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科学心理学之父在线播放_科学心理学之父是(2024年11月免费观看)

内容来源：麦吉窗影视所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

科学心理学之父

教育学重要考点速览，年年考次次中！ 1. 𐟑𔨿‘代教育学之父/教育学之父——夸美纽斯 𐟑袀𐟏많𐤻㦕™育学之父/规范教育学之父——赫尔巴特 𐟎“现代教育学之父/实用主义哲学之父——杜威 𐟧 心理学之父/科学心理学之父——冯特 𐟧‘‍𐟏릕™育心理学之父——桑代克 𐟌俄国心理学之父——乌申斯基 𐟓š课程/教育评价之父——泰勒 𐟔쥮ž验教育学之父——梅伊曼 𐟑𖥽⥼教育论之父/慈爱的儿童之父——裴斯泰洛齐 𐟏륌—大之父、心理学先驱和奠基人——蔡元培 𐟦行为主义心理学之父——华生 𐟧駤𞤼š哲学之父——墨子 𐟌社会改造之父——布拉梅尔德 𐟔짧‘学归纳法第一人、现代实验科学鼻祖——培根 𐟓œ孔子学说的核心：“仁”和“礼” 𐟓š教育工作的核心：教育目的 𐟎“素质教育的核心：创新教育 𐟏릠ᥛ�‡化的核心：校园精神文化 𐟓š整个教育制度的核心组成部分：学制 𐟑颀𐟏릕™师角色特征中的核心特征：促进者 𐟓š学校教育的核心：课程 𐟓‹课程计划的核心内容：课程设置 𐟑袀𐟏릕™育三要素：教育者、学习者、教育影响 𐟑袀𐟏먵륰”巴特旧三中心：教师、课堂、教材 𐟓š昆体良三阶段学习过程：模仿、理论、练习 𐟧饢襭对兼士提出的三个要求：博乎道术、辩乎言谈、厚乎德行 𐟓š新课改三维课程目标：知识与技能；过程与方法；情感、态度、价值观 𐟓š课程结构三个特点：均衡性、综合性、选择性 𐟧饈𖧺樯𞧨‹的三因素：社会、知识、儿童 𐟓š课程资源的核心：教材 𐟧饸ˆ生关系的核心：教育关系 𐟧駏�秮᧐†的核心：学生的发展 𐟑颀𐟏맏�𛤻𛧚„中心工作：组织和培养班集体 𐟧饈›造性思维的核心：发散思维 𐟓š课程结构三个特点：均衡性、综合性、选择性 𐟧饈𖧺樯𞧨‹的三因素：社会、知识、儿童 𐟧饸ˆ生关系的三个基本类型（勒温）：专制型、民主型、放任型 𐟧馕™师威信的三种成分：人格威信、学识威信、情感威信 𐟧餹‰务教育三大特征：强制性、免费性、普及性 𐟧馕™育制度在形式上的三阶段发展：前制度化、制度化、非制度化

快来了解这些伟大人物吧！𐟓š 1. 教育心理学之父——桑代克提出了学习理论中的试误说和迁移理论中的共同要素说。慈爱的儿童之父——裴斯泰洛齐世界上第一个提出教育心理学化主张的人，也是西方教育史上第一个将教育与生产劳动相结合思想付诸实践的人。科学教育学之父——赫尔巴特提出了教育性教学原则，将心理学和伦理学作为教育学的理论基础。终身教育之父——保罗朗格朗将终身教育概念化、体系化，代表作为《论终身教育》。古希腊百科全书式的哲学家——亚里士多德第一个提出教育应该遵循自然思想。科学归纳法第一人——培根第一个提出应该将教育学成为一个独立学科。教育学之父、教育史上的哥白尼——夸美纽斯提出了泛智思想，第一个从理论上系统论述班级授课制。代表作为《大教学论》，标志着教育学成为一门独立的学科。现代课程之父、课程评价之父——泰勒针对20世纪常模参照测验的不足，泰勒提出了“目标评价模式”。泰勒原理为“目标、内容、方法、评价”。心理学之父、科学心理学之父——冯特 1879年冯特在德国的莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。幼儿教育之父——福禄贝尔

