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性的教育最新视觉报道_如何开导青春期男孩子对性的教育(2024年12月全程跟踪)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：热点更新日期：2024-12-01

性的教育

今天小马参加了“平安同心应急同行”主题网评活动。首站来到了位于北京的公共安全体验馆。这是一次意义非凡的体验，让我对公共安全有了更深刻的理解。「平安同心应急同行」「寻美中国」北京公共安全体验馆涵盖了六大主题板块：地震安全、交通安全、消防安全、自然灾害、社会安全和应急救护。每个板块都通过实景搭建与虚拟现实相结合的方式，将抽象的安全知识生动地呈现出来。馆内设计以互动模拟体验和实战性演练为核心，通过寓教于乐的方式，让参观者在轻松的氛围中学习各类应急避险技能。让我印象深刻的是体验馆的“因段施教”理念。它根据不同年龄段学生的特点，分别设计了针对性的教育内容。这种尊重学生差异性的教育方法，不仅能够有效地提升应急技能的掌握程度，还可以增强他们运用这些技能的能力。每个主题板块都各有侧重。例如，地震安全板块模拟了地震发生时的情景，指导我们如何在最短时间内进行有效避险；交通安全板块通过虚拟现实技术再现了道路上的潜在风险，让我们体验到遵守交通规则的重要性；而在消防安全板块，参观者可以亲自操作灭火器，体验实际灭火的过程。更值得一提的是，应急救护板块提供了模拟心肺复苏和简单创伤处理的实战演练。这不仅是对急救知识的普及，也是一次技能的实操演练，让我们在理论与实践中深刻理解应急救护的重要性。体验馆不仅仅是为了教育学生，更希望通过“一个孩子带动一个家庭，影响一个社区”的理念，逐渐增强整个社会的风险防范意识。随着儿童和家庭的应急避险和自救能力的提升，我们不仅能更好地保护自己，也能在灾害来临时最大限度地减少损失。这次参观让我意识到公共安全意识的培养是一个长期的过程，需要社会各界的共同努力。体验馆的成功之处在于，它不仅为我们提供了专业的安全知识，还激励我们在日常生活中不断强化安全意识。希望这样的活动可以持续进行，为更多的人带来安全教育的益处。

谈谈性教育：从吴亦凡事件说起 𐟌ˆ 最近，吴亦凡事件闹得沸沸扬扬，毕竟他在80、90、00后这些年轻人中可是个大红人。虽然具体细节我不想多说，但我想聊聊性教育这个话题。首先，我们要正视“性”这个话题。其实，性和吃饭、喝水一样，都是正常的生理需求。然而，在父系社会的大背景下，或者“金钱至上”的环境里，很多人把性异化成征服“弱者”的手段，或者把它当作个人魅力的象征，甚至是成功后的“嘉奖”。很多文学作品和影视作品也给它披上了各种情感的外衣。这些都会让“性”变得复杂和多样。对于已婚的大人来说，可能已经能很坦然地面对性了，但对很多人，甚至某些已婚人士来说，性还是带着各种迷幻色彩。如果你不能从本质上理性地理解性，那就很难做好性教育。因为你带着有色眼镜，带着情绪和偏见，这样会让孩子继承你的短见和片面，离成为一个拥有自由意志和灵魂的人越来越远。为什么我要上升到这种高度呢？因为性不仅是人类社会的起源，也是每个人一生的起点。我们的孩子都是从父母的性交中诞生的（人造婴儿暂不讨论）。上一代人面对这个问题时，恐怕难以启齿，甚至隐瞒真相。很多孩子都觉得自己是“臭水沟捡来的”、“充话费送的”、“垃圾桶捡的”。这不仅会让理解能力弱的孩子感到迷惑，而且从最亲近的父母嘴里说出这些话，对孩子敏感的内心来说是一种打击（原来我是没人要的垃圾/赠品）。孩子嘴上不说，但内心深处已经种下了“自我否定”的种子。所以，我们要正视性，理性地对待它，这样才能更好地教育孩子。

