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内容来源：麦吉窗影视所属栏目：热点更新日期：2024-12-03

中文语法

现代汉语语法研究教程读书笔记 𐟓š 从头开始吧！之前只是偶尔翻到某一章，一时兴起。现在我决定从绪论开始认真读这本书。这本书主要是关于现代汉语语法的研究，涵盖了现代汉语、古代汉语和语言学概论三门课的精华。主要内容是句法分析方法。语言的新认识 𐟌 近半个多世纪以来，人们对语言有了新的认识，主要从三个方面来理解：语言本体性质：语言是符号系统，也是结构系统。语言功用：信息传递、资源性和情感性。语言表现形式：口语和书面语。语言的定义：语言是人们互相传递信息的载体。具体来说，语言是人类思维、交际、保存和传承人类认识成果与民族文化的一个有层级的、复杂的声音和音译结合的符号系统，也是一个变动的音义结合的结构体。⚠️语言是人的一种本能！语言不是文化的产物。对汉语和汉语语法的认识 𐟌 汉语是目前世界上历史悠久而基本上没有被分化的语言，以汉语为母语的人口也是最多的。汉语在长期的历史发展中形成了汉民族的共同语，也就是我们常说的普通话。汉语有复杂的方言：分为七大方言区。方言的存在价值：对中华文化的传承与发展有很大的贡献。方言是语言的活化石。汉语从南到北的方言差异，大概反映了汉语从古至今的语音、词汇、语法的发展变化。现代汉语南方方言是古代汉语的历史投影，而现代汉语北方方言则显示了古代汉语历史演变的结果。记录汉语的书面符号是汉字。8种基本笔画及其变体不同组合法而构成的一个个方块汉字。汉字是形、音、义融为一体的记录汉语的书写符号。汉语是非形态语言，每一个点都对应例子（𐟌𐨦结合例子理解，这里写不下了）。汉语的词类主要依据它们在句法组合中所起的不同作用加以分类，汉语词类与句法成分是一对多的关系。汉语的句子不一定是主谓模式的，句子和词组不是整体与部分的关系。同一种句法关系可以隐含较大的语义容量和复杂的语义关系而没有任何形式标志。在汉语里，相同的词类序列可以代表不同的句法构造，如“动词+动词”可以形成不同的句法结构关系。汉语词序灵活，语序固定，可以通过改变词序、运用虚词来表达不同的信息。虚词在汉语语法里占有重要的位置。汉语是语用强势的语言，也是节律性很强的语言，词语的音节数会影响语法。

45个必备中文语法点，教师必备！嘿，准备考《国际中文教师证书》的小伙伴们，这里有一份超实用的语法点汇总，绝对是你们的备考神器！无论你是初学者还是有一定基础，这份资料都能帮你理清思路，轻松应对考试。结果补语“好” 𐟓š 这个语法点超级实用，表示动作完成并且让人满意。比如：“生词我复习好了。”或者“妈妈没准备好晚饭。”这里的“好”就是结果补语，表示动作已经完成并且达到了预期的效果。否定表达“也/都+不” 𐟚늨🙤𘪧𛓦ž„表示完全否定，特别是当谓语是形容词时。比如：“这本书一点儿都不难。”或者“今天一点儿也不冷。”这里的“也/都+不”就是表示完全否定的意思。简单趋向补语 𐟏ƒ‍♂️ 汉语中把“来”和“去”加在动词后，表示动作的方向。比如：“老师进来（出去）了。”或者“玛丽回家去了。”这里的“来”和“去”就是简单趋向补语，表示动作的方向。两个动作连续发生 𐟏ƒ‍♀️𐟏ƒ‍♂️ 这个结构表示两个动作连续发生。比如：“我吃了饭就去上课。”或者“大卫拿了书就下楼。”这里的“了”就是表示两个动作连续发生的意思。反问的表达“能吗?” 𐟤” 这个结构表示反同，用疑问的形式表示相反的意思。比如：“我有那么多工作,能出去玩儿吗?”或者“你经常不来上课,考试能及格吗?”这里的“能吗?”就是表示反问的意思。选择表达“还是”和“或者” 𐟤𗢀♂️ 汉语中用“还是”和“或者”表示选择。比如：“你喜欢吃小笼包还是饺子?”或者“你喝茶还是咖啡?”这里的“还是”和“或者”就是表示选择的意思。存在的表达 𐟏 在方位词后用“动词+着+名词（短语）”表示存在。比如：“桌子上放着一瓶水。”或者“教室里坐着20个学生。”这里的“着”就是表示存在的意思。 “会”表示可能 𐟌篸助动词“会”用在句中，表示可能，通常用于未发生的事件中。比如：“一直吃甜的东西会胖。”或者“今天会下雨，你最好带一把伞。”这里的“会”就是表示可能的意思。 “又”的用法 𐟌Ÿ “又”可以用在两个动词短语之间表示两个动作同时进行。比如：“玛丽又聪明又漂亮。”或者“这条裙子又便宜又好看。”这里的“又”就是表示两个动作同时进行的意思。动作的伴随 𐟏ƒ‍♀️𐟏ƒ‍♂️ “着”可以用在两个动词短语之间表示两个动作同时进行。比如：“学生们坐着上课。”或者“我们唱着歌回家。”这里的“着”就是表示动作的伴随意思。希望这份语法点汇总能帮到你们，祝大家考试顺利，早日拿到国际中文教师证书！𐟓–✨

