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陶行知图片前沿信息_陶行知教育理念(2024年11月实时热点)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：教程更新日期：2024-11-27

陶行知图片

草街老街的新亮点：育才学校旧址草街老街，一个宁静的所在，最近有了新的看点！𐟎‰ 𐟌🠨🙦ᨀ街，长约500米，宽约6米，虽然不算长，但每一步都充满了历史的韵味。老码头、古老的店铺和民居，还有坐在家门口的老街居民，都让人感受到一种独特的宁静。虽然这里已经翻新过，但商业化程度并不高，只有一两家百货摊、一家豆花馆、一家理发店和两三个麻将馆。喜欢宁静的小伙伴们，不妨来这里走走看看。 𐟏렧滨€街三公里左右，有一个真正值得一看的地方——育才学校旧址。这里是全国重点文物保护单位，之前经过了一两年的整修，最近终于重新对外开放。 𐟓œ 育才学校旧址古香古色，旁边还有陶行知纪念馆和碑林可以参观。纪念馆通过图片和实物，详细介绍了那段峥嵘岁月，让我们对这些为教育事业奉献的先辈肃然起敬。 𐟍‚ 如果你喜欢历史和文化，这里绝对是一个不容错过的地方。

𐟎“《两件宝》课程精彩回顾𐟌Ÿ 𐟎ˆ 一、游戏热身，复习旧知回顾口语交际：我说你做。玩我说你指的游戏，涉及身体部位。难度升级，只说部位的本领。总结：这些都是人身上的宝。 𐟓š 二、初读课文，整体感知陶行知夸赞身上的两件宝。老师范读课文，要求听、看、指。提问：陶爷爷说的两件宝是什么？出示脑的图片，双手靠在一起形成脑的形状。讲解月字旁的字，如胃、脏、肚。讲解古时候的横和撇代表手拿肉。强调双手和大脑的重要性。 𐟔 三、自读课文，深入理解自读课文，数一数，画一画。学习逗号和句号，强调句子完整性。请五位小朋友读五句话。强调“又”字的读音，范读、指读、齐读。发现最后一字有音乐美感。提问：双手和大脑有什么本领？完成三个任务：手干什么？大脑思考什么？生活中哪些事情需要边做边思考？强调手和脑一起用才能有创造。 𐟎‰ 这节课我们不仅复习了旧知，还深入理解了课文，认识到了双手和大脑的重要性。希望大家能将这种认识应用到实际生活中，充分发挥自己的潜力！

特级教师揭秘：五大习惯铸就未来昨天分享的家长会摘要竟然受到了这么多关注，真是意外。作为新手妈妈，我在陪伴孩子成长的过程中也在不断了解自己，打破认知。希望能和大家多讨论，多学习。孩子就读的小学是我小时候的学校，一所传统的公立老牌名校。更幸运的是，我们的数学老师竟然是我当年的数学老师！当年她还是刚毕业的大学生，现在已经成为了全市的特级教师，学校教研的扛把子。老师和我的观点一样，低年级的成绩并不是最要紧的，好的习惯将陪伴孩子终身。这五大习惯也是老师多年教学的总结，笔记字数有限，大家可以参考我的图片： 𐟌Ÿ 认真读题审题的习惯很多孩子只是用眼睛瞟了一下题目就想当然动笔，往往一动笔就出错。其实出错并非都是粗心，而是没有好好审题。读题时要逐字指读，强调做题前“题读三遍再下笔”：第1遍粗读，大致了解题目的意思。第2遍细读，要逐字逐句地读，仔细理解题目中每个信息的含义。把重要语句划下来、圈起来。第3遍精读，用笔画出题中的关键字、词，这样有助于孩子对题目进行思考和分析。把做每一道题目都当成练习审题的机会。 𐟌Ÿ 数学练习生活的习惯陶行知先生说过“生活即教育”。作为家长，我们有意识地指导孩子观察和体会生活中的数学现象、挖掘和孩子有了这样的实际经历，当然能理解基数和序数的含义和区别。 𐟌Ÿ 良好书写习惯的培养一开始就要从严培养孩子的书写，要求书写工整、格式规范。并不是要写成书法作品，而是每个字，每个数，笔顺和结构，要求写得正确、匀称、迅速。间隔要适宜，草稿上竖式排列时相同数位要对齐，连线时要用直尺和铅笔。 𐟌Ÿ 自主摸索，独立解决问题的习惯孩子不能解决的问题，引导孩子自己找解决的方法，鼓励孩子摆一摆、剪一剪、画一画通过动手自己尝试解决。 𐟌Ÿ 在多样的口算训练中，培养数感和计算能力计算能力是一项基本的数学能力，计算的正确率如何，将影响孩子的数学学习，口算是提高计算速度的基础。好习惯成就好人生。学习之路，重在起步。

