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描写夜景的诗句在线播放_描写夜景的诗句有哪些(2024年11月免费观看)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：导读更新日期：2024-11-27

描写夜景的诗句

杜牧最出名的十首诗，首首传颂千古 𐟑‹ 人物简介 𐟑‹ 杜牧（Du Mu），唐朝晚期至五代十国初年的著名文人、官员、书法家和画家。他出生于京兆万年县（今陕西省西安市），代表作品包括《秋夕》、《江南春》、《泊秦淮》等脍炙人口的诗篇，以及《樊川文集》和《阿房宫赋》等重要文学作品。 𐟖𜯸 特点与贡献：杜牧不仅在诗词方面有着卓越的成就，而且在书法和绘画方面也有深厚的造诣。他尤以豪放派诗人著称，被誉为“小杜甫”。同时，他还是著名的散文家和政论家，为后世留下了宝贵的精神财富和文化瑰宝。他的诗作语言简洁明快，意境优美，独具一格，令人陶醉其中。杜牧的作品至今依然广为流传，并被世人所称颂。例如，电影《我不是潘金莲》中的经典台词“我是杏花村的老酒，你就是那个老农民”，就是源于杜牧的一首名叫《清明时节雨纷纷》的诗句。 𐟓– 代表作品：杜牧的代表作包括：《秋夕》：这首诗描绘了一个美丽的秋夜景象，语言清新脱俗。《江南春》：描绘了江南水乡的春景，意境优美。《泊秦淮》：通过描绘秦淮河畔的夜景，表达了对历史的感慨。《樊川文集》：收录了杜牧的许多重要作品，是研究他文学成就的重要资料。《阿房宫赋》：一篇著名的散文，通过对阿房宫的描写，表达了对历史的思考。杜牧的作品不仅在文学上有重要价值，而且在现代社会中仍然有着广泛的影响力。许多人会引用或改编他的作品来表达对现代问题的看法和态度。

有志气的男孩名字推荐: “江枫” 寓意：富甲天下，英俊而潇洒江枫一名出自《枫桥夜泊》：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。诗句描写的是一幅萧然的秋季夜景，给人清冷、孤寂的印象，若希望男孩性格沉稳，推荐使用这个名字。江枫还是古龙小说《绝代双骄》中的人物，小说中的江枫相貌英俊，富甲天下，性格温厚善良、仁爱果敢，为人乐善好施，所以有“天下第一美男子”、“世上第一大好人”的美誉，使用这个名字的男孩定然也超凡脱俗。 “世才” 寓意：超世之才，同龄中翘楚名字出自于苏拭所著的《晁错论》：“古之大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”，用作男孩名字寓意其能成大事，意志坚韧，是同龄人中的佼佼者，优秀到无与伦比。世才这个名字笔画少，简单便于书写记忆，内涵大气好听，形容男孩是当世少有的人才，定能发光发热，成为声名远播的成功人士。 “卓筠” 寓意：高超卓绝，有君子之姿 “卓”字指高明、不平凡，寓意男孩未来的成就一定是卓越不俗的，功绩非凡，美名流芳，在某个领域内是整个国家乃至世界都知晓的大牛，大能。筠字指竹子，竹子作为四君子之一、岁寒三友之一，从古至今便是君子的指代物，形容男孩俊朗有才华，仪表堂堂，同时有十足的丰富内在，竹还有平安繁茂的含义，卓筠一名简单好听又吉祥。

描写小雪节气的三首古诗及其赏析：一、《小雪》ⷦˆ𔥏”伦诗句：花雪随风不厌看，更多还肯失林峦。愁人正在书窗下，一片飞来一片寒。赏析：这首诗写了雪花随风飘舞的美景，诗人以“不厌看”三字表达了对此景的喜爱。然而，随着雪花越飞越多，远山被遮掩，愁绪满怀的诗人独坐书窗之下，每片飞来的雪花都带来一丝寒意，这加深了他心中的凄凉与孤寂。整首诗情景交融，意境深远，通过雪花的描写，巧妙地映射出诗人内心的愁苦。二、《夜泊荆溪》ⷩ™ˆ羽诗句：小雪已晴芦叶暗，长波乍急鹤声嘶。孤舟一夜宿流水，眼看山头月落溪。赏析：这首诗描绘了小雪后初晴的夜景。芦叶在夜色中显得暗淡，长波变得湍急，鹤的叫声也变得凄厉。诗人乘坐的孤舟在流水中过夜，他静静地看着山头月亮落下，映照在溪水中。画面静谧而深邃，表达了诗人内心的孤独与对自然的细腻感受。小雪后的清冷孤寂氛围被诗人巧妙地捕捉并呈现在诗中。三、《小雪》ⷥ…ƒ稹（节选自《咏廿四气诗ⷥ𐏩›ꥍ月中》）诗句：莫怪虹无影，如今小雪时。阴阳依上下，寒暑喜分离。满月光天汉，长风响树枝。赏析：这首诗以小雪为题材，描绘了时令变化。虹藏小雪，阴阳分明，寒暑分离，这是自然界的规律。月光满天，长风摇枝，营造了一种清冷而宁静的氛围。虽然诗人并未直接抒发情感，但通过对自然景象的细腻描写，读者可以感受到诗人对季节更迭的感慨与内心淡淡的忧伤。整首诗意境深远，富有哲理。以上三首诗都以小雪节气为背景，通过不同的景象和意境表达了诗人对自然的热爱和对季节更迭的感慨。

