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马说翻译最新视觉报道_《马说》文言文ppt(2024年12月全程跟踪)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：热点更新日期：2024-12-04

马说翻译

孩子秒懂古文的秘密武器𐟓š 𐟌Ÿ 想要孩子轻松爱上古文吗？《跟着绘本学古文》来帮忙！ 𐟑𖠥䦖‡虽然美妙，但孩子难以理解？ 𐟤” 死记硬背不是办法，关键在于让孩子理解古文的深层含义。 𐟓– 这套绘本不仅仅是对照原文翻译，而是提供了详细的五步阅读法，帮助孩子理解并爱上古文。 𐟑氟‘砩€‚合5-12岁的小朋友。 𐟑 推荐理由： 𐟎蠧𛘦œ즕…事：通过生动的绘本形式，将古文转化为视觉化和故事化的内容，让孩子更容易理解。 𐟔„ 注音自读：全文注音，让孩子自己认读，反复练习，记住生字。 𐟎砥쩟𓦜—读：通过听音增加记忆，不仅模仿，更加强记忆。 𐟔 原文再现：初次接触古文的孩子不会觉得是冰冷的文字，而是美丽的绘本，更容易激发好奇心。 𐟑袀𐟏력家解读：除了基础内容，还介绍了背景、重点、难点，让孩子的知识更丰富。 𐟎蠥𞎦升：这套绘本插图精美，浓浓的国风，从小提升孩子的审美力。 𐟓š 一辑：小石潭记、马说、卖炭翁、塞翁失马、狼 𐟓š 二辑：桃花源记、陋室铭、爱莲说、木兰诗、醉翁亭记 𐟓š 三辑：北冥有鱼、送东阳马生序、岳阳楼记、邹忌讽秦王纳谏、曹刿论战 𐟓š 四辑：愚公移山、卖油翁、田忌赛马、捕蛇者说、伤仲永 𐟎‰ 妈妈们，用这套兼具功能、知识、审美的绘本为孩子做古文启蒙，真可以！

𐟓š初一至初三古诗词背诵攻略𐟓– 𐟓˜ 初一至初三，是古诗词积累的黄金时期。为了帮助同学们更好地背诵古诗词，这里有一份精心策划的背诵计划。 𐟓… 第一周：从《岳阳楼记》开始，每天背诵一篇，包括《陋室铭》、《邹忌讽齐王》等经典篇目。不仅要求背诵，还要理解词义、句子翻译和赏析主旨哦！ 𐟓… 第二周：继续深化背诵，挑战《曹判论战》和《马说》等难度篇目。同时，不要忘了复习第一周的内容，确保牢固掌握。 𐟓… 第三周：冲刺阶段！背诵《桃花源记》、《莲说》等长篇大作，并完成最后的查漏补缺。之后，你可以尝试默写一些经典篇章，检验自己的背诵成果。 𐟓š 同学们，按照这个计划坚持下去，相信你们一定能在中考中取得优异的成绩！加油哦！𐟒ꀀ

𐟐Ž《马说》课堂笔记：韩愈的千里马论𐟓š 𐟓– 课堂回顾：《马说》是韩愈的一篇经典杂文，通过“伯乐相马”的古老传说，探讨了人才与机遇的关系。韩愈在文中提出：“世有伯乐，然后有千里马。”这一观点，既展现了他对人才的重视，也反映了他对自身遭遇的不满。 𐟒ᠦ–‡章解读：千里马：象征有才能的人。伯乐：寓指能识别人才的统治者。食马者：指那些不识人才的统治者。 𐟔 文章结构：文章开头通过描述千里马的遭遇，引出对人才问题的思考。接着，韩愈以讽刺的语气批评了那些不识人才的统治者。最后，他以“鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！”来感叹人才被埋没的悲剧。 𐟓 课堂讨论：同学们对韩愈的观点进行了热烈讨论，认为他的文章不仅富有哲理，而且具有很强的现实意义。大家纷纷表示，要珍惜自己的才能，同时也要学会识别和培养人才。 𐟓š 课后作业：背诵课文，并翻译文中关键句子。结合课文内容，写一段文字，谈谈你对人才问题的看法。阅读《资治通鉴ⷥ”纪八》中的相关段落，结合课文内容，写一篇短评。