宝山游玩攻略：7个免费好去处推荐嘿，大家好！今天图鉴君要给大家带来上海宝山的游玩攻略啦！𐟎‰ 从今天起，我们将陆续推出上海各区的游玩指南，赶快收藏起来，不用出上海，在家门口就能畅玩！上海宝山国际民间艺术博览馆 𐟎芨🙩‡Œ是国内唯一一家展示世界各国、各民族民间艺术和民俗文化的场馆。你可以欣赏到宝山地域特色的“万家灯火”和“罗店灯彩”，还能通过投壶、西洋镜等互动体验感受世界五彩斑斓的文化成果。地址：宝山区沪太路4788号。上海解放纪念馆 𐟏›️ 位于宝山烈士陵园内东侧，纪念馆肃穆、大气，通过图片、革命文物、历史档案和影像资料真实再现了70年前解放上海的光荣岁月。地址：宝山区宝杨路599号。上海淞沪抗战纪念馆（二期） 𐟏𐊨🙩‡Œ举办有《艰苦卓绝-上海抗战与世界反法西斯战争》主题展，展览通过1690件珍贵文物，真实再现了上海抗日战争的峥嵘岁月与光辉记忆。地址：宝山区友谊路1号。上海陶行知纪念馆 𐟏늧𚪥🵩憤𝍤𚎩™𖨡Œ知先生创办的山海工学团旧址，门厅内展示有毛泽东、朱德、宋庆龄等人的题词，多个展示厅全面展示了这位人民教育家光辉的一生。地址：宝山区武威东路76号。智慧湾科创园 𐟏튦›𞧻是上海第三毛纺织厂的仓库用地，现在这里已经旧貌换新颜，从废弃集装箱变身为一个集科普、文化、艺术、体育、旅游于一体的“集创箱”新型园区，超多的科普元素都值得一逛。地址：宝山区蕰川路6号。半岛1919文创园 𐟏튥Š岛1919的故事起始于1919年创建的大中华纱厂。在园区里能看到1919-1932年间不同历史时期建造的各式建筑，集合中式、日式和欧式风格于一体，采取修旧如旧的手法，并注入现代元素，既保留了老厂房、老建筑的历史特色，又使老厂房焕发出了新生命。地址：宝山区淞兴西路258号。中成智谷 𐟏™️ 作为上海市民的“休闲好去处”，这里有大秀场、成美术馆、Jump360、UPBOX激战联盟足球场、私人收藏馆、酒吧、咖啡馆等好玩好吃好拍照的地方，是一座集商业、文化、旅游、生活和休闲于一体的现代化创意园区。地址：宝山区长江路258号。以上就是今天的宝山游玩攻略啦！希望这些信息能帮到大家，快来宝山体验不一样的文化之旅吧！𐟚€

小学一年级纸杯剪贴画制作全攻略 𐟎襰学一年级综合实践活动《我有一双小巧手——制作纸杯剪贴画》教学设计，旨在通过劳动教育提高孩子们的环保意识，节约资源，并锻炼他们的发散思维、设计能力和动手实践能力。 𐟌教学背景当今社会，许多家长过于重视智力教育而忽视了劳动教育。我国著名的教育家陶行知先生提出了“手脑并用”的理论，强调手指的运用有利于孩子智力的发展。通过本节课，学生们可以将生活中的废旧品变成各式各样的生活小装饰，既增强环保意识，又节约资源。 𐟑𖥭榃…分析一年级学生年龄较小，通过“小巧手”活动，他们能完成许多力所能及的自我服务劳动。然而，学生的环保意识不强，废旧品的制作能力需要进一步提高。本课旨在激发学生发散思维，通过动脑筋、动小手对家庭的废品进行创意改造，让学生感受到劳动的乐趣。 𐟓Œ教学重难点教学重点：制作一次性纸杯剪贴画。教学难点：利用不同的方法把一次性纸杯变成创意作品。 𐟛 ️工具及资源准备一次性纸杯2个、卡纸2张、剪刀、铅笔、彩色笔、双面胶等。 𐟓–教学过程情景导入回顾学习，展示照片。设置情境，提出问题。范例学习播放视频，激发兴趣。讲解纸杯剪贴画制作步骤和注意事项。播放视频《制作纸杯剪贴画详细步骤》。总结方法，儿歌记忆。总结纸杯创意改造的方法技巧。朗读《巧手歌》。拓展延申方法拓展，思维发散。播放视频《纸杯创意制作方法拓展》。播放纸杯创意作品图片。课外实践布置课外实践活动。课外实践活动一：动手制作出一幅一次性纸杯剪贴画。课外实践活动二：与爸爸妈妈用牛奶盒、豆纸皮箱制作创意小物品。通过这些活动，学生们不仅能够提高动手能力，还能增强环保意识，体验到劳动的乐趣。