秋天诗句经典名句秋天是一年中最富诗意的季节𐟍‚，它带着金色的光芒与丰收的喜悦，为我们描绘了无数的美好画卷𐟓œ。让我们通过经典的秋天诗句，一起感受这个季节的魅力吧！𐟍 --- 1. 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。𐟌… 描绘了秋天的壮美景色，适合用来形容自然之美或表达对宁静生活的向往。 2. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。𐟚— 表达秋天枫叶的绚烂之美，用于赞美秋日景致或抒发悠闲心情。 3. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。𐟍ƒ 展现秋日肃穆与壮阔的意境，适合描写宏大场景或感慨时间流逝。 --- 4. 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。𐟍‚ 颠覆传统秋悲的观念，表达对秋天欣欣向荣一面的赞美。 5. 空山新雨后，天气晚来秋。⛰️ 通过秋雨后清新静谧的山景，展现了秋天的清幽美感。 6. 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。𐟕ﯸ 描写了秋夜的清凉与恬静，适合用来表达温馨夜晚的情调。 --- 7. 一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。𐟍ƒ 用梧叶与芭蕉的声音象征秋的到来，适合表达思念或淡淡的忧愁。 8. 欲说还休，却道天凉好个秋。𐟌€ 赞美秋天的凉爽宜人，适合表达对秋天的喜爱之情。 9. 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。𐟌œ 秋月与湖光交相辉映，适合用来描绘安静祥和的夜景。 --- 10. 秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。𐟍‚ 描绘了秋风与候鸟迁徙的景象，适合抒发乡愁或时节变迁的感慨。 11. 蒹葭苍苍，白露为霜。𐟌𞊧”觧‹霜覆盖的芦苇意境，表达对秋日清冷美感的体悟。 12. 桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。𐟌™ 展现了秋天夜晚的凉意与静美，适合表现秋日特有的气质。 --- 秋天的诗句为我们描绘了无限的美景与感悟𐟍ƒ，无论是丰收的喜悦还是清凉的夜晚，它都带给人独特的感动✨。愿我们在秋日里找到属于自己的诗意！𐟍‚

春的总体学习资料𐟒𞯼 《预习〈春〉》《春》是朱自清先生的一篇经典散文。在正式学习这篇文章之前，我们可以通过预习来更好地理解它的魅力。首先，了解作者朱自清。朱自清是中国现代著名的散文家、诗人、学者。他的散文以清新自然、真挚细腻的风格著称。通过了解作者的生平经历和创作风格，我们可以更好地理解他在《春》中所表达的情感和思想。接着，通读全文。在阅读过程中，我们可以感受到文章充满了生机与活力。文章开篇“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”用反复的修辞手法表达了人们对春天的急切期盼。随后，作者从春草、春花、春风、春雨、迎春等几个方面，细腻地描绘了春天的景象。春草嫩绿，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话生动地写出了小草的生机勃勃和顽强的生命力。春花烂漫，“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”运用比喻的修辞手法，形象地描绘出了春花的色彩斑斓。春风和煦，“吹面不寒杨柳风”，通过引用诗句，让人感受到春风的温柔。春雨细密，“像牛毛，像花针，像细丝”，比喻贴切，写出了春雨的轻柔细密。迎春欢快，人们在春天里充满了希望和活力。在预习过程中，我们还可以分析文章的结构。《春》的结构清晰，采用总分总的形式。开头总写人们对春天的期盼，中间分别从春草、春花、春风、春雨、迎春等方面具体描写春天的景象，结尾再次总写，赞美春天的新、美、力。此外，我们可以品味文章的语言。朱自清先生的语言简洁明快，富有节奏感。文中大量运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更加生动形象。