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沛西能最新娱乐体验_沛西能生物起源说(2024年12月深度解析)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：话题更新日期：2024-12-01

沛西能

教综备考心得分享 | 人物篇 ### 利拓尔诺、沛西能：生物起源说 𐟌𑊥ퟧ愯𜚥🃧†起源说 𐟧 米丁斯基：劳动起源说 𐟏튥‡領›夫：劳动起源说，《教育学》是世界上首部马克思主义的教育学著作 𐟓š 孟子：《学记》，性善论、内发论 𐟓œ 孔子：《论语》 𐟓– 墨翟：墨家代表人物，兼爱非攻，亲知、闻知、说知 𐟓š 苏格拉底：产婆术 𐟤𐊦Ÿ拉图：《理想国》、寓学习于游戏、社会本位论 𐟎𚚩‡Œ士多德：教育遵循自然发展、分阶段教育 𐟌𑊦˜†体良：《演说家的教育》 𐟎䊥Ÿ𙦠𙯼š科学归纳法，首次提出教育要独立 𐟔슥丧𞎧𚽦–ﯼš学科课程代表人物，教育学之父、课程分类 𐟓š 康德：《教育论》，首次在大学讲授教育学 𐟏능⦢�š《爱弥儿》、自然发展、个人本位论 𐟌𑊦𔛥…‹：《教育漫话》、白板说、绅士教育、外铄论 𐟓œ 裴斯泰洛齐：自然发展、个人本位论 𐟌𑊨𕫥𐔥𗴧‰𙯼š社会本位论、课程分类 𐟏튦œ威：教育无目的论、经验课程、学生中心主义 𐟏늦–葉𞥡ž：将课程作为专业术语、课程分类 𐟓š 马卡连柯：集体教学、个人教学、平行教学、尊重与严格要求相结合，平行管理 𐟏튦訴䦱Ÿ：《新教育大纲》我国第一部马克思主义教育学著作 𐟓œ 赞可夫：《教学与发展》，高难度、高速度、所有学生包括差生都得到一般性的发展 𐟌𑊥𘃩𒁧𚳯𜚣€Š教学过程》，认知心理学先驱，儿童智力发展阶段理论 𐟧 布鲁姆：教学目标的分类（认知、情感、动作技能） 𐟎𜗦𔛤𜊥𞷯𜚥†…发论，动机说 𐟧 格赛尔：内发论，双生子爬楼梯实验 𐟧—‍♂️ 荀子：性恶论、外铄论 𐟧芥Ž生：行为主义创始人，行为主义学习理论，“一打婴儿”论 𐟑𖊥픥𞷣€涂尔干：社会本位论 𐟏튧揧愨𔝥𐔯𜚥𙼥„🦕™育之父，个人本位论 𐟧’ 𐟓š备考资料推荐山香教材（教综+学科）：知识点标注清晰，排版舒适 𐟓– 晨钟网课：老师讲解细致，总结考点和易错点 𐟎“ 山香客观题3600+粉笔6000：基础知识点练习，各章节题型都有 𐟓 山香历年真题卷：后期进行知识点的练习，了解题型 𐟓„ 粉笔app：不受环境影响，随时可刷 𐟓𑀀

教育知识口诀速记，轻松应对教资考试！ 𐟓š教资考试中的教育知识与能力部分，是不是让你感到头疼？别担心，跟着这些口诀，轻松掌握知识点！ 𐟌𑦕™育起源学说生物起源说：教育起源于动物的本能，代表人物有利托尔诺和沛西能。心理起源说：强调儿童对成人无意识的模仿，孟禄是代表人物。劳动起源说：米丁斯基和凯洛夫的观点。 𐟓记忆口诀：本能生利息，心理仿梦露，米凯爱劳动。 𐟒ᨧ㨯𛯼š本能生（生物）利（利托尔诺）息（沛西能），心理（心理起源说）仿（模仿）梦露（孟禄），米（米丁斯基）凯（凯洛夫）爱劳动（劳动起源说）。 𐟓š卢梭的教育思想卢梭的自然主义教育思想：主张培养自然人，而不是公民。代表作《爱弥儿》：提出“出自造物者之手的东西都是好的，而到了人的手里，就全变坏了”。 𐟓记忆口诀：法国卢梭爱儿很自然。 𐟒ᨧ㨯𛯼š法国（法国）卢梭（卢梭）爱儿（爱弥儿）很自然（自然主义）。 𐟓–利用这些口诀，结合知识点进行记忆，教资考试中的教育知识与能力部分将不再是难题！加油，你一定可以！

