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老牛图片最新视觉报道_牛牛影视人口(2024年12月全程跟踪)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：热点更新日期：2024-12-04

老牛图片

幼儿园公开课：中班语言《青蛙卖泥塘》今天给大家分享一节超级有趣的幼儿园公开课——中班语言《青蛙卖泥塘》。这个课程不仅有PPT，还有教案、反思、微视频和打印图片，真的是应有尽有！认知目标 𐟐𘊩斥…ˆ，孩子们需要了解青蛙的居住环境。通过这个故事，他们可以知道青蛙原来住在一个烂泥塘里，环境并不理想。动作技能目标 𐟐𞊦Ž夸‹来，孩子们要能够说出老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶等小动物的喜好。比如，老牛喜欢草，野鸭喜欢水，小鸟喜欢飞翔，蝴蝶喜欢花。情感态度目标 ❤️ 最重要的，孩子们要愿意参与故事的猜测，体验把泥塘建成美好家园的积极情感。通过青蛙的努力，泥塘最终变成了一个美丽的地方，孩子们也能感受到通过双手改造环境的快乐。活动重难点 𐟏† 了解青蛙不再卖泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，这是活动的重点。通过这个过程，孩子们能感悟到双手改造环境的美好。活动准备 𐟓š 物质准备：青蛙、老牛、野鸭、蝴蝶、小鸟、小猴子等图片。经验准备：知道各种动物的喜好和居住环境。活动方法 𐟎슩‡‡用多媒体演示法、提问法等多种方法进行教学。活动过程 𐟓– 开始部分：通过复习儿歌《小青蛙回家》引出故事主人公——小青蛙，进一步提问小青蛙的居住环境（烂泥塘），猜想烂泥塘是什么样子的。基本部分：讲述《青蛙卖泥塘》的故事，引导孩子们了解青蛙如何听取小动物们的建议，在泥塘周围栽树、种花、盖房子，最终将烂泥塘变成了一个美好的家园。结束部分：总结故事，鼓励孩子们用自己的双手改造环境，创造美好的未来。通过这节课，孩子们不仅能学到知识，还能感受到保护环境和改造环境的重要性。希望大家都能像青蛙一样，用自己的双手创造美好的未来！

幼儿园大班语言公开课：小壁虎借尾巴 𐟦Ž 这节课是一节幼儿园大班的语言公开课，内容是《小壁虎借尾巴》。 𐟎𔻥Š觛‡：理解故事内容，了解小鱼、老牛、燕子尾巴的不同作用及小壁虎尾巴再生的功能。能连贯地讲述小壁虎借尾巴的经过，并能大胆仿编。体验小壁虎伤心、着急、高兴等情感，懂得向别人求助时要用礼貌、商量的语气。 𐟓Œ 活动重点：连贯地讲述小壁虎借尾巴的经过。 𐟓Œ 活动难点：根据不同动物尾巴的作用大胆仿编故事。 𐟓š 活动准备：活动前组织幼儿相互交流不同动物尾巴的作用。《小壁虎借尾巴》故事课件、图片。 𐟎ˆ 活动过程：出示图片设疑，感受动物尾巴的重要性。通过课件和图片，让幼儿了解故事内容，体验小壁虎的情感变化。引导幼儿连贯地讲述小壁虎借尾巴的经过，并大胆仿编故事。这节课通过生动的图片和故事，让幼儿在理解故事内容的同时，还能体验到小壁虎的情感变化，懂得向别人求助时要用礼貌、商量的语气。