例如，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句话运用拟人的修辞手法，把桃树、杏树、梨树比作人，生动地写出了它们竞相开放的景象。通过预习《春》，我们可以初步领略到这篇文章的优美之处。在正式学习时，我们可以更加深入地分析文章的内容、结构和语言，感受朱自清先生笔下春天的魅力。学习朱自清的《春》，可以从以下几个方面入手。一、整体感知 1. 朗读文章，感受其语言的优美和节奏的明快。注意读出轻重缓急、抑扬顿挫，体会作者对春天的热爱和赞美之情。 2. 梳理文章结构，明确总分总的结构特点。开头盼春，中间绘春（春草、春花、春风、春雨、迎春图），结尾赞春。二、细节赏析 1. 春草图： • “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话运用拟人的修辞手法，把小草当作人来写，生动形象地写出了小草的生机勃勃和顽强的生命力。“偷偷地”和“钻”写出了小草在不经意间破土而出的情景，表现了小草的俏皮可爱。“嫩嫩的，绿绿的”写出了小草的质地和颜色，让人感受到春天的清新和活力。 • “园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。”这句话写出了春草的繁茂，给人一种满眼绿色的视觉冲击。 • “坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这句话通过人们在草地上的活动，表现了春天给人们带来的欢乐和活力。 2. 春花图： • “红的像火，粉的像霞，白的像雪。”运用比喻的修辞手法，形象地写出了春花的色彩斑斓，让人仿佛置身于一个绚丽多彩的世界。 • “花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”这句话由实写春花联想到秋实，不仅表现了春花的繁茂，还暗示了春天的生机和希望。 • “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”“闹”字运用拟人的修辞手法，不仅写出了蜜蜂的声音，还写出了蜜蜂的热闹和忙碌，衬托出春花的繁茂和香甜。 3. 春风图： • “‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”引用诗句，写出了春风的温柔，同时运用比喻的修辞手法，把春风比作母亲的手，让人感受到春风的温暖和亲切。 • “风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”这句话从嗅觉的角度描写了春风的气息，让人感受到春天的清新和芬芳。 • “鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。”这句话从听觉的角度描写了春风中的声音，鸟儿的歌声、牧童的短笛与轻风流水相互应和，构成了一幅和谐的春日画卷。 4. 春雨图： • “像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”运用比喻的修辞手法，形象地写出了春雨的细密、轻盈和朦胧之美。 • “树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”这句话通过对树叶和小草的描写，从侧面衬托出春雨的滋润作用。 • “傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。”这句话描写了春雨中的夜景，营造出一种宁静祥和的氛围。 5. 迎春图： • “城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。”这句话写出了人们在春天里的精神状态，充满了活力和希望。三、主题理解《春》通过对春天景色的细致描绘，表达了作者对春天的热爱和赞美之情，同时也抒发了作者对生命的热爱和对未来的憧憬。文章中充满了生机和活力，让人感受到春天的美好和希望。四、写作手法借鉴 1. 多种修辞手法的运用，如比喻、拟人、排比、引用等，使文章更加生动形象。 2. 从不同角度描写景物，如视觉、听觉、嗅觉等，让读者全方位地感受春天的美景。 3. 运用动静结合的手法，使文章更加富有层次感。 4. 语言简洁明快，富有节奏感，如“盼望着，盼望着”“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”等句子，让人读起来朗朗上口。