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儿童画怎么画权威发布_儿童画怎么画简单又漂亮(2024年12月精准访谈)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：观点更新日期：2024-12-04

儿童画怎么画

画点儿童画︶^︶

8本儿童绘画书推荐，培养孩子创意能力作为一个对绘画有点兴趣的妈妈，我总想着怎么培养孩子的绘画技能。最近发现了一套非常棒的儿童绘画童书——《跟着安柏利大师学画画》。这套书可是大有来头，出自世界知名的儿童图画书画家、凯迪克奖获得者艾德ⷥŸ利之手，专门教孩子们怎么画画。这套书一共有八本，每一本都充满了各种创意，而且步骤非常详细。学龄前的小朋友在家长的帮助下，很快就能上手操作，真的很有趣。手指印画 𐟖️ 最基础的手指画，里面有很多小朋友喜欢的小动物、小花小草。只需要几个手指印加上简单的线条，就能画出这些可爱的图案，孩子们一定会觉得非常有趣。拇指小人 𐟑† 用一个大拇指印加上一些线条，就能画出一个小人。还可以给小人画上帽子、眼镜、胡子，甚至可以画一些简单的小动作，孩子们可以尽情发挥自己的创意。万圣节 𐟎ƒ 这本书也不难，孩子们通过步骤可以画出小蝙蝠、小南瓜、小怪物，还有可爱的鬼屋。边画边给小朋友解释万圣节的由来，这样他们更容易接受。缤纷的世界 𐟚—𐟚‚✈️ 这本书里画的是三千世界，通过线条一步步教你怎么画汽车、火车、飞机和人。儿子最喜欢画里面的车了，简单又好画，画完特别有成就感。可怕的东西 𐟑𙊨🙦œ줹榜‰点吓人，里面有吸血鬼、小妖精、骷髅头等可怕的东西。胆子大的小朋友可以试试，不过我家儿子有点胆小，所以这本书他不太喜欢。卡车和火车 𐟚›𐟚‚ 这本书可以说是《缤纷世界》中车车的升级版，线条更复杂，车型更多，车真的是众多男娃的最爱了。会说话的脸 𐟘𖊨🙦œ줹橇Œ有各种动物、各种职业、各种奇奇怪怪的人的脸部特写，依然有步骤一步步教你怎么画。孩子们可以尽情发挥自己的创意。可爱的动物 𐟐’ 通过简单的图形和线条画出各种动物，从最小的蝌蚪到最大的大猩猩，全都不在话下。孩子们可以尽情发挥自己的创意。总的来说，《跟着安柏利大师学画画》这套书真的非常适合培养孩子的绘画技能和创意能力。希望各位妈妈们能喜欢！

学绘画的真正目的：表达与创造 𐟎芥𞈥䚥•🩃𝤼š问：“你们教的是什么画？儿童画、创意画还是其他什么画？”其实，无论是大人还是孩子，学美术的真正目的应该是学会表达自己，建立与世界的连接（想象力和创造力）。通过绘画来表达自己的想法和情感，这才是最重要的。我们教孩子如何通过绘画的元素，比如构图、颜色和造型等，来更好地表达自己的想法。这样不仅能提高他们的审美素养，还能让他们更好地理解世界。比如，睿贤创作的一幅画，画的是斯巴达勇士在雪地里打败怪物的场景。我们不会从像不像、写不写实的角度来评判这幅画的好坏。整体看起来非常舒服协调，充满了孩子的想象力。为什么这幅画看起来舒服呢？首先，它有一个明确的视觉中心——斯巴达勇士。暗红色的色彩与浅色的雪地形成对比，突出了人物。左边的树、地上的血迹和右边的怪兽也不是随便画的，它们是为了让你的视线更好地停留在人物身上。这就是我们要教孩子的：如何通过一些元素来更好地表达自己的创作。希望每个孩子都能通过绘画找到属于自己的表达方式，与世界建立更深的连接。