【「思想星空」今日璀璨人物——陶行知】1891年10月18日，陶行知（别名：陶文濬）出生在安徽省歙县，祖籍浙江绍兴。中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一，景星学社社员。 1897年，童年时期的陶行知曾在邻居家厅堂玩耍，看见厅堂墙上挂着对联，坐在地上临摹起来，被邻村方庶咸秀才看见，免费为其开蒙。 1905年，进入歙县基督教内地会所办的崇一学堂，他在宿舍墙上，挥笔写下了“我是一个中国人，应该为中国做出一些贡献来”的豪言壮语，抒发他满腔的爱国热情并激励自己为祖国早日走向现代化而发奋学习。 1908年，十七岁时他考入了杭州广济医学堂。想通过学医来解除广大劳动人民的病痛，实现自己报效祖国的志向。但是，因这所教会学校歧视非入教的学生，他不愿意自己思想受外国人的随意摆布，入学仅三天，他即愤而退学。陶行知其本名陶文濬，因欣赏王阳明“知行合一”学说改名为知行，后认为“行是知之始；知是行之成”，又改名为行知。 “生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，强调生活本身的教育意义，反对传统教育脱离生活而以书本为中心。“社会即学校”是陶行知生活教育理论的另一重要主张，是“生活即教育”思想在学校与社会关系问题上的具体化。 “千教万教兮，教人求真。千学万学兮，学做真人。”——1943年9月，适逢百侯中学复校10周年纪念，陶行知创作了《百侯中学复校十周年纪念》一诗中如是说道。陶行知在育才学校三周年纪念晚会上向全校师生提出了每天四个反思问题：我的身体有没有进步？如果有，进步多少？我的学问有没有进步？如果有，进步多少？我的工作有没有进步？如果有，进步多少？我的道德有没有进步？如果有，进步多少？董必武评价：“敬爱陶夫子，当今一圣人”。（图片源自网络）

