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知识树怎么画权威发布_知识树怎么画图片(2024年12月精准访谈)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：观点更新日期：2024-12-03

知识树怎么画

学会画“知识树” 有的学生说，语文课是豆腐课。意思是说水分大，无效劳动多。有的学生将语文课比喻成弹簧，意思是说可伸可缩，可长可短。《故乡》这篇文章，有的教师讲1课时，有的讲3课时，更有的讲5课时，还觉得意犹未尽。学生普遍感觉，别的学科，知识结构清楚，每天、每节课讲的知识都一环扣一环。少上两节课，心里就很着急、怕落下课程。语文呢？有的学生说：“别说少听几节课，就是一个月不上语文课，我的语文成绩还是原来那样。” 语文教材的一篇课文，可以涉及很多知识点，讲得再长些，也有东西可讲。另一方面，中语教材中的任何一篇文章，又都可以删掉，可以不学，也不影响提高语文成绩。于是学生感觉学语文不像其他学科那样目标清楚，不像其他学科那样每节课都有实效。我常想，我们去一个遥远而又陌生的地方时，通常都要带上一张地图，一路上看地图，明方向，定目标，选择最佳路线，才能少走冤枉路，节省时间，顺利到达。学语文的时候，学生也应该有这样一张“地图”。思维的汽车在知识原野上奔驰时，有了这样一张“知识地图”，目标才明确，才能少走冤枉路，走的路程越远，地图就显得越重要。早在 1979年，我开始引导学生画语文知识结构图，我们用树的形式来表示知识结构。于是同学们也管它叫“语文知识树”。怎么画？我先请同学们把初中阶段的六册教材集中起来。后几册教材还没学，没有书怎么办，就请大家去跟已经毕业的亲属、跟邻近的哥哥、姐姐们去借。刚开始，学生们面对着六本教材，画不出来，画了一棵语文知识树的主干，什么是支干呢？有的同学把每课书都作为一个支干，这样画出来的知识树，不像一棵树，倒像一根长长的羽毛。后来，我同同学们多次讨论，认识到6本教材，180课，200多篇文章(包括诗词)，作者的主要意图，不仅仅是让我们读懂一篇篇文章，更重要的是通过学习教材，使我们掌握系统的语文知识，提高听说读写能力。六本书中系统的语文知识大致有四部分：基础知识、文言文、文学常识、阅读和写作。这是第一层次。再进一步分析，就会发现，基础知识还包括语音、文字、词汇、句子、语法、修辞、逻辑、标点这样八个方面。文言文包括字、实词、虚词、句式四个方面。文学常识包括外国、古代、现代、当代四个方面。阅读和写22 个方面。作包括中心、选材、结构、表达、语言、体裁六个方面。这是第二层次，共再进一步分析，每个方面又包括基本知识点，如语法，就包括词类、词组(现在叫短语)、单词、复句四个知识点。这是第三层次，大约130多个知识点。打个比方说，这张语文知识结构图，像中国交通图。第一层次的知识像省第二层次的知识像市、地第三层次的知识像县第三层次以下，还有更细密的知识点，好比乡镇一样。学生将教材知识划分为不同层次，再把握住了一、二、三层次这些主要的知识，总体语文教材怎样读，总共要学哪些知识，哪些先学，哪些后学，哪些是已知的，哪些是未知的，就可以做到心中有数了。这样，学生就可以驾驶着思维的汽车，在知识的原野上奔驰，一个层次一个层次，一个类别一个类别地征服语文知识目标，就不会感觉语文知识混乱而无从下手了。语文知识树，学生画的不一样，有的认为该画4部分19项108个知识点，也有的画了4部分21项120个知识点，后来我们暂且统一为4 部分22项131个知识点。(附图1) 同时，我还引导学生画《数学知识树》、《物理知识树》，目的在于培养学生把厚书读薄的能力，从总体上把握某一个学科的知识系统，胸有全局，重点清楚，不容易出现大的知识漏洞。胸有全局，重点清楚，就不致于一叶障目不见森林，在知识末梢上过多地消耗精力和时间，到头来，反倒没有多少精力去学习重点知识了。要学生有把厚书读薄的能力，教师先要有把厚书读薄的能力。在校内，我要求各科教师，一定要善于把厚书读薄，到教委，我要求教师进修学院的教研员们，一定要引导全市教师具备把厚书读薄的能力。要把自己教的那一学科的几册书，读成一册书，再把一册书读成几页书，最后把几页书归纳成一页纸。教师有了这种能力，自然容易引导学生具备这种能力。学生有了把厚书读薄的能力，再练习在要点上把书读厚，就越学越主动，越学越容易掌握规律，越学，效率越高。（魏书生）