少儿画室秘籍：催画有度孩子们在幼儿阶段总会展示出一些绘画的能力，很多家长看到后，就会误以为这是孩子的艺术天赋。其实，人类画画的历史已经有三万多年了，这几乎是人类基因里的一部分。在习得系统语言之前，画画是表达感受的唯一渠道。所以，孩子们天生就会画画。有趣的是，同一起跑线上的孩子们，有的后来不再需要画画，而有的却越画越自信。比较之心：别总拿孩子和别人比 𐟓 一个人的不幸，往往从比较开始。虽然大家都知道这个道理，但就是控制不住要和“别人家的孩子”比较。“你怎么就还画不像呢？”这样的否定不仅吓退了孩子的表达积极性，还让他们无法停下来思考，儿童画并不是为谁而画。受限于认知视野，他们看不到孩子的闪光点在哪里。与自发的艺术内驱力相比，竞赛奖状证书的作用简直不值一提。那些被机构老师忽悠证书可以加分、可以提前结束这段美梦的家长们，该醒醒了。成长的过程：别急功近利 𐟌𑊊英国艺术史家贡布里希告诉我们，对于艺术缺少基本常识的人，艺术对他们来说只有“像”和“不像”之分：像的，是艺术，越像，越是艺术；反之，不像的，就不是艺术。尽管如何“像”是一个严肃的问题，也需要常识。正因为如此，“栩栩如生”才是描写艺术的常用语，“画龙点睛”成为了论证艺术不朽的传说。但全然不顾孩子的心理发育阶段的审美表达需求，直接奔向自己心中的既定结果——要学素描。他们认为，“既然以后也会接触到素描，现在就学专业的何乐而不为？”没学会走，先学跑，从来不是问题，先问问自己是不是天才。如果不是，就一步步来。美术教育的真正目的：别只看重技能 𐟎芊美育是一种思维能力的学习，建立审美意识与思考的过程，不仅仅是技能和表面形式的学习。很多人的审美意识很简陋，对眼前的形色事物无知和麻木，对美的阅读停留在像与不像、是与不是的基础上，更谈不上观察和创造性。观察和创作能力的培养，不是剪一只风筝、捏一个娃娃、画一个丙烯盘子这些零碎和断裂的片段形式能做到的。真正训练整体审美思维能力的是各种形式背后的思维，美育应该是培养这种能力，能看穿和阅读各种形式的能力的学习。当然，这也是每个美术教师要持续学习的能力。功利性的外在表现各式各样，但在准备走入孩子的艺术世界之前，请提升认知。

儿童画，命题好还是自由画？ 1. 问：李老师，我有个疑问，就是让孩子画自己喜欢的，不给他命题，但如写生不就是命题了吗？让孩子们一起画写生，有的孩子喜欢，有的孩子不喜欢，怎么办？答：我提倡让孩子自己出主题，自己画，是为了避免老师的主观意识替代孩子的感受。老师出题很容易限制孩子的想象力和创造力。特别是在幼儿期，老师的命题很容易淹没孩子的想法。不是说老师出题一定不好，只是说如果题目超出了孩子的理解范围，那就不好了。如果老师出的题目是孩子熟悉的生活场景，那也是可以的。但老师在操作时很难把握分寸，很难做到既出题又不传输成人意识。因此，我强调老师不要给孩子出主题。如果老师有足够的控制力，给孩子出画题也没问题，但时间不能太长。最终，孩子的想象力还是要靠自己完成，画还是要自己画，只有在主题上完全放开让孩子自己画，才可能出现与众不同的作品。孩子画写生时，老师指定画什么这个没有错，但这和在画室教师出主题画画不一样。孩子是按自己的观察和理解去画的，并不是老师教给孩子画一样的事物。至于有的孩子可能对老师指定的事物不感兴趣，这也正常，人的兴趣和喜好怎么可能没有差异呢？老师可以帮不愿意画指定事物的孩子，在周围另选他们感兴趣的事画，满足孩子对绘画题材的不同需求。问：李老师，孩子说还是老师出个主题好画，我自己想不出来，没灵感，这是什么原因？答：画不出来的原因，就是因为平时都是老师出主题，学生习惯了，偶尔让学生自己画，根本就不会画。画不是孩子自己想的，当然就没有灵感。越是这样，老师越不能出题目，一定要让孩子自己画。画想象画的最佳年龄是6岁，年龄越大，想象力越少，这是成长的因素，理性增强的因素。换句话说，想象力较之以前有些减退也是正常的，但也不至于画不出来。偶尔老师出个主题学生画画也无妨，只是这个方法不适合长期用。如果每幅画都要老师出主题，时间久了，孩子就会有很大的依赖性，自己不愿意动脑，懒惰了。灵感这东西，不是等来的，要去干、去想，等着老师出主题学生会越来越没灵感。

