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自制水钟最新视觉报道_自制水钟的活动记录表(2024年11月全程跟踪)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：热点更新日期：2024-11-26

自制水钟

𐟕𐯸探索摆钟的奥秘：精确计时的科学之旅 𐟓š教材分析：《机械摆钟》是教科版科学五年级上册《计量时间》单元的第4课内容。学生之前已经学习了燃香钟、水钟等计时工具的特点。随着社会的发展，人们对时间精确度的要求也越来越高，这些计时工具已不能满足人们的需求。摆钟的发明大大提高了计时的精确度。在本课的学习中，学生通过观测摆钟的摆，发现摆钟的摆每分钟摆动的次数是相同的，从而理解摆钟的计时功能。 𐟎秊™学目标：科学观念：同一个摆每摆动一次所需的时间是相同的，这就是摆的等时性。根据摆的等时性，人们制成了摆钟，使时间的计量误差更小。科学思维：基于实验中观察到的现象及获取的数据，能运用分析、比较的方法，阐明单摆的运动规律。探究实践：重复观察和测量摆钟每分钟的摆动次数；动手制作一个摆，并观察和测量摆在相同时间内摆动的次数。态度责任：准确地测量摆的摆动次数，理解重复实验的意义。 𐟔实验材料：手表（秒表）一只摆锤一个（螺帽或其他重物）摆绳一根（棉线）支架一个（铁架台或者别的支架） 𐟓实验步骤：介绍所需实验材料，录制微课介绍如何制作一个摆。展示学生自制的摆，观察自己制作的摆一分钟能摆动多少次，需要注意摆绳拉直，轻轻放开，不能推动摆；摆的角度不能太小，也不能太大；如果摆锤碰到了铁架台或其它东西后，实验要重新做。重复三次实验，记录每分钟摆动的次数。观察两位同学制作的摆一分钟摆动多少次，发现同一个摆每分钟摆动的次数是相同的，得出结论：摆具有等时性。纵向比较三个摆，发现不同的摆每分钟摆动次数不同，得出结论：不同的摆每分钟摆动次数可能不相同。思考怎么样调整自己的摆，让自己的摆变快或者变慢，每分钟摆动60次呢？ 𐟓š拓展：同一个摆，相同时间里摆动的次数是相同的，但是不同的摆在相同时间内摆动的次数却不相同，是什么影响了摆摆动的快慢呢？下节课我们继续来研究这个问题。 𐟔设计意图：激发学生的好奇心，让学生思考不同的摆在相同的时间内为什么摆动次数不同，同时为下节课《摆的快慢》做好铺垫。

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