威廉ⷨ鹥熥㫯𜚥🃧†学之父威廉ⷨ鹥熥㫯𜈗illiam James），1842年至1910年，是一位对心理学和哲学领域产生深远影响的学者。他的思想不仅推动了心理学的科学化，还对当时的社会意识形态产生了巨大影响。达尔文的物种进化理论不仅在生物学领域引起了革命，还对哲学和心理学产生了重要影响。心理学逐渐从哲学的束缚中解脱出来，发展成为一门独立的科学。在这个过程中，机能主义心理学应运而生，它关注的是心理机能在适应环境过程中的作用。机能主义心理学的代表人物之一就是威廉ⷨ鹥熥㫣€‚他出生在一个哲学世家，曾在哈佛大学教授解剖学、生理学和哲学。通过对多个领域的综合研究，詹姆士在1890年出版了《心理学原理》这本传世之作，为心理学确立了科学地位。在这本书中，詹姆士提出了一个重要的观点：“只有实践的结果才是判断思想观点是否正确的标准。”这句话不仅是对心理学研究方法的指导，也是对科学探索精神的一种诠释。威廉ⷨ鹥熥㫧š„贡献不仅在于他的学术成就，更在于他对心理学独立性和科学性的推动。他的思想和方法为后来的心理学研究提供了重要的参考和启示。

「亲子教育超话」威廉ⷨ鹥熦–益illiam James, 1842年1月11日-1910年8月26日),美国心理学之父,美国本土第一位哲学家和心理学家，也是教育学家、实用主义的倡导者，美国机能主义心理学派创始人之一,亦是美国最早的实验心理学家之一。1904年当选为美国心理学会主席，1906年当选为国家科学院院士。2006年被美国的权威期刊《大西洋月刊》评为影响美国的100位人物之一(第62 位)。

现代心理学之父关于心理与心理学的故事之七十三从古希腊的泰勒斯到19世纪的费希纳，构成了心理学的孕育期，到19世纪70年代末，心理学总算是呱呱坠地。心理学出生在莱比锡大学的一栋破旧建筑里的一间简陋的屋子里，助产师叫冯特。1870年12月的某一天，冯特和他的两位学生，在这间屋子里布置了一个实验装置，他们要测量“感觉的长度”。冯特雄心勃勃，准备用实验探索人的心理世界。几年之后，他深感复杂的思想过于变化不定，并不适合做客观研究。这也让他具有了“二元论”的标签，但他并不相信任何属于心理的东西可以离开人的身体而存在。他认为，心理现象与神经系统的过程是平行的。冯特认为心理学是一门科学，而且是他建立了心理学系统。但他又反对心理学的实际用途。这是一种什么心理呢？冯特的实验和前人相比，一个非常重要的进步是“计量”。韦伯、亥姆霍兹、费希纳等都使用过这种思路，却受到计量装置的限制，只能以相对粗糙的观测为主。冯特得益于技术进步，将实验心理学更加接近科学标准。同样的，由于受科学技术水平的限制，冯特对人的精神世界的探索，依然依靠传统的内省法。冯特的主要贡献，就是为心理学确立了科学的基本原则。因此，也有人称他为现代心理学之父。

美国心理学之父关于心理与心理学和故事之七十四这不是科学，只是一门科学的希望。这是詹姆斯对心理学历史与现状的评价。詹姆斯是公认的美国19世界最伟大的心理学家，但他不承认自己是心理学家。他曾经开玩笑说：“我听过的第一次心理学讲座，主讲人是我自己。” 詹姆斯对心理学现状的不满，恰恰来自于他对心理学的期待。他的目标是发现心理与生理状态之间的联系，形成心理学研究的科学成果，在这些成果面前，以前所有的成就都相形见绌。我怎么知道我是我？我是一个哲学难题，更是心理学的难题。很多心理学家不得不绕开它。詹姆斯想解决它。他的主要方法是：搜寻我们自己的脑海并报告在那里的发现。他研究认为，我知道的或确认的那个自我是“经验自我”，并不需要一个外在的灵魂之类的东西。“经验自我”有三个部分：物质自我，社会自我，精神自我。我们对自我的感觉来自意识流的连续性，简称为“意识流”。他说，意识在自我展现时并不是一些粉屑。用“链”或“串”之类的词并不适合描述它的样子。它会流动，用“河流”或“小溪”比喻它倒很贴切。意识流这大概是詹姆斯的心理学中最为大众了解的概念，并对文化艺术领域产生了重大影响。詹姆斯在心理学上还有一个重要成果，就是他的情绪理论。他认为，对事件的感觉直接导致肉体变化，对这种变化的感觉则是情绪。就是说，人们的情绪是从生理表达中发展出来的。与冯特不同，詹姆斯是实用主义心理学家，因此詹姆斯的影响远大于冯特。