通过对《春》的学习，我们可以提高自己的阅读理解能力和写作水平，同时也能感受到大自然的美好和生命的活力。朱自清的《春》是一篇充满诗意与活力的散文。一、内容总结文章以“盼春”开篇，表达了人们对春天的急切期盼。接着，作者通过细腻的笔触分别描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春五幅画卷。春草嫩绿，“偷偷地从土里钻出来”，展现出其旺盛的生命力和勃勃生机。春花绚丽多彩，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，还带着甜味儿，引发人们对秋实的联想。春风和煦温柔，“像母亲的手抚摸着你”，带来新翻泥土的气息、青草味儿和花香，还有鸟儿的歌声与牧童的短笛相和。春雨细密轻盈，“像牛毛，像花针，像细丝”，笼罩着一层薄烟，滋润着万物。迎春图中，人们纷纷走出家门，舒活筋骨，抖擞精神，充满活力地投入到新的生活中。二、主题总结文章通过对春天美景的生动描绘，表达了作者对春天的热爱和赞美之情。同时，也展现了春天所带来的生机与希望，抒发了作者对生命的热爱和对未来的憧憬。三、写作特色总结 1. 多种修辞手法的巧妙运用，如比喻、拟人、排比、引用等，使文章语言生动形象，富有感染力。 2. 从多个角度描写景物，包括视觉、听觉、嗅觉等，全方位地展现了春天的美丽。 3. 动静结合，使画面更加鲜活。例如春花的静态描写与蜜蜂蝴蝶的动态描写相结合。 4. 结构清晰，采用总分总的形式，层次分明。喜欢请点关注！

五年级上册语文古诗词默写小纸条 𐟓五年级上册语文古诗词默写小纸条大全‼️ 𐟔班级: 姓名: 学号: 1️⃣ 根据课文内容填空。《枫桥夜泊》这首诗表达了诗人孤寂忧愁的情感，前两句是：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” 《示儿》这首诗表达了诗人盼望祖国统一的情感，后两句是：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。” 2️⃣ 下面是三位同学们制作的诗集，请你根据积累把诗文补充完整。诗词有温度，真情感少年。“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成”让我们体会到纳兰性德出征在外的思乡之情;“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”使我们感受到张志和不惧风雨，爱自由，爱自然的情怀。唯有少年强，国家才有希望。林升用所见警醒后人不要贪图享乐；“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”龚自珍用呐喊呼吁后辈要努力成才。“一万年太久，只争朝夕”毛泽东激励我们珍惜时间，把握当下。梁启超用“美哉，我少年中国，与国无疆”表达对少年中国的祝福和对中国少年的呼唤。 3️⃣ 回顾所学内容并填空。诗词有美景，动静总相宜。“明月松间照，清泉石上流。”动静结合描绘出山间傍晚的美好景色；“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”以动衬静写出了月夜的静谧。请你从诗集中选择一句，想象景物的动静之美，用生动的语言把画面写具体。 “那雪白的蓑毛，那全身的结构，那铁青色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌白，减之一分则嫌黑。”突出了白鹭“色素”和“身段”的适宜。时光一去不复返，我们可以借助陶渊明的“盛年不重来”来激励自己。《题临安邸》是代诗人题写在临安一家旅店墙壁上的诗。全诗讽刺了。《山居秋瞑》中描写了明月高照、清泉流淌、静动结合的诗句是:“明月松间照，清泉石上流。” “问渠那得清如许?为有源头活水来”告诉我们: 4️⃣ 根据所学知识填空。书让我们在华美的诗词中漫步:领略陆游“死去元知万事空，但悲不见九州同”的爱国情操;懂得朱熹“问渠那得清如许?为有源头活水来”的人生哲理;享受王维“明月松间照，清泉石上流”的怡然自得。勤俭节约是中华民族的美德,关于节俭,朱用纯这样说:“一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰。”魏征这样认为:“居安思危，戒奢以俭。”司马光认为:“由俭入奢易，由奢入俭难。” “红日初升，其道大光;河出伏流，一泻汪洋;潜龙腾渊，鳞爪飞扬。”这几句话出自梁启超的《少年中国说》。 5️⃣ 理解课文内容填空。名言中有理。