𐟓š 定语后置，轻松掌握！ 𐟔 定语后置，你了解多少？今天就来秒懂这个句式！ 𐟓Œ 定语后置有四种情况哦： 1️⃣ 中心语+定语+者例如：计未定，求人可使报秦者。（《廉颇蔺相如列传》） 2️⃣ 中心语+之+定语如：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 3️⃣ 中心语+之（而）+定语+者例如：马之千里者。（《马说》） 4️⃣ 用数量词作定语例如：车六七乘，骑千余，卒数万人。（《过秦论》） 𐟒ᠥﭥŽ置在翻译时很重要哦，一定要保持句式的连贯性。现在，你是不是对定语后置有了更清晰的认识呢？✨

七年级家长必看：过来人的肺腑之言七年级的孩子要面对7门学科，确实有点挑战。但别担心，只要掌握了每门课的重点，学习就会变得轻松许多。作为一个过来人，我分享一些经验和心得，希望能帮到大家。英语：音标、单词和语法音标：很多孩子觉得英语难，其实是因为音标没掌握。课本上有，但老师一般不讲，默认大家都会。所以，如果孩子还不会音标，那就得赶紧补上这一课。单词：音标掌握后，接下来就是背单词。每天都要背，先从初一的课本开始，背完初一的再背初二、初三的，最后再背中考词汇。语法：语法是英语成绩的上限。可以系统地学习新概念英语，如果时间紧张，也可以上网课。不论是新概念还是中考英语的重难点，或者从初级到高级的阅读写作，都可以跟着来，讲解深入浅出，很容易就能学会。数学：加强计算练习计算是初一数学的重点，尤其是有理数、一元一次方程和整式的相关计算。做题步骤要严格把控，能多写就多写。计算能力差的孩子现在就要加强练习，计算能力好的也不能松懈，因为计算这种东西一天不练就会生疏。保持题感，才不会掉队。小四门：历史、地理、道德与法治、生物这四门科目需要大量背诵，考验孩子的记忆力。给孩子总结知识点非常重要，有助于高效学习。语文：古诗文和名著阅读语文虽然拉不开分，但也不等于没机会。特别是古诗文，八篇常考的文言文要背熟，《马说》、《曹刿论战》、《出师表》、《论语十二章》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《桃花源记》、《小石潭记》。这些篇目要会翻译、会默写，考试才能一分不丢。名著阅读也要提前完成，这些名著考点占了至少10分，甚至可能达到20分。希望这些建议能帮到各位家长和孩子，大家一起加油！𐟒ꀀ

文言文命题题型及考试要点一、文言实词命题范围必须是规定的“150个重点文言实词”。从2009年开始，150个文言实词在课外文段中考查。这些常用的文言实词都是在现代汉语中仍有生命力的词，以“一词多义”和“古今异义词”为主。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。了解词的本义和引申义是掌握一词多义的基本方法，一个词的基本义称为“本义”，由本义生发延伸出来的意义称为引申义。另外，比喻义是通过打比方产生的词义，假借义是利用假借字形成的词义。例如”策“的含义： 1、马鞭。（执策而临之《马说》） 2、鞭打、驱使。（策之不以其道《马说》） 3、记录。（策勋十二传《木兰诗》） 4、计谋。（成语“束手无策”）关键是系统掌握所有意义，要牢记相应的例句，在课外延伸运用中再逐一落实。二、文言虚词重点掌握“之、其、以、而、何、于”等6个虚词的常用意义和用法。说是考的“虚词”，实际上考的还是这几个虚词中倾向有实际意义的意思（解释）。如“之”主要考的还是代词、动词的义项，代词可以代人、事、物，代人可以代第三人称和第一人称，动词解释为“到”，助词只要涉及的是宾语的标志“的”。“其”主要考的是代词和副词义项，代词可以代人、事、物，副词表推测的“大概”、表“反诘”的“难道”。“以”考查的还是“用”“把”“因为”“凭借、根据”等义项。“而”考的主要还是“但”“却”“然而”表转折的义项。“于”考的主要还是“在”“从”“表比较”“表被动”等义项。“何”主要意思是“什么”“怎么”。 2009年以来，虚词是结合课外文言语句翻译来考查，考生要注意题干中“注意加点词的含义”，即答题要具体到位，不能只答“它”，要答出“它”的具体指代。三、用现代汉语翻译文言句子在文言句子的翻译上最好采用“字字落实”的直译方法，不可漏译，并注意句型。但命题时一定要落实两个采分点。近几年的课外文段解释句子是“四选一”的标准化题型，也是围绕两个采分点设计干扰项的，既有利于考生答卷，也有利于电脑阅卷，命题时要注意题干的严谨度和角度的不交叉，答题时要学会使用排除法。四、篇章内容的理解一是因果关系理解：旨在考查学生对文中因果关系的理解，答题时一定要到原文中去找答案，注意不要多答，更不能少答。在没有因果关系的情况下，可以考虑命“特征、表现”和“用意”题。二是人物精神品质或道理、启发的理解：“写作意图”主要指的是“作者通过文章告诉了我们什么道理”，或者“这篇文章给我们什么启示”，命题和答题时要先概括事件，再通过事件提炼人物具有什么精神品质，然后围绕精神品质答“道理”或“启发”。初中考课外文言文选文体裁主要是寓言和传记，寓言要注意成语出处和寓意，传记也要注意人物性格特征、精神品质.