教育如何帮助我们逃离原生家庭的束缚？ 𐟓š书名：《教育与救赎》 𐟖‹️作者：塔拉ⷩŸ榖柳𙥼—（Tara Westover） 𐟌Ÿ评分：9.0/10.0 塔拉ⷩŸ榖柳𙥼—出生在一个信仰极端的摩门家庭，父亲偏执躁郁，母亲软弱，兄长暴力。17岁之前，她从未接受过正规教育。然而，凭借着自我探索和有限的家庭教育，她最终获得了剑桥大学的硕士学位和哈佛大学的博士学位。 𐟌𑦕™育：自我发现与改造教育是一个自我发现和不断改造的过程。通过教育，我们逐渐认识自己，塑造成为自己想成为的人，找到真正的自我身份，而不是被他人或世界定义。 𐟌教育：拓宽视野与理解教育帮助我们获得不同的视角，加深对世界的理解。它让我们跳出固有的思维模式，看到生活的更多可能性，打破旧有的模式，期待不一样的改变。 𐟤教育：保持谦逊与多样性教育让我们保持谦逊，拥抱世界的多样性，热爱不同的声音。而不是固化思想，傲慢偏见。如果我们受过教育，我们应该变得不那么确定，而是多听少说。 𐟒”爱有极限你可以爱一个人，但依旧选择与他们道别；你可以每天思念一个人，但依旧庆幸你们的生命不再有交集。愿你我都有勇气和力量挣脱以爱之名的枷锁。 𐟓š书名寓意本书的译名并未直接翻译为“Educated”，而是经过作者同意的意译，取自圣经中的“Flee as a bird to your mountain”，象征着塔拉通过教育，远离原生家庭对她的束缚，追寻自由、新的信仰和自我。 𐟓信念的力量信仰是所望之事的实底，是未见之事的确据。相信存在更好的世界，保持信念。我非常喜欢这本书，也推荐给了很多人。这不仅仅是一本简单的励志成功学书籍。尽管前半段令人震惊，但塔拉的故事中，你将看到不一样的世界，关于亲情、原生家庭、教育、救赎、信仰与爱。

深圳新展：性教育展让你重新认识“性” 深圳的这场新展览，名字叫“我向许多人打听过你”，听起来有点神秘吧？其实，这里的“你”指的是“性”。对，就是那个很多人避而不谈的字眼。几年前，我读到一篇关于色阿的采访，开始关注这个从高中就开始做性教育的女孩，以及她所在的团队——莓辣。每次看到他们讨论的话题，我都觉得特别有意思。这次，莓辣在深圳的性教育展也没让我失望。展览的主题叫“囡囝的100道性问题”，从“我”——囡囝的视角出发，带我们探索了从童年、青春期到成年后与性/性别有关的困惑。展区按照不同的年龄段划分，展示了各种与性有关的问题和困惑。比如，小时候我们可能会问：“我是从哪里来的？”成长过程中，我们可能会受到性别刻板印象的影响。到了青春期，由于缺少生理认知，我们可能会感到羞耻。还有一些与性有关的阴暗面，这次展览也都一一呈现和讨论。就像莓辣所提倡的那样：“看见性、谈论性、拥抱性”。除了各种互动讨论，这次展览还展示了多位艺术家的作品，比如周雯静的《女人系列节育环》和《红色系列N⺳》，古霖的《交换出恶魔》，刘莹的《耳语，性**，我》。这些作品让我们看到更多关于性的思考和表达。总的来说，这次展览让我对“性”有了更多的理解和认识。希望你们也能从中受益。

性教育：孩子最需要的生命礼物 𐟌𑊢€œ性”这个话题，听起来就让人觉得敏感，但它却伴随着我们的一生。关于性的教育，过去常常被视为禁忌，充满了羞耻和误解。然而，性教育的缺失往往会导致一系列负面后果。首先，性教育的缺失会让孩子感到羞耻。孩子们对性充满了好奇，但由于缺乏正确的引导，他们可能会通过不正当的渠道获取性知识，从而形成错误的性认知，甚至做出不当行为。其次，缺乏性教育让孩子在两性相处时感到迷茫。他们可能不知道如何与异性相处，容易在恋爱和婚姻中陷入痛苦。最后，性教育的缺失还可能导致孩子无法保护自己，遭受性侵，造成身心创伤，影响整个家庭和社会。因此，性教育是送给孩子最好的生命礼物。它不仅仅是传授基本的性知识和观念，更是培养孩子多方面能力的重要途径。通过性教育，孩子们可以学会尊重他人、独立自主、经营关系、自我成长、承担责任和爱他人，最终活出自我价值和生命意义。所以，让我们正视“性”这个话题，给孩子提供全面的性教育，让他们在健康和安全的环境中成长。

