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建构区图片前沿信息_幼儿园建构区《搭城堡》(2024年12月实时热点)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：教程更新日期：2024-12-01

建构区图片

幼儿园中班建构区创意环境布置全攻略幼儿园中班的建构区环境布置主要包括以下几个部分：搭建技巧、常见问题、解决问题、我的设计图、精彩瞬间。我们还在柜子上打印了一些建筑物图片，供幼儿参考使用。 𐟏—️ 搭建技巧：我们会在区域活动结束后，利用总结时间专门讲解搭建技巧。 𐟔 常见问题：记录幼儿在搭建过程中经常遇到的问题，并进行解答。 𐟖Œ️ 我的设计图：每次进入建构区时，选择该区域的幼儿只需派一个代表画出想搭建的主题即可。老师也会偶尔给幼儿布置任务，让他们先绘画后再进行搭建。这样幼儿可以看着设计图一起搭建，提升搭建能力，避免盲目搭建。 𐟓𘠧𒾥𝩧ž쩗𔯼š记录幼儿在搭建过程中的精彩瞬间，展示他们的创作成果。通过这些环节，不仅能够提升幼儿的搭建能力，还能让他们在进入建构区时有明确的目的性，避免盲目操作。

中班美工区&建构区，怎么玩？ 𐟎蠤𘭧�Ž工区美术活动《好玩的泥团团》活动目标：练习将橡皮泥搓成球状根据自己的想象进行装饰体验不同方法进行美术创作的乐趣活动准备：橡皮泥作品若干橡皮泥和小模具活动过程：准备过程：将材料投放入美工区开始部分：欣赏橡皮泥作品并讨论，提问：这些都是什么？它们是用什么做出来的？基本部分：用橡皮泥练习团圆：我们来搓一个大圆球说说手中的泥团像什么：我们可以将这个泥团做出小动物的脑袋观察动物头部的不同特征：教师出示动物头部形状的泥团，请幼儿观察它们的形状特点结束部分：展示评价，以“动物大聚会”的形式引导幼儿欣赏同伴的作品活动反思：通过图片欣赏，让幼儿看到这些作品都是用彩泥制作完成的，学会揉、压、搓等方法，提高幼儿的动手能力，培养幼儿的思考力和创造力。 𐟏—️ 中班建构区劳动活动《小小收纳师》活动目标：了解收纳师及其工作内容学习各类物品简单的收纳整理方法激发幼儿的动手能力，体验劳动带来的乐趣活动准备：各类生活中常见物品（用积木代表）活动过程：材料投放：在积木上标记上各类生活物品开始部分：图片导入，师：小朋友，今天有位客人来我们班做客，他是谁呢？请大家看看图片，你们知道收纳师叔叔的工作是什么吗？基本部分：游戏收纳比赛：今天老师带来了好多东西，需要小朋友和我来比赛，我们1比16看谁能把所有的东西都装在小箱子里？幼儿学习收纳：幼儿学习如何整理和收纳物品幼儿比赛：幼儿进行收纳比赛整理教室：整理教室，将物品有序地放回原处结束部分：相同的物品，来说说你还有更好的收纳方法吗？回家和爸爸妈妈一起动手尝试一下整理收纳活动反思：孩子会简单的学习物品的收纳整理，同时激发幼儿动手能力及体验劳动带来的兴趣。

