的解释就可以了。比如说,题目问的是“情绪”,那你就简单地解释一下情绪是什么。写字慢的同学可以把字写大一点,这样看起来更多。 简答题 𐟓 时间:10-15分钟 字数:10-15行 答题方法:简答题需要先解释名词,然后再回答具体内容。例如,题目问的是“情绪的认知评价理论”,你先要解释一下情绪是什么,然后再详细解释这个理论的具体内容。如果字数不够,可以举例子或者补充一些相关内容,比如情绪的理论除了这个还有哪些,或者说说你对这个理论的理解。 注意:简答题有两种常见的出题方式。一种只问一个名词的解释,另一种是问两个名词的关系(共同点或不同点)。例如,题目可能是“请你说出构造主义和行为主义的异同点”,这时候你不仅要回答这两个名词的解释,还要回答它们之间的相同点和不同点,可以从代表人物、具体内容、研究方法、各自的优缺点等方面来回答。 论述题 𐟓– 时间:20-25分钟 字数:20-25行 答题方法:论述题需要在解释名词和具体内容的基础上,举一些例子或者说说个人理解。比如说,题目问的是“情绪的认知评价理论”,你先要解释一下情绪和这个理论是什么,然后再举一些例子或者说说你的理解。论述题的出题方式比较多,大家可以多研究一下自己学校的出题方式。 希望这些小技巧能帮到大家,祝大家考研顺利,早日上岸!如果有任何问题,欢迎来问我哦!

心理学考研情绪篇背诵与答题技巧 𐟌Ÿ 大家好,今天我们来聊聊心理学考研中的情绪部分,特别是简答题的答题技巧。上一篇文章我们已经分享了动机篇的内容,今天继续加油,争取把情绪篇也搞定! 情绪应对与问题解决应对 𐟓 例题: (21年复旦大学应用心理347简答)什么是情绪应对和问题解决应对?拉扎勒斯的理论是怎么说的?请分别举例进行说明。 答案解析 𐟓 正确答案: 拉扎勒斯的理论核心观点:情绪应对和问题解决应对是基于认知评价理论的。 情绪应对方式:指个体在面对情绪问题时,通过调整自己的认知、行为和生理反应来应对。例如,面对焦虑时,可以通过深呼吸、放松训练等方式来缓解情绪。 问题解决应对方式:指个体在面对问题时,通过分析问题、制定计划、采取行动来解决。例如,面对学习难题时,可以通过制定学习计划、寻求帮助等方式来解决。 常见问题与建议 𐟓 常见问题: 字迹难以识别,排版乱,思路不清。 答题要点不全,侧重点有偏(漏情绪应对方式;题干问的情绪及问题解决应对➡️侧重答,其他简略答)。 知识点理解有偏(问题解决应对定义错,有举例很好但是不恰当)。 𐟓 建议: 冲刺阶段复习尽可能减轻认知负担➡️精炼总结理论核心观点(2句话内)或者答题语句。 多做结构化默写训练➡️训练组织句子以及抓关键点的能力。 答题技巧分享 𐟓 答题话语冗余不够精炼且达不到要点上怎么办? 精炼总结理论核心观点(2句话内)或者答题语句。 多做结构化默写训练➡️训练组织句子以及抓关键点的能力。 情绪与情感相关考点整合 𐟓 这章太重要啦!情绪和情感相关科目考点的整合。去年21年复旦2题简答题以及1道论述题幸福悖论都有整理在这张导图里面,答题自然如鱼得水啦! 情绪理论总结以及压力应对策略核心区分点 𐟓 情绪理论总结以及压力应对策略核心区分点。这两张图总结了情绪理论的核心观点和压力应对策略的关键区分点,帮助大家更好地理解和记忆。 𐟌Ÿ 后续我们会继续更新更多心理学考研的背诵和答题技巧,敬请期待!奥利给!