教育目的：从宏观到微观的全方位解析教育目的：为谁培养人？培养什么样的人？这个问题听起来很简单，但背后的思考却相当复杂。教育目的通常是从个人和社会的发展出发，而教育方针则更侧重于如何培养人，办什么样的教育。政党和国家会从现实的角度出发，制定更为宏观的教育方针。层次结构 𐟏›️ 教育目的可以分为几个层次：从宏观的教育目的，到各级各类学校的培养目标，再到具体的课程目标和教师的教学目标。每个层次都有其特定的任务和职责。目的分类 𐟎 𙦍求的特点，教育目的可以分为终极性（理想的）和发展性（现实的）。终极性目的是一种理想状态，而发展性目的则更注重现实。教育目的的功能 𐟌Ÿ 教育目的有四大功能：导向、调控、激励和评价。它不仅指导教育活动的方向，还能帮助我们调整和优化教育过程，激励学生和教师，最终进行评价。教育目的的依据 𐟓š 教育目的的制定受到多种因素的影响，包括特定的政治、经济和文化背景，受教育者的身心发展规律，以及教育目的制定者的教育思想和价值观。在我国，马克思关于人的全面发展学说是确立教育目的的重要理论依据。教育目的的理论 𐟌 关于教育目的的理论有很多种，比如宗教本位论（夸美纽斯、马里坦），社会本位论（涂尔干、凯兴斯泰纳、柏拉图、赫尔巴特、孔德、巴格莱、纳托尔普、治国平天下、荀子、苏格拉底），以及个人本位论（孟子、卢梭、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、马斯洛和罗杰斯、赫钦斯、爱凯伦、奈勒和萨特、帕克、康德）。此外，还有教育无目的论（杜威）和生活本位论（斯宾塞、杜威）。通过这些理论，我们可以看到不同学者对教育目的的不同理解和追求。无论是从宗教的角度，还是从社会和个人发展的角度，教育目的都是一个值得我们深入探讨的话题。

教育戏剧：让学习更有戏！嘿，朋友们！上个月我有幸回到华师大，参加了一个超级棒的教育戏剧工作坊，真是收获满满啊！没能在现场的小伙伴们，别担心，我来给你们分享一下什么是教育戏剧，以及它的魅力所在！教育戏剧是什么？𐟎튧•来说，教育戏剧就是把戏剧的元素和技巧融入到教育过程中。它不仅仅是为了表演，而是通过戏剧活动来促进学生的全面发展。教育戏剧的核心在于它的教育目的，而不是戏剧本身的表演。教育戏剧的关键特点𐟎튦•™育目的：教育戏剧的目的是通过戏剧活动来实现教育目标，比如培养学生的创造力、沟通能力、协作能力和自我表达能力。综合性：它是一种综合性的教育方式，融合了教育学、心理学、社会学、美学、哲学、戏剧学、语言学、符号学、人类学等多种学科理论。过程导向：与传统戏剧教育不同，教育戏剧更注重过程而不是结果。它鼓励学生参与、体验和创造，而不是仅仅模仿和重复。全人格教育：教育戏剧被认为是契合“全人教育”与“终身教育”的艺术教育方式，关注学生的个人成长和社会适应能力。情境模拟：通过模拟现实生活中的情境，让学生在安全的环境中体验和探索各种情感和问题，从而更好地理解自己和他人。参与性：教育戏剧强调学生的主动参与，学生不仅是观众，更是戏剧活动的创造者和参与者。体验学习：通过让学生亲身参与戏剧活动，实现“学习中体验，体验中学习”的过程。社会互动：鼓励学生在团队中合作，通过集体创作和表演，增强团队合作和社会互动能力。情感表达：提供一个平台，让学生能够自由地表达自己的情感和想法，促进情感智力的发展。文化理解：帮助学生理解和欣赏不同的文化，通过戏剧作品的创作和表演，增进对不同文化的认识和尊重。教育戏剧在中国的发展𐟓š 近年来，教育戏剧在中国的发展势头越来越猛。根据《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，戏剧课已经被加入到义务教育阶段和普通高中的选修课内。这表明教育戏剧在中国教育体系中的地位日益重要，它不仅是一种艺术教育形式，更是一种全面的素质教育方式。结语𐟎튦€𛧚„来说，教育戏剧是一种非常有趣且富有创造力的教学方法。它不仅能提高学生的艺术素养，还能培养他们的团队合作、沟通表达等能力。如果你有机会，一定要亲自体验一下教育戏剧的魅力！

香港性教育教材风波后，到底应该如何跟中学生谈“性”。 “我想约你去打羽毛球”在香港无意间成为了一种新的“性暗示”，风波起因于教育局8月份上传的一份中三级“公民、经济与社会科”支援教材，其中“青少年与亲密关系”章节提及学生需拒绝婚前性行为、建议签订承诺书等内容，以及将打羽毛球作为性冲动的应对策略，这些均引发争议。有观点认为，该教材可能加剧与性有关的污名与禁忌，增加校园欺凌，对性小众学生造成困扰。香港家计会的调查则显示，中学生的性知识仍不理想，且接触色情内容、影像性暴力及裸聊的情况有所增加。因此，加强全面性教育和媒体与资讯素养教育显得尤为重要。然而，香港平等机会委员会的报告指出，八成受访学校因课程紧凑无法充分教授性教育，六成学校教师缺乏相关培训，近半学校每年性教育总时数少于五小时。香港学校推行性教育可追溯至1971年公布《学校性教育指引》，之后便再无更新。如今，面对性教育教材风波及青少年性知识水平的挑战。此次风波后，香港教育局透露出4点信息： 1：教材情景，属举隅性质，教师可调适教材 2：学生应学习为自己的行為负责 3：传媒必须同心同德守护学生，培养正确的价值观 4：继续与相关团体保持联系