教育起源与发展的历史脉络 𐟓œ ### 教育的起源 𐟌𑊧垨𕷦𚐨ﴯ𜚨🙦˜列€古老的观点，认为教育是上天赋予的。生物起源说：教育源自动物的本能活动。代表人物有利托尔诺、桑代克和沛西能。心理起源论：教育是儿童无意识模仿成人的结果。孟禄是这一观点的代表。劳动起源论：教育起源于劳动。米丁斯基是这一理论的倡导者。交往起源论：教育起源于人类的交往活动，而非生产活动。中国学者叶澜是这一观点的代表。教育的发展脉络 𐟓ˆ 原始社会：教育与生产劳动紧密结合，语言的出现是重要推动力。教育内容简单，方法单一，公平无阶级差异。奴隶社会：学习六艺，礼乐射御书数。古希腊的斯巴达培养武士，雅典则注重全面发展。封建社会：中国学四书五经，西方则以宗教学校和骑士学校为主。古代学校的特征 𐟏늦•™育与生产劳动相脱离，具有非生产性。教育具有鲜明的阶级性和宗教色彩，适合古代思想文化，具有专制性、道统性、刻板性和象征性。 20世纪以后的教育特征 𐟌Ÿ 民主、现代、全民性、多元性和终身性成为主要特征。教育学的产生与发展 𐟓š 萌芽阶段：《论语》和《学记》为教育学的发展奠定了基础。独立阶段：培根首次提出，纽斯实现，康德首次讲授，巴特规范，卢梭提出自然教育，洛克提出白板说。多元化阶段：教育学进入多元化发展阶段。深化发展阶段：教育学在理论和实践上不断深化发展。教育与生产力、政治经济制度、文化的关系 𐟌 教育与生产力的关系：生产力制约教育发展的规模和速度，影响教育的结构和人才培养规格，推动教育内容、方法和组织形式的变革。同时，教育通过再生产劳动力和科学知识来促进生产力的发展。教育与政治经济制度的关系：政治经济制度制约教育的性质、目的和内容，决定受教育权、教育管理体质和教育领导权。教育为政治经济制度培养人才，促进民主，并成为影响政治经济制度的一种舆论方式。教育与文化的关系：文化影响教育的目的、内容和方法手段，决定教育的价值取向。教育通过保存、传递、传播、交流、选择优化和创新文化来发挥其文化功能。

𐟓š 每日背诵指南：教育的奥秘与演变 𐟓– 𐟌 教育的起源：神话起源说：虽然古老，但并非科学。生物起源说：否认教育是培养人的活动，代表人物有利托尔诺和沛西能。心理起源说：认为教育源于儿童模仿，否认教育目的性，代表人物是美国孟禄。劳动起源说：认为教育起源于劳动，是科学的解释，代表人物是米丁斯基和凯洛夫。 𐟓š 教育活动的要素：教育者：从事教育活动的人，主导和实施者。受教育者：教育的对象，学习的主体。教育影响：连接教育者和受教育者的中介，包括教育内容和措施。 𐟎•™育的本质属性：教育是有目的的培养人的社会活动，区别于其他事物。 𐟏… 教育活动的社会属性：永恒性：教育伴随人类出现而出现，消亡而消亡。历史性：不同时期的教育内容、性质和目的不同。继承性：古代的讲授法、学诗词在现代仍有影响。阶级性：教育为一定阶级服务。民族性：不同民族的教育方式不同。长期性：教育是一个长期的过程，十年树木百年树人。生产性：教育是一种生产性活动。 𐟌𑠦•™育的功能：个体功能（基本功能）：促进个体发展。社会功能（派生功能）：促进社会发展。正向功能和负向功能：按作用方向或性质分类。显性功能和隐性功能：按呈现方式分类。 𐟌Ÿ 教育的定义：广义教育：增进知识与技能，发展智力与体力，影响思想观念的活动，包括社会、学校和家庭教育。狭义教育：专指学校教育，通过有目的、有组织、有计划的教育活动，促使受教育者朝着期望的方向变化。