山东省云平台综评研究性学习模板及范例分享 𐟎“大家好,今天给大家带来一份山东省云平台综合素质评价系统中的研究性学习填写模板和范例,供大家参考和借鉴。 --- 研究性学习及创新成果示例 --- 𐟍𗨯𞩢˜研究示例1:葡萄酒的制作 课题名称:葡萄酒的制作 教学班:不选择!否则班主任看不到学生,无法评价 理论学习情况:根据生物学习的发酵理论知识,查询相关资料,有不懂的地方可以相互讨论或问生物老师相关知识 成果呈现形式:口头报告;组织形式:小组合作研究 承担任务:实验制作,根据生物所学知识,具体说明自己的成果;合作人:填写合作者姓名,没有写无 开始时间:2024-07-01;结束时间:2024-09-01 学时总数:36;指导老师:填写班主任老师姓名 研究内容:根据自己所学知识,在假期时间,尝试制作葡萄酒,观察发酵变化情况,如葡萄皮逐渐漂浮在上方等 成果概述:通过制作葡萄酒,了解酵母菌的新陈代谢类型为异养兼性厌氧型,进一步分析发酵过程并进行评价,培养热爱科学的情感,有助于养成勤于思考、勤于动手的习惯 --- 研究性学习报告 --- 𐟓研究性学习报告模板 课题名称: 教学班: 理论学习情况: 成果呈现形式: 承担任务: 合作人: 开始时间: 结束时间: 学时总数: 指导老师: 研究内容: 成果概述: --- 研学活动记录 --- 𐟓‹研学活动记录模板 活动名称: 活动时间: 活动地点: 活动内容: 参与人员: 活动总结:

𐟘”不开心的情绪是如何产生的? 𐟎ˆ当我们经历某件事时,我们内心的评价几乎在一瞬间完成,导致情绪的产生。我们往往忽视了我们对事件的看法,而理所当然地认为事件本身引起了情绪。 𐟎ˆ同样的事件,如果评价为不好的、有害的,会产生负性情绪;如果评价为好的、有益的,则会产生正性情绪。 𐟎ˆ拉扎勒斯的情绪认知评价理论详细描述了这个瞬间的过程。 初级评价 与预期是否一致? 事件的发生与预期不一致,不利于自己的目标,容易产生负面情绪。 事件与自己的关系多大? 事件与自己关系越大,情绪反应程度越大。 次级评价 事件的发生会使我们受到表扬还是批评? 自己是否可以妥善应对? 事件在不久的将来会变好还是变坏? 𐟌Ÿ如果事件的结果会让我们受到自己或他人的批评,难以被立即处理妥当,或事件会继续导致一系列不好的结果,我们就会产生负面情绪。

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如何科学评价教学效果?三个阶段告诉你答案 𐟓š 课程评价理论的发展 课程评价理论大致经历了三个主要阶段: 成果评价法:这种方法强调教学成果,注重对学习结果进行测量和评估。它主要基于R.W.泰勒的教学思想。 过程描述评价方法:这种方法更关注教学过程本身,通过描述教学过程来评价教学质量。它主要体现了Bloom的教学理念。 多元化教学评价体系:这种方法最为注重人的发展,强调了解和考查双向心理构建。它建立在Gardner的多元智力理论基础之上,提倡构建灵活的弹性化评价指标和多元化的体系。 𐟌 发达国家的教学评价研究 相对来讲,发达国家的教学评价研究已经形成较为规范、正式的规模。这些国家的评价体系更加科学和灵活,能够更好地促进学生的全面发展。 𐟏렦ˆ‘国高校的教学评价研究 自2000年以来,我国高校对多元评价法的研究也越来越深入。这种方法更加注重学生的个体差异和发展需求,提倡多样化的评价方式和标准。 通过这些阶段的发展,我们可以看到教学评价理论在不断进步和完善,旨在更好地促进学生的学习和发展。

泰勒的课程理论:教育界的圣经 𐟓š 拉尔夫ⷦ𓰥‹’(1902-1994),这位美国的教育学家、课程理论专家和评价理论专家,真的是一位了不起的人物。他是现代课程理论的重要奠基者,被誉为“科学化课程开发理论”的集大成者。因为他在教育评价和课程理论方面的卓越贡献,泰勒被大家亲切地称为“当代教育评价之父”。 1949年,泰勒出版了一本名为《课程与教学的基本原理》的书,这本书被誉为“现代课程理论的圣经”。在这本书中,泰勒提出了一个非常有影响力的理论——“泰勒原理”。这个原理的核心思想是,开发任何课程和教学计划都必须回答四个基本问题。这四个问题构成了“泰勒原理”的精髓,它被公认为是课程开发原理中最完美、最简洁、最清晰的阐述。 这四个基本问题是: 学校应该追求哪些目标? 如何选择学校教育内容来实现这些目标? 如何有效地组织教学内容以促进学生的学习? 如何评价学生的学习效果? 这四个问题不仅涵盖了课程开发的各个方面,而且提供了一个非常清晰的框架。泰勒的这一理论不仅在当时引起了巨大的反响,而且至今仍然对教育界有着深远的影响。 泰勒的理论不仅在美国国内产生了广泛的影响,而且也传播到了世界各地。他的思想和方法为教育者和课程开发者提供了一个有力的工具,帮助他们更好地理解和应用科学化课程开发的理论。 总的来说,拉尔夫ⷦ𓰥‹’是一位伟大的教育家和课程理论家,他的贡献将永远被后人铭记。他的《课程与教学的基本原理》不仅是教育界的经典之作,更是每一个教育工作者必读的书籍之一。