𐟌Œ《牛郎织女》故事复述技巧课堂实录𐟓š 一、导入课堂 𐟌Œ 展示天上的牵牛星和织女星图片，引出《牛郎织女》的故事。 𐟓– 提到这个故事较长，分为第10课和第11课两课学习。二、初读课文 𐟓š 字词教学，完成课堂练习1和2。 𐟔„ 默读课文，讨论牛郎和老牛是如何相处的。 𐟐‚ 交流：第3段照看老牛的周到，第4段陪伴牛郎的耐心，第8段被兄嫂赶出家门后与老牛相依为命。 𐟒‘ 牛郎和织女是如何认识的？ 𐟒젤𚤦𕁯𜚩“破天机、诉说身世、草房结婚。 𐟓– 完成课堂作业本第三题，借助导图讲述故事主要内容。三、学习创造性复述方法 𐟎�‰›郎与老牛亲密相处的部分有很多事例，如何把这些事例讲得更吸引人？ 𐟒ᠤ𚤦𕁯𜚦ŠŠ情节说得更具体，增加合理的情节，如具体的事例、语言、神态动作等。 𐟓 完成课堂作业本第四题，交流如何把情节讲得更具体。 𐟑堧𛃤𙠥䍨🰯𜌤𘎥Œ学演一演。四、回顾情节与创造性复述 𐟌Œ 回顾课堂内容，继续复述仙女诉说身世的部分。 𐟒젤𛙥峤𛬥•†量瞒着王母娘娘到人间，运用方法把这一部分讲得更具体。 𐟑堧𛃤𙠯𜌦𜔤𘀦𜔣€‚ 五、学以致用 𐟓– 故事中有哪些情节比较简略？如与织女相识和答应结婚的部分。 𐟒ᠧ𛃤𙠦ŠŠ这些情节说具体。

𐟌Ÿ幼儿园中班语言公开课《小马过河》𐟌Ÿ 𐟌ˆ今天为大家带来一节幼儿园中班的精彩语言公开课。 𐟈𖩅套的PPT、教案和视频资源。 1⃣活动目标：情感目标：引导幼儿仔细观察图片，大胆猜想故事情节。知识目标：通过故事让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。能力目标：发展幼儿初步的比较分析能力和口头表达能力。 2⃣活动准备：多媒体课件 3⃣活动过程： (一)导入：展示三张图片，请幼儿比较三种小动物的高矮，并引出过河问题。 (二)活动过程与指导：展示课件，教师讲述故事并提问：老牛说了些什么？(老牛为什么这样说？小马会相信老牛的话吗？) 通过这些问题，引导幼儿深入理解故事内容，发展他们的观察和思考能力。

转载了@TF家族-余宇涵yh的微博图片不知道老牛看到宇涵拍的照片会不会自卑[打脸]

《活着》读书分享会PPT模板 𐟓š 探索《活着》的深意 𐟓… 故事背景：20世纪的中国，一个充满变革的时代 𐟌 人物经历：徐福贵，从富家子弟到穷困潦倒的底层生活 𐟏ž️ 历史事件：内战、三反五反、大跃进、文化大革命 𐟎𒠤𚺧”Ÿ转折：福贵嗜赌如命，家业赌光，生活一贫如洗 𐟒” 家庭变迁：父亲气死，母亲患重病，福贵求药被国民党抓壮丁 𐟌🠥𝒦夸Ž失去：几番波折后回到家中，母亲已逝，妻子含辛茹苦 𐟌篸悲剧接踵而至：妻子、儿女、孙子相继离世，福贵与老牛相依为命 𐟓 深入分析：福贵的人生是如何在历史变革中不断经受苦难的？家庭与亲情的变迁如何影响福贵的人生轨迹？ 𐟤” 思考与讨论：你认为《活着》的主题是什么？福贵的命运对你有什么启示？ 𐟎蠨熨牥‘ˆ现：通过丰富的图片和文本，展现福贵的人生历程使用动画效果，增强故事的感染力 𐟓– 自由编辑：图片和文本均可根据需要进行自由编辑和修改 𐟔 探索更多：了解《活着》的创作背景和作者余华的创作理念阅读《活着》原文，深入体验小说的文学魅力

幼儿园大班语言课《小壁虎借尾巴》 𐟎젦𔻥Š觛‡：理解故事内容，了解小鱼、老牛、燕子尾巴的不同作用及小壁虎尾巴再生的功能。能够连贯地讲述小壁虎借尾巴的经过，并大胆仿编故事。体验小壁虎伤心、着急、高兴等情感，懂得向别人求助时要用礼貌、商量的语气。 𐟓š 活动重点：连贯地讲述小壁虎借尾巴的经过。 𐟧頦𔻥Š詚𞧂𙯼š 根据不同动物尾巴的作用大胆仿编故事。 𐟎ˆ 活动准备：活动前组织幼儿相互交流不同动物尾巴的作用。《小壁虎借尾巴》故事课件、图片。