大班教师观察倾听记录 𐟓 地点：幼儿园大班建构区 𐟑€ 观察者：一位细心的大班教师 𐟑𖠨炥﹨𑡯𜚤𘀧𞤥……满创意的大班孩子们 𐟏—️ 建构区的墙面装饰着高铁铁路的照片，记录着孩子们的搭建作品和过程图片。班级的孩子们对积木搭建充满兴趣，他们已经掌握了垒高、平铺等技巧。最近，交通工具主题活动激发了他们的灵感，大部分孩子有过乘坐高铁的经历，于是他们决定用积木搭建“高铁铁路”，让积木和小汽车成为组合游戏。 𐟤” 游戏前的计划：孩子们兴奋地讨论着高铁的样子，琳琳说：“高铁铁路两边有护栏。”于瀚补充道：“隧道里黑黑的，但有灯。”一凡和晨晨也分享了他们的观察和想象。虽然孩子们还没有具体的计划，但他们的设计图纸已经初具规模。 𐟛 ️ 高铁铁路初探索：思晨、睿睿、艺林和丛嵩开始了“高铁铁路”的搭建。他们合作使用长方体积木和弯形积木，搭建了一个长长的封闭轨道。他们还用两块圆柱体积木放在轨道旁，再放上一块长方体积木，模拟“桥”的效果。 𐟕𓯸 隧道的诞生：今天于瀚也加入了搭建的行列，现在是5个男生在合作。思晨负责建造隧道，他用长方体做围栏并盖在上面，大约30厘米长。睿睿则负责用积木平铺和连接，艺林和于瀚也在另一边搭建隧道。虽然工程进度不一，但最终他们用积木把铁路连在一起，完成了整个项目。 𐟚† 角色游戏的产生：随着孩子们搭建技术的熟练和分工合作的默契，“高铁通车啦！”小汽车在铁路上跑起来，虽然手动行驶，周围的护栏不时倒塌，但他们仍然兴致勃勃地探索着。 𐟑袀𐟏렦”歷与回应：在整个过程中，教师作为观察者，给予孩子们自由探索的空间，让他们在实践中学习和成长。思晨在整个游戏中是个技术性的人才，而睿睿则扮演着统领大局的角色。当教师介入时，他们能很快地和其他同伴一起完成工作。这次观察记录展示了孩子们在建构区活动中的创造力和合作精神。教师作为支持者、合作者和引导者，为孩子们提供了一个安全、自由的环境，让他们通过实践和探索来学习和发展。

幼儿园中班区域活动月计划详解 𐟌𘥌𚥟Ÿ活动的重要性区域活动是一种有目的、有计划的学习活动，旨在让幼儿在自由探索中学习、掌握知识。它不仅能促进幼儿的全面发展，还是幼儿非常喜欢的一种学习形式。通过区域活动，可以推动幼教改革，实施素质教育。 𐟎領𛥊觛‡ 学会与人友好相处，懂得体谅他人，不争抢玩具，不影响他人，爱护玩具。能在各种材料的吸引下积极参加活动，与同伴共同协商解决活动中出现的问题。通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。 𐟓榝料投放美工区：提供编织图、滚珠、颜料、颜料桶、油画棒、勾线笔、图形变变变范例、线描画范例、各种贝壳、手工纸、白乳胶、棉花、橡皮泥、泥工板等。益智区：提供花片、拼插模型、数字卡片、纽扣、《沉与浮》操作材料及记录卡、《磁铁的好朋友》操作材料及记录卡等。操作区：各种适合幼儿操作的工具和材料。语言区：提供《三只蝴蝶》指偶、自制图书、小雨点画、《贪吃的哈罗德》操作材料等。建构区：提供建构图、大中小纸砖块、王老吉罐子、线轴、万通板、塑料罐、瓶子、花片等。棋类区：提供五子棋、围棋、飞行棋、斗兽棋、跳珠及各种自制棋盘。 𐟔重点指导区域建构区：通过谈话引入，激发兴趣，介绍新增设的图片，引导幼儿根据建构图运用铺平的方法建构桥，并思考桥旁边有什么建筑物。 𐟑袀𐟏릌‡导过程谈话引入，激发兴趣：回忆上次建构区游戏情况，介绍新增设的图片。鼓励幼儿自主选择区域活动：询问幼儿今天想玩什么区域，怎么玩。师幼共同提出游戏要求：根据区域人数自主选择并插好入区卡，活动时专心操作、探索，遇到问题先自己想办法解决，如果不懂再和其他小朋友或老师商量。