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。” 诗词中有情。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”诉说了张继的忧愁;“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”表达了陆游的爱国之情;“聒碎乡心梦不成，故园无此声”表现了纳兰性德的思乡之意。 6️⃣ 根据所学知识填空。诗词有情。“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”是林升对统治者苟且偷安的悲愤和对国家命运的担忧;“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”是龚自珍对国家涌现杰出人物的期待；“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”是陆游对祖国统一的渴望。诗词有景。“明月松间照，清泉石上流。”是泉水流淌在山石上，与明月交相辉映的恬静夜景;“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”是漫天寒霜，月亮西沉，枫叶摇曳，渔火点点的静谧夜景;“白鹭飞上青天，桃花盛开，鳜鱼肥美。”是水乡春景。诗词有理。“学如不及，犹恐失之。”告诉我们学无止境,要不断学习新的知识;“向来枉费推移力，此日中流自在行。”告诉我们要博览群书,注重积累。 7️⃣ 根据课文内容填空。青少年是祖国的未来,强国有我。“美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆。” 8️⃣ 日积月累。家祭无忘告乃翁。不饱食以终日,不弃功于寸阴。问渠那得清如许? 由俭入奢易，由奢入俭难。多少事,从来急;天地转,光阴迫;一万年太久,只争朝夕。 9️⃣ 根据所学知识填空。中国诗词博大精深。诗词能叙事,林杰说:“家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。”诗词能绘景,王之涣说:“白日依山尽,黄河入海流。”诗词能抒情，林升说：“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”诗词能言志,陆游说:“家祭无忘告乃翁。” 看到食堂里贴的名言“ 当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。”，我明白了勤俭节约的重要性。《长相思》中，写词人因风雪交加而难以入眠，点明思乡之情的句子是: 𐟔Ÿ 根据课文内容填空。红日初升,其道大光。河出伏流，腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百善震惶。鹰隼，翼，风尘吸张。干将发酬，有作其芒。天戴其苍，纵有千古，横有八荒。前途似海，美哉我少年中国，与天不老!壮哉我中国少年，与国无疆。秋天最美是黄昏,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁,在高空中比翼而飞。夕阳西沉，风声、虫鸣，显得格外幽静。三到之中，心到最急。心既到矣， 𐟔„ 古诗文积累填空。月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。随意春芳歇，王孙自可留。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。问渠那得清如许? 𐟓– 五年级上册语文古诗词10分钟默写小纸条大全，助你轻松掌握课本知识，提升语文素养！

中國旅游文化传媒遇見禾川 09-24 阅读 9223 自由诗文伴流年 6823成员《遇见禾川》遇见禾川一一是个别具一格的农家乐！作者:陈学召在神奇的天柱山脚下，有个美丽的农家乐，它叫“遇见禾川”。当你走进它時，但见: 白墙青瓦，溪水环家。现代古韵，家装奢华。客厅明亮。美食优佳。… 细品它更感，哲理其中，诗韵年华。青瓦藏明月，溪水流冬夏。如家暖如春，绿食味更佳。闭门悟人生，开窗便油画。 …… 遇见河川身与自然交融山水风情之家现代古朴碰撞心灵重负解压遇见禾川白墙青瓦锁真情，山谷流泉写诗画。心灵生崖又洗礼，美满人生传神话。《评〈遇见禾川〉》 <一> 陈学召的这首《遇见禾川》，如一幅清新雅致的山水画卷，缓缓展现在读者眼前。诗的开篇，将“遇见禾川”置于神奇的天柱山脚下，赋予了它一种神秘而壮丽的背景。