请记住怎么画知识树

如何让大脑更高效地学习？构建你的知识网！在国外留学时，我和一个博士朋友一起去图书馆看书。他看到我拿起一本厚厚的课本，开始一页一页地翻阅时，无奈地摇了摇头。我很奇怪，问他怎么了，他说：“我发现你们中国人看书，即使是这种大部头的课本书，也会从头看到尾，但你知道吗？其实这样做很浪费时间，而且并不明智。大脑喜欢网状的知识结构。” 他接着说：“一定要掌握高效读书法，搭建自己的知识体系和知识框架，这样能帮助你更好地记忆。” 𐟓š 第一步：搜索相关书籍首先，搜集同一领域书籍的书单。先看几本同一领域书的目录，了解不同的作者是如何用知识框架来罗列知识的，理解他们这样分类的原因。然后，将这些书的目录看下来，就可以画一个大概的知识树出来。 𐟌 第二步：了解书的内容很多时候，其实不需要看整本书。从网上看一下这本书的评论，看看它是某个理论的延续，还是书里有与某个理论相左的观点。然后把每本书放在对应的知识树体系里。 𐟓 第三步：搭建自己的知识体系想象一下，如果自己是作者，想要写一部该领域的书，会怎样撰写书籍目录。会怎样给知识分类。可以先做出来一个目录，带着自己的目录去看书，将看书时候的例子、理论、经典的话按照类目摘录下来。 𐟔 第四步：分模块阅读有了自己心里的目录后，就可以有针对性地、分模块地阅读。比如自己想要了解竞争者的相关理论，经过上面的搜集，自己列出来一个书籍的清单，不同的书上的观点，只需要阅读相关章节即可，不需要整本书从头看到尾看完。 𐟓Œ 第五步：标记书中对你有启发的信息在读书的过程中，自己会发现就某个主题，自己已经有了大致的观点（但这个观点不一定对也不一定错）。带着自己的假设去看书，如果发现对自己有启发的信息，可以标注出来或者摘录出来。最终验证自己初步的观点，或者丰富自己的观点。通过这些步骤，你可以更高效地学习，让大脑觉得学习变得很容易。

高考历史一轮复习心得分享 𐟓š 大家好，今天想和大家分享一下我在高考历史一轮复习中的一些心得和体会。希望对正在备考的小伙伴们有所帮助！首先，我们目前正在使用一本叫《高考历史一本通》的书，真的是非常实用！这本书的知识点非常全面，还有一些概念的解释和提升。老师还要求我们每节课后都要做知识树，形式多样，只要自己看得明白就行。上课时一定要认真听课，用红色笔记录老师补充的内容。特别是对于那些时间线比较混乱的历史阶段，比如三国两晋南北朝，可以尝试画一个时间轴来帮助记忆。做选择题时，千万不要只看一眼就觉得选项对就选。有时候选项和问题并不相关，还要看看那个选项讲的是什么时候什么事件，和题目中给的时间点是否一致。多刷题是非常重要的，这样才能总结出一些经验。这些方法帮助我从高二的三四十分提升到现在六十多分，虽然方法因人而异，但希望这些经验对你们有所帮助！如果有历史大佬有更多建议，欢迎补充哦！我还想继续提高分数，加油！𐟒ꊊ希望这些分享对你们有帮助，祝大家都能在高考中取得好成绩！

80天高效备考CFA三级，只需这三招！ 𐟌Ÿ CFA一级备考用了3个月，二级用了2个月，虽然一级是10A通过，二级只有7A，但这次三级备考我更加重视，计划投入400小时，也就是每天5小时。 𐟚€ 集中力量短期内攻破是关键，不想战线拉得太长。以下是我总结的高效备考三招： 1️⃣ 一回生二回熟：遇到复杂的期权题目也不要有压力，多练习几次自然就会了。不要怀疑自己的智商，也不要妄想一次性消化所有知识。 2️⃣ 重复！重复！重复！：多次重复是抗击遗忘的关键。理解之后就是记忆，记忆的本质就是不断重复。与其着急赶进度，不如把学过的内容多翻几遍。二级考试时，我只认真消化了基础课，没做题就上了考场，事实证明基础够牢，通过考试没问题。 3️⃣ 多多“建树”：听完一个知识点就把知识树画出来。这有助于神经元建立连接，不容易遗忘。还能帮助你形成结构化思维，融会贯通。 𐟒ꠥ𘌦œ›这些方法能帮助你高效备考CFA三级！

