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英语元音辅音权威发布_英语元音辅音字母表(2024年12月精准访谈)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：观点更新日期：2024-11-30

英语元音辅音

自然拼读法，孩子阅读秘籍！英语自然拼读法（Phonics）是一种在国际上广泛使用的英语教学法。它不仅被英语为母语的国家用来教授孩子英语读音和拼字，还特别适合英语为第二语言的学习者。自然拼读法简单高效，符合儿童学习语言的自然规律，通过游戏和趣味学习，让孩子们在玩乐中学习，从而提高学习效率。自然拼读法的核心在于建立字母与字母自然发音之间的直接联系。通过六个阶段的训练，学习者可以逐步掌握见字读音、听音写字的能力。以下是自然拼读法的六阶成功法：第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼写出该单词。第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。自然拼读法不仅能帮助孩子们提高英语阅读能力，还能让他们在学习中找到乐趣，从而更加积极地学习英语。

Chinglish揭秘：为何不地道？ 𐟌𘰟Œ𘰟Œ𘊊前两天傍晚在哥伦比亚大学校园里拍到的樱花，感觉它独自静静地绽放特别美。说到英语口音的问题，其实在美国大家真的不太在意。毕竟来自世界各地的人讲的英语都是合法的变种，没有什么所谓的标准英语。不过，咱们国人对口音的执念可深了，总觉得口语听起来好听就代表英语水平高。今天咱们就来聊聊为什么很多人的英语听起来像Chinglish。首先，一个重要原因是咱们的英语单词结尾辅音多。比如“speak”、“English”、“head”、“eat”等等，这些单词的结尾辅音特别多。而汉字的发音大多是“声母+韵母”的组合，少数以声母结尾的组合，最后的声母也通常是“n”（比如“年”）或者“ng”（比如“江”）。这两种语言的发音差异直接导致中国人在读英语单词时，碰到不是以“n”或者“ng”结尾的单词，总喜欢加一个韵母，让它符合汉字的发音规律。比如“speak”和“head”后面都会加一个小小的“e（拼音的e）”，变成“死必克”和“害的”。这种加小元音的习惯不仅体现在尾音，在单词中间也常见。比如“speak”，其实是“s必k”，但很多人会把“s”读成“死”，因为“sp”这两个辅音连在一起了，在中文里很少见，所以大家习惯在“s”后加个小元音。毕竟在发音上更常见的是“辅音➕元音”的组合。在单词中到处加元音就是Chinglish的一个很大特点。比如“English”就变成了“英个例师”，而它更合适的发音是“英g例sh”。在实际交流中，你一下子就能大概知道某个人的母语是什么，因为第二语言的习得无法避免母语的影响。这也是很有趣的一个点。当你知道了自己为什么总是喜欢加元音，是否会有意识避免呢？其实，只要你有意识，很多Chinglish的习惯都能避免。关键是要多听多练，多接触地道的英语发音，慢慢就会改善啦！

四个超实用的英语学习方法，家长必看！很多家长都担心孩子在小学阶段的英语学习，特别是那些希望孩子能在英语上取得好成绩的家长。作为一个英语教育工作者，我深知英语学习的重要性，今天我就来分享一些我家娃学英语的经验，希望能帮到大家。学会音标 𐟎𖊩斥…ˆ，学好音标是关键。音标不仅能帮助孩子正确发音，还能让他们更高效地记忆单词。具体来说，音标的好处有两个：拼读单词：通过音标，孩子可以准确地拼读单词，从而理解单词的意思。高效记忆：掌握音标里的拼读规则，孩子可以更快地记住单词。英语音标表 𐟓Š 48个英语音标：20个元音 + 28个辅音单元音（12个）：短元音：[i] [陝 [钝 [u] [ [㦝 [e] 长元音：[i:] [険] [锺] [u:] [鑺] 双元音（8个）： [ai] [ei] [锩] [au] [陵] [i陝 [e陝 [u陝清浊成对的辅音（10对）：清辅音：[p] [t] [k] [f] [ [s] [tr] [ts] [∫] [t∫] 浊辅音：[b] [d] [g] [v] [㰝 [z] [dr] [dz] [꒝ [d꒝ 其他辅音（8个）： [h] [m] [n] [勝 [l] [r] [w] [j] 背诵单词的能力 𐟓š 在小学阶段，孩子每天学会一个单词，每年至少能掌握250个单词。这样六年下来，孩子就能学会1500个单词，达到初中水平。所以，充分利用孩子的记忆潜能，尽可能多背些英语单词，为中学打下坚实基础。针对小学生，学习词汇可以归纳为七个层次：听懂：这是学习单词的最低要求。会说：在听懂的基础上，反复模仿，能够说出单词。会认：能够根据英文书写认读单词，例如看到单词“apple”，能够读出并知道其中文意思。 ......（其他层次详见图片）希望这些方法能帮到大家，让孩子们在小学阶段就能打好英语基础，为未来的英语学习铺平道路！

