政治认同最新视觉报道_政治认同主要表现为哪些方面(2024年12月全程跟踪)
#有一种美好叫辽宁# #辽宁好网民守法好公民# 习近平总书记高度重视学校思政课建设,要求“深入推进大中小学思政课一体化建设”。党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》中再次强调要“推进大中小学思政课一体化改革创新”。党史作为思想政治教育的核心内容,在贯穿大中小学一体化思政教育中的重要性和紧迫性日益凸显,要着力抓好青少年这个群体,积极推动党史学习教育进学校、进课堂、进学生头脑,从小培养青少年热爱党、热爱社会主义的感情,努力提高党史工作科学化水平。 党史学习教育大中小学一体化常态化建设的价值意蕴 坚定理想信念,厚植爱国情怀。培养社会主义建设者与接班人必须要在坚定理想信念上下功夫。要在学生中加强中国历史特别是中国近现代史、中国革命史、中国共产党史、中华人民共和国史、中国改革开放史等的教育,坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观。推进党史学习教育大中小学的一体化与常态化建设,旨在引领新时代青少年深入了解中国共产党百余年的辉煌历程,深刻领悟马克思主义作为伟大真理对中国革命、建设和改革产生的实践伟力。通过沉浸于革命先辈的感人事迹与崇高精神之中,激发青年学子内心深处的爱国主义情感,逐步构筑起对中国特色社会主义共同理想的坚定信念以及对共产主义远大理想的崇高追求。在党史启迪下,青年学子自觉担当起民族复兴历史重任,以更加坚定的步伐迈向实现第二个百年奋斗目标的伟大征程,以实际行动书写属于新时代的辉煌篇章。 树立正确党史观,巩固对党史的情感认同、思想认同与政治认同。对青年来说,欲得一正确人生观,必先得一正确历史观。通过党史学习教育一体化常态化建设,青少年能够深刻领悟在历史重大事件面前,中国共产党总是有能力带领中华民族作出正确抉择,战胜重重磨难,屡创辉煌,从而增强对党的信心,自觉抵制历史虚无主义等不良思想侵蚀。与此同时,推进党史学习教育一体化常态化建设,也是深化主旋律教育,彰显主流意识形态教育的具体举措,有助于学生逐渐形成学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的党史观,深化新时代青少年对党史的情感认同、思想认同、政治认同。 增强“四个自信”,为民族复兴伟业注入精神力量。实现民族复兴是近代以来中国人民的共同祈愿,也是中华民族孜孜以求的终极目标。开展党史学习教育是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的必然要求。推进党史学习教育大中小学一体化常态化建设有助于新时代唱响意识形态主旋律,学生于党史熏陶中得以全面系统了解党推进的马克思主义中国化的历史进程和经验,深刻理解中国特色社会主义丰富内涵与实践价值,传承和弘扬中华优秀传统文化精髓,增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,立志肩负起民族复兴的时代重任,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。努力使学好用好党史成为新时代青少年的一种精神追求、一种行动自觉,切实引导大中小学学生知史爱党、知史爱国,为中华民族伟大复兴凝聚起磅礴精神力量。
「人民政协成立75周年」【加强党对人民政协全面领导的要义内涵】「庆祝人民政协成立75周年述评」人民政协的成立,增强了全国人民对新中国的政治认同,进一步加强了中国共产党的领导,使全国人民更加紧密地团结在了党的周围。在中国共产党的坚强领导下,中国的民主实践实现了新旧跨越,取得了把马克思主义普遍真理同中国具体实际相结合(第一个结合)的伟大成果。加强党对人民政协全面领导的要义内涵