CTCSOL面试必备：语法点与例句全攻略准备参加CTCSOL面试的小伙伴们，你们是不是也在为语法点和例句发愁呢？别担心，我来给你们整理了一些超实用的资料，绝对让你们在面试中脱颖而出！语法点详解 𐟓š 首先，看看这本《国际汉语教师语法教学手册》，里面详细讲解了各种语法点，还配有课程设计，真的是手把手教你如何备课。例句参考 𐟌𐊥…𖦬᯼Œ推荐《国际中文教育中文水平等级标准》，这本书可以查到HSK等级和例句，让你更直观地了解语法点的使用场景。练习案例 𐟓 最后，别忘了《汉语语法与语法教学》这本书，里面列举了很多语法点和练习案例，让你在实战中更加得心应手。其他备考资料 𐟓– 当然，还有一些其他的资料和网站，比如一些备考论坛和CTCSOL官方网站，上面有很多经验分享和最新动态，大家可以多去看看。面试技巧 𐟒ኩ™䤺†语法点和例句，面试技巧也很重要。比如，自我介绍一定要简洁明了，展示出你的专业素养和热情。还有，回答问题时要条理清晰，表现出你的思考过程。希望这些资料能帮到你们，祝大家面试顺利，早日拿到心仪的证书！𐟎‰

如何快速提升英文写作能力和思路在新西兰留学时，我从语言班的留堂生，到考试时两个小时能写完3000字的全英文论文，再到研究生时论文被当作范文，这一切都离不开英文写作的逻辑结构和大量的阅读。英文写作的结构英文作文的写作结构有点像议论文，需要有一个明确的结构。这本书以论文的结构为基础，总结了地道的英文用法。每一章都有正反两个论点，让你在看待问题时更加开放。总结论证思路，无论是雅思考试、四六级、考研还是未来论文写作，都非常有帮助。慢慢积累看得慢没关系，主要是自己能用。每看完一段，可以尝试用自己的理解去写一遍。我觉得最能帮住写作的不是去背英文单词，而是理解中文的意思之后再去用自己的话表述出来。因为我的英文也不好，一开始总听别人说要抛开中文思路，只能记英文。但我是个废柴啊，我能理解中文意思就很不错了。所以如果你和我一样英文作文差，我建议你一定要先弄懂中文的意思，再去分析英文的语法和思路。实践出真知我一开始雅思作文只有4分，复议之后才4.5分。但final的时候因为要当场写一篇3000字的文章，所以我在家里疯狂的背诵默写，结果发现，一定要自己用中文的理解去默写文章，就会记得特别清楚。先把结构和论点记牢，然后按顺序套例子和解释。注意英文和中文的区别英文作文和中文语法也有一些不同，比如中文是先因后果，但英文中是先果后因。这是需要区别开的。还有很多词组和固定搭配，我之前文章中提到的剑桥词汇也有总结。总结可以先看第一版，不需要全部看完，每一个话题里你能看懂1-2篇并且能自己写出来，就非常棒了。希望这些方法能帮助你快速提升英文写作能力和思路！