告别中式口音！3招速提听力英语爱好者们，你们是不是总觉得自己的口语发音不够地道，总是带有中式口音？明明每个单词都认识，但听力就是提升不上来？别担心，今天我来给大家分享一些超实用的英语连读技巧，让你在3分钟内快速提升听力和发音水平，跟上老外的速度！什么是英语连读？首先，英语母语者说话时不会把每个单词都分开来说，而是会按照一定的规则把相邻的单词连起来读。这就是我们常说的英语连读。如果你没有掌握这些技巧，说出来的英语就会显得很生硬，听起来也不够自然。 6大英语连读技巧连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。 “辅音+元音”型连读例如：It~is~an~old book. 如果不知道连读，这里的an~old book就会听成no book。 “r/re+元音”型连读例如：There~is a football under~it. “辅音+半元音”型连读例如：Nice to meet~you. “元音+元音”型连读例如：She can’t carry~it. 略音第一条规则：以某音结尾的单词+同音开始的单词--只发一次即可！例如：You ate-too much. 第二条规则：以［t］,［d］,［k］,［g］,［p］和［b］+以辅音开始的单词,失去爆破，又叫不完全爆破例如：Lend-me your black-bag. 这个时候就不要发lend me中间的/d/和black bag的/k/，不然听起来就会有口音。意群停顿当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。例如：Is~it a~hat or a cat?（hat与or之间不可以连读）小贴士当然啦，前提是你得先把48个国际音标发音学好哦！可以回去翻翻我之前关于48个国际音标的视频笔记𐟑† 希望这些技巧能帮到你们，赶紧练起来吧！相信不久的将来，你们的英语口语一定会有质的飞跃！𐟒ꀀ

英语还行，音标不行？教你几招搞定！ 𐟔 英语学习中的小烦恼英语成绩还不错，但一碰到音标就丢分？只认识课本上的单词，遇到稍微长一点的陌生单词就犯怵，找不到发音技巧？每个单词读得都差不多，发音不够清晰，满是中式风味？ 𐟤” 原因何在？在学习英语的初期，没有遇到一个正确的发音示范，也没有每个发音的唇形舌位进行细致的指导。不清楚发音的底层逻辑，面对单词时只能凭借短时记忆或者自己的英语学习技巧来死记硬背。小学阶段的单词简单短小，孩子们可以用洪荒之力来完成记忆背诵的任务。但到了初高中，单词难度增加，句子和文章的难度和量级也上来了，这个时候弱势明显，补救起来会很吃力。 𐟒ᠦˆ‘的教学心得单词的发音由元音和辅音组成，而市面上绝大多数音标教辅是从元音学起的，再过渡到辅音。学了音标后，我们借助音标把陌生单词自主拼出来。但如果学生在操练过程中学得非常好，也只能拼读出单词的元音部分。《神奇音标》这本书的编排，选取了可以组合发音的元音和辅音进行学习。而且操练的词汇难度不高，既巧妙地降低了学习音标的难度，又很好地保护了学生学习音标的积极性！ 𐟒꠨ˆ‘们一起努力，克服音标难题，提升英语水平！

自然拼读从CVC开始，轻松掌握英文单词！ 𐟎’ 以前学习英语时，音标是我们的记忆负担。现在有了孩子，我意识到自然拼读（Phonics）的重要性。自然拼读不仅让孩子看到大多数英文单词就能读出来，还能听到单词后慢慢写出来。虽然这不是一两个月能实现的目标，但长期的积累会带来显著的进步。 𐟓š CVC（元音-辅音-元音）是自然拼读中最基础的部分。熟练掌握CVC对后续学习有很大的帮助。这份CVC练习可以帮助孩子从读到写，加强他们的拼读能力，同时增加词汇量。 𐟖𜯸 让我们一起努力，让孩子在自然拼读的道路上越走越远，享受学习英语的乐趣！