转载了的微博图片老牛做错了什么？

反感上大学怎么办？图片上这个女孩特别反感上大学，也就没有上大学，选择了留在农村养牛。按照这个女孩的想法是，我只养一头牛，我骑在牛背上，牛丢了，那，我也就丢了，说不定让帅哥给捡走了。可是老牛恨铁不成钢呀每每想起女主人有这种想法的时候，它就气不打一处来，经常用牛角顶她的屁股。一边顶一边心中想着，我叫你不上大学，我叫你不上大学 ……，说归说，笑归笑，上大学并不是人生的唯一出路，如果所有的人都认为上大学是唯一的出路，那就错的离谱了。有一位成功商人是这么说的：“考不上大学，可以当老板。” 我加上一句：“等自己有钱了可以办学培养大学生。”

交公粮秋收时节，我吃过晚饭走路，总能看到晒在路面上金灿烂的玉米，不时用手机拍几张小城里的农人晾晒玉米的图片，珍藏农人丰收玉米的晾晒图片！我出生在上世纪七十年代的一个小山村。小时候，我们兄妹和父母白天一起到地里掰玉麦，踏着一路泥泞的山路赶着牛车，把玉麦拉回来，晚上在昏暗的煤油灯下划玉麦到深夜，才能上床睡觉！小时候的农村生活条件差，那时每天早早地起来，吃过早饭，便上山掰玉麦，背玉麦，装玉麦，砍玉麦杆，堆玉麦杆，收地，整天忙过不停，干不完的活，天黑了才收工回来！那时的路况差，都是泥巴路，一下雨，都是坑坑洼洼，烂泥巴路，脚踩下去，烂泥巴便糊满解放鞋！阴雨天，上坡路，特别稀滑，父亲在前面赶着装满玉麦的老牛车，我们尾随着车后推车。有时，路太滑，路太陡，拉着车的老牛撑不住路面，沉重的老牛车便会打滑往后退，极有可能导致翻车的事发生！那时每当路滑，看着老牛拉着车一步一步艰难地往上爬的时候，我心里都特别紧张和担心生怕翻车的事发生！从山上拉回来的玉麦，如果阴雨天多，堆的时间长，便会发热，甚至发芽。如果天气晴，我们一家人便会将划好的玉麦搬到场院上晾晒。晾晒不湿后，还要将玉麦桠在堂屋的横梁上，一大挂一大挂地垂挂在堂屋上空晾干，直至冬十腊月，或来年开春后麦完玉麦！小时候，家里最神圣的一项任务，是向粮管所交公粮（交公益粮）。交公粮的日子，每家每户，都是早早地把玉米一粒一粒地麦下来，在场院上晒干，按分配的公粮任务交给粮管所后，剩余的玉米，才能家用！那时，粮食产量也不高，我们家交了公粮后，每年玉米做成的玉米面饭都不够吃，往往要去买粮食吃！小时候，我们家大部分时间都是吃玉麦饭。除非有亲戚来，或是请人帮忙做事，母亲才会煮点米，做两掺饭或米饭招待客人！小时候，每当母亲煮米控下米汤，我们便会用米汤泡饭、放点盐，拌饭吃，特别香！我们往往稀里哗啦地吃几碗！小时候，在我们农村老家有这样的歌谣，“米汤泡饭，抵得杀猪过年”！我上小学的时候，尽管家里的玉麦不够吃，但为了我们兄妹读书，还得变卖微少的玉麦，给我们兄妹买纸和笔。我记得有一次，我和村里的几个小伙伴，踏着泥泞的山路挑着30多斤的玉麦去粮管所卖，才卖得两块多钱！虽然我离开农村老家30多年了，现在父母已年老了，也不再拌大面积的庄稼了，但每当秋收季节，看到小城里的农人晾晒玉米的场景，我就会想起小时候农村老家收玉麦的艰难困苦时光的情景，眼泪便会一滴一滴地流下来！