自贡文化课艺考培训，自贡高考冲刺班，新学高考学校分享：高三学生复习重点 1、第一轮：打牢基础。第一轮的复习重点一定是回归课本，知识点都在书中，在第一轮复习中，尽可能的发现一些自己之前忽视的细节以及不牢靠的知识点，并且通过一些好的记忆方法，有方向的提高。同时，基础弱的同学，一定要做好总结整理工作。将知识点进行整合，发现根本的结构脉络，比如一些有关系的知识点可以用画知识树的方法串联起来。这样的高三复习策略，可以让你在二轮、三轮的复习中，会节省大量的功夫哦！ 2、在全面复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是难于理解的内容，做题时容易出错的地方。分析近几年的高考试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。要走出“越基础越重要的知识越易出错”的怪圈，除了思想上要高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正，做好错题本，在平时没事了就可以翻来看看。 3、恰当运用“题海战术”。有人认为“题海战术”就是只求数量，不求质量，机械地重复练习。但是在高考备考过程中还是要恰当运用“题海战术”，但需要选择一些典型的、有代表性、有针对性的题目进行练习，不要追求数量，见题就做。有的高考状元也认为：“题海战术”应因时而宜，因科而宜。 #自贡高考冲刺班##自贡高考冲刺学校##自贡高考冲刺哪家好##自贡高三冲刺班##自贡高三冲刺机构##自贡高考冲刺收费##自贡高考培训机构##自贡高三集训学校##自贡高考冲刺班##自贡高三冲刺收费##自贡高考集训学校##自贡高三冲刺学校#

𐟓š期末逆袭攻略：如何高效上好复习课？ 𐟎쬤𘀦�𜚥›ž忆在复习课中，回忆是必不可少的环节。不要一开始就给学生知识点，而是让他们通过回忆所学，提取自己的记忆。引导学生自行回忆本单元内容，发现不熟悉的地方后再翻阅书本。小组讨论并合作完成复习提纲。学生进行汇报，说出本单元的内容及重难点，其他学生补充。 𐟓Š 第二步：梳理如果说第一步是对知识点的大概括，那么第二步就是对知识点的总结归纳和整理，形成单元知识网。引导孩子梳理单元知识点之间的逻辑关系，从点到线，由线到面归纳整理。将本单元知识点画成思维导图，低年级孩子可以一起画知识树。整理出本单元各个知识点的常考题型及易错题型，让每个孩子标注薄弱环节。 𐟔 第三步：分析对单元重点内容及易错题型进行分类讲解，攻克难点，是提分的关键。分析全班的薄弱点和易错点。针对常考题型和重点内容进行分析。因材施教，对困难学生适当单独辅导。 𐟓 第四步：练习通过练习，让复习内容真正落地，提高解决实际问题的能力。选择典型题型、易错题型和针对性题型进行练习。题型要多变灵活，让学生做到一题多解，逐步提高。练习要循序渐进，由浅到深，基础题型为主，适量设计有难度的题型。练习中错的多的题型，进行再次讲解和练习，并要求每人做好错题记录。 𐟓Š 第五步：检测最后的模拟检测是对教学效果的及时反馈，可以通过检测查缺补漏。选择合适的试卷进行测试，能让学生有一种紧迫感，也能让他们提前适应期末检测。前几次检测可以根据自己的教学进行修改。最后几次检测可以用以前年度的真题，这样比较有参考性。最后几天多鼓励孩子，给他们信心。