大班音乐公开课《三只小猪盖房子》全攻略 𐟎‰大家好，今天我要和大家分享一节非常精彩的音乐公开课，主题是《三只小猪盖房子》。这节课适合大班的小朋友，通过音乐和动作的结合，让孩子们在玩乐中学习，感受音乐的魅力。活动目标𐟎𝓩ꌥœ覃…境中成功搭建房子的成就感。分辨乐曲的ABA结构，能根据A段的轻快和B段的柔和、舒展的音乐较合拍地做动作。能跟随音乐节奏大胆表现小猪盖房子时铲土、搬砖、砌砖块、垒高等动作。活动重难点𐟌Ÿ 重点：能跟随音乐的节奏大胆表现小猪盖房子时铲土、搬砖、砌砖块、垒高等动作。难点：分辨乐曲的ABA结构，能根据A段的轻快和B段的柔和、舒缓的音乐较合拍地做动作。活动准备𐟓– 经验准备：阅读过绘本《三只小猪》并理解故事内容；观察工人搭建房子的经验；在建构区里搭建过小猪的砖头房子。环境准备：森林情境，幼儿坐半圆形或者马蹄形。课件准备：《小猪盖房子》完整音乐、分段音乐；“三只小猪的房子”图片；“大灰狼出场”、“快下山的大灰狼”、“大灰狼逃离”音频及图片；“盖房子”步骤图；“盖一半的砖头房”图片；《小猪盖房子》动作表现视频。活动过程𐟏 回忆故事内容，导入情境，激发幼儿兴趣。出示图片“三只小猪的房子”，回忆故事内容。 ——还记得《三只小猪》的故事吗？ ——猪老大、猪老二和猪老三分别盖了什么样的房子呢？ ——谁的房子盖结实呢？为什么？活动小结𐟎‰ 通过这节课，孩子们不仅在音乐中找到了乐趣，还通过动作表现理解了故事内容。希望这种寓教于乐的方式能激发更多孩子们对音乐和舞蹈的兴趣！

𐟐椸��𛩢˜活动《嗨，小鸟》全攻略𐟓– 鸟是人类的朋友，是大自然中的重要组成部分。幼儿对天上飞的各种各样的鸟更是有着特殊的向往。本主题通过“鸟儿飞飞”“我和小鸟做朋友”两个活动，让幼儿观察各种各样的鸟，探究鸟的秘密，尝试按某一类特征进行分类，初步了解鸟儿与人们生活中的关系，树立初步的爱鸟意识。 𐟐栤𘻩☧𝑧𛜊鸟儿飞飞我和小鸟做朋友 𐟓– 主题活动内容安排表次主题一：鸟儿多又多角色扮演区：鸟儿博物馆美工制作区：制作大树和鸟巢拼插建构区：小鸟的家音乐表现区：小鸟落落语言阅读区：小鸟的故事科学发现区：小鸟从哪里来益智游戏区：拼插小鸟教学活动：各种各样的鸟、小鸟出壳、小鸟落落、鸟儿满天飞、鸟王请客、送小鸟回家、小苹果树请医生、迷路的小花鸭、可爱的信鸽次主题二：鸟儿本领大角色扮演区：鸟儿医院美工制作区：鸟儿王国拼插建构区：给小鸟做新家音乐表现区：表演唱《小鸟小鸟飞来了》语言阅读区：阅读自制的图书科学发现区：区分生蛋和熟蛋益智游戏区：爱鸟棋教学活动：小苹果树请医生、送小鸟回家、鸟妈妈生蛋、小鸟从哪里来、拼摆小鸟、可爱的信鸽次主题三：我和鸟儿做朋友角色扮演区：鸟儿医院美工制作区：小鸟的家拼插建构区：给小鸟做新家音乐表现区：表演唱《小鸟小鸟飞来了》语言阅读区：阅读自制的图书科学发现区：区分生蛋和熟蛋益智游戏区：爱鸟棋教学活动：小苹果树请医生、送小鸟回家、鸟妈妈生蛋、小鸟从哪里来、拼摆小鸟、可爱的信鸽 𐟎𖠤𘻩☥–𝨵„源表教学资源：语言CD、音乐CD、其它活动资源（挂图、图片等） CD名称：《小鸟叫音乐》、《各种各样的鸟》、《小鸟落落》、《鸟儿满天飞》、《鸟王请客》、《送小鸟回家》、《小苹果树请医生》、《迷路的小花鸭》、《可爱的信鸽》等。图片资源：《鸟儿博物馆》、《制作大树和鸟巢》、《拼插小鸟》、《小鸟的家》、《表演唱《小鸟小鸟飞来了》》、《阅读自制的图书》、《区分生蛋和熟蛋》、《爱鸟棋》等。其它资源：适合中班幼儿的体育器械（绳、球、呼啦圈、报纸平衡木等）、卫生知识与习惯、同伴交往与合作、探究兴趣与科学认知等。 𐟓 主题评价参考表（幼儿园）目标要素：动作发展、锻炼兴趣、卫生知识与习惯、倾听与表达、理解与表现、阅读习惯、同伴交往与合作、责任感、探究兴趣与科学认知等。行为表现：能听指令迅速做出慢飞、快飞等动作；会肩上投掷,并练习投准；能双脚向上跳起触摸150CM高的物体。喜欢自由选择绳、球、呼啦圈、报纸平衡木等体育器械,有锻炼身体的习惯。懂得预防感冒的基本知识；生病时能主动配合医生治疗；逐步养成良好啊的作息习惯。能认真倾听他人的讲话,喜欢与同伴交流。能够根据情节学说故事对话并进行表演。能安静地阅读,愿意与同伴交换阅读。喜欢与同伴一起游戏。乐于参与同伴集体游戏及合作表演,情绪愉快。会做小小值日生,喂养小鸟,整理图书、玩具等，初步产生为同伴服务的意识。喜欢并愿意探究小鸟的生活习性、特征和本领，掌握区分生蛋和熟蛋的方法。能观察说出椭圆形与圆形的不同,理解8、9之间多1少1的关系。