高中政治公开课:秦皇岛港口工人运动 课题:中华人民共和国成立前的各种政治力量 总议题:秦皇岛港口历史见证“没有共产党就没有新中国” 港口主权沦丧:近代中国陷困局 港口工人运动:中国人民谋破局 港口主权回归:共产党人开新局 议题一:困局小结 近代中国的基本国情和主要矛盾 主要矛盾:帝国主义和中华民族的矛盾,封建主义和人民大众的矛盾 两大历史任务:争取民族独立和人民解放,实现国家富强和人民幸福 젦 境二:秦皇岛港口工人大罢工 新中国成立前,秦皇岛港码头工人的劳动条件非常恶劣,“抬煤的饭拿命换”就是当年对码头工人生产生活的真实写照。残酷的剥削引发港口工人的罢工斗争从未停歇,但因缺乏有力领导,罢工斗争有的被武力镇压,有的在资本家微不足道的让步下妥协。 ᠩ:此时的工人斗争结果如何? 《中华人民共和国成立前的各种政治力量》教学设计 𘀣教学目标 政治认同:明确由中国共产党执政是历史的必然,人民的选择。认同没有共产党就没有新中国,坚持中国共产党的领导,坚持改革开放,实现中华民族伟大复兴。 科学精神:认识到中国共产党所提建国方案的科学性,形成初步的唯物史观。 二、教材分析 从本单元来看:第一单元共三课。第一课“历史和人民的选择”,第二课“中国共产党的先进性”,第三课坚持和加强党的全面领导。作为必修三《政治与法治》的起始课,本框是本课、本单元的基础,坚持和加强中国共产党的领导是本册教材的逻辑起点。 从本课来看:本课共分为两框题。第一框题“中华人民共和国成立前的各种政治力量”,讲述了近代中国的基本国情和主要矛盾,在回溯历史中明确中国共产党执政是历史的必然,人民的选择。
思政课教师如何推进高校意识形态建设? 思政课教师是高校意识形态建设中塑造和引导学生思想观念的主要力量。他们在推动高校意识形态建设方面扮演着多重角色,承担着重要职责。 思政课教师的多重角色 늦🦲领者 首先,思政课教师需要引导青年学生形成正确的政治立场。通过深入浅出的讲解,帮助学生理解国家的政治制度和政策方针。 其次,思政课教师还要引导学生形成政治认同。通过讲解党的历史和优良传统,培养学生的爱国情怀和社会主义信念。 最后,思政课教师还应培养学生的政治信仰。通过介绍马克思主义理论,帮助学生树立坚定的政治信仰和正确的世界观。 网络舆论的把关者 在校园内,思政课教师需要树立积极的网络文化,引导学生积极参与网络舆论的讨论。通过讲解网络舆论的影响和价值,帮助学生提高网络素养。 同时,思政课教师还要引导学生积极参与网络舆论的监督和评析,培养学生的批判思维和法律意识。 社会活动的参与者 思政课教师需要积极参与社会互动和实践活动,将自己的专业知识应用到实际中。通过参与社会调研和志愿服务等活动,帮助学生了解社会问题和民生需求。 此外,思政课教师还应通过教学和研究不断增进对社会问题的洞察力,强调社会道德和价值观念的传承。 推进高校意识形态建设的策略 坚守政治信仰 思政课教师需要深入研读马克思主义经典著作,并将政治信仰融入教学过程中,贯穿于教学内容和方法之中。 通过讲解马克思主义理论,帮助学生树立坚定的政治信仰和正确的世界观。 提升理论教学能力 思政课教师需要引导学生深刻理解理论知识的科学内涵,善于利用数字化技术和互动平台进行教学。 通过多种教学手段,帮助学生更好地掌握理论知识,提高学习效果。 注重对学生的实践能力培养和思想引导 思政课教师需要积极回应学生的思想关切,与学生建立紧密联系,深入了解学生的思想困惑和问题。 通过解答学生的疑问,帮助学生解决思想问题,培养其独立思考和解决问题的能力。 推动跨界合作与社会实践 思政课教师需要开展跨学科研讨会和工作坊,建立与社会组织的合作伙伴关系。 通过强化本土化的教学方法与实践,积极倡导创新思维与实践,鼓励学生探索新知识,培养其持续学习和终身发展的能力。 通过这些措施,思政课教师能够有效推进高校意识形态建设,培养学生的综合素质和社会责任感。