𐟌Ÿ省级课题巅峰！课程思政示范课程申报书𐟌Ÿ 𐟓š 课程概述本课程旨在培养学生测量的基本理论和技能，为后续课程奠定基础。课程内容具有“实践性、合作性强，精度要求高”的特点，结合职业素质要求，分析得出学生应具备“严谨认真、实事求是、团结协作、吃苦耐劳”的职业素养。 𐟓Œ 课程思政建设总体设计课程思政建设方向和重点：工程测量技术专业主要培养面向测绘、土建施工等企事业单位的技术和管理人员。本课程是学生入校后的第一门专业基础课，因此在课程学习的过程中，引导学生养成良好的学习和生活习惯，形成良好的意识形态，提高个人品德修养，树立正确的价值观、人生观尤为重要。课程思政建设目标：总体设计思路：立足于专业人才培养目标和课程标准，在对课程整体设计的基础上，根据知识点和技能点挖掘课程思政元素，设计融入方式，搜集思政典型素材，形成可执行的课程思政教学方案设计，在组织实施中不断完善。目标层次：通过对课程的整体设计、对课程知识点所蕴含的思政元素进行梳理，凝练成了“个人修养、职业素养、理想信念”三个层面的课程思政目标。 𐟓ˆ 课程思政教学实践情况课程思政建设模式和方法途径：贯彻“全过程育人”理念，按照课程项目教学的实施过程，遵循教育教学和学生的成长规律，将育人贯穿课堂教学“课前、课中、课后”全过程。课前：重点培养学生的自主探究、独立思考的能力，激发学生学习的兴趣，借助网络资源和教学平台，发布任务，设置讨论话题，进行轻直播讨论，对即将开展的教学内容进行启发引导。课中：采用项目化教学方法，详细设计知识点或技能点所蕴含的思政元素，搜集典型素材，设计课程思政的实施途径，将价值塑造潜移默化地融入教学。思政素材紧扣目标，传承测绘先辈“热爱祖国、忠诚事业、艰苦奋斗、无私奉献”的测绘精神，体现新时代测绘精神内涵。课后：教师借助教学平台发布作业和拓展学习资源，学生自主探究，进行知识巩固和拓展，借助微信群、云班课进行交流，答疑解惑。教师同时充当学生的心灵导师，帮助学生解答困惑、疏导心理、讨论社会热点，传递正能量，与学生亦师亦友，做学生的良师益友。 𐟓– 激发学生学习兴趣和创新能力引入社会热点、先进人物事迹等，激发学生的科技报国情怀和责任担当意识。通过小组分工合作，培养学生团结协作、沟通交流的能力；在外业的工作环境中培养学生吃苦耐劳、爱护环境等品质；通过测量的技术要求，保证测量精度，培养学生严谨认真、实事求是的职业素养，提高质量意识；在完成实训任务的过程中，通过任务驱动，培养学生求实创新、解决问题的能力，增强职业自豪感和社会责任感。 𐟑袀𐟏렦•™师示范与指导教师是课程思政的主导者，教师的一言一行都对学生有潜移默化的影响。因此教师要注重言传身教，正如陶行知先生所言“德高为师，身正为范”。坚持“以德立身、以德立学、以德施教”；做到“己所不欲，勿施于人”；坚持运动，每天以健康的体魄，饱满的精神，投入到教学与生活中；关心学生心理健康、生活状况；树立终身学习理念，“工欲善其事，必先利其器”，育人，必须要有育人的能力。 𐟓š 教学方法与资源课程思政教学方法主要有：故事讲述法、典型案例法、言传身教法（教师）、身体力行法（学生）、职业体验法、图片欣赏、观看纪录片、宣传片等。通过这些方法，将思政元素融入教学中，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