大班语言课：三只小猪盖房 𐟎蠦𔻥Š觛‡ 通过故事感知，理解故事中的人物情感，知道勤劳和不怕困难是建造坚固房子的关键。能够用完整的语言大胆讲述故事。喜欢讲故事，愿意主动参与集体活动。 𐟓š 教学重点与难点理解故事内容，并用完整的语言大胆讲述。体会故事中的道理及团结互助的情感。 𐟎ˆ 活动准备 PPT《三只小猪盖房子》 𐟔 活动过程一、谈话导入提问：猪妈妈和三只小猪一起住在一间小房子里，随着小猪的成长，房子变得不够住了，怎么办呢？二、感知故事内容教师完整播放PPT，讲述故事后提问：故事中有哪些角色？他们用什么材料盖了一间怎样的房子？盖好房子后发生了什么事情？为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子？大灰狼有没有把砖房子吹倒？后来他想了什么办法进入砖房子，结果怎样？通过幼儿的回答，出示相应的图片。三、理解故事中的情感怎样才能盖出结实的房子？（勤劳，不怕困难，不怕累）三只小猪为什么能躲过危险？（团结互助）四、幼儿讲述故事 𐟏—️ 活动延伸建构区活动：帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子。通过这次活动，孩子们不仅能够理解故事内容，还能体会到勤劳和团结互助的重要性。希望他们能将这些美好的品质应用到日常生活中，成为更好的自己！