2024七年级道德与法治核心素养全解析 2024年新教材七年级道德与法治上册的核心素养目标分析如下: 政治认同 通过引导学生认识中学时代的重要性,激发学生对国家教育制度的认同。中学阶段是培养未来建设者和接班人的关键时期,学生在这一阶段开始明确自己的学习目标和人生方向,为将来积极投身国家建设奠定基础。 𑠩德修养 在中学这个新起点,学生面临着各种挑战和机遇,需要培养良好的道德品质。如树立积极向上的学习态度、学会与同学友好相处、尊重师长等,提升自己的道德修养水平。 法治观念 了解中学的规章制度,明确自己的行为规范,培养学生的法治观念。认识到遵守学校纪律和法律法规的重要性,为养成守法、用法的良好习惯打下基础。 ꠥ奅褺 中学时代是学生人格形成的关键时期。本课程鼓励学生积极适应新环境,勇敢面对挑战,培养自信、自立、自强的品质,促进学生健全人格的发展。 责任意识 中学生要认识到自己在学习、家庭和社会中的责任。在学习上,努力提高自己的综合素质;在家庭中,关心家人、承担家务;在社会中,积极参与公益活动,为社会做出贡献,培养学生的责任意识。
新书 | 《思想政治教育的文化逻辑》「新书推荐」 内容简介 思想政治教育蕴含丰富的文化内涵和深厚的文化底蕴。本书从文化的视角对现代思想政治教育展开了深入的探讨,主要议题有思想政治教育的文化自觉、新时代青少年思想政治教育高质量发展、中华优秀传统文化与思想政治教育、红色文化融入高校思想政治教育、文化自信视域下青少年政治认同提升,等等。通过对思想政治教育文化逻辑的揭示,推动新时代思想政治教育的纵深发展。 作者简介 鲁力,毕业于中国人民大学,法学博士,现任湖南大学马克思主义学院副教授、硕士生导师,主要研究方向为中国传统文化与思想政治教育。主持和参与国家级、省部级等课题近十项,发表学术论文五十多篇,出版《中国传统文化的思想政治教育价值研究》《中国精神的理论阐释》等著作。 刘浩,毕业于山东大学,法学硕士,现任湖南大学粤港澳大湾区创新研究院研究生工作办公室主任,主要研究方向为思想政治教育与国际关系。 方一特,毕业于湖南工业大学,法学硕士,现任湖南化工职业技术学院马克思主义学院思政课教师,主要研究方向为中国传统文化与思想政治教育。
中共沈阳市辽中区第二届委员会常务委员会第139次会议召开 11月27日,区委书记丁一楠在区委五楼常委会议室主持召开中共沈阳市辽中区第二届委员会常务委员会第139次会议。 会议传达学习了习近平总书记在二十届中共中央政治局第十七次集体学习时的重要讲话精神;审议了《沈阳市辽中区 2024 年河长制工作报告》。 会议强调,全区上下要深入学习贯彻习近平文化思想,落实好习近平总书记重要讲话精神,按照省委、市委要求,更好担负起新的文化使命,加快建设文化强区,为奋力谱写中国式现代化辽中篇章提供强大精神力量。要把牢正确方向,进一步增进政治认同、思想认同、理论认同、情感认同,筑牢团结奋斗的共同思想基础。要注重改革创新,深化文化体制机制改革,统筹抓好媒体融合、文化产业培育等重点改革任务。要坚持以人为本,持续优化人才成长环境,深入实施人才培育工程,不拘一格引进专业人才,努力建设一支高水平文化人才队伍。要扩大对外宣传,全面叫响“水韵之城、开放辽中”,持续宣介辽中再生资源、表面精饰、中俄经贸等特色产业园区优势,讲好辽中开放故事,擦亮辽中奋进底色。