外国学生趋向补语使用常见问题解析 𐟓š 趋向补语是汉语语法中的重要部分，对于外国学生来说，理解和使用上可能会遇到一些挑战。以下是一些简单的趋向补语练习，帮助大家更好地掌握这一语法点。 1️⃣ 商店关门了，我们出去吧。 2️⃣ 你们快进来聊吧，屋子里特别暖和。 3️⃣ 我看见安娜从超市出来，又去了旁边的邮局。 4️⃣ 我搬新家了，欢迎你们来玩儿。 5️⃣ 我在楼下等你，你快点儿下来。 𐟔 通过这些简单的练习，我们可以看到外国学生在使用趋向补语时常见的错误和困惑。希望这些练习能帮助大家更好地理解和掌握趋向补语的用法。

如何教老外学中文语法？三个实用技巧分享语法一直是教老外学中文时最让人头疼的部分之一。𐟘… 但别担心，今天我来分享三个实用的语法教学技巧，让你的语法课堂更加高效有趣。𐟓š✨ 𐟌Ÿ 感性化教学让抽象的语法规则变得直观易懂。比如，在教“把”字句时，可以从“把”字的偏旁入手，让学生感性地认识到“把”与“手”有关，表示用手抓的动作。例如：“一把伞”、“一把土”、“一把花生”，甚至是形象的“一把胡子”和“一把年纪”。 𐟓ˆ 条理化、公式化、图示化复杂的语法规则可以通过公式和图示变得简单明了。例如，在教概数“多”和“几”时，可以这样表达：数词(10以下) + 量词 + 多 + 名词，如“两斤多苹果”。数词(10以上) + 多 + 量词 + 名词，如“十多斤苹果”。 “几” = 1-9，“十几” = 11-19，“几十” = 20-90。 𐟛 语法内容的取舍在教学中，不需要一次性讲解一个词的所有用法，而是应该专注于该材料中最常用或最相关的用法。语言要简练，就像广告词一样，简短而有力。每节课最后，一定要留出时间复习，重点重复最需要记住的一两点，避免信息过载。采用这些教学策略，你的语法课堂将变得更加高效和有趣。学生不仅能记住更多的语法点，还能在实际交流中更加自信地使用汉语。𐟑𐟎‰ 如果你有新的教学理念和方法，欢迎在评论区一起探讨呀！𐟤

汉语本身就没有固定语法。改革古文，参照英语语法来描绘白话文语法因此很多汉语语法的说法，其实是参见英语语法。然而不是英文环境，英语入门又要用汉语理解。所以学习英语和语文语法的最好办法，就是这两门语言比照学习。

笑得… 台湾的正规出版物也会出现这样的中文语法错误的吗？ 𐟤　

3213【求助】简单复习了下中文语法后，高柱发现自己语序了解度为0⃣，就算了解了这些也还是照样写病句怎么办，有什么可以尽可能避免语序相关病句的方法吗[悲伤]

2025年甘肃专升本大学语文考试大纲 𐟌Ÿ 测试目的本测试旨在检验甘肃省普通高等学校“专升本”文科大类学生的语言文学基础，特别是对汉语基础知识、文学文化常识、作品阅读分析能力和写作能力的掌握情况。通过测试，旨在评估学生是否达到专业人才培养方案所规定的学习要求及培养目标，为本科阶段的学习打下基础。 𐟓š 测试内容测试内容主要依据教育部高教司组编、全日制高校重点教材——华东师范大学出版社出版的徐中玉、齐森华主编的《大学语文》第9版，并适度拓展。测试将涵盖以下四个方面：汉语基础知识：考察学生对汉语语法、词汇、修辞等基础知识的掌握情况。文学文化常识：测试学生对中国古代文学、现代文学、外国文学等文学常识的了解。作品阅读分析能力：通过阅读经典文学作品，考察学生对作品主题、人物形象、写作风格等的分析理解能力。写作能力：通过写作练习，评估学生的语言表达能力和创作水平。 𐟓… 适用范围本测试大纲适用于甘肃省普通高等学校“专升本”文科大类学生的统一考试，旨在普及语言文学常识，培养文化基本素养。

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