简笔画的误区：你真的了解吗？在一次培训会上，有老师问我，为什么你总是批评简笔画？简笔画不是能快速地画出物体的轮廓吗？难道它真的没有一点好处吗？我回答说，简笔画确实有一些优点，特别是对于成人来说，它能帮助我们迅速地抓住物体的形态。比如，通过分解结构图式，展示绘画步骤，对成人来说是非常有帮助的。然而，对于儿童来说，简笔画并不适合。首先，简笔画是按照成人的思维模式来组合的，没有考虑到儿童正在成长的心理状态。比如，画一个场景时，成人能看到近景、中景、远景、遮挡、透视、空间，而低龄儿童是感觉不到这些的。你见过幼儿画的楼房有第二排和屋山吗？在幼儿期，只要不是成人刻意教，他们是“看不见”立体空间的。这时如果硬教给孩子这样画，他们就会感到茫然、困惑。如果再用简笔画的方法去纠错，孩子们更不知道往后怎么画了。其次，画简笔画的孩子认为画想象画的孩子乱画，画得不像；而画想象画的孩子则认为画简笔画的孩子画的不是自己的所爱，没意思。简笔画和想象画是两个不同的思维路径，想的事情也不一样。有些老师可能会问，简笔画就一点儿好处都没有吗？其实，简笔画最大的问题在于它把成人的意识灌输给孩子，画里的所有形象都不来自孩子的生活和感悟。这样久而久之，孩子就丧失了对生活的直接感受，磨灭了对生活的感觉，大人说什么就是什么，大人怎么说孩子就怎么做，影响了孩子身心健康地成长！虽然美术老师大多认为教简笔画不对，但很多人还是这样教，这就不是认识问题了。有些人听一百遍讲座、看一百卷书也没用。交流的时候，发表演说的时候，都说简笔画不好。但真正要教的时候，还是按照简笔画的方法来教。这就是所谓的“行知不一，说一套做一套；明一套暗一套”，是当下儿童美术老师的通病。所以，如果你真的关心孩子的美术教育，不妨多了解一下想象画和其他更符合儿童心理的教学方法。毕竟，每个孩子都是独一无二的，他们需要的是更多元、更丰富的艺术体验。

