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沛西能最新娱乐体验_沛西能是什么起源说(2024年12月深度解析)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：话题更新日期：2024-11-30

沛西能

教育知识口诀速记，轻松应对教资考试！ 𐟓š教资考试中的教育知识与能力部分，是不是让你感到头疼？别担心，跟着这些口诀，轻松掌握知识点！ 𐟌𑦕™育起源学说生物起源说：教育起源于动物的本能，代表人物有利托尔诺和沛西能。心理起源说：强调儿童对成人无意识的模仿，孟禄是代表人物。劳动起源说：米丁斯基和凯洛夫的观点。 𐟓记忆口诀：本能生利息，心理仿梦露，米凯爱劳动。 𐟒ᨧ㨯𛯼š本能生（生物）利（利托尔诺）息（沛西能），心理（心理起源说）仿（模仿）梦露（孟禄），米（米丁斯基）凯（凯洛夫）爱劳动（劳动起源说）。 𐟓š卢梭的教育思想卢梭的自然主义教育思想：主张培养自然人，而不是公民。代表作《爱弥儿》：提出“出自造物者之手的东西都是好的，而到了人的手里，就全变坏了”。 𐟓记忆口诀：法国卢梭爱儿很自然。 𐟒ᨧ㨯𛯼š法国（法国）卢梭（卢梭）爱儿（爱弥儿）很自然（自然主义）。 𐟓–利用这些口诀，结合知识点进行记忆，教资考试中的教育知识与能力部分将不再是难题！加油，你一定可以！

𐟓š 每日背诵指南：教育的奥秘与演变 𐟓– 𐟌 教育的起源：神话起源说：虽然古老，但并非科学。生物起源说：否认教育是培养人的活动，代表人物有利托尔诺和沛西能。心理起源说：认为教育源于儿童模仿，否认教育目的性，代表人物是美国孟禄。劳动起源说：认为教育起源于劳动，是科学的解释，代表人物是米丁斯基和凯洛夫。 𐟓š 教育活动的要素：教育者：从事教育活动的人，主导和实施者。受教育者：教育的对象，学习的主体。教育影响：连接教育者和受教育者的中介，包括教育内容和措施。 𐟎•™育的本质属性：教育是有目的的培养人的社会活动，区别于其他事物。 𐟏… 教育活动的社会属性：永恒性：教育伴随人类出现而出现，消亡而消亡。历史性：不同时期的教育内容、性质和目的不同。继承性：古代的讲授法、学诗词在现代仍有影响。阶级性：教育为一定阶级服务。民族性：不同民族的教育方式不同。长期性：教育是一个长期的过程，十年树木百年树人。生产性：教育是一种生产性活动。 𐟌𑠦•™育的功能：个体功能（基本功能）：促进个体发展。社会功能（派生功能）：促进社会发展。正向功能和负向功能：按作用方向或性质分类。显性功能和隐性功能：按呈现方式分类。 𐟌Ÿ 教育的定义：广义教育：增进知识与技能，发展智力与体力，影响思想观念的活动，包括社会、学校和家庭教育。狭义教育：专指学校教育，通过有目的、有组织、有计划的教育活动，促使受教育者朝着期望的方向变化。