教育专家揭秘：论文写作的五大视角 𐟓š 这篇文章是基于对“绘本教父”郝广才先生的访谈，探讨了孩子早期阅读的多种方法。教育工作者可以从这篇文章中获得多种角度的启示。 𐟌𑠤𛎢€œ皮亚杰发展理论”出发。文章提到，8岁以前是培养孩子阅读习惯的最佳时期。不同年龄阶段的孩子在阅读能力上有很大的差异。作为教育者，了解不同年龄阶段学生的发展特征是非常基础的角度。 𐟓– 从“教育心理学”出发。文章指出，脸、声音和互动能够使孩子更专注于阅读。教育论文可以从受教育者的心理层面，运用丰富的教育心理学原理进行深入剖析。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栤𛎢€œ教育者”出发。除了关注受教育对象，文章还从亲子阅读的角度，阐述了教育者如何洞察孩子内心的视角，探究教育问题的可能性。教育者自身也是一个重要且容易被忽视的角度。 𐟎“ 从“教育学科”出发。文章提到，绘本能帮助孩子提高图像表达能力，这包含了理科的逻辑性和文科的表达性、思想性和感觉性。教育论文可以从不同的教育学科（语文、数学、英语等）的特性交织研究。 𐟌ˆ 从“教育本质”出发。文章从基本的知识教育，上升到了孩子的情感教育层面，阐述了绘本能帮孩子积累一生的回忆。教育论文可不限于其中一种本质，完全可以从“智育”上升到更高层次的“德育”或“美育”来探究具体的课例及教育问题。这些角度为教育工作者提供了丰富的论文写作灵感，帮助他们从多个维度思考和探索教育问题。

如何与孩子谈“性”：父母的必修课 𐟌𑊤𘺤𛀤𙈨恥’Œ孩子谈“性”？其实原因很简单：在孩子成长的初期，父母给予他们最初的性教育是非常重要的。父母是孩子最可信赖的信息来源，不能假手他人。无论是同龄的孩子，还是学校里照本宣科的生理卫生课，都无法替代父母的作用。因为孩子的价值观来源于父母和家庭，在性教育这个领域，父母的作用至关重要。可能在我们这一代人的成长过程中，父母在性教育方面没有特别为我们做过什么或讲解过什么。所以我们这代人年轻时候，对这类问题不是难于启齿、讳莫如深，就是自以为是，认为自己什么都懂。如今，如果我们还打算用这个态度来对付我们的孩子，基本可以肯定是无效的。因为这个年代的孩子，与我们小时候的生活环境大相径庭。他们随时可以启动电视遥控器或打开电子产品，让自己处于各种与性有关的信息中。如果没有父母的帮助，天知道他们会怎么样？如何与孩子分享“性”？大家都知道通过绘本是一个途径，可是我们还需要对孩子的智慧进行关注和分享。孩子性的教育有一个生长年龄原则，无论男孩、女孩达6周岁，最晚8周岁，男避母，女避父。如何让孩子认识性？女孩子最好跟妈妈，6岁以后跟随母亲做女人的事；男孩子最好跟爸爸，6岁以后跟随父亲做男人的事；否则孩子将来男不男、女不女。了解性、认识性需要父母的智慧引领。我们教孩子认识“性”，可是作为父母，我们对“性”了解吗？认识得足够吗？在家庭里，夫妻关系是第一位的，它优于亲子关系。父母是孩子亲密关系的影印件。丈夫懂得关心爱人卫生期的防护，儿子就会视爸爸为榜样，受其影响懂得规避“性”风险。夫妻关系不和谐，首当其冲受害的是孩子。爸爸爱妈妈，妈妈爱爸爸，才是孩子将来两性关系的榜样和互动模式。因此我们看孩子的角度和心理，就是在召见自己。性教育不仅仅是性知识性教育不仅包括性知识，还涵盖了性生理健康、性心理健康、两性关系的相处，以及性道德、性伦理、性法律、性安全、性保护等方面。这是一门综合学科。和孩子谈“性”的四个层次认识自己：首先，父母要评估自己对性的认识程度，以及孩子的认识到哪一步。备课：和孩子谈“性”，家长要提前备课。合作与借力：养孩子不是一个家庭的责任，需要合作和借力。正确的教育观念：孩子在“性”发育发展阶段，如果没有正确的教育观念，将来很难“性”福。家长有“性”羞耻感，是教不好孩子的，也将成为两性关系的障碍。

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