中国传统文化：这些经典你读过吗？探索中国传统文化，感受国学经典的魅力！ 𐟓š 书名：《少年读国学》（全10册精选） 𐟓 主编：谢冕、解玺璋 𐟓š 出版：布克熊童书 𐟌🰟Œ🊧𒾩€‰10本国学经典，由北大教授逐句逐篇翻译、注释、解析，配以高清古画和文物图，打造最美的国学读本。让晦涩难懂的国学变得通俗易懂，让我们亲近经典，爱上经典，读懂经典，学习古人智慧，培植文化自信，成为国风少年！思想类典籍，3本 𐟔𙠣€Š论语》孔子及其弟子的言行，体现了孔子及儒家学派的各种思想。学习《论语》智慧，锻造君子人格，提升文化内涵！ 𐟔𙠣€Š孟子》孟子被称为“亚圣”，与孔子合称“孔孟”。仰望《孟子》思想，立弘毅之志，做大丈夫之人。 𐟔𙠣€Š礼记》里面有《大学》的家国情怀，有《中庸》的处世智慧，感悟圣贤智慧，培养独立人格。文学类典籍，5本 𐟔𙠣€Š诗经》孔子曰：“诗三百，一言以蔽之，曰：“思无邪’。”欣赏时代画卷～风、雅、颂。 𐟔𙠣€Š唐诗》𐟔𙠣€Š宋词》唐诗宋词，中国文化最绚丽的篇章，熟读它们，体会诗意与文雅，意境与艺术……提高审美与品味。 𐟔𙠣€Š唐宋八大家》唐代韩愈、柳宗元，宋代欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩，八位散文家的合称。本书荟聚了他们的散文名作，比如：师说，马说，醉翁亭记，前、后赤壁赋……名言名句实在太多，宝藏啊～ 𐟔𙠣€Š世说新语》魏晋风流人物的小说，比如竹林七贤，鲜明的人生态度和独特的处世方式，引人关注。引领孩子感受名士风度，积累好词好句。历史类典籍，1本 𐟔𙠣€Š左传》以人物、情节与细节来解释历史，全是春秋战国鲁国重要人物的逸闻趣事。让孩子通过历史学会成长，利用故事塑造格局！文字类典籍，1本 𐟔𙠣€Š说文解字》对258个基础汉字，进行字形分析，感受文字的演化，体会汉字的魅力。小朋友对字的理解会更深刻，不容易写错字！ 𐟌🰟Œ🊨🙥嗤𙦦𖵧›–了中小学生必读的10本最基础的国学经典，帮助我们全面系统地理解国学，学习中国文化，提高文化素养，积累写作素材，提升写作能力，夯实语文功底。爱国学的朋友们，千万别错过这套宝藏国学经典！