幼儿园小班观察记录：成长中的小故事 𐟌𑊣## 观察记录一：娃娃家的小冒险 𐟧𘊊𐟓… 观察日期：不详 𐟓 观察地点：娃娃家 𐟑€ 观察对象：小雨、嘉嘉小雨和嘉嘉在娃娃家玩得不亦乐乎。小雨轻轻抱着“娃娃”，自言自语，仿佛在和宝宝说话。嘉嘉则拿着放大镜，这里照照，那里照照，最后还跑到小雨身边，说宝宝眼睛睁着，没睡着。小雨有点担心，问要不要带宝宝出去玩。嘉嘉同意了，两个小家伙兴奋地准备带宝宝出去探险。 𐟔 识别：这场景真是太有趣了！小雨照顾宝宝的动作非常轻柔，显然平时妈妈也是这样教她的。嘉嘉则对放大镜情有独钟，不仅用它来照东西，还用来照“娃娃”的眼睛。平时不爱说话的嘉嘉，在游戏里完全变成了“小话唠”，这真是个大发现！ 𐟒ᠥ›ž应：娃娃家游戏真是太适合小班孩子了，他们可以在这个小小的世界里扮演家长，体验成长的快乐。教师们可以鼓励孩子们大胆表达自己的想法，回忆生活中的小情节，用他们的语言和动作来丰富这个游戏。 --- 观察记录二：建构区的创意大师 𐟧銊𐟓… 观察日期：不详 𐟓 观察地点：建构区 𐟑€ 观察对象：欢欢欢欢在建构区忙碌地搭建着自己的城堡。她的城堡很高，下面用红色长方形纸砖一层一层垒高，上面增加了两种不同颜色的小长方形纸砖。她还用了大三角形做屋顶，两根一样高的长方形泡沫积木做柱子，最后用两个小三角形积木搭在柱子上。完成后，她兴奋地叫来老师，展示自己的作品。 𐟔 识别：欢欢的建构水平真的很高，她的思维非常整体，左右对称的原则在她这里运用得淋漓尽致。她还采用了颜色归类的方法，让整个作品看起来非常协调。更棒的是，她自信地在同伴面前展示自己的作品，这显示了她的自信心和表现欲。 𐟒ᠥ›ž应：教师除了表扬欢欢，还可以拍照分享给其他孩子，让他们在集体面前简单介绍建构的过程。此外，可以在区域环境里增加建构技法和作品的图片，引导孩子们在这个环境中自主学习，积累建构的经验。 --- 观察记录三：捣乱小能手也有闪光点 𐟌Ÿ 𐟓… 观察日期：不详 𐟓 观察地点：建构区 𐟑€ 观察对象：铮铮在建构区里，大家都在忙碌地搭建自己的作品。铮铮本来不是建构区的孩子，但他很喜欢钻进去，还做出各种捣乱的行为。看到玩具乱扔、鞋子乱穿的情况，同伴们纷纷来报告他的调皮行为。收玩具时，有两个宝宝穿了鞋子直接走了，只留下铮铮和另外两个小朋友。没想到的是，铮铮并没有离开，而是拿起地上的泡沫积木，多拿了几个，稳稳地抱在胸前，然后将手上的积木放入玩具篓子里。旁边的小朋友也参与了收积木的行列，很快建构区又恢复了整洁。 𐟔 识别：铮铮平时在班级里是个调皮捣乱的孩子，打人、扔玩具、随处乱跑、还偷吃同伴的餐点。但今天他在收拾积木时的表现让我发现，他有时候还是可以专心做好一件事的。他在收拾积木时采取了多拿几个抱着的方法，说明他平时在家里可能也有这样的习惯。 𐟒ᠥ›ž应：看到铮铮收拾积木的行为后，我发现了他的闪光点。在以后的游戏中，可以尝试这样的方法，鼓励他为集体做自己愿意的、力所能及的事情。每个孩子都有他纯真善良的一面，教师不能将孩子定格在一个特定的模式里，而是要积极鼓励、正面引导他们。 --- 观察记录四：小锦的午餐时光 𐟍𝯸 𐟓… 观察日期：不详 𐟓 观察地点：教室 𐟑€ 观察对象：小锦小锦自从上幼儿园以来，午餐情况一直不好。他特别挑食，凡是绿色的东西一律不吃。今天中午，我发现他拿起小勺子慢慢伸向碗里，虽然动作缓慢但开始自己主动吃饭了。不过吃了一点后就不动了，手上的勺子也不理睬你。你和他说话他也不理睬你。 𐟔 识别：

幼儿园中班自主游戏观察记录：探索与发现 𐟎ˆ 探索建构区的奥秘观察日期：2023年9月6日带班老师：某某某某游戏主题：嗨，你好！在建构区，我们看到了徐杰霖和王峻熙之间的有趣互动。徐杰霖用积木搭了一把长枪，玩得非常开心。然而，王峻熙看到后，冲过去抢夺，结果两人打了起来，最后还哭了。老师发现后，及时介入谈话，告诉他们这样做会让积木“很疼”，明天积木就不会找他们玩了，而是去找喜欢它们的小朋友。通过这次观察，我们发现徐杰霖在家中可能对枪非常痴迷，因为他在游戏中也表现出对枪的特别喜爱。 𐟍력胥胥š„真假食物观察日期：2023年9月5日带班老师：某某某某游戏主题：嗨，你好！在娃娃家游戏中，陈希雅从拿来了很多塑料食物，包括巧克力、各种水果等。她将这些食物放到盘子里后说：“吃吧。”陈希雅便拿起这些假食物放入嘴里。老师看到后，连忙进入娃娃家，告诉陈希雅这些食物是假的，不能吃，吃了肚子里会生细菌。中班幼儿在沉浸于游戏情景时，往往会将假想与现实混淆，特别是当游戏情节中出现假想的食物时，幼儿便会真的放入口中咀嚼。因此，老师作为幼儿游戏伙伴，应参与游戏，引导他们分辨真假，防止意外情况发生。 𐟏—️ 建筑角的创造力观察日期：2023年9月4日带班老师：某某某某游戏主题：嗨，你好！在建筑角，董承伯一直拿着一个大的积木在手里玩。老师问他今天玩什么区域，董承伯说要为海绵宝宝家里建一座大房子。老师进一步询问海绵宝宝家是什么地方，董承伯说可以用这些不同的积木建房子。老师鼓励他去建筑工地里看看墙上的图片，根据图片搭建出自己想要的房子。董承伯认真观察后，找出适合的积木搭建出漂亮的建筑，自信心一下提高了，玩得很开心。通过这次观察，我们发现中班幼儿的观察能力不是很强，但老师的引导对他们的创造力和自信心有显著影响。 𐟓š 安静的图书角观察日期：2023年9月1日带班老师：某某某某游戏主题：嗨，你好！在图书角，张嘉跃和闫峻恺之间发生了一场关于书的争夺战。张嘉跃很喜欢看书，拿到一本奥特曼的书后专心地阅读。闫峻恺走过来也想看这本书，但张嘉跃还没看完，叫他等等。邢雨轩在旁边不停地催促，张嘉跃让他安静一下。最后，张嘉跃只好让闫峻恺看了这本书。这种现象在游戏中常常会出现，如果俩人都不让，书可能会被损坏。因此，培养幼儿在和同伴同时想看同一本书时，会安静耐心的等待是非常重要的。同时，也要培养幼儿爱护图书的习惯，轻轻翻书，从上看到下，从左看到右，让幼儿有目的的学习正确看书的方法。

