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优势视角最新视觉报道_社会工作专业视角有哪些(2024年12月全程跟踪)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：热点更新日期：2024-12-02

优势视角

打开优势眼，用优势视角看待世界𐟌 优势，就像一把钥匙，能帮我们更好地理解自己和他人。用优势视角看问题，我们能更深入地了解对方的想法和需求。这样，我们就能对事不对人，先处理情绪再解决问题。情绪对了，想法也就对了，事情自然就解决了，形成了一个良性循环。经过一年的实践，我深刻体会到，用优势视角看问题，能让我们迅速看清问题的本质，并轻松解决它。而且，这种视角还能帮助我们避免不良情绪，理清思路，解决问题。心情因此变得更好，每天都充满活力。你知道自己的优势吗？那些让你优于他人的特点是什么？快来做测评，找到你的优势吧！优势是我们与生俱来的能力，发挥得好可能加120分，发挥得不好则可能减120分。就像物理学中的力一样，力的作用是相互的，优势发挥的好坏也会有截然不同的结果。我们都想成为自己人生的主角，那么用好优势可以事半功倍。愿我们都能打开优势眼，换一种思路，换一种活法，做好自己的主角！

打开优势视角你能看见一个全新的自己！

如果《哪吒》有社工，结局会怎样？想象一下，在《哪吒》这部电影中，如果有一个社工的存在，事情会如何发展呢？社工面对这个混世大魔王，该如何运用他们的“助人自助”理念呢？会不会带来一个全新的结局？ 𐟌Ÿ 从社工的角度来看，哪吒不仅仅是一个标签化的人物，而是一个需要关怀和理解的孩子。社工首先会以优势视角去看待他，对他的家庭和他本人进行一个“预评估”。他们可能会注意到，哪吒在围墙上渴望母亲陪他玩耍，小时候偷偷溜出家门，在城内有个女孩想和他一起玩毽子，他特别开心。这些细节都表明，哪吒内心渴望朋友和村民的接纳。如果社工能够理解并引导他，或许能让他内心的小恶魔难以出现。但电影中的父母、村民和师傅却把哪吒当做异类。父亲李靖为了保证陈塘官的安全，不让哪吒外出，断绝了他与外界的来往，让他与世隔绝。这种家庭教养模式让人心酸。 𐟌Ÿ 就像在我们身边，有许多“哪吒”式的存在。比如自闭症患儿、同性恋、内向孤僻的人、叛逆的青少年、精神病患者、社区矫正人员等。他们在社会上被某些人群当成异类看待，他们也像哪吒一样期待其他人的关注和爱，期待摘下自己的身份融入社会生活中。但现实生活却如此残酷。哪吒折射了每个人心中都住着的小孩的影子。 𐟍€ 每个人的成长历程都是孤独且心酸的。人心中的成见是一座大山，我们需要不停地与外界做斗争，与自己做斗争。 𐟌Ÿ 电影《哪吒》里没有社工，但我们生活中有社工。最后，我想引用某影评的一段话：“我想从善，仅仅是因为我就想这么做，不是为了成为别人眼里的英雄，也不是为了打破原有的命运。”电影中超燃的台词：“不认命，就是我的命，我命由我，不由天！”这句话送给每一个社会上的小哪吒，也送给社工关注的服务对象们。

系统理论视角下的社会工作实务系统理论是社会工作领域的重要基础理论之一，与社会系统理论可以视为同一理论，但需与生态系统理论区分开来。系统理论强调分析构成整个系统的各要素之间的复杂联系和相互关系，以及存在于社会环境和外部环境中的其他相互影响的因素。系统理论认为，一个系统的改变会影响此系统的其他部分，反之亦然。系统视角下的社会工作实务重点 𐟓Œ 注重个人的整体性和完整性系统视角强调个人、家庭、群体、社区和组织与环境是交叉互动、相互影响的，整体环境中完整的人是关键。强调社会系统在塑造和影响人的行为及生活状态中的重要作用社会工作者努力了解个人与家庭、群体、组织和社区互动的形态和规则，包括各自文化习俗在内的各种结构因素对人们互动的影响。注重运用社会资源系统视角下的社会工作注重运用正式和非正式的社会网络资源，帮助个人、群体、组织和社区解决问题，满足需要。系统视角下的社会工作实务特点 𐟚€ 优势视角：对服务对象问题形成原因的分析不再局限于传统的疾病医疗模式或心理病理模式，而是从优势视角出发。多层次评估：对个人、家庭、群体、社区和组织的需要与问题的评估，不仅关注服务对象系统内部，还涉及外在环境的特质、功能和运作情况。动态实务：服务对象问题的相关层面或系统的各部分是动态的，并在不断地消长和变化，故其需要不断地和连续地进行评估。纵横相交的实务取向：对服务对象问题的处理需要采取周延和连续的整合观点，即在横切面上同时考虑问题的所有相关层面，在纵贯面上注意问题的处理流程和阶段性步骤。通过系统理论的视角，社会工作实务更加注重整体性和动态性，旨在通过整合资源和多层次评估，为服务对象提供全面的支持和发展机会。