新概念1课48，语法词汇汇总 𐟎‰ 好久不见，今天来补上最近几天的学习笔记啦！𐟓– 𐟌ˆ 新概念英语1 Lesson 1～48语法知识汇总 𐟌ˆ 𐟌Ÿ 基础语法： This is... This is not / isn't... Is this...?（将Is提至句首，变为一般疑问句） 𐟌Ÿ 元音和辅音：一般情况下，a+元音 (aeiou)，an+辅音。 𐟌Ÿ 特殊疑问句： What（什么）、What colour（什么颜色）、How（怎么样）、Who（谁）、Whose（谁的）、Where（哪里）引导的特殊疑问句 = 特殊疑问词 + 一般疑问句（去掉答案）。 𐟌Ÿ 名词复数：规则变化不规则变化 𐟌Ÿ 句型结构： There be 句型 Can引导的疑问句现在进行时一般将来时一般现在时 𐟌Ÿ 注意事项： some 和 any 都表示“一些”，但在There be句型中有所不同： any 通常用于否定句和疑问句。 some 通常用于肯定句或表达建议和请求（希望得到肯定回复）。介词的使用不可数名词的区分 𐟓𚠥�𙠥𐏨𔴥㫠𐟓𚊦œ€重要的是坚持学习，多运用所学知识进行造句练习，这样才能加深印象，不会忘记。加油！𐟒ꊊ最后，送给大家一句英语谚语：Creep before you walk. 循序渐进，心急吃不了热豆腐！𐟍𓀀

初中英语语法：名词的数量与变化 𐟌Ÿ 名词的数：名词的数分为单数和复数。不可数名词在句中作主语时，谓语动词用单数。而可数名词的复数形式通常在词尾加上-s或-es。 𐟓Œ s的发音：以清辅音结尾的名词后的s的读音为[s]，而以浊辅音和元音结尾的名词后的s读音为[z]。 𐟌𑠡和an的使用： a用于以辅音音素开头的名词前，例如：a book，a pen。 an用于以元音音素开头的名词前，例如：an egg，an apple。 ⚠️ 注意：当a或an后面紧接的不是单数名词，而是“a（n）+形容词+单数可数名词”的形式时，判断用a还是an，要看形容词开头字母的发音，而不是开头的字母是元音还是辅音。 𐟐Ÿ fish的复数：当fish表示不同种类的鱼时，其复数形式在fish后面加es；而表示同一种类的许多条鱼时，单复数同形。 𐟔„ 持续更新：我们将持续更新初中英语语法知识及拓展内容，敬请期待更多精彩内容。

安安幼小衔接英语计划：标记元音音标 𐟎‰ 这周的计划是标记RAZ英语系列99本书的元音音标，每天标记15-20本。同时，我们还会再次阅读这些书，并在标记元音音标的同时预习辅音音标。 𐟓š 安安非常喜欢这种方式，并且愿意自己标记元音音标。以下是本周每天的英语学习安排： 𐟌… 早上，我会带着她标记5本英语书的元音音标，剩下的5本是她当天的任务。 𐟓– 每天学习英语基础书，主要是26个英文字母的认识、熟悉和书写，今天是F-G。 𐟎堦䩨炧œ‹已下载的英语基础视频作为她看pad的素材（pad断网），视频素材感兴趣的可以交流分享。 𐟌ƒ 每天晚上回来检查元音音标标记、一起看英语视频素材、继续标记不少于5本的英语元音音标。 𐟎ˆ 本周计划如期进行，周末将统一教授辅音音标，然后继续标记这套书的辅音音标。预计复习这套书4-5遍（约2周），之后再进入下一套英语书。

自然拼读：让孩子轻松掌握英语词汇的秘诀 𐟔娇꧄𖦋𜨯𛯼Œ让孩子学英语更轻松！ 𐟔娇꧄𖦋𜨯𛧜Ÿ的有用吗？看完这篇你就知道了！很多家长都希望孩子能通过自然拼读来提高英语水平，但效果如何呢？其实，掌握了自然拼读后，孩子在学习英语时会有很大的优势。通过学习大量的词汇，他们能够在脑海中建立字母与发音的对应关系，从而能够正确地猜测不规则词汇的发音。到了这个阶段，家长们就可以放心地让孩子自己阅读英语文章了。自然拼读的科学学习步骤如下： 1⃣ 掌握26个英文字母的短音节发音。 2⃣ 学习元音字母的长元音发音。 3⃣ 掌握单词的自然拼读规则。 4⃣ 混合使用辅音和元音。通过这些步骤，孩子们不仅能够更有效地学习英语，还能在学习的过程中找到乐趣，激发他们的学习兴趣。