天津职业大学热门专业介绍𐟓š 𐟎“ 工程造价 工程造价专业培养熟练掌握工程技术、工程造价及相关法律知识的高级技术应用型专门人才。学生能够熟练运用工程造价专业技能,从事土建工程建设、施工、监理和工程造价咨询等工程经济管理一线岗位群工作。主要课程包括建筑识图、建筑力学与结构、建筑工程计量、建筑工程招投标与合同管理、建筑施工技术与组织、建筑工程定额与预算、工程造价计价与控制、建筑工程项目管理等。就业方向广泛,可到各类工程施工企业和工程设计院,从事工程概预算的编制、工程项目的可行性研究以及工程咨询服务等。 𐟌𑠧Ž異ƒ监测与评价 环境监测与评价专业主要学习环境治理、环境监测及评价理论,培养学生熟悉环境治理技术和管理规范,掌握一般监测技术和评价方法。主要课程包括计算机语言、应用基础化学、物理化学、环境工程制图、环境工程原理、环境分析与监测、环境管理与评价、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废弃物处理、噪声控制、环保设备、技术经济分析、计算机在专业上的应用等。毕业生可从事一般环保治理工程设计、环境管理、环境监测、评价及环保设备运行和管理等工作。 𐟓栥Œ…装技术与设计 包装技术与设计专业培养能在产品包装领域从事包装结构设计、包装工艺设计、包装印刷、包装质量检测和技术管理的高级技术应用型人才。学生可掌握包装技术、多媒体技术和网络技术,能使用计算机进行各类包装设计,掌握各种包装工艺和检测方法,具有独立操作多种包装与印刷设备的能力。主要课程包括包装材料性能检测与选用、印刷调色技术、包装装潢设计、胶版与柔性版印刷技术及实训、企业管理、毕业实践教学等。毕业生可在广告公司、设计公司、包装检测中心、药品包装企业、食品包装企业、包装印刷企业、软包装企业等工作。 𐟔 想要了解更多专业信息,欢迎在评论区或私信咨询!

加德纳多元智力理论及其教育启示 完整题目:论述加德纳的多元智力理论及其启示 首先,加德纳的多元智力理论是一种非常有影响力的教育理念,它认为人类的智力是多元化的,而不仅仅是单一的语言和数学能力。这一理论为我们提供了一个全新的视角来看待学生的发展和教育。 在评价加德纳的理论时,我们可以从以下几个方面进行: 多元智力的概念:加德纳认为,智力是多种能力的综合,包括语言、数学逻辑、空间、身体运动、音乐、人际和自我认知等。 理论的重要性:这一理论强调了教育要关注学生的个体差异,尊重他们的多元智力,而不是一刀切的教育方式。 启示部分则可以分为教育目的和教学实施两个方面: 教育目的:加德纳的理论启示我们,教育的目的不仅仅是传授知识,更要培养学生的多元智力,帮助他们成为全面发展的人。 教学实施:在教学实施方面,加德纳的理论强调了以下几点: 教学目标:教学目标要明确,既要关注学生的认知发展,也要关注他们的情感和社会发展。 教学过程:教学过程要多样化,采用多种教学方式和方法,以满足不同学生的需求。 教学评价:教学评价要全面,不仅要关注学生的成绩,还要关注他们的学习过程和表现。 为了使论述更有逻辑性,我们可以在每个部分加上“首先”、“其次”等字眼。同时,排版也是一个重要的方面,要尽量使答案看起来更加美观和整洁。 在组织课堂展示时,我觉得改为“组织小组讨论”更好,这样可以培养学生的合作交流能力和人际智力。 总之,加德纳的多元智力理论为我们提供了一个全新的教育视角,让我们更加关注学生的个体差异和全面发展。

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