教资科二备考指南：教育与教育学的发展 𐟓š 教育与教育学的产生与发展教育的产生与发展最早出现：孟子的《孟子尽心上》最早解释：东汉许慎的《说文解字》概念：广义：三结合教育 = 学校教育 + 家庭教育 + 社会教育狭义：学校教育属性：本质属性：教育是一种有目的地培养人的活动社会属性：永恒性、阶级性、历史性活动要素：教育者受教育者教育影响起源：神话起源说：最古老，但不正式生物起源说：第一个正式提出，代表人物：利托尔诺（法）、沛西能（英）心理起源说：起源于儿童对成人的无意识模仿，代表人物：孟禄劳动起源说：起源于生产劳动，代表人物：米丁斯基、凯洛夫发展的历史形态：20 世纪以后的教育终身化全民化民主化多元化教育技术的现代化教育学的产生与发展萌芽阶段《学记》：最早专门论述教育问题的著作苏格拉底：产婆术柏拉图：《理想国》亚里士多德：教育遵循自然昆体良：《论演说家的教育》：西方第一个专门论述教育问题的著作独立形态教育学的建立夸美纽斯：《大教学论》：近代第一本教育学著作，首次系统论述班级授课，泛智教育洛克：《教育漫话》：绅士教育，白板说卢梭：《爱弥儿》：自然主义教育赫尔巴特：《普通教育学》杜威：教育即生活，教育即生长马克思主义教育学的诞生凯洛夫：《教育学》马卡连柯：集体教育杨贤江：《新教育大纲》：我国第一本马克思主义的教育学著作近现代教育理论的发展赞可夫：发展性教学理论苏霍姆林斯基：全面和谐发展的教育思想口诀：全面和谐好司机布卢姆：《教育目标分类学》：掌握学习，三维教学目标（认知、动作技能、情感）布鲁纳：《教育过程》：结构教学，发现法口诀：木（姆）有目标和掌握，哪（纳）有发展结构瓦根舍因：范例教育蔡元培：“学界泰斗，人世楷模”，强调五育并举陶行知：生活教育，“教学做合一” 黄炎培：职业教育的先驱教育科学研究调查研究访谈、问卷行动研究：一线教师，实践问题经验研究：反思个案研究：某人某事叙事研究：故事细节实验研究：控制条件历史研究：发生发展实物分析法（作业，试卷）观察法（观察记录分析）问卷法、访谈法、测验法

𐟓š教资人名大解析𐟑袀𐟏늰ŸŽ“ 教资笔试，人名众多，傻傻分不清？别担心，这里有一份超全的人名总结！ 1️⃣ 孟子 𐟧‘‍𐟏민š首次将“教”和“育”合并，内发论的代表人物。 2️⃣ 利托尔诺 & 沛西能 𐟌𑯼š生物起源说的两大代表。 3️⃣ 孟禄 𐟧 ：心理起源说的提出者。 4️⃣ 米丁斯基 & 凯洛夫 𐟑𗢀♂️：劳动起源说的支持者。 5️⃣ 孔子 𐟓œ：《论语》的编撰者，倡导有教无类、因材施教。 6️⃣ 苏格拉底 𐟤𐯼š产婆术的创始人。 7️⃣ 柏拉图 𐟎诼š《理想国》的作者，寓学习于游戏。 8️⃣ 亚里士多德 𐟔：首次提出“教育遵循自然”原则。 9️⃣ 夸美纽斯 𐟌Ÿ：教育学之父，级智夸大独立。 𐟔Ÿ 赫尔巴特 𐟏민š现代教育学之父、科学教育学奠基人。还有更多人物等你来了解！比如杜威、卢梭、洛克、斯宾塞、裴斯泰洛奇等，他们都在教育领域有着重要的贡献和影响。快来一起学习吧！𐟓š✨

教资科二知识点速记口诀，轻松拿下！教资科二的知识点又多又杂，让人头疼不已。不过，有了这些速记口诀，记忆速度简直飞起！快来看看吧！ 𐟓š 教育学孟子：内发论的代表人物利托尔诺、沛西能：生物起源说孟禄：心理起源说米丁斯基、凯洛夫：劳动起源说孔子：《论语》；有教无类；因材施教；启发苏格拉底：产婆术柏拉图：《理想国》亚里士多德：教育遵循自然昆体良：《论演说家的教育》培根：提出，纽斯来实现，康德来讲授，巴特来规范，杜威来改变夸美纽斯：级智夸大独立；教育学之父赫尔巴特：现代教育学之父、科学教育奠基人杜威：现代教育代表人卢梭：自然；个人本位论洛克：绅士洛克在白板上画漫画斯宾塞：课程专门术语裴斯泰洛奇：慈爱的儿童之父；个人本位论马卡连柯：集体主义教育凯洛夫：《教育学》杨贤江：《新教育大纲》 𐟧 心理学巴普洛夫：经典性条件作用理论桑代克：尝试错误说斯金纳：操作性条件作用理论班杜拉：社会学习理论布鲁纳：结构主义奥苏贝尔：有意义接受学习马斯洛：需要层次理论韦纳：成败归因理论贾德：水下打靶实验皮亚杰：认知发展阶段理论维果茨基：最近发展区埃里克森：社会发展阶段理论科尔伯格：道德发展阶段论艾宾浩斯：遗忘曲线苛勒：完形顿悟说 𐟓 记忆小贴士每一位考教资的姐妹们一定要把对应人物记清楚，再结合历年真题进行巩固，这样记忆起来就会快很多！祝大家一次上岸！