卢因：传播学的奠基人 𐟓š 库尔特ⷥ⥛ ，这个名字在传播学界如雷贯耳。他是传播学的四大奠基人之一，被誉为“社会心理学之父”，同时也是经验学派的代表人物。卢因的理论和著作对传播学的发展产生了深远的影响。卢因的代表作 𐟓– 卢因的代表作包括《人格的动力理论》、《解决社会冲突》和《群体生活的渠道》。这些作品不仅展现了他对社会心理学的深刻洞察，也为我们理解传播过程提供了宝贵的理论依据。卢因对传播学的贡献 𐟌Ÿ 提出了“把关人”的概念：卢因认为，在群体传播中，存在一些把关人，只有符合群体规范或把关人价值标准的信息才会进入传播渠道。这一观点为我们理解媒体的选择性传播提供了重要的理论支撑。将心理学实验方法引入社会学研究：卢因将心理学的实验方法引入社会学研究，为传播学研究提供了有效的分析手段。这种方法不仅丰富了传播学的研究方法，也提高了研究的准确性。首创“群体动力论”和“场论”：卢因指出，在研究大众传媒对个人的影响时，要充分注意个人和所属群体的作用。这一理论为我们理解媒体与受众的关系提供了新的视角。注重调查和实证：卢因非常注重调查和实证研究，这种科学的研究方法培养了赖特、怀特等一批杰出的学者，对传播学的发展产生了深远的影响。卢因的理论和著作不仅为我们理解传播过程提供了宝贵的理论依据，也为后来的研究者提供了重要的参考。他的贡献将永远铭记在传播学的发展史上。

在哈佛，这是一堂听课人数最多、最受欢迎的课程。在IBM、通用电气、壳牌、宝洁、谷歌，这是一堂平衡成功事业和幸福人生的必修课。在英国贵族名校威灵顿公学，这是一堂提升人生品质的素质课。 …… 这就是积极心理学，也叫“幸福课”，而塞利格曼是正是这个领域的权威。塞利格曼，积极心理学之父，美国历史上最年轻便获得终身教职的人，以最高票数当选美国心理协会主席。读读塞利格曼吧，一旦人的思维模式改变，比治疗抑郁的药物更根治抑郁的情结，比巧克力等获得瞬间幸福的手段，更能找到持续幸福的法宝。如何看待童年、过去的痛苦？如何对待愤怒？有的人一遇到问题，就暴饮暴食，怎样终止这种错误的循环？梦涉及潜意识，对人的影响有多大？如何认识自己、接纳自己，真实幸福、持续幸福，如何教出乐观的孩子？……从实用角度来说，持续幸福不仅是一种感受，而且有幸福感的人，会更健康、更聪明，也会有更多的朋友。 “心流之父”希斯赞特米哈伊：“塞利格曼的幸福课”是新世纪人类行为的指南。看过这套书的人，不管是门外汉还是专业人士都会受惠。这本书不仅包含了具体的自我评估工具，而且语言生动风趣，道出了活出真我的涵义。认知科学家史蒂芬ⷥ𙳥…‹：这是由本世纪最具创意、最具影响力的心理学家写成的作品，他在幸福的本质上，阐述了不少精辟的科学见解及个人反思。畅销全球20年，销量达到200万册。清华大学心理学系主任，加州大学伯克利分校心理学系终身教授彭凯平力荐：【美】塞利格曼“积极心理学四部曲”：《认识自己，接纳自己》《真实的幸福》《活出最乐观的自己》《教出乐观的孩子》：塞利格曼“积极心理学”四部曲「心理超话」「心理学」「积极心理学」「好书推荐超话」

唤醒孩子内驱力的4个关键，家长必看！现代管理学之父德鲁克曾说过：管理能量，而非时间，因为能量来自身体、思想、精神和情绪。𐟒ꊊ一个人能够持续战胜自我、突破自我、挑战不可能的力量，其实源自于他们内在的强大驱动力。心理学和神经科学对如何培养孩子的内驱力进行了深入研究，发现了以下四个关键秘诀： 1️⃣ 自主感：让孩子感受到自己能够选择想做的事情。𐟑𖊲️⃣ 多巴胺：让孩子觉得这件事很有趣，能让他们感到兴奋。𐟎‰ 3️⃣ 胜任感：让孩子相信自己能够做好这件事。𐟒ꊴ️⃣ 联结感：让孩子在一个充满爱与支持的环境中完成任务。𐟒– 莎士比亚曾说过：强烈的行动，源于强烈的动机。我们要相信，每个孩子都有一颗积极向上的初心，我们只需要耐心地鼓励和引导他们形成积极的动机。当孩子相信自己能够做到时，他们的内驱力就会被激发出来。逐渐练就的内驱力，会让孩子变得更加勇敢、坚强、有力量，从而不断地挑战和超越自我。𐟏†