𐟓š教资人名大解析𐟑袀𐟏늰ŸŽ“ 教资笔试，人名众多，傻傻分不清？别担心，这里有一份超全的人名总结！ 1️⃣ 孟子 𐟧‘‍𐟏민š首次将“教”和“育”合并，内发论的代表人物。 2️⃣ 利托尔诺 & 沛西能 𐟌𑯼š生物起源说的两大代表。 3️⃣ 孟禄 𐟧 ：心理起源说的提出者。 4️⃣ 米丁斯基 & 凯洛夫 𐟑𗢀♂️：劳动起源说的支持者。 5️⃣ 孔子 𐟓œ：《论语》的编撰者，倡导有教无类、因材施教。 6️⃣ 苏格拉底 𐟤𐯼š产婆术的创始人。 7️⃣ 柏拉图 𐟎诼š《理想国》的作者，寓学习于游戏。 8️⃣ 亚里士多德 𐟔：首次提出“教育遵循自然”原则。 9️⃣ 夸美纽斯 𐟌Ÿ：教育学之父，级智夸大独立。 𐟔Ÿ 赫尔巴特 𐟏민š现代教育学之父、科学教育学奠基人。还有更多人物等你来了解！比如杜威、卢梭、洛克、斯宾塞、裴斯泰洛奇等，他们都在教育领域有着重要的贡献和影响。快来一起学习吧！𐟓š✨

超格带背小程序：教育必备的秘密武器！ 𐟓š随时随地背诵！利用零碎时间，高效记忆！教综知识点反复巩固，轻松掌握！ 𐟓–题库丰富，随时检测，及时查漏补缺！涵盖山香、粉笔、公基、行测等多种教材！ 𐟓导出错题，一目了然，快速复盘，提升学习效率！ 𐟌Ÿ推荐给大家，早使用早受益，价格实惠，值得投资！ 𐟓–考点默写功能，点击遮住部分可查看答案，方便快捷！ 𐟓生物起源说的代表人物是利托尔诺、沛西ⷨƒ𝣀桑代克。心理起源说的代表人物是孟禄。 𐟓–强化题库，易错题汇总，名师押题，让你轻松应对各种考试！ 𐟓《二十届三中全会》等重要书籍题库，刷题训练，提升学习进度！ 𐟓–第一天ⷦ•™育的产生与发展(一)，共40个考点，继续背诵，掌握知识点！ 𐟓第二天ⷦ•™育的产生与发展(二)，共50个考点，未掌握的立即背诵，巩固记忆！ 𐟓–第三天ⷦ•™育学的产生与发展(一)，共38个考点，掌握与未掌握的分类清晰，方便学习！ 𐟓68. 2021山东提出了发展性教学理论，强调教学过程的实质是促使学生获得一般发展的教育家是：B.赞可夫。 𐟓–全站正确率，一目了然，正确答案与你的答案对比，提升正确率！ 𐟓答题卡功能，笔记记录，方便整理学习心得，提升学习效果！