教资科二口诀大揭秘，轻松背诵！谁能理解，跟着宋柯妍的教资课总结的口诀背书，效率简直提升不止一个档次！下面是我整理的一些口诀，希望对大家有所帮助~ 教育起源说教育发源于动物的生存本能——生物起源说；代表人物：利托尔诺、沛西ⷨƒ𝊥㨯€：本能生利息心理起源说教育起源于儿童对成人无意识的模仿——心理起源说；代表人物：孟禄口诀：心理仿孟禄劳动起源说教育起源于生产劳动——劳动起源说；代表人物：米丁斯基、凯洛夫口诀：米凯爱劳动我国古代教育内容四书：《孟子》《中庸》《大学》《论语》口诀：梦中大论六艺：礼、乐、射、御、书、数五经：诗、书、礼、易、春秋古代教育的特征强烈的阶级性和等级性教育与生产劳动相脱离教育内容形式单一身份地位的象征性教育方法是崇尚书本，要求学生死记硬背教育组织形式是个别教学口诀：等升内地房租中小学常用的教学原则直观性原则启发性原则巩固性原则循序渐进原则因材施教原则理论联系实际原则量力性原则思想性和科学性相结合口诀：直起弓寻找一英里外的狐狸当粮食（加上死磕）教育学重要人物和思想夸美纽斯：《大教学论》——泛智教育口诀：夸大泛智班洛克：《教育漫画》——白板说口诀：绅士洛克在白板上画漫画卢梭：《爱弥儿》——自然主义教育口诀：卢梭的儿子爱自然赫尔巴特：《普通教育学》——独立教育学科口诀：赫尔巴特：“一二三四” 教育学发展阶段布鲁姆掌握学习布鲁纳结构教学赞科夫发展教学论瓦根舍因范例教学模式口诀：木有掌握，纳来结构，高度赞发展，挖根找范例 -

教育理论大佬们，你了解几个？ 𐟓š 孟子：首次将“教”和“育”合并在一起使用，内发论的代表人物。 𐟌𑠧”Ÿ物起源说：利托尔诺、沛西能。 𐟧 心理起源说：孟禄。 𐟔堥Š𓥊訵𗦺说：米丁斯基、凯洛夫。 𐟓– 孔子：《论语》；有教无类；因材施教；启发。 𐟤𐠤𚧥醦œﯼš苏格拉底。 𐟎€Š理想国》：柏拉图，寓学习于游戏，培养国家未来的统治者。 𐟌𑠤𚚩‡Œ士多德：首次提出“教育遵循自然”原则。 𐟓š 《雄辩术原理》：昆体良，西方最早的教育著作，研究教学法的书。 𐟌 培根首提出，纽斯来实现，康德首讲授，巴特去规范，杜威来改变。 𐟌𑠥丧𞎧𚽦–ﯼš级智夸大独立；教育学之父。 𐟏련𕫥𐔥𗴧‰𙯼š一二三四好普通；现代教育学之父、科学教育学奠基人、传统教育代表人。 𐟌ˆ 杜威：现代教育代表人、进步教育代表人、实用主义哲学创始人；教育即生活、学校即社会；儿童在活动中获得经验。 𐟌🠥⦢�š爱儿很自然；个人本位论（教育目的）。 𐟖Œ️ 洛克：绅士在白板上画漫话。 𐟔젦–葉𞥡ž：课程专门术语；科学知识最有价值。 𐟑𖠨㴦–靈𐦴›奇：慈爱的儿童之父；最早倡导"教育心理学化”；个人本位论（教育目的）。 𐟏렩鬥ᨿž柯：集体主义教育、平行教育原则。 𐟓š 凯洛夫：《教育学》，世界上第一部马克思主义的教育学著作；劳动起源说。 𐟌Ÿ 杨贤江：《新教育大纲》，我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。 𐟎蠨”᥅ƒ培：以美育代宗教，地位学界泰斗，人世楷模。 𐟌𞠩™𖨡Œ知：生活教育理论。地位伟大的人民教育家，万世师表。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栧侤𜚦œ줽论人物：（口诀：社会爸爸恐吓图图的那个儿子）社会（社会本位论）爸爸（巴格莱）限（孔德）吓（赫尔巴特）圈（涂尔干）图（柏拉图）的那（纳托尔普）个（苏格拉底）儿子（二子：孔子、荀子）。 ❤️ 个人本位论人物：（口诀：盈子爱啰嗦，杀了福禄齐）孟子爱（爱陀凯）啰（罗杰斯和马斯洛）嗦（卢梭）杀（萨特）了（奈勒）福禄（福禄贝尔）齐（裴斯泰洛齐）。 𐟌𑠧”Ÿ活本位论人物：斯宾塞，杜威。 𐟔 教育无目的论人物：杜威。