哈佛大学推荐的 20 个快乐习惯，让你拥有幸福人生听全文约 11 分钟 16 人听过哈佛大学心理学之父、心理学家威廉-詹姆斯曾说过一句流传甚广的话：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。可见，好习惯不但可以决定我们的性格，甚至能改变命运。 1.⠦„Ÿ恩感恩是灵魂里的健康，是精神生活的阳光。感恩不单纯是对已经得到的报答，更是对即将来临的美好事物的欢迎。每天花几分钟时间静思，默默感恩生活中的点滴美好，提醒自己珍惜拥有的一切。 2.⠧†智交友好的朋友应当是你的伙伴，你们可以在知识、技能、情感等多个层面上共同进步，相互扶持，相互尊重。朋友应该能够给你带来积极的影响，鼓励你追求目标，克服困难，而不是消耗你的能量或引导你走向消极。选择那些与你有着相似价值观和人生理念的朋友，这样的友情更有可能持久稳定，也能相互激励共同成长。理智地选择那些诚实可靠、值得信赖的朋友。在你需要建议和帮助时，他们会给予真实而不带偏见的看法。明智地选择朋友意味着要寻找那些可以与你共享欢乐、共度困苦、互相启迪、共同成长的人，而不是简单地围绕在你身边的熟人。 3.⠥Ÿ𙥅𛥐Œ情心同情心就是在他人的身上找寻自己的回声。著名哲学家叔本华曾经说过：“对于一切有生命之物的同情，是对品行端正的最牢固和最可靠的保证。谁满怀这种同情，谁就肯定不会伤害人、损害人、使人痛苦。如果一个人能够用同情之心对待他人，帮助他人，那么他的行动将会带有公正和博爱的印证。” 4.⠤𘍦–�椹学习是一种充实内心的过程，不断提升自我，使我们在精神上感到富足和满足。持续学习可以刺激大脑神经元的连接，保持思维活力，提高分析问题、解决问题的能力，也有利于培养创新思维和创造力。 5.⠨磥†𓩗˜能力有人说：“处理问题的方式，决定了你人生最终的高度。” 学会有效解决问题，能增强应对生活挑战的信心。愿你学会不断学习和调整解决问题的能力，从而更好地解决问题，拥有更精彩的人生。 6.⠥š你感兴趣的事情请把自己的兴趣当作自己人生的向导。我们的兴趣会成为我们生活中重要的守护神。遇到障碍时，只要有兴趣，你的兴趣就会为你开路。你的兴趣会让你不厌其烦地学习和发现新的东西。做自己喜欢的事情时，你会感到无比快乐和满足，你对这件事情的喜欢也会加深你对它的理解。 7.⠦𔻥œ襽“下过去无法改变，但你完全有能力在你人生接下来的几段时光里吸纳其中的正能量。 8.⠨恧𛏥𘸧쑊 研究表明，长期保持积极乐观的心态，经常笑的人可能拥有更强的免疫系统。经常笑不仅可以让我们心情愉快，还有助于身心健康，提高生活质量，缓解紧张和压力，释放愉悦荷尔蒙（如内啡肽），有助于提升情绪，减轻抑郁和焦虑症状，增强心理抗压能力。 9.⠥�𜚥• 长期怀恨在心可能导致慢性压力和负面情绪，学会宽恕可以降低患抑郁症、焦虑症等心理疾病的风险。宽恕可以使人更加乐观积极，聚焦于现在和未来，从而提高生活质量和幸福感。 10.⠨ﴥ㰦„Ÿ谢经常表达感谢的人往往心理更加健康，因为他们懂得珍惜现有的一切，不纠结于得不到的事物，更能坦然面对生活中的挫折与困难。无论是对生活中的大事还是小事，都应该学会欣赏并心存感激，真诚地向那些为你付出的人说一声“谢谢”，这既是对他人劳动成果的尊重，也是对自我心灵的滋养和升华。 11.⠥�𜚦𒟩€š 高情商的人知道如何监控自己的情绪表达，从而帮助自己更好地适应他人的反应。他们可以更好地意识到自己发出和接收到的信号，可以实现更有效地的沟通。学会有效沟通是一项至关重要的生活技能，学会沟通不仅能帮助我们更好地理解他人，也能够使我们在生活、学习和工作中建立更和谐、高效的人际关系。 12.