𐟌Ÿ优点与缺点：如何将“缺点”转化为优势？ 𐟌ˆ我们每个人的身上都没有绝对的缺点，只有待我们发掘的特点！优点和缺点其实只存在于特定情境中，而在我们本身，只有接纳与不接纳、会用与不会用之分。 𐟌𑦎姺𓨇ꥷ𑯼š放下评判和挑剔，提升自我价值感。减少内耗，看到自己的独特之处，用优势视角看待自己，发挥自身特点的优势。 𐟑€发现孩子的闪光点：当我们能够这样看待自己时，也能带着同样的视角去接纳孩子的特点。家长眼里的“缺点”，可能还藏着未被发现的闪光点。 𐟌𐤾‹如，孩子做事拖延，可能意味着他们想象力丰富、有创新力；而孩子喜欢话多、爱抢话，则可能说明他们思维活跃、语言表达能力好。作为家长，我们需要先放下评判的眼光，教会孩子客观看待自己的特点，再引导他们将“缺点”用在合适的事情上，从而更好地发挥优势，取得更好的成就。 𐟌ˆ祝愿我们和孩子都能更好地欣赏自己，挖掘出缺点的优势！

增能理论视角下的杜女士困境解析增能理论强调关注服务对象自身的力量和资源，而不是仅仅聚焦于他们的问题和病理。运用增能理论来分析杜女士的困境，可以发现她面临的优势和困难各有哪些。杜女士的优势 𐟌🊧Ž異ƒ优势：杜女士的家庭关系非常和谐，丈夫和女儿都对她非常关心。邻居们也经常给予她帮助和支持。个人优势：尽管失去了双腿，但杜女士的上半身功能完好，精神正常，是一个为家庭着想的人。杜女士面临的困难 𐟌篸环境缺失：丈夫工作繁忙，为了多挣钱养家，还在外面做兼职，陪伴杜女士的时间较少。女儿虽然懂事，但无法全面照顾她的生活。个人缺失：杜女士自己感到悲观、消极，觉得自己给家人增添负担。增能模式的介入策略 𐟒ꊧ侤𜚥𗥤𝜨€…可以采取增能模式来帮助杜女士。增能模式把增能理论运用于社会工作实践，对残疾人特别有帮助。杜女士目前自认为自己没有用，是家庭的拖累，对自身有较多负面的评价和看法。增能模式有助于她提升自信、自尊，激发潜能，从而改变其悲观、消极的态度。运用优势视角 𐟌Ÿ 运用优势视角的评估也能起到激发动机的作用。对于杜女士，运用优势视角的评估可以激发她的改变动机，鼓励他人反思，学习正面看待问题，并努力提升自己的能力。社会工作者要注意让杜女士看到自己的优势，增强其信心，鼓励她战胜自我。具体介入策略 𐟏ኩ‡‡取增能模式：社会工作者可以采取增能模式帮助杜女士，增强其改变的动机。运用优势视角：通过评估杜女士的优势和困难，激发她的改变动机。申请医疗援助：为杜女士申请医疗援助，联系其所在社区为其家庭提供必要的帮助。家庭沟通：让杜女士和其丈夫倾心交谈，各自敞开心扉，使杜女士明白家人的关爱和担忧，消除其愧疚心理。提供就业帮助：为杜女士提供就业帮助，协助她找到力所能及的简单工作，以补贴急用和提升自我效能感。通过这些策略，可以帮助杜女士更好地应对困境，提升自信和自尊，从而实现自我价值的最大化。

𐟌Ÿ你的缺点，其实是隐藏的优点！𐟌Ÿ 你是否曾经陷入对自己的负面评价中，羡慕别人的好性格，觉得自己毫无闪光点可言？𐟤” 𐟌🠦—妜짚„导演是枝裕和曾经说过：“缺陷并非只是缺点，还包含着可能性。” 这句话给了我很大的启发。 𐟌🠧ᮥ悦�€‚试着用另一种视角去看待你的性格特质，你会发现，每一个缺点其实都隐藏着优点。只要将这些优点发挥出来，你的缺点就会成为你的超强优势。 𐟌🠦‰“开你的优势视角，你会发现，你做事的能力仿佛开挂一般。具体的方法已经在图中总结好了。