心理学备考指南：从零开始到考试 𐟓… 10月底的心理学考试即将来临，你开始备考了吗？如果还在迷茫，不妨从以下内容开始： 1️⃣ 教育与教育学的概述教育最早合用出现在《孟子•尽心上/篇》。东汉许慎在《说文解字》中最早分开解释“教育”。 2️⃣ 教育的日常用法教育作为一种过程。教育作为一种方法。教育作为一种社会制度。 3️⃣ 教育的定义广义：包括社会教育、家庭教育、学校教育。狭义：特指学校教育，教育者根据社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响。 4️⃣ 教育的基本要素教育者。受教育者（学习者）。教育影响（教育媒介、教育中介、教育措施）。 5️⃣ 教育的社会属性永恒性。历史性。阶段性。相对独立性。长期性。民族性。生产性。 6️⃣ 教育的起源理论神话起源说：宗教色彩，朱熹提出，主张人格化的神、上帝。生物起源说（本能起源说）：沛西•能和利托尔诺提出，主张动物界的生存本能。心理起源说（模仿起源说）：孟禄提出，主张儿童对成年人的无意识模仿。劳动起源说（社会起源说）：米丁斯基和凯洛夫提出，强调劳动过程中社会生产需要和人的发展的辩证统一。需要起源说：杨贤江提出。交往起源说：叶澜提出。生活起源说：杜威提出。 𐟓š 从这些内容开始，逐步深入理解心理学，为考试做好充分准备吧！

教资科二背诵秘籍，轻松拿证不是梦！谁懂！教资科二真的超好背，跟着老师总结的口诀，10天就能背完一轮，简直不要太简单！分享给大家，希望大家都能顺利拿证！教育人物三字经苏产婆：苏格拉底的“产婆术” 卢自然：卢梭的“自然主义”教育裴心理：裴斯泰洛齐的“教育心理学化”口号洛白板：洛克的白板说斯实证：斯宾塞的“实证研究” 赞发展：赞可夫的发展性教学纳结发：布鲁纳的结构主义和发现学习姆三维：布鲁姆的三维目标瓦范例：瓦ⷦ 𙨈因的范例教学苏荃面：苏霍姆林斯基的“全面和谐发展” 特规范：赫尔巴特是规范/科学教育学之父威儿童：杜威的以儿童为中心美教育：夸美纽斯的《大教学论》，标准教育学生物起源说教育是动物的本能：代表人物是法国的利托尔诺和英国的沛西ⷨƒ𝊥㨯€：本能生利息心理起源说教育是儿童对成人的无意识的模仿：代表人物是美国的孟禄口诀：心理无美孟劳动起源说教育起源于人类特有的生产劳动：代表人物是苏联的米丁斯基和凯洛夫口诀：凯米爱劳动政治经济制度对教育的制约作用决定教育的领导权决定着受教育的权利决定着教育的目的决定着教育内容的取舍口诀：内目两权教育对政治经济制度的影响培养所需要的人才影响政治经济的舆论力量促进民主口诀：人民论教学原则循序渐进原则直观性原则启发性原则巩固性原则量力性原则科学性与教育性相统一的原则理论联系实际原则因材施教原则口诀：循直发巩力，科学理材希望这些口诀能帮到大家，轻松备考，顺利拿证！𐟒ꀀ