⠤🡥‰🨯𚊠 提升自尊和幸福感的其中一个有效途径就是认真对待每一个承诺，不论是对自己还是对他人，坚持说到做到，这样既能赢得他人的尊重，也能获得内心的安宁和满足。 13.⠥†妃𓊠 研究发现，冥想训练可以帮助人们提高专注力、降低压力水平、增强情绪调节能力，长期冥想者的大脑结构发生了一些积极变化，包括海马体灰质体积的增加，海马体在大脑中起着关键的作用，包括学习、记忆和情绪调控。冥想也被发现可以提高大脑皮层厚度，特别是与注意力、同情心和自我意识相关的区域，这可能是通过增强前额叶皮层的功能来实现的。此外，冥想还可以增强大脑的默认模式网络（DMN）的功能，这个网络与自我反思、同情心和理解他人状态密切相关。这意味着，通过冥想训练，个体不仅在主观上感到更加快乐，而且在生理和心理层面上，大脑也朝着更有利于心理健康和人际互动的方向发生了变化。 14.⠤𘓦𓨤𝠥œ襁š的事情英国著名历史学家弗劳德曾说过：“一棵树只有在土壤里深深地扎下根，才能结出丰硕的果实。同样，一个人必须依靠自己的力量，不指望他人的帮助，不等待命运的施舍。只有做到了这些，才能有所成就。” 15.⠤𙐨炊研究表明，乐观的情绪可以增强免疫系统的功能，降低心脏病发病率，提高疼痛耐受力，并有助于更快地从疾病中康复。快乐的人更有创造力，对新信息总能抱持开放的态度，思维灵活而高效。此外，快乐能够鼓励人们挑战自身极限，并以开放的心态对待一切。快乐能让人冲破原有的思维框架，积极探索、发明创造，而且还能变得幽默风趣。成年人的娱乐方式通常是智力或文艺活动，而未成年人的娱乐则主要是为了强身健体和社交沟通，这类活动确实可以帮助他们达成目标。 16.⠦Ž奏—不完美如果你接受了可能发生的“最坏”情况，而且只关注自己能做什么，并以积极的方式应对，你就能减少很多情绪上的痛苦。如此一来，情绪带给你的便是激励和力量，而不会将你摧毁。 17.⠦𐸤𘍦”𞥼ƒ 英国著名小说家毛姆曾说过：“人生实在是奇妙，如果你一直坚持只要最好的，往往都能如愿。”每一种思想产生之后，只要能够持之以恒、百折不挠地加以贯彻执行，迟早会梦想成真。 18.⠥𐽦œ€大努力当我们倾尽全力去做一件事时，无论结果如何，都能够坦然接受，因为我们知道已经做到了最好。 19.⠥彥彧…穡𞨇ꥷ𑊠 人的一生都在成长。因此，我们要像呵护植物一样对待人生，时而给予水和养分，时而为它遮阳，时而修剪掉多余的枝叶。如果完全放任它们生长而不加照顾，它们最后只会荒芜并枯萎。如果拥有这样的心态，当一个人失误时，我们就不会气愤地觉得“为什么他连这么简单的事情都做不到呢”，而会亲近地对他说“如果你这样做，就肯定能做到的”；我们也不会愤慨地抱怨“为什么会有这么不方便的机制呢”，而会去思考“如果进行这样的改善，机制肯定会变得更好”。 20.⠥�𜚧𛙤𚈊 哈佛大学研究结果显示，那些在社区、家庭或职场中积极付出、关心他人并参与公益活动的人，其生活满意度更高，心理健康状况更好，甚至寿命也相对较长。另外，神经科学家通过功能性磁共振成像（fMRI）研究发现，当人们做出慷慨或慈善行为时，大脑的“奖赏中枢”——纹状体会被激活，分泌出诸如多巴胺等神经递质，这些神经递质与快乐和满足感密切相关。这表明，做好事就如同获得奖赏一样，可以触发大脑的愉悦反馈机制。此外，美国加州大学洛杉矶分校的一项研究发现，当参与者将钱赠予他人，而不是留给自己时，他们的大脑中与快乐相关的区域活动增强，显示出同样的金钱花费在帮助他人上比用于自我消费更能带来幸福感。综上所述，多项科学研究均证实了，无论是日常生活中的一次微小善举，还是对社会公益事业的重大投入，都能通过生理和心理机制提升个体的幸福感和满足感。

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