白墙青瓦的建筑风格，既有着古朴的江南韵味，又与现代元素相融合，展现出独特的魅力。溪水环绕，为这个农家乐增添了灵动之美。 “现代古韵，家装奢华。客厅明亮，美食优佳”，生动地描绘了禾川内部的环境与特色。在这里，人们不仅可以享受舒适的居住环境，还能品尝到美味的食物。 “青瓦藏明月，溪水流冬夏。如家暖如春，绿食味更佳。闭门悟人生，开窗便油画”这句，充满了诗意与哲理。青瓦与明月相映成趣，溪水四季流淌，象征着时间的永恒。如家般的温暖以及绿色美食，给人以身心的慰藉。闭门悟人生，体现了一种宁静与思考；开窗便油画，则展现出周围自然景色的美丽如画。 “身与自然交融，山水风情之家，现代古朴碰撞，心灵重负解压”，进一步强调了禾川的特色。在这里，人们可以与自然亲密接触，感受山水的风情。现代与古朴的碰撞，带来了独特的视觉冲击和文化体验，让心灵从重负中解脱出来。最后，“白墙青瓦锁真情，山谷流泉写诗画。心灵生崖又洗礼，美满人生传神话”，以深情的笔触表达了对禾川的赞美。白墙青瓦锁住了真情，山谷流泉如同在写诗作画。这里是心灵的洗礼之地，为人们带来美满的人生体验。 <二> 《遇见禾川》中，作者巧妙地运用了四言、五言、六言和七言等不同的诗歌体裁，古今尚无，堪称一绝。它为整首诗增添了丰富的艺术魅力。一、四言在本诗中，作者以“四言”呈现，简洁的词语搭配，如“白墙青瓦”“溪水环家”等，给人简洁，明快感，营造出一种古朴的氛围。二、五言 “青瓦藏明月，溪水流冬夏。”这句是典型的五言句式。五言诗常常以简洁的语言描绘出细腻的情感和优美的画面。在这里，“青瓦”与“明月”相映成趣，“溪水”的“流冬夏”则体现出时间的延续和自然的永恒，为读者勾勒出一幅宁静而美好的乡村夜景图。三、六言六言诗一般节奏较为平稳，给人以悠然自得之感。在这首诗中，作者对“遇见禾川”的描写，无论是环境还是氛围，都透露出一种宁静与舒适，与六言诗的风格有一定的契合之处。四、七言 “白墙青瓦锁真情，山谷流泉写诗画。心灵生崖又洗礼，美满人生传神话。”七言诗是中国古典诗歌中常见的形式之一，具有丰富的表现力和较高的艺术价值。在这首诗中，七言诗句更加充分地表达了作者对“遇见禾川”的赞美之情。通过生动的意象和深刻的感悟，将农家乐的美丽与魅力展现得淋漓尽致，同时也传达出作者对美好生活的向往和追求。综上所述，《遇见禾川》中灵活运用不同的诗歌体裁，使整首诗更加丰富多彩，富有艺术感染力。 <三> “诗句” 简短的表达，虽看似简洁，却蕴含着对诗歌内部世界的一种探寻与思索。在诗里边，仿佛打开了一扇通往奇妙世界的大门。那是一个由文字编织而成的梦幻之地，情感在这里汇聚、流淌。每一个字词都如同灵动的音符，奏响着心灵的乐章。在诗里边，我们能感受到作者的喜怒哀乐，能触摸到那些细腻而深刻的情感脉络。无论是对自然的赞美，还是对人生的感悟，都在这一方小小的天地里得以尽情展现。诗句中，则像是一个个璀璨的明珠，散发着独特的光芒。每一句诗都是精心雕琢的艺术品，承载着作者的心血与智慧。诗句中的意象丰富多样，白墙青瓦、溪水、明月等，共同构建出一个如诗如画的场景。这些诗句不仅仅是文字的组合，更是情感的寄托和灵魂的表达。它们能够触动读者的心灵，引发共鸣。让我们在阅读的过程中沉浸其中，感受诗歌的魅力。在陈学召的《遇见禾川》这首诗中，“诗里边，诗句中”所蕴含的意义更加深刻。诗里边，我们看到了美丽的农家乐“遇见禾川”，感受到了它的古朴与现代的融合，以及自然与人文的和谐之美。诗句中，“白墙青瓦锁真情，山谷流泉写诗画”等语句，让我们仿佛置身于那个美丽的地方，领略着大自然的神奇和人类的创造力。整首诗语言优美，意境深远，通过对“遇见禾川”的描写，展现了一个充满诗意、温暖与宁静的农家乐，让人不禁心生向往。来#旅行交流分享#

《古诗十九首》的艺术特色（一）《古诗十九首》的修辞手法《古诗十九首》创作于底层文人之手，语言上也就处处带有文人诗的色彩，同时也是质朴而生动自然的人民口语的集中和提高。首先表现在五言句式的运用上。五言句式与《诗经》以来的四言句式相比，结构上，改变了两个字为一步音重叠起来的范式，上一音步是两个字，下一音步却是三个字，两步音参差交杂；节拍上，用奇变偶，比音节板滞的四言体更具表情达意的优势，以其句式的生动性和灵活性，更适合于诗的语言。《古诗十九首》很多诗句脱胎于《诗经》，但比原句更见优柔善入、音韵美好。如《行行重行行》中“思君令人老”演化自“维忧用老”而稍加变化，诗句力量却增厚数层；“明月皎夜光”源自《诗经.月出》篇：“月出皎兮”，音韵更见和谐悦耳；《西北有高楼》中“愿为双鸣鹤，奋翅起高飞”与《诗经.邶风.