范画束缚！让孩子自由创作𐟚€ 我从不让孩子临摹范画，也不让他们按照特定步骤“填鸭式”地完成一幅作品！虽然范画教学能在短时间内让家长看到较好的画面效果，但对孩子学画的危害非常大！ 𐟑‡ 1️⃣ 范画会剥夺孩子的观察和思考过程观察是儿童学习画画的重要方法。对于这个年龄段的孩子，技法并不是最重要的，观察和思考显得尤为重要。比如：有个三岁多的小朋友画猫，她甚至不知道猫的眼耳口鼻位置，还有猫有几条腿！那她怎么画的呢？你可以问她：你在哪里见过猫？猫摸起来是怎样的？有时候你的提问，小朋友刚好get，她就会画出一些波浪线，或者短小的线条，然后告诉你这就是猫，“毛毛的”。这些看起来乱糟糟的线条就是小朋友对猫的触感。画画可以画出视觉中的猫，也可以画出触觉中的猫，甚至听觉中的猫，嗅觉中的猫。 2️⃣ 范画会给孩子设定一个无形的标准，让他们不敢画！对于画画，成人的重点是“如何画出一幅好画”，而儿童的重点是“如何画出一幅画”！儿童画不能强调结果，而是强调过程。一味强调结果，会打击孩子的自信心，从而不敢下笔。比如：很多老师在教孩子画画时，会告诉孩子你这画不对，应该这样画！从而产生画画“有好有坏，有对有错，有美有丑”的念头。 𐟌𑠥„🧫姻˜画的一个重要功能就是让表达能力不强的他们通过画画画出自己所见所闻，表达感受。范画只有一张，小朋友的感受怎么可能只有一种？ 𐟔堥„🧫委𛥒Œ成人的画是完全不同的。儿童先要学会观察，思考，表达自己的感受。在这个基础上，再谈成人画的技法。观察、感受和思考一旦被剥夺，后果是难以想象的。

儿童画怎么画？激发创意！ 𐟎蠥„🧫委𛥺”该是个性化的，而不是千篇一律。每个孩子都有自己的思想和理解，他们的画也应该反映这些差异。如果孩子们只是机械地复制老师的作品，那就失去了创意的意义。 𐟖Œ️ 好的儿童画课程应该尊重每个孩子的独特性，允许他们用自己的方式表达内心世界。每节课都有一个主题，但孩子们可以通过不同的表现手法和元素来表达。我们应该鼓励他们自由创作，而不是用新材料来堆砌所谓的“创意”。 𐟌ˆ 孩子们在课堂上不仅学习技巧，还要积累素材。这样，他们才能将这些素材转化为自己的创作灵感。每幅画都应该是孩子想法的体现，而不是老师的创意。 𐟖𜯸 很多家长会发现，每个孩子的画作都有其独特之处，这是因为我们尊重了他们的个性和创意。事实上，五六岁的孩子完全有能力画出自己的线条，只要老师正确引导，他们的创造力会超乎我们的想象。 𐟌Ÿ 我们的目标是让孩子们在享受画画的过程中找到快乐，而不是仅仅在上美术课。这样，他们的创造力才能真正得到发展。

儿童美术教育五大误区，你中招了吗？𐟎芣## 过分强调绘画技巧，忽视想象有些家长看到孩子画得不圆、不方、不正，就会感到失望。其实，这完全没有从孩子的身心特点出发，忽视了孩子自身的需要和兴趣的培养。儿童画画并没有什么技巧，而是经验的积累和总结。单纯教给孩子绘画技巧，反而会让他们感到害怕。孩子们画画时从不怀疑自己的技巧，他们没有不能画、不敢画的东西。再复杂的人物景象，经过他们的头脑，也会变得简练；再简单的事物，经过他们的手，也会变得丰富。这就是儿童画的魅力所在。以成人的眼光看待孩子的作品现实中，很多家长要求孩子学画一定要“像”，横要平，竖要直，把画得“像”与“不像”作为学画的终极目标。这样会导致孩子画画时越来越小心，总是擦擦改改，谨慎得像个小工匠。我们时常听到家长这样评价孩子的作品：“你今天画的小猫真像”、“你怎么跟老师画得不一样呢？” 孩子们和成人对画的“像”与“不像”的看法是不一样的。孩子画画凭的是直接感受，他们认为只要突出主要的、夸张重要的就是最像。所以，家长在看孩子的画时，不要拿画上的形象与真的比。家长应该更新观念，认识到幼儿学画的幼稚性和合理性。追求成熟美有些家长让孩子统一临摹成年人的作品或一些公认获奖作品，这无异于剥夺了孩子个体经验和创造的权利。这样做就像让孩子吃营养不良的精神快餐，终究会因方法沉闷而留下后遗症。稚嫩笨拙的笔触，也有孩子独一份的天真与可爱哦！把自己的意志强加给孩子家长看到孩子把小草涂成黄色或红色就硬要孩子改成绿色，看到鱼画在天上就告诉孩子鱼应该画在水里，粗暴地扼杀孩子的想象。幼儿学画不应只学画“看”到的，更重要的学画“想”到的。只有充满想象力的作品才是有灵魂的作品，才是儿童内心的写照。拔苗助长有些家长曾问：“老师，我们的孩子现在为什么不学素描，画石膏像，学油画，早起步早学会！”家长们对孩子教育的迫切希望是可以理解的，但这种想法违背了幼儿自身的发展规律，忽视了幼儿的年龄特点和生理特点。让幼儿进行高难度的训练，只会给幼儿造成消极的情绪体验，挫伤幼儿的绘画兴趣，无异于拔苗助长。