社工考研每日一题：优势视角与实践技巧 𐟌ž 大家好，今天继续带来社工考研的名词解释和简答题目，快来看看吧！ 1️⃣ 今日名词解释优势视角（Strength Perspective）在何雪松老师的《社会工作理论》一书中有着详尽的阐述。除了理论发展、概念框架和评价外，这里还补充了一些实践策略和要素，帮助大家更好地理解和应用优势视角。主要策略：在合适的情境中认识问题减少对问题的关注，关注优势用日常语言更简单地谈论问题挖掘生命潜能，提高生活质量实践要素：承认痛苦激发抗逆力和优势的话语和叙述情境中的行动：教育、行动、倡导和联系将人们的优势正常化和资本化 2️⃣ 今日简答在小组工作中如何控制技巧是一个非常重要的考点。虽然大家可能已经知道一些基本的技巧，如制定规则、鼓励发言等，但实际上还有一套更为细致的技巧阐述。这些简单的知识点非常适合记忆，而且实务类的知识点往往可以融会贯通。希望大家能够记住这些知识点，提高自己的应试能力！𐟒ꀀ

社工必备：10大理论速记攻略 𐟓š 准备社工考试的小伙伴们，这里有一份速记攻略，帮助你轻松掌握社会工作的10大理论！ 1️⃣ 精神分析理论： 𐟒ᠦ 𘥿ƒ观点：意识层次和人格结构。 𐟔 意识层次：前意识、意识、潜意识。 𐟧 人格结构：本我、自我、超我。 2️⃣ 认知行为理论： 𐟒ᠦ 𘥿ƒ观点：ABC理论。 𐟔 思想、行为、结果之间的关系。 3️⃣ 系统理论： 𐟒ᠦ 𘥿ƒ观点：整体角度看待人和环境的关系。 𐟔 包括微观、中观、宏观三个层面。 4️⃣ 抗逆力： 𐟒ᠦ 𘥿ƒ观点：优势视角理论的主要理论框架。 𐟔 面对磨难时的抗争能力。 5️⃣ 生态系统理论： 𐟒ᠦ 𘥿ƒ观点：人和环境相互影响。 𐟔 包括生命周期、人际交往能力、角色、地位、地域、适应力。 6️⃣ 人本主义理论： 𐟒ᠦ 𘥿ƒ观点：强调人的价值和理性。 𐟔 基本原则：真诚、温暖、尊重、接纳、同理。 7️⃣ 存在主义理论： 𐟒ᠦ 𘥿ƒ观点：个人具有选择的自由。 𐟔 强调个人生命的意义和内在价值。 8️⃣ 增强权能理论： 𐟒ᠦ 𘥿ƒ观点：增强人的权利和能力。 𐟔 认为个人需求不足和问题的出现是环境对个人的压迫造成的。 9️⃣ 社会支持理论： 𐟒ᠦ 𘥿ƒ观点：社区、社会网络和亲密伙伴提供的支持。 𐟔 包括正式和非正式社会支持网络。 𐟔Ÿ 优势视角理论： 𐟒ᠦ 𘥿ƒ观点：每个人、团体、家庭和社区都是有优势的。 𐟔 强调从正面评价服务对象，假设所有人都是有解决问题的能力的。 𐟓– 希望这份速记攻略能帮助你更好地理解和掌握社会工作的理论知识，为考试做好充分准备！

家长必读：高情商鼓励，激发孩子内驱力 𐟍젨ᨦ‰즘麟–，甜是甜的，但吃多了会蛀牙；鼓励是水，虽然不甜，但能让人精神焕发。 𐟎ᨦ‰쥅𓦳觻“果，而鼓励则着眼于过程中的行为和努力。 𐟏† 表扬是一种控制，将孩子引导到理想的行为位置，然后给予表扬；鼓励则是一种激发，让孩子充满动力、勇气和信心，去创造更多的可能。 𐟎 表扬通常通过物质奖励来实现，而鼓励则通过激发孩子的潜在能力。 𐟎ᨦ‰쩀š常将成功归因于看不见、听不到、摸不着的无形因素，而鼓励则将成功归因于具体的言行和方法。 𐟔 用鼓励代替表扬，具体做法如下：在孩子的不完美中，寻找积极的一面。优势视角让我们看到一个真实且更有价值的孩子。给予孩子真实而具体的肯定。大人们对孩子的鼓励，一定要越具体越好。提出目标，循序渐进，具体而易实现。将大目标分解成一个个小任务，让孩子在完成小任务的喜悦中不断接近大目标。 𐟎ˆ 鼓励孩子的目的，不是让他按照我们所预想的路线最终达到期望，而是让孩子顺着自己的成长轨迹，去发现那个更好的自己。 𐟒ꠥ†…驱力鼓励才是我们真正应该给予孩子的。不管他们现在做的事情是否优秀还是糟糕，都值得被鼓励，哪怕只有一点点的进步，鼓励是促使他们发挥自己潜能的方式。 𐟌Ÿ 表扬让孩子依赖外界评价，而鼓励会让孩子学会自我评价。

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