教资科二知识点速记口诀，轻松拿下！教资科二的知识点又多又杂，让人头疼不已。不过，有了这些速记口诀，记忆速度简直飞起！快来看看吧！ 𐟓š 教育学孟子：内发论的代表人物利托尔诺、沛西能：生物起源说孟禄：心理起源说米丁斯基、凯洛夫：劳动起源说孔子：《论语》；有教无类；因材施教；启发苏格拉底：产婆术柏拉图：《理想国》亚里士多德：教育遵循自然昆体良：《论演说家的教育》培根：提出，纽斯来实现，康德来讲授，巴特来规范，杜威来改变夸美纽斯：级智夸大独立；教育学之父赫尔巴特：现代教育学之父、科学教育奠基人杜威：现代教育代表人卢梭：自然；个人本位论洛克：绅士洛克在白板上画漫画斯宾塞：课程专门术语裴斯泰洛奇：慈爱的儿童之父；个人本位论马卡连柯：集体主义教育凯洛夫：《教育学》杨贤江：《新教育大纲》 𐟧 心理学巴普洛夫：经典性条件作用理论桑代克：尝试错误说斯金纳：操作性条件作用理论班杜拉：社会学习理论布鲁纳：结构主义奥苏贝尔：有意义接受学习马斯洛：需要层次理论韦纳：成败归因理论贾德：水下打靶实验皮亚杰：认知发展阶段理论维果茨基：最近发展区埃里克森：社会发展阶段理论科尔伯格：道德发展阶段论艾宾浩斯：遗忘曲线苛勒：完形顿悟说 𐟓 记忆小贴士每一位考教资的姐妹们一定要把对应人物记清楚，再结合历年真题进行巩固，这样记忆起来就会快很多！祝大家一次上岸！

教资科二口诀大揭秘，轻松背诵！谁能理解，跟着宋柯妍的教资课总结的口诀背书，效率简直提升不止一个档次！下面是我整理的一些口诀，希望对大家有所帮助~ 教育起源说教育发源于动物的生存本能——生物起源说；代表人物：利托尔诺、沛西ⷨƒ𝊥㨯€：本能生利息心理起源说教育起源于儿童对成人无意识的模仿——心理起源说；代表人物：孟禄口诀：心理仿孟禄劳动起源说教育起源于生产劳动——劳动起源说；代表人物：米丁斯基、凯洛夫口诀：米凯爱劳动我国古代教育内容四书：《孟子》《中庸》《大学》《论语》口诀：梦中大论六艺：礼、乐、射、御、书、数五经：诗、书、礼、易、春秋古代教育的特征强烈的阶级性和等级性教育与生产劳动相脱离教育内容形式单一身份地位的象征性教育方法是崇尚书本，要求学生死记硬背教育组织形式是个别教学口诀：等升内地房租中小学常用的教学原则直观性原则启发性原则巩固性原则循序渐进原则因材施教原则理论联系实际原则量力性原则思想性和科学性相结合口诀：直起弓寻找一英里外的狐狸当粮食（加上死磕）教育学重要人物和思想夸美纽斯：《大教学论》——泛智教育口诀：夸大泛智班洛克：《教育漫画》——白板说口诀：绅士洛克在白板上画漫画卢梭：《爱弥儿》——自然主义教育口诀：卢梭的儿子爱自然赫尔巴特：《普通教育学》——独立教育学科口诀：赫尔巴特：“一二三四” 教育学发展阶段布鲁姆掌握学习布鲁纳结构教学赞科夫发展教学论瓦根舍因范例教学模式口诀：木有掌握，纳来结构，高度赞发展，挖根找范例 -