孩子学画画，家长需要注意什么？𐟎芥�퐤𛬧š„画作，常常被家长们称为“乱七八糟”，但专家们却认为这些画充满了生动、创见和灵气。那么，家长们在孩子学画画的过程中需要注意什么呢？让我们一起来看看吧~ 𐟎蠥�퐤𛬧”𛧔𛦗𖯼Œ从不怀疑自己的技巧，他们没有不能画、不敢画的东西。复杂的人物和景象在他们脑海中变得简练，而简单的事物经过他们的手，却变得丰富起来。这就是儿童画的魅力所在。 𐟎蠥�퐤𛬧”𛧔𛦗𖯼Œ往往表现得漫不经心、手舞足蹈、喋喋自语。家长们常常误以为这是不认真、不仔细的表现，实际上这正是孩子们的最佳状态。 𐟎蠥œ襮𖨾…导孩子画画时，启发孩子是对的，但安排孩子画什么、怎么画是不对的。比如，画一簇花时，家长只能告诉孩子这些花的颜色、造型和叶子的形状都是不一样的，具体怎么不一样需要孩子自己去观察。 𐟎蠥…覲ᦜ‰艺术细胞、天生就不喜欢画画的孩子并不多见。家长不能仅凭一两幅画没画好就说这个孩子没有艺术细胞，也没有进步。艺术大门的开启不是几次就能成功的，这时，“坚持”两个字非常重要。 𐟎蠥•🧝㤿ƒ孩子画画时，有可能孩子并不想画。孩子喜欢画画并不是每时每刻都愿意画，也有不想画的时候。画画只是孩子生活中的一小部分。家长安排每天必须画一幅画，会把画画当成一种任务压在孩子身上，久而久之，孩子会把画画当成一种负担，不喜欢画画了。 𐟎蠥•🥯𙥄🧫奭槔𛧚„想法有点像围城。看着自己的孩子画得很仔细、很认真，却羡慕那些画画泼辣奔放的孩子；而看到那些大胆涂抹的孩子，又羡慕画得很稳、很细的孩子。其实，艺术欣赏是讲究多样的。要紧的不是“取长补短”，而是设法怎么和别的小朋友画得不一样。 𐟎蠥�퐤𛬥œ觔𛥾—像与不像的问题上与成人的看法是不一致的。孩子画画凭的是直接感受，他们认为只有突出主要的、夸张重要的就是最像。如：孩子画踢毽子的腿会比不踢的腿要长，画吃蛋糕的嘴比平时的嘴张得要大。孩子追求的像并不是生活中镜子般的真实。所以，家长在看孩子的画时，不要拿画上的形象与真的比。 𐟎蠥�퐥œ襮𖧔𛧔𛦗𖯼Œ家长总是喜欢“手把手”地教。我们习惯于按自己的想法安排孩子这里画什么，那里画什么，这样画的画确实比孩子自己画的内容要丰富一些，画画要完整一些，但这都是孩子按家长的意思做的，这里面没多少东西是孩子自己的灵感了。通过这些小贴士，家长们可以更好地陪伴孩子们在艺术的道路上探索和成长！

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