毛泽东与白求恩唯一的合照在党史、军史、新中国史上，有很多有历史意义的图片。这些图片能够生动形象地映照出一段历史——这里的历史，既包括重大历史，也包括在重大历史背景下，革命家的个体经历记载。红船融媒将挖掘出这些图片并进行解读，让我们一起来了解这些图片背后的故事。在白求恩纪念馆内，有一幅经典的油画，画面是毛泽东亲切会见白求恩时的情景：在延安一间陈设简陋的房间里，毛泽东与白求恩在一张桌子两边面对面坐着，交谈甚欢。画面尽管传神，可惜这是画作，不是照片。 2013年，在白求恩逝世70余年后，一张以往不曾看到过的珍贵照片——毛泽东与白求恩在延安时的合影，突然出现在一些研究白求恩的学者面前，引起了他们的极大兴趣。 ▲迄今为止能看到的唯一一张毛泽东与白求恩的合影照片这是一张黑白照片，虽然年代久远，相纸发黄，稍有划痕，但画面依然清晰可见。照片的拍摄地点，推测是在延安的一间窑洞里，左上角可见透着光亮的窗棂。照片是从侧面拍摄的，白求恩和毛泽东并排而坐，似乎是坐在小板凳上；两人都向前看，神情专注，好像在一起观看演出（或是在听报告）。毛泽东头戴红军帽，身着棉衣，双手托着下巴；白求恩则身着八路军军服，头戴青天白日徽章加两个纽扣的帽子。在他们身后，还有其他人的身影。在照片的背面，明确无误地记录了照片的关键信息：时间、地点、人物。那依稀可辨的字迹，正是白求恩亲笔书写的：“毛泽东和白求恩，延安，1938年5月1日”。当然，原件是英文。既然照片的拍摄地点在延安，那么首先回顾一下白求恩在延安的经历。白求恩来中国之前，在北美医学界早已功成名就。1937年7月，与著名教育家陶行知先生的一次会面，改变了他本可以平稳度过的一生。白求恩被陶行知的爱国热情所感动。如果需要，他说我报名到中国去。在那战火纷飞的年代，几经辗转，历经八个月，白求恩终于来到了延安。白求恩到达延安的第二天晚上，来到了凤凰山窑洞，毛泽东，这位他从《红星照耀中国》一书中认识的传奇人物，如今就站在他的眼前。在那个寒酸简陋的窑洞里，两人依靠着微弱的煤油灯光长谈直至凌晨。琼ⷥ𐤦鯼ˆ与白求恩一起赴华的加拿大女护士）、黎雪（延安方面给白求恩配备的翻译）任翻译。一见面，白求恩把口袋中的党员证交给毛泽东看。毛泽东高兴地说：“我们志同道合嘛。”毛泽东一边看，一边询问来延安的情况，还问了他在西班牙前线抢救伤员的事情。白求恩非常激动，他一再表示自己抢救伤员经验丰富，提出医疗队必须到前线去，毛泽东听得很仔细，不时点了点头。毛泽东对他说：“你的想法很好，我们前线确实需要很多像你一样的高明医生。” 谈话结束后，毛泽东亲自把白求恩送出窑洞，提醒他前线任务重、很危险，一定要保重自己的身体。毛泽东还答应白求恩，会让八路军的卫生部来安排他的工作。据资料，这次会见，两位素昧平生的人第一次见面就倾心长谈数小时，从世界反法西斯战争谈到国内政治和军事局势。白求恩从毛泽东居住窑洞回到住处时，已经是深夜，可他丝毫没有睡意。毛泽东的话语让他越想越兴奋，于是拿出日记簿记下了这次谈话的内容。白求恩在结尾处写道：“由于他们当年的战斗经验，使得他们今天能够以游击战来困扰日军，使侵略者的优越武器失去效力，从而挽救中国。我现在明白为什么毛泽东那样感动每一个和他见面的人。这是一个巨人！他是我们世界上最伟大的人物之一。” 后来，1939年12月21日，白求恩因公殉职第9天，毛泽东在延安杨家岭写下了著名文章，《纪念白求恩》。毛泽东在文章中号召中国共产党人积极学习白求恩，学习白求恩这种“毫无自私自利之心的精神”。毛泽东在《纪念白求恩》一文中说：我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。在文章中，毛泽东所说的“我和白求恩同志只见过一面”，指的就是这次会见（指正式会见）。白求恩在延安与毛泽东见面的情景，二人具体谈了些什么，迄今为止，没有留下任何照片和正式文献记录。一些对毛泽东与白求恩会见的有关描述，基本依赖于当事人——毛泽东、白求恩和翻译（尤恩、黎雪）等的片段回忆，以及白求恩研究者们的一些合理推测。有一点可以肯定，白求恩在延安期间，与毛泽东正式会面就只有一次。至于非正式的会面，现在已无从精确统计。也许，那张照片正是在其中一次非正式会面时，或者在同一会场听报告时所摄。为慎重起见，本着对历史负责，对社会和后人负责的态度，白求恩精神研究会开始对这张照片的真实性，拍摄的时间、地点等问题，展开了进一步调查考证。一方面，通过在北京国家图书馆、中共中央党史研究室，以及延安干部学院和延安革命纪念馆，查阅大量资料，查证毛泽东当时在延安参加重要活动的详细记载，并与多位专家进行深入探讨。另一方面，把这张照片和毛泽东在延安时期，特别是1938年拍摄的数十张照片进行比照研究，同时根据着装和神态辨认。专家们一致确认，这是毛泽东当时的一张照片。这张照片的真实性由此得到证实，而且是世界上“独一无二”的。白求恩十分珍视这张照片，将其寄给了加拿大最好的朋友莉莲。由于受母亲莉莲的影响，比尔也格外珍视这张照片。后来，加拿大籍华人作家、研究白求恩的学者李彦，在比尔家看到了照片原件。比尔从茶几下取出一个牛皮纸袋。他用双手小心翼翼地打开，从里面取出一个黄色信封交给李彦，并说：“都在这儿了，你慢慢看吧。当初发现时，就是这个模样。”信封里是一页边缘磨损的信纸，那是白求恩写给莉莲的最后一封信，而夹在信纸中间的就是那张二英寸的珍贵照片——毛泽东与白求恩的合影原件。

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