要形成工作合力,加强组织领导,构建党委统一领导、党政齐抓共管、文体旅部门主抓、有关部门配合、社会各界广泛参与、人民群众共建共享的工作格局。 会议要求,全区各级党委和政府要深入贯彻习近平总书记关于治水兴水的重要论述,牢牢把握治水兴水形势任务,坚决扛起河湖管护的重大政治责任,不折不扣落实各级河长巡河制度要求,突出抓好辽河、浑河、蒲河等河流生态封育区监管,强化上下联动,积极宣传引导,加强水行政执法,坚决遏制封育区内非法抢栽抢种势头,坚决清理养殖污染、污水直排等顽疾,打赢河湖治理人民战,打造河畅、水清、岸绿、景美的河湖环境。 会议还研究了其他事项。 #有一种美好叫辽宁# #振兴新突破辽宁杠杠滴# #新时代六地辽宁杠杠滴# 信息来源:“开放辽中”微信公众号
古代史选题推荐,快来看看吧! 114. 朝贡、礼仪与衣冠——从乾隆五十五年安南国王热河祝寿及请改易服色说起 116. 宋辽金元建制城市的出现与城市体系的形成 117. 出土文字资料与五帝新证 118. 明代地域商帮兴起的社会背景 119. 清代科举八股文的衡文标准 120. 中国外交的起源——试论春秋时期周王室和诸侯国的性质 121. 也论先秦时代的司寇 122. 民国历史教科书中的民族认同与政治认同 123. 《里耶秦简》(壹)所见秦代县乡机构设置问题蠡测 124. 宋代妇女奁产所有权探析及其意义 125. 清朝《状式条例》研究 126. “禅让”与“起元”:魏晋南北朝的王朝更替与国史书写 127. 秦汉时期的“夜作” 128. 汉代女性的工作 129. 普遍授田制的终结与私有地权的形成——张家山汉简与秦简比较研究之一 130. 明代科举各级考试的规模及其录取率 131. 秦汉法典体系的演变 132. 唐代家庭形态的复合型特征 133. 八股之外:明清江南的教育及其对经济的影响 134. 明清易代与明遗民的心理氛围 135. 明代都司卫所制度与军管型政区
初中生新闻播报:培养时事关注与社会责任感 “家事国事天下事,事事关心”。为了引导学生关注社会热点问题,培养学生关心国内外时事的意识,增强学生的责任意识,提高收集信息、整理信息以及语言表达能力,我们政治组组织了课前新闻播报活动。 依据义务教育道德与法治课程标准(2022年版),我们不仅在课堂教学中,更在活动设计上,着重培养学生的五大核心素养,主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。 通过这个活动,学生们可以以一个初中生的视角延展辐射半径,搜罗大千世界的“风起云涌、气象万千”。
中国近现代史新著:探索现代国家形成之路 本书以全球史的视角,深入探讨了中国现代主权国家的形成过程。通过地缘政治、财政构造和政治认同三个关键因素,全面分析了十七至二十世纪中国历史的演变。在世界历史的背景下,本书揭示了现代中国形成的独特路径。 本书的视野宽广,内容丰富,见解独到。它不仅重新认识了现代中国的形成过程,还对近代史的历史书写本身提出了新的思考。通过深入分析地缘政治、财政军事和政治认同等因素,本书令人信服地解释了中国现代主权国家形成的独特性。 本书的亮点在于其新颖的视角和深入的分析。它不仅超越了以往的革命和现代化主导叙事,还构建了一个包括地缘战略、财政构造和政治认同在内的分析框架,以解释中国向现代主权国家转型的历史。 通过本书,读者可以深入了解现代中国的形成过程,理解其历史合理性与独特性。对于试图理解现代中国过去与未来的研究者和普通读者来说,这本书无疑是一部不容错过的精彩著作。
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