教育理论大佬们，你了解几个？ 𐟓š 孟子：首次将“教”和“育”合并在一起使用，内发论的代表人物。 𐟌𑠧”Ÿ物起源说：利托尔诺、沛西能。 𐟧 心理起源说：孟禄。 𐟔堥Š𓥊訵𗦺说：米丁斯基、凯洛夫。 𐟓– 孔子：《论语》；有教无类；因材施教；启发。 𐟤𐠤𚧥醦œﯼš苏格拉底。 𐟎€Š理想国》：柏拉图，寓学习于游戏，培养国家未来的统治者。 𐟌𑠤𚚩‡Œ士多德：首次提出“教育遵循自然”原则。 𐟓š 《雄辩术原理》：昆体良，西方最早的教育著作，研究教学法的书。 𐟌 培根首提出，纽斯来实现，康德首讲授，巴特去规范，杜威来改变。 𐟌𑠥丧𞎧𚽦–ﯼš级智夸大独立；教育学之父。 𐟏련𕫥𐔥𗴧‰𙯼š一二三四好普通；现代教育学之父、科学教育学奠基人、传统教育代表人。 𐟌ˆ 杜威：现代教育代表人、进步教育代表人、实用主义哲学创始人；教育即生活、学校即社会；儿童在活动中获得经验。 𐟌🠥⦢�š爱儿很自然；个人本位论（教育目的）。 𐟖Œ️ 洛克：绅士在白板上画漫话。 𐟔젦–葉𞥡ž：课程专门术语；科学知识最有价值。 𐟑𖠨㴦–靈𐦴›奇：慈爱的儿童之父；最早倡导"教育心理学化”；个人本位论（教育目的）。 𐟏렩鬥ᨿž柯：集体主义教育、平行教育原则。 𐟓š 凯洛夫：《教育学》，世界上第一部马克思主义的教育学著作；劳动起源说。 𐟌Ÿ 杨贤江：《新教育大纲》，我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。 𐟎蠨”᥅ƒ培：以美育代宗教，地位学界泰斗，人世楷模。 𐟌𞠩™𖨡Œ知：生活教育理论。地位伟大的人民教育家，万世师表。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栧侤𜚦œ줽论人物：（口诀：社会爸爸恐吓图图的那个儿子）社会（社会本位论）爸爸（巴格莱）限（孔德）吓（赫尔巴特）圈（涂尔干）图（柏拉图）的那（纳托尔普）个（苏格拉底）儿子（二子：孔子、荀子）。 ❤️ 个人本位论人物：（口诀：盈子爱啰嗦，杀了福禄齐）孟子爱（爱陀凯）啰（罗杰斯和马斯洛）嗦（卢梭）杀（萨特）了（奈勒）福禄（福禄贝尔）齐（裴斯泰洛齐）。 𐟌𑠧”Ÿ活本位论人物：斯宾塞，杜威。 𐟔 教育无目的论人物：杜威。

心理学备考指南：从零开始到考试 𐟓… 10月底的心理学考试即将来临，你开始备考了吗？如果还在迷茫，不妨从以下内容开始： 1️⃣ 教育与教育学的概述教育最早合用出现在《孟子•尽心上/篇》。东汉许慎在《说文解字》中最早分开解释“教育”。 2️⃣ 教育的日常用法教育作为一种过程。教育作为一种方法。教育作为一种社会制度。 3️⃣ 教育的定义广义：包括社会教育、家庭教育、学校教育。狭义：特指学校教育，教育者根据社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响。 4️⃣ 教育的基本要素教育者。受教育者（学习者）。教育影响（教育媒介、教育中介、教育措施）。 5️⃣ 教育的社会属性永恒性。历史性。阶段性。相对独立性。长期性。民族性。生产性。 6️⃣ 教育的起源理论神话起源说：宗教色彩，朱熹提出，主张人格化的神、上帝。生物起源说（本能起源说）：沛西•能和利托尔诺提出，主张动物界的生存本能。心理起源说（模仿起源说）：孟禄提出，主张儿童对成年人的无意识模仿。劳动起源说（社会起源说）：米丁斯基和凯洛夫提出，强调劳动过程中社会生产需要和人的发展的辩证统一。需要起源说：杨贤江提出。交往起源说：叶澜提出。生活起源说：杜威提出。 𐟓š 从这些内容开始，逐步深入理解心理学，为考试做好充分准备吧！

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