初中语文课本里的这些字，你都读对了吗？ 𐟔妝奐쥐줺𚦕™社的解读吧： ✅《木兰诗》中：“但闻燕山胡骑鸣啾啾” 王维《使至塞上》“萧关逢候骑” 白居易《卖炭翁》“翩翩两骑来是谁” 苏轼《江城子ⷥ𗞥‡𚧌Ž》“千骑卷平冈”的“骑”，建议读q㭯𜌤𘍨ﻪ㬣€‚ ⚠️但读j㬤𙟤𘍨ƒ𝧮—错，建议不要在考试中考查。 ✅《木兰诗》中“著我旧时裳” 郦道元《三峡》“猿鸣三声泪沾裳” 白居易《卖炭翁》“身上衣裳口中食”，三句话中的“裳”，读ch㡮顯𜌤𘍨ﻳh鑮顣€‚ ✅《木兰诗》“同行十二年中”中的“行”读x㭮g。 ✅《孙权劝学》中 “士别三日，即更刮目相待”的“更”，意为“另，另外”，推荐读四声。 ✅《孙权劝学》中“及鲁肃过寻阳”的“过”，解作“经过”好，比“到”更符合历史事实。 ✅《马说》中“一食或尽粟一石”的“石”，读sh㭯𜌤𘍨ﻤ㠮。 ✅《核舟记》中“中峨冠而多髯者”中“冠”，读一声“八分有奇”的“有”读y璵，“为字共三十有四”的“有”读y㲵。“椎髻仰面”的“椎”读chu㭯𜌢€œ椎髻”即“形状像椎（类似于棒槌）的发髻”而非“形状像椎骨的发髻”。 ✅《核舟记》中“曾不盈寸”，与《愚公移山》中的“曾不能损魁父之丘”“曾不能毁山之一毛”“曾不若孀妻弱子”的“曾”，均读z䓮顯𜌨𝜢€œ竟然”“连……都”。 ✅《虽有嘉肴》中“教学相长”的“教”应该读ji䁯，不读ji㠯。“教学相长”的“教”是承上文“教然后知困”而来的，读音应与之相同。“教”的意思是“把知识或技能传授给人”，读ji䁯；读ji㠯则是“教导，教育”这样更加上位、更加宽泛的概念。现代教育理念中的“教（ji㠯）学相长”，和本文中的“教（ji䁯）学相长”是有一定差异的。 ✅《马说》中的“故虽有名马”和“是马也，虽有千里之能”的“虽”，译成“虽然”好。“即使”表示让步假设，“即使有名马”相当于承认“没有名马”，“即使有千里之能”相当于承认“没有千里之能”。这两个“虽”都不应该翻译成“即使”，而应该翻译成“虽然”。 ✅《卖炭翁》中“系向牛头充炭直”的“系”应该x㬯𜌤𘍨ﻪ㬣€‚“系”读x㬦œ‰“挂”的意思，读j㬥ˆ™是“打结、拴扣”的意思。这里解作前者较好。 ✅辛弃疾《太常引•建康中秋夜为吕叔潜赋》中“被白发”的“被”是“覆盖”义，读b㨩。 ⚠️语言是活的不是死的，如果一定要说哪种是对的，编者说：都可以！

《鸭子骑车记》：从1岁到7岁的快乐时光早上好呀~ 昨天看书的时候，偶然看到一句话，说中国家长的五个层次：第1层：舍得为孩子花钱第2层：舍得为孩子花时间第3层：思考教育目标第4层：改变和提升自己第5层：让孩子成为他自己原来，我们小时候，父母们随孩子一起成长，自己交友、学习、淘气，才是最高境界呀！反而现在，我们总是焦虑、担忧、管教、改变，基本上停留在前四层。那就试试呗！我家的试水故事，就是从《鸭子骑车记》开始的。不得不说，这本书真的是从1岁到7岁都爱不释手的神作！每次都能找到不同的乐趣。 1-2岁：牙牙学语的时候 1-2岁的时候，孩子们最喜欢的是动物们的叫声。每次读到动物发言，他们都会模仿那个动物的声音。比如小喵咪说“喵”，但心里却想：“我才不会浪费时间去骑车呢！”马说“嘶”，但心里却想：“你还是没我快，鸭子。”虽然心里这么想，但到了下午，孩子们听了好多辆自行车的声音后，眼睛都亮了，纷纷骑上了自行车！ 4-6岁：发展自我的时候到了4-6岁，孩子们开始有自我意识了。《鸭子骑车记》的认识也发生了变化。比如在公园门口，孩子突然说：“妈妈，我想养一只鸭子，你看鸭子多可爱，还会骑自行车。”我无奈地说：“小宝，你的鸭子骑不了自行车。”他接着说：“没关系，买一只吧。”好吧好吧，然后就是每天看三回书，拿着书去和鸭子对比。接着他又说：“妈妈，我想养只老鼠。”我回答：“乖，老鼠不用养，回老家可以找到看看。”然后他又说：“妈妈，我想养只山羊。”“妈妈，我想养只猪。”……最后我说：“你好好学习，好好吃饭，长大了你可以开农场。”于是每天不用劝饭了，每天去门后量身高，每天早上问啥时候长大，啥时候可以开农场。本期绘本推荐书名：《鸭子骑车记》作者/图：大卫ⷩ晥†œ 翻译：彭懿出版社：新星出版社适合年龄：0-7岁这本书真的是我家的小宝贝们从1岁到7岁都爱不释手的神作！每次都能找到不同的乐趣。希望你们也能从中找到快乐！