柏舟》篇末“静言思之，不能奋飞”句，句意相似，蕴涵的悲切更见真挚、具象。作为一组演化自民间歌谣的歌诗，回环复沓是《古诗十九首》的生命，通过这种结构，诗人建筑起诗歌的体格，请看《古诗十九首・行行重行行》：行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯；道路阻且长，会面安可知。胡马倚北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓；浮云蔽白日，游子不顾返。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。兵燹遍地的动乱社会，别离的声声恸哭被反复摹写，成为诗歌典型意象之一。该诗不拘囿于刻画离别，透过泣血诗句仿佛能令人看到一个烽烟四起的时代。本诗通过很多复杳的句子具体刻划出缠绵悱恻的相思之情，书写出这一动乱时代所带来的人生悲哀：“相去万余里”、“道路阻且长”、“相去日已远”，三句反反复复强调距离的“长”与“远”，情感层层推进，将离别之悲渲染到了极致。《古诗十九首》最突出的一个特点便是叠字的使用。善用叠字可以使诗歌“复而不厌，赜而不乱”，但连用叠字容易显得单调。《古诗十九首・青青河畔草》一首的叠字用法历来受评论者称赞。青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖，娥娥红粉妆，纤纤出素手。昔为倡家女，今为荡子妇；荡子行不归，空床难独守。诗的前六句连用叠字，园中“青青”的颜色、“郁郁”的生态，闺人“盈盈”的仪态、“姣姣”的丰采、“娥娥”的粉黛、“纤纤”的玉指，看似随意的语词，无比精准地直指事物本质，以轩豁的表达还原其本来风貌。诗人在完成了这样的细致描写之后，突然掉转笔锋，把她的身世经历、生活情感概括在最后四句里，这种帷灯匣剑的手法给读者异常爽朗鲜明的印象。运用叠字能够破除沉冗，简洁而有力地折射出意志、神情，同时极富回环复杳的音节之美，《古诗十九首》中叠字使用颇为成功，通过语言的选择、运用、组织和安排，使诗的形象丰富而生动。（二）《古诗十九首》的抒情方式《古诗十九首》在抒情方式上载誉颇丰，胡应麟赞曰：“《古诗十九首》及诸杂诗随语成韵，随韵成趣；词藻气骨，略无可寻，而兴象玲珑，意志深婉，真可以泣鬼神，动天地”。钟嵘提出，得风人之旨是其主要的艺术风格，他认为“其源出于《国风》”。以上举《行行重行行》为例，时空意识与深挚之情回环复杳，一句一情，一情一转。含情之妙，不见其情；蓄意之深，不见其意。同样的作品还有《凛凛岁云暮》。这首诗是对梦境的描写。时值隆冬夜静，思妇未眠前的相思迁延入梦，迷离恍惚间若有所失，她触景生情，由情而思，由思转疑，由梦而感。全诗在展示空闺思妇情感流动变化的过程中，深得婉转曲折之美。《古诗十九首》均为抒情短章，诗人以简练的笔墨，通过展现主人公情感曲折变化的全部流动过程，描写出一种深婉的情致。它们不事雕琢，一派烂漫爽直，呈现出“清水出芙蓉”的自然美感，（三）《古诗十九首》的诗歌形象关于诗歌形象，清代沈德潜概括道：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。” 《古诗十九首》中包含游子思妇、积极入世、人生无常、友情薄凉这四类诗。诗人善于撷取叙事文学中对典型细节的捕捉，通过典型的具有包孕的细节真实，具体而又生动地展示主人公的感情活动，写出“悲莫悲兮生别离”的离别之苦、奄乎短促的“人生如寄”之感、闻歌而心感的对朋友知音的渴求、“沉着痛快”的怨怼之辞。请看：《古诗十九首・明月何皎皎》：明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁？引领还入房，泪下沾裳衣。围绕居者与行人何为第一视角的问题，本诗颇受争议，刘履曰：“旧注李周翰以此为妇人之诗，谓‘其夫客行不归，忧愁而望思之也’……今祥其词气，大类妇人”，诗的主人公应该是一位独守空闺的思妇。通读全诗我们感受到的是一个备受别离摧残的抒情主人公形象，作者通过不寐、揽衣、徘徊、出门、引领、入房、泪下等动作细节的描述，如剥竹笋，一层一层将主人公的感情推向高潮，在其一连贯的动作之中展示出情感发展的全过程。能把心理状态刻画得这样细腻的作品，在古代诗歌中并不多见。马茂元等人多把此诗当作游子解，张玉谷曰：“此亦思妇之诗，首四即夜景引起空旷之愁，中二申己之望归也。却从反边揣度‘客行虽乐，不如早归’，便觉笔曲意圆”，笔者认为笔曲意圆正是形象写作的至高境界，全凭读者的情感认知，不拘理解是否偏差，正如叶嘉莹先生所说，这是一组“易懂而难解的好诗” 。