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如何用思维导图高效学习？ 𐟌Ÿ解锁学习新境界𐟌Ÿ 大家好，今天我要跟大家分享一个超级实用的学习秘籍——思维导图学习法！𐟓š✨ 𐟓š思维导图学习法的优势𐟓š 结构化记忆：把零散的知识点串联成网！𐟓 高效复习：一目了然地回顾所学内容，快速定位薄弱环节𐟎🀥‘创意：思维导图鼓励自由联想，激发你的创新思维𐟒ኦ—𖩗𔧮᧐†：合理分配时间，提高效率⏰ 𐟖寸制作思维导图的工具𐟖寸软件类：XMind、MindNode、Microsoft Visio，功能强大，易于编辑。𐟒𛊁PP类：MindMeister、Coggle等，手机也能轻松制作，随时随地记录灵感。𐟓𑊦‰‹绘：如果你喜欢纸笔触感，一支笔、一张纸也能开启你的思维导图之旅！𐟖Œ️ 𐟒ᦈ‘的个人体验分享𐟒ኦˆ‘最常用的工具是XMind，用的是它的免费版本。做好的思维导图可以导出成图片，在各个设备上查看。上手很容易，电脑操作也更方便。每学完一章就进行一次总结，期末复习时，跟着思维导图串联起所有知识点。然后可以在手边放一张纸，根据理解逐渐脱离教材再把这棵知识树画出来。整个知识掌握就很牢固了。我一般用纸画的时候就没有追求美感，能够达到效果就好~𐟒ኊ𐟓制作思维导图的步骤𐟓 确定中心主题：明确你要学习的核心内容。通常我是按章节进行知识梳理，那就定为章节主题。列出关键词：围绕中心主题，列出相关的关键词或子主题。建立分支：用线条将关键词与中心主题连接起来，形成分支。添加细节：在每个分支下，进一步细化知识点，使用图标、颜色等增强记忆。定期回顾：制作完成后，定期回顾和更新你的思维导图，保持知识的时效性。 𐟌ˆ实战案例分享𐟌ˆ 以学习《金融学》为例，我首先以第一章的“货币与货币制度”为中心主题，然后列出了“货币的本质”、“货币的职能”、“货币形态的演变”、“货币制度的演变”、“货币的层次划分”等关键词作为一级分支。接着，在每个分支下，我又细化了具体的理论、模型和应用案例。 𐟚€另外，我也会分享之前做过的金融学的思维导图~𐟚€ 𐟌ˆ“我想慢慢说给你听，也想认真倾听你的故事，Nice to meet you~”#高效学习

教师读书笔记免费摘抄读书是一种唤醒与启发，正如罗曼ⷧ𝗥…𐦉€说：“从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。”最近，我阅读了魏书生老师撰写的《教学工作漫谈》一书，深有感触。一、做一个会教书的教师 𐟓š 这本书全面展现了魏书生老师在三十多年的教学一线中总结出的前瞻性教育理念和创新性的教育方式。他倡导引导学生开展自主学习的教学理念，通过灵活运用课堂六部教学法，切实提高了教学效率。魏书生老师还引导学生画语文知识树，把初中阶段六册教材系统起来，使学生们的思维有了知识的地图。他教给学生划分文章层次、归纳中心思想的方法，使学生有了学习语文的几把钥匙。通过这些方法，学生能够有序地进行学习，这就是大师与我们的不同之处吧。二、做一个会育人的教师 𐟌𑊊魏书生老师不仅教给孩子语文知识，还教给他们如何提高效率、养成良好的习惯和如何做人。他善于对学生进行思想教育，通过课文内容、课外阅读、格言对学生进行感染熏陶。在写作教学中，他注重学生真、善、美的思想教育，起到了好雨润物细无声的效果。让学生轮流每天抄一条格言，给学生每天点一盏思想的灯。有了这些好的习惯和品质，学生的学习成绩自然就不在话下。三、做一个会管理的教师 𐟏늊魏书生老师管理班级讲究民主与科学，他设立常务班长、值周值日班长，让每一位学生都参与班级管理，培养了学生的主人翁意识。让学生写日记，进行道德长跑，使学生心灵健康、开阔。让学生写三部分内容的座右铭，像太阳一样时刻照耀学生的内心世界，也像良药一样治疗着学生心灵深处的疾病。让学生每天坚持长跑，不仅增强了学生体质，而且磨炼了学生的意志。通过这些方法，学生的组织能力和责任感都得到了提高。四、做一个有修养的教师 𐟌𚊊魏书生老师告诉我们要多改变自己，少埋怨环境，要选择积极的角色进入生活，要多抢挑重担，少推卸责任，要笑对人生。他强调要每学期都写文章，不断反思自己。魏书生老师从念初中时就开始自学，读各种书籍，从不间断。在读书的过程中，他读写结合，不光写文章，还写思想日记、工作日记、学习笔记。做一名教师，不但要“学高”，还有“身正”，要修行自己良好的素养。《教学工作漫谈》是一本值得我们每位教师阅读的书。它不仅让我领略了魏老师的智慧和经验，更让我对教育有了更深刻的理解和认识。我要珍惜这本书带给我的启示和思考，不断提高自己的专业素养，为教育事业贡献我的力量。