𐟎‰大班一周区角活动精彩安排𐟎‰ 𐟓…一周区角活动计划表 𐟓š阅读区游戏名称：我的幸运一天游戏目的：理解故事内容，知道生活中遇到危险时要开动脑筋想办法。游戏材料：绘本故事书教师指导：引导幼儿想象情节发展，大胆想出可以帮助自己逃脱危险的方法。 𐟧駛Š智区游戏名称：翻翻棋游戏目的：培养幼儿发散性思维，增强游戏规则意识。游戏材料：带有动物贴纸的瓶盖、棋盘教师指导：所有瓶盖把图案盖过去放在棋盘上，两人游戏，轮流翻瓶盖，翻到相同图案的棋子时则带走两个瓶盖，游戏结束后，谁的瓶盖多谁胜。 𐟏—️建构区游戏名称：体育场搭建游戏目的：了解体育场的结构特点，能够熟练使用各种搭建技巧。游戏材料：乐高积木、木块、绳子等教师指导：通过引用真实的体育场图片，引导幼儿合作搭建，了解体育场的结构和功能。 𐟎觾Ž术区游戏名称：满天星花束游戏目的：激发幼儿的好奇心和搭建创意，体验美术创作的快乐。游戏材料：黑色卡纸、红色、蓝色、紫色深浅不一的水粉颜料、白色油画棒、报纸、双面胶等教师指导：用水果网以点画的方式进行美术创作，进一步提高审美能力。 𐟎�覼”区游戏名称：三只小鸡游戏目的：引导幼儿尝试开展故事表演，对于害羞或缺乏自信心的幼儿，教师要给予足够的鼓励和支持。游戏材料：小黑鸡、小白鸡、小花鸡、牛等头饰或服装、牛栏、树、草表演道具教师指导：知道故事名称，熟悉故事情节及角色特征，愿意和同伴合作表演。 𐟧駛Š智区游戏名称：挑战迷宫游戏目的：能选择适宜多元的材料设计和建构迷宫，提升空间辨识和观察能力。游戏材料：竹筒水管、纸皮等低结构材料教师指导：在平面上设计出不同迷宫线路、造型，和同伴一起走迷宫，不断提升迷宫的挑战性。 𐟏—️建构区游戏名称：好玩的积木游戏目的：积极参与建构游戏，体验搭建的快乐，能根据自己的意愿选择材料进行自主游戏。游戏材料：大积木若干教师指导：与同伴共同使用游戏材料进行合作游戏。 𐟎觾Ž术区游戏名称：小手创意画游戏目的：引导幼儿用双手变换各种动物造型，并根据手形进行想象创作。游戏材料：白色4纸、勾线笔、彩色蜡笔等教师指导：想象手形添画的方法，能根据手形大胆创作各种动物形象。 𐟎�覼”区游戏名称：没有牙齿的大老虎游戏目的：学会与同伴协商分配角色，合理利用道具进行表演。游戏材料：小狐狸、小猴子、小兔子等角色头饰及故事片段提示卡教师指导：鼓励幼儿大胆通过肢